Coordinación de Educación Inicial.

Mayo 2017. Equipo de apoyo al Colectivo Zonal.

 REFLEXIONEMOS
ANTES DESPUES
 Orientaciones Pedagógicas Ministeriales
Año Escolar 2014 – 2.015.
Orientación 38: De la Organización del Ambiente

Organizar el ambiente de aprendizaje en

correspondencia con el contexto social de acuerdo a las
potencialidades, necesidades e intereses de las niñas y
niños, considerando el documento de Orientaciones
pedagógicas para la organización del ambiente de
aprendizaje (2013) así como de la etapa el grupo y la
planificación.
Ratificada en la Orientaciones Pedagógicas del Año
Escolar 2015 – 2016
 AMBIENTES DE APRENDIZAJE:

Deben
•Brindar posibilidades para satisfacer en el niño y la niña
necesidades fisiológicas, de seguridad, recreación, pertenencia y
conocimiento.
•Cada espacio de aprendizaje debe contar con recursos variados,
funcionales, reales y suficientes para propiciar el desarrollo de los
procesos de aprendizaje.
•La organización, distribución del mobiliario y los recursos didácticos
para los niños y niñas de 0 a 6 años, requiere de un estudio y análisis
de adecuación de la calidad, pertenencia, resistencia y seguridad.
 DIMENSIONES:
TEMPORAL: Tiene que ver con los horarios y rutina que
distribuyen adecuadamente todas las actividades que realizan los
niños y niñas en compañía de sus docentes.

FÍSICA: Se refiere al espacio físico, los materiales, el mobiliario, la

organización y la distribución de los mismos. ¿Qué , cuándo y como se
organiza?

RELACIONAL: Ofrecer un ambiente cálido, con atmósfera

estimulante, afectivo, creativo que propicie la libertad de acción y la
participación activa y solidaria.

FUNCIONAL: Como y para que se utilizan los espacios.

Desarrollo de distintas actividades en el mismo espacio
REPRESENTAR E
IMITAR

Descubriendo
con los sentidos
(aula 1-2 años)
 ARMAR Y CONSTRUIR EXPRESAR
NORMAS Y CREAR

ETAPA NORMAS
PREESCOLAR EXPERIMENTAR
REPRESENTAR Y DESCUBRIR
E IMITAR

NORMAS NORMAS
 ESPACIO PARA
EXPERIMENTAR Y
DESCUBRIR.
INQUIETUD:

1-. Los niños y niñas pocas veces escogen trabajar

en el espacio de experimentar y descubrir, quienes
asisten realizan algunos juegos que nos son propios
del espacio.
2-. Este espacio presenta carencia de recursos
didácticos que propicien en los niños/as interés
por experimentar.
3-. Poco acercamiento a la ciencia desde estas
edades tan importante para el aprendizaje.
4-. Poco interés de los docentes por este espacio.
 Orientaciones Pedagógicas Ministeriales
Año Escolar 2014 – 2.015.
Orientación 41: De la Alimentación Escolar y el Tiempo de Descanso.
El momento de alimentación de las niñas y de los niños, se constituye
en un momento pedagógico, por lo tanto se planificarán actividades
relacionadas con el desarrollo socio-productivo, la alimentación
originaria afro y campesina, sana, sabrosa, saludable y segura,
enmarcada en el programa Nutricional: “El Trompo de los Alimentos”
profundizando en la importancia de la soberanía alimentaria para lograr
una patria independiente y soberana.

Orientaciones Pedagógicas Ministeriales

Año Escolar 2015 – 2.016.
 El colectivo institucional garantiza las condiciones en la institución o
centro de educación inicial, de un espacio para la Lactancia materna
como primer acto de soberanía y seguridad alimentaria, por ser este
un derecho consagrado en el marco jurídico del país.
 La escuela, la familia y la comunidad promueven la lactancia
materna, a través de procesos de reflexión, concientización,
encuentros formativos y difusión de materiales informativos que
formen acerca de la importancia de este derecho humano natural
para garantizar el vinculo afectivo, la vida, la salud y desarrollo
integral de las niñas y niños desde el nacimiento hasta las 02 años de
edad.
 Orientaciones Pedagógicas Ministeriales
Año Escolar 2014 – 2.015.
Orientación 41: De la Alimentación Escolar y el Tiempo de
Descanso.

El tiempo o momento de descanso o siesta

de las niñas y niños es para restituir
energías después del almuerzo. Maternal:
60 minutos o por lapsos de acuerdo a las
necesidades de niñas y niños; Preescolar: 45
minutos. Se recomienda realizar actividades
de baja intensidad, para el grupo de niñas y
niños que no duerman.

Ratificada en la Orientaciones
Pedagógicas del Año Escolar 2015 –
2016
 ¿Qué debemos Observar al Visitar un aula de
Maternal y Preescolar?
•Esta organizado por espacios.
• Existe carteles de identificación.
• Están delimitados los espacios.
• Existen normas de funcionamiento en los espacios y del
aula.
• Existe material didáctico, suficiente, adecuado a la edad
de los niños/as; en cada uno de los espacio de aprendizaje.
• El Material didáctico es resistente, variado y funcional.
•No debe haber nada de foami (carteles, carpetas,
cuadernos, adornos, entre otros)
• Mantiene la limpieza e higiene de todas las áreas del aula,
así como mobiliario y de los recursos didácticos
• Organiza su rutina diaria acorde a las orientaciones.
• El área del baño se mantiene limpia y organizada.
“Aprendí que solo es
maestro verdadero quien
es capaz de crear”.
Belén San Juan.