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Guião de leitura orientada de

Uma Aventura nas Férias da Páscoa

Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia


Escola Básica Integrada Charneca de Caparica – Almada

Fichas de leitura orientada de Uma Aventura nas Férias da Páscoa


Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 1 / 26
Ao elaborarmos o Guião de Leitura Orientada da obra Uma Aventura
nas Férias da Páscoa, pretendemos pôr à disposição dos alunos e
professores, um instrumento pedagógico que tivesse em conta
algumas competências transversais e essenciais que os alunos devem
adquirir e desenvolver.
O guião oferece, por capítulo, um conjunto diversificado de exercícios
para aplicação de conhecimentos, desde a ortografia, o uso de
dicionário, à produção de texto e ilustração, apostando-se no aspecto
lúdico, através da inclusão de sopas de letras, enigmas e jogos de
palavras.
Em Sugestões de Actividades, este guião proporciona o
desenvolvimento de trabalhos individuais e em grupo, numa
perspectiva interdisciplinar, promovendo o conhecimento e a
protecção do património local, histórico e natural.
Através de actividades que correspondem aos interesses,
necessidades e expectativas dos alunos, este guião tem como
principal objectivo promover o interesse, o gosto e o prazer do aluno
pela leitura.

Fichas de leitura orientada de Uma Aventura nas Férias da Páscoa


Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 2 / 26
Guião de leitura

Ana Maria Magalhães importante na literatura


nasceu a 14 de Abril de portuguesa. Tendo tido
1946, em Lisboa, e Isabel como objectivo primeiro,
Alçada a 29 de Maio de escrever para crianças
1950, na mesma cidade. do nível etário dos seus
Em 1982 iniciaram alunos (2.º ciclo do Ensino
a publicação de obras Básico), têm desenvolvido
Ana Maria Isabel infanto-juvenis com intensa actividade no
Magalhães Alçada a colecção «Uma domínio da educação.
Aventura». Os seus livros Além da colecção já
atingiram uma grande referida são ainda autoras
faixa de jovens leitores, das colecções «Viagens no
tendo-se tornado um Tempo».
acontecimento

1 – Organiza um guião de entrevista a Ana Maria Magalhães com perguntas que


gostasses de colocar-lhe sobre os aspectos mais importantes da sua vida e
da sua obra.

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 3 / 26
2 – Para iniciarmos o estudo desta obra, é importante situarmo-nos no espaço
em que ela decorre. Procura informações sobre o concelho do Seixal e
preenche a seguinte grelha:

LISBOA
Superfície:
Rio Tejo
População: ALMADA
Freguesias que o constituem:

BARREIRO

CORROIOS SEIXAL
Alto do Moinho
AMORA ARRENTELA
Vale de Milhaços PAIO PIRES
Cruz de Pau
Torre da Marinha
Fogueteiro
Casal do Marco
Indica duas freguesias onde Belverde
grande parte da acção desta Coina
aventura se desenrola. Pinhal de Frades

FERNÃO FERRO

SETÚBAL
SESIMBRA

3 – Localiza no mapa o Moinho de Maré de Corroios e o Moinho Novo dos


Paulistas.

A – Núcleo Sede do Ecomuseu ALCOCHETE


B – Núcleo Naval Histórico MOINHOS DE MARÉ
C – Núcleo da Águia DO CONCELHO DO SEIXAL
D – Moinho de Maré de Corroios
E – Forno Romano da Quinta do Rouxinol LISBOA MONTIJO
1 – Moinho de Corroios (*)
2 – Moinho do Galvão ALMADA Rio Tejo
3 – Moinho do Capitão
4 – Moinho da Passagem
BARREIRO
5 – Moinho da Torre 2345
E MOITA
6 – Moinho Velho dos Paulistas 1 D 7 6
SEIXAL 8
7 – Moinho Novo dos Paulistas (*) B
C
8 – Moinho do Breyner 11
A
9
10
9 – Moinho da Quinta da Palmeira
12
10 – Moinho do Cabo da Linha (**)
11 – Moinho da Raposa (**)
12 – Moinho do Zeimoto.
– (*) Património Municipal
– (**) Já desaparecidos

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 4 / 26
4 – Agora, observa a capa do livro e completa o seguinte quadro:

Título:
Nome das autoras:
Nome do ilustrador:
Editora:
Colecção:

Em poucas linhas faz uma breve descrição da


imagem da capa.

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 5 / 26
Capítulo 1
Vai Nevar?

1 – Procura no dicionário o significado das seguintes palavras.


Peremptoriamente (pág. 10, linha 11)
Serenaram (pág. 12, linha 9)
Volúpia (pág. 12, linha 12)
Uníssono (pág. 14, linha 1)
Algeroz (pág. 15, linha 10)
Eclipsaram-se (pág. 15, linha 12)

2 – Onde se passa a acção?

3 – Assinala com uma cruz (X) a resposta correcta:


«As aulas eram um desassossego» porque...
• Era o último dia de aulas O
• Iam a uma visita de estudo O
• Pensavam que ia nevar O
• Aproximavam-se as férias da Páscoa O

4 – Na opinião da Teresa, por que motivo as pessoas tinham ido para Monsanto?

5 – «A Luísa retirou da bolsa uns tubos de guache (...). Apetecia-lhe pintar uma
paisagem imensa, linda, com planícies e montanhas de picos altíssimos»
(pág. 12, linha 11). Indica os adjectivos que caracterizam essa paisagem.

6 – «Nesse momento, como se o céu correspondesse ao desejo formulado, viram


pela janela um montinho de flocos...» (pág. 12, linha 25).
Qual foi a reacção dos alunos quando olharam pela janela?

Por que razão ficaram os alunos desiludidos quando chegaram ao exterior?

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 6 / 26
Sugestões de Actividades

1 – Sugestões para trabalhos de pesquisa individual ou em grupo


sobre a Páscoa:
• Pesquisa de informação
• Organização de um dossier temático
• Elaboração de fichas de leitura
• Elaboração de trabalhos com imagens e informações
• Apresentação oral

2 – Entrevista um professor de E. M. R. C.

3 – Relato de aventuras vividas pelos alunos.

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 7 / 26
Capítulo 2
Neve!

1 – De manhã cedo, algo de súbito chamou a atenção da


Teresa. De que se tratava?

2 – Assinala com uma cruz (X) o que sentiram as irmãs?


• Tristeza O
• Alegria O
• Ansiedade O
• Espanto O

3 – Completa as frases que se seguem, de acordo com as ideias do texto:


Depois de enrolarem o estore da janela, as gémeas ficaram .
Viram de brancas dançando até ao
, onde se um
branco. em silêncio. Seria ou
?

4 – Durante algum tempo, as filhas mantiveram-se em silêncio. Procura na sopa


de letras as palavras necessárias para completares as frases seguintes.
• Quem quebrou o encanto...
• O pai trouxe-lhes o...
• Pôs-se a recitar um...
• Estava... como elas.

A C O E P A I P
E O T P F E A O
B N R S A B U Ç
O T O P M A D O
T E Q U E B O M
U N V S O U B L
A T E U P A E A
P E Q U E N O –

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 8 / 26
5 – O pai das gémeas vinha bem-disposto. Transcreve os versos que ele recitou
quando abriu a porta.

Diz o nome do poeta, autor destes versos.

6 – «... estavam mortas por chegar à rua» (pág. 22, linha 26). Substitui a palavra
sublinhada por um sinónimo.

7 – Que decidiram fazer as gémeas enquanto decorria a aula de Inglês?

8 – Concordas com a atitude das gémeas? Justifica.

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 9 / 26
Sugestões de Actividades

1 – Sugestões para trabalhos de pesquisa individual ou em grupo


sobre o ciclo da água:
• Pesquisa de informação
• Organização de um dossier temático
• Elaboração de fichas de leitura
• Elaboração de trabalhos com imagens e informações
• Apresentação oral

2 – Memorização do poema «Balada de Neve».

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 10 / 26
Capítulo 3
O Nevão

1 – Para enriquecer uma descrição recorre-se frequentemente às sensações. Faz


corresponder as sensações às expressões retiradas do texto.
Sensações Expressões do texto
O «os arbustos tinham um gorro de neve»
1 Visuais (cores) O «... o calor da discussão!»
2 Auditivas (sons)
O «...mantinham os aquecedores acesos...»
3 Tácteis (apalpação)
O «Tudo em volta se cobrira de branco»
4 Gustativas (sabores)
O «Tenho o fato colado ao corpo»
O «vou tomar um chá de limão»

2 – São verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmações?


• Naquele dia as aulas decorreram normalmente O
• Tudo em volta da escola estava coberto de neve O
• A maior parte das pessoas estava já equipada para a neve O
• As gémeas começaram a ficar constipadas O
• A avó do João foi buscá-lo à escola O
• Naquele dia mantiveram-se na escola todos os alunos O
• O Pedro continuou a construir a «Muralha da China» O
• As empregadas abandonaram logo a escola O

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 11 / 26
Capítulo 4
Bloqueados pela neve

«— Daqui não sai ninguém! – disse o prof. Carlos» (pág. 41, linha 1)

1 – Por que razão o terá dito?

2 – Indica o tipo e a forma da frase sublinhada.


Tipo
Forma

3 – Descobre onde se encontravam as gémeas, decifrando o enigma.

- da + - ca = _____________

4 – Refere as pessoas que se encontravam na farmácia sem poderem sair.

5 – Preenche o crucigrama para saberes como foi a chegada do Chico à


farmácia.
Na cabeça enfiara um F
Deslizava sobre a neve numa A
À porta da farmácia descreveu um R
Para entrar limpou o M
Trazia um saco de Á
C
I
A

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 12 / 26
Capítulo 5
Debaixo da neve também se aprende

1 – Completa as frases seguintes, de acordo com a história.


Sérgio era estudante de _______________ e estava preocupado porque o
iria pôr a vida de
de animais. Lembrava-se da
de flamingos que tinham chegado do de
.

2 – São verdadeiras (V) ou falsas (F) estas afirmações?


• Em Portugal, só há flamingos no Jardim Zoológico O
• Os flamingos não comem plantas O
• Estas aves passam o Inverno na América do Norte O
• No rio Tejo há plantas que retiram a poluição da água O
• Os flamingos não suportam o frio O

3 – Caracteriza as plantas que atraem os flamingos para o nosso país, utilizando


três verbos no presente do indicativo.
São plantas que a água da poluição,
as impurezas e a atmosfera.

4 – Flamingos são aves migratórias. Explica o sentido desta frase.

5 – O que são ornitólogos?

6 – Qual a solução encontrada pelos ornitólogos para salvarem os flamingos, nos


dias que se seguiram ao nevão?

7 – Ordena a frase para saberes o que a Rita encontrou enquanto arrumava os


papéis.
RITA UM ANUNCIAVA QUE EXPOSIÇÃO
ENCONTROU PROSPECTO UMA A

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 13 / 26
8 – Na exposição que estava a ser organizada, Portugal e Brasil trocavam peças
raras de .

9 – Como se chamava a peça mais importante que ia ser exposta no Brasil?

10 – Faz a descrição da Custódia de Belém.


Era feita em ea central, em
, servia para .
À volta, estavam os de Cristo e em baixo viam-se
, , e
em esmalte. Foi feita pelo mestre .

11 – Onde está guardada esta relíquia?

12 – Completa com vogais a notícia que a jornalista deu através da rádio.


«__ c__m__ __n__t__ d__ R__d__v__ __r__ __
N__c__ __n__l __nd__ s__g__ __ __ __ C__st__d__ __
d__ B__l__m d__s__p__r__c__ __ n__ n__v__ s__m
d__ __x__r r__st__»

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 14 / 26
Sugestões de Actividades

1 – Sugestões para actividade de descoberta do nosso património


natural através de trabalho de pesquisa individual ou em grupo
sobre aves migratórias e sapais (referir plantas, pássaros,
peixes).
• Pesquisa de informação
• Organização de um dossier temático
• Elaboração de fichas de leitura
• Elaboração de trabalhos com imagens e informações
• Apresentação oral

2 – Visita de estudo ao Museu das Janelas Verdes.

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 15 / 26
Capítulo 6
O degelo

1 – Diz o que fizeram as pessoas nos dias que se seguiram ao


nevão, organizando as três colunas com os números correspondentes.
A B C

1 As pessoas O levaram O do roubo da Custódia.


2 Os noticiários O invejavam O o que lhes tinha acontecido.
3 Os colegas O falavam O a sorte dos que ficaram na escola.
4 Os bombeiros O relatavam O os alunos para as suas casas.

2 – Assinala com uma cruz (X) a resposta correcta.


A camioneta que transportava a Custódia foi abandonada...
• junto ao Tejo O
• no meio da cidade O
O roubo devia ter sido planeado...
• há algum tempo O
• há pouco tempo O
Os ladrões seguiram para um local incerto...
• num barco O
• numa camioneta O

3 – Qual era a maior preocupação do professor Carlos?

4 – Amigos e ornitólogos encontram-se no rio no primeiro dia das férias da


Páscoa. Com que objectivo?

5 – Organiza um campo lexical à volta da palavra gaivota.

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 16 / 26
6 – Descobre as vozes de animais completando as palavras com vogais.
L__dr__ o cão
O papagaio p__lr__
C__c__r__j__ a galinha
A vaca m__g__
O cavalo r__l__nch__
__ __ v__m o lobo e o cão
Z__rr__ o burro
As aves ch__lr__ __ __ m
P__ __ o mocho
Gr__sn__ o pato
Z__mb__ a abelha
O macaco g__ __nch__

7 – O texto que se segue não tem pontuação. Acrescenta a pontuação que falta e
escreve o texto que daí resulta. Não te esqueças de usar maiúsculas, nem de
marcar o discurso directo.
Luísa apontou para um bando de flamingos e exclamou que lindos quero
vê-los de perto oh que espectáculo maravilhoso acrescentou o Chico.

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 17 / 26
Capítulo 7
Um dia diferente

1 – O mouchão da Póvoa era uma ilha linda no meio do Tejo, plana e arenosa,
com vegetação rasteira muito verde. Estava coberta de flamingos, uns
esbranquiçados e outros cor-de-rosa. Faz um desenho que ilustre esta ilha.

2 – Qual foi a proposta que os ornitólogos fizeram aos jovens depois de


regressarem do sapal?

3 – O que é um sapal? Conheces algum?

4 – O convite para esta viagem/aventura foi feito pelo Sérgio, estudante de


Biologia. Escolhe e sublinha as palavras que ajudam a caracterizar esse
rapaz.
habilidoso prestável preocupado prudente
desajeitado egoísta despreocupado inconsciente
amável agressivo consciente
Classifica morfologicamente estas palavras.

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 18 / 26
5 – Assinala com uma cruz (X) a resposta correcta.
Sérgio deixou aos seus amigos um papel escrito que os iria ajudar nas horas
seguintes. Tratava-se de...
• instruções para conduzirem o barco O
• uma morada onde se iam reunir com uns amigos O
• locais que deviam visitar O

6 – Completa o texto com palavras correctas.


O moinho de maré usa a força das para transformar os grãos
em . Os rodízios debaixo das rodam e
fazem as mós quando a baixa.

7 – A acção desenrola-se nestes quatro locais. Numera-os segundo a ordem dos


acontecimentos.
• Passeio rio Tejo acima O
• Visita ao Moinho de Maré em Corroios O
• Desembarque dos ornitólogos na baía do Seixal O
• Salvamento dos flamingos no mouchão da Póvoa O

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 19 / 26
Sugestões de Actividades

1 – Sugestão para trabalho de pesquisa individual ou em grupo sobre


moinhos de maré.
• Pesquisa de informação
• Organização de um dossier temático
• Elaboração de fichas de leitura
• Elaboração de trabalhos com imagens e informações
• Apresentação oral

2 – Actividades de descoberta do nosso património cultural.


• Visita de estudo ao Moinho de Maré de Corroios

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 20 / 26
Capítulo 8
Ao anoitecer

1 – Faz corresponder os sentimentos às personagens.


Sentimentos Personagens
Preocupação Teresa
Cansaço Luísa
Vergonha e medo Chico
Teimosia João

2 – O medo instalou-se no meio deles. Como era possível ver-se isso?

3 – Ordena as seguintes frases de acordo com os acontecimentos.


• O Chico desligou o motor para o barco encostar sem barulho O
• O Chico decidiu visitar os moinhos dos Paulistas O
• Caminharam para o moinho com o coração aos saltos O
• Ao entardecer, o medo instalou-se no meio deles O
• Viram pelo buraco do telhado três homens amarrados com cordas O
• Assistiram a uma cena de pancadaria O

4 – Redige uma pagina do diário de Luísa em que descrevas o momento em que


ela sentiu um calafrio ao aproximar-se do Moinho Novo dos Paulistas.

5 – Quantos homens eram responsáveis por aquilo que estava a acontecer


dentro do moinho?

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 21 / 26
Sugestões de Actividades

1 – Sugestões para trabalho de pesquisa individual ou em grupo


sobre as embarcações tradicionais do Tejo.
• Pesquisa de informação
• Organização de um dossier temático
• Elaboração de fichas de leitura
• Elaboração de trabalhos com imagens e informações
• Apresentação oral

2 – Passeio no Tejo numa embarcação tradicional (falua), fazendo o


percurso dos heróis desta aventura.

3 – Relato de situações de perigo vivenciadas pelos alunos.

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 22 / 26
Capítulo 9
De vigia no telhado

1 – A que são comparados dois dos três ladrões?

2 – O que tencionavam fazer os ladrões à Custódia de Belém?

3 – Onde é que os ladrões pensavam deixar os seus prisioneiros? Porquê?

4 – O que pretendiam os ladrões fazer a seguir?

5 – «Por um rectângulo, agora maior, os dois rapazes continuaram a assistir a


tudo.» (pág. 106, linha 20) Rectângulo é, como sabes, uma figura geométrica.
Encontra outras cinco, na «sopa de letras» abaixo, e não te esqueças dos
acentos ortográficos quando os reescreveres para as respectivas linhas.
Figuras geométricas
Q T R I A N G U L O P
V N H V Z W J R N V Q
Q Q G A D O C O N O U
U Y W A W W G I W J A
U R A V C A N A X S D
G M W T T I O W O V R
D Y O N K Y R X G D A
A N E G S A T C I R D
N P B E P S B R U G O
C H E X A G O N O L M
S I P V I M J P A U X

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 23 / 26
Capítulo 10
Cada um para seu lado

1 – Como se chamava o moinho onde os ladrões tinham escondido a Custódia de


Belém?

2 – Como é que os cinco amigos chegaram até ele sem atravessar o terreiro?

3 – O que é que o Pedro levou para cima do telhado?

4 – Faz um desenho que ilustre a solução que o João encontrou para o Faial
subir ao telhado.

5 – Escreve palavras da família de «barco».

BARCO

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 24 / 26
Capítulo 11
Uma pescaria original

1 – Assinala com uma cruz (X) o que está certo.


As gémeas desencontraram-se dos ornitólogos porque:
• Resolveram ir à pastelaria comer um bolo O
• Enganaram-se no caminho O
• Levaram a morada errada O
• Ficaram presas no elevador O

Quem teve a ideia de «pescar» a Custódia foi:


• O Pedro O
• O João O
• O Chico O

2 – «A pescar uma peça de ourivesaria num decrépito moinho de maré» (pág.


138, linha 20). Organiza um campo lexical da palavra «maré».

MARÉ

3 – Por fim, o que é que aconteceu ao Pedro?

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Autoras: Amália Castanheira, Ana Maria Rodrigues e Luísa Correia – Almada © Editorial Caminho 2003 25 / 26
Capítulo 12
Ganhar tempo

1 – Numera as frases de 1 a 5, seguindo a ordem dos acontecimentos do último


capítulo.
• Os ladrões caíram ao rio O
• A polícia foi ao telhado tirar a Custódia O
• Envolveram-se todos à pancada O
• As gémeas chegaram com a polícia O
• O Faial desceu pela tábua O

2 – Imagina que eras amigo do Pedro. Que dedicatória escreverias no gesso do


seu braço?

3 – O que trazia a Luísa tão pensativa?

4 – No fim da narrativa, a Luísa faz uma sugestão que acharíamos interessante


que também tivesses em consideração. Qual é?

Esperamos que tenhas gostado desta «aventura»...

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