1.

FORMATO DE GENERALIDADES

Nombre del estudiante que hace la sistematización: Keyla patricia Pérez Conde.
Título de la Intervención general: Intervención psicosocial en un contexto
comunitario.
Objetivo de la Experiencia a sistematizar: Identificar, reflexionar y analizar
experiencias concretas de la implementación del proyecto “Abandono de padres a hijos
quedando en estos en situación de riesgo psicosocial”, desde la mirada crítica de los
principales actores involucrados de la experiencia.
Utilidad del proceso de sistematización: Para mí como futura psicóloga fue de gran
utilidad este proceso de intervención, ya que me permitió ver de cerca la problemática
que aqueja a mi comunidad en donde se evidencia claramente la vulnerabilidad en que
viven, me pude dar cuenta el estado de desnutrición en que se encuentran los niños,
la falta de empleo los lleva a casos extremos en donde muchos de estos han llegado a
tomar decisiones fatales en sus vidas, lleve a cabo estrategias participativas, fichas de
análisis, talleres, charlas u orientaciones las cuales sirvan de motivación y ayuda en su
desarrollo personal; este es un método de trabajo dentro de un proceso participativo,
la meta es llegar a que identifiquen cuales son los problemáticas existentes, sus causas
y efectos y confrontar esa situación problema con una situación deseada para así
detectar las necesidades de cambio.
Dentro de estas participaciones en la comunidad se llevaron a cabo pasos como:
 Objetivos a corto, mediano y largo plazo.
 Logros dudas y dificultades.
 Acciones generadas y realizadas dentro y fuera de estos sectores.
 Principales acciones realizadas.
 Objetivos formativos.
 Vinculaciones de los organismos gubernamentales.
Escenario: Barrios San Francisco, Los Cerezos, Dulce Nombre y Las Albercas del
Municipio de Corozal-Sucre.
Contexto: Psicóloga en formación (Estudiante de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNASD), actividades con el objetivo de orientar a este grupo de personas
miembros del Municipio de Corozal.

2. Formato de Actores (Recuerde que debe regresar a la comunidad para socializar los
resultados y hacer este proceso de sistematizar)

Tipo de actores participantes: (señale con una x)

a. Estudiantes
b. Comunidad (X)
c. Instituciones
d. Redes
e. Otro, cuál? Entidades municipales de la alcaldía de Corozal, junta de acción comunal
de los diferentes barrios intervenidos quienes colaboraron en el desarrollo de cada una
de las actividades.
Perspectivas y alcances de cada uno de los actores: Participará en el proceso de
Sistematización. (quien aporto en este momento de la sistematización)
a. Estudiantes: SI____ NO _X_
b. Comunidad: SI _X__ NO____
c. Instituciones: SI____ NO _X_
d. Redes: SI____ NO _X_
e. Otro, cuál? Entidades municipales de la alcaldía de Corozal quienes participan en
cada uno de los talleres.

3. Formato de Procedimiento

I. Identificación de Experiencia a Sistematizar.

La experiencia que obtuve al intervenir en estas comunidades del Municipio de
Corozal-Sucre y con la ejecución de cada una de las actividades que implemente y
desarrolle durante todo este proceso me ayudaron a obtener nuevas y gratificantes
enseñanzas, en donde pude empezar a poner en práctica los conocimientos adquiridos,
se focalizaron algunas problemáticas psicosociales, logrando identificar con los líderes
comunitarios las causas estructurales del problema de fondo marcados y enfocados en
el abandono de padres a hijos, con las reuniones logre organizar, crear y aplicar
estrategias eficaces en situaciones nuevas que contribuirían en el desarrollo de una
formación basados en la aplicación de valores y pautas de crianza y el cuidado de sus
hijos, buscando con esto mejorar y llevar acabo seguimientos del proceso de
intervención.
II. Construcción del Marco Conceptual.
El modelo psicosocial en la comunidad, es utilizado en estos sectores para poder
alcanzar cambios en el comportamiento de sus habitantes, tanto a nivel personal como
a nivel grupal; con esto buscamos que desaparezcan en su totalidad las conductas
inadecuadas, inadaptarías o anormales presentes en los miembros de dicha
comunidad, logrando con esto un mejor desarrollo de cada persona dentro del círculo
social, utilizando también estrategias operantes, cognitivas de aprendizaje social y
autocontrol, se realizó contacto con las personas para poder indicarles y enseñarles
aquellas conductas que serán buenas para su desarrollo, logrando con esto que se
mejore el comportamiento inadecuado de aquellos padres que literalmente abandonan
a sus hijos.
En el ser humano se determinan conductas aprendidas que se pueden incrementar
cuando estas no resultan con ninguna utilidad como son los temores, odios,
resentimientos, etc. Estas conductas deben desaparecer y ser sustituidas por conductas
productivas y todo eso es posible utilizando el contacto con las personas para poder
enseñarles estos comportamientos que pueden ser útiles en su desarrollo personal y
comunitario.
La finalidad es buscar la conducta problema para poder variarla o cambiarla y así
mejorar la interacción social comunitaria.
El propósito de esta intervención psicosocial es generar un cambio estable en el
comportamiento de estas comunidades, desechando aquellas conductas inadecuadas
que generan discordia e inconformismo en los hogares y remplazarlos por
comportamientos adaptativos, utilizando las estrategias cognitivas planteadas por la
psicóloga en formación en los cuadros establecidos.
III. Elección del actor desde el cual se iniciará el proceso.
Grupo de albañiles de la comunidad intervenida del Municipio de Corozal-Sucre, dentro
de estos también involucramos a amas de casa las que sobreviven realizando
quehaceres ajenos a los suyos para poder subsistir, la albañilería es el empleo que ellos
ponen en práctica puesto que son personas de estrato 1 sin ningún nivel de educación
ni experiencia mínima de trabajo.
IV. Interpretación crítica del proceso.
Después de realizar la interpretación critica del proceso lleve a cabo una síntesis
detallada de todo lo que se trabajó:
 Análisis: En cuanto a las problemáticas en la comunidad plantee un cronograma de
actividad y aplicabilidad de las estrategias para su respectiva evaluación y por
supuesto desarrollarlo junto con la comunidad cumpliendo con compromisos y
responsabilidades durante la intervención.
 Síntesis: Falta de un centro de atención para niños en estado de vulnerabilidad,
donde puedan salir adelante con la ayuda de la orientadora y se desarrollen una
vez vayan quemando sus etapas.
 Relaciones: Falta de comunicación entre algunos de sus miembros lo cual hace que
se atrase más el proceso.
 Tensiones: Algunos padres quisieron oponerse a la idea de la actividad, siguen
siendo rudos y muy limitados al momento de tocar temas como el de sus hijos,
muchos no asistieron a las charlas, actividades o talleres, reuniones, capacitaciones
y demás por lo tanto están ausentes de la realidad.
V. Formular Conclusiones y Recomendaciones.
Durante el proceso de acercamiento con el grupo de personas del Municipio de
Corozal-Sucre por medio de este trabajo se logró el desarrollo de diferentes actividades
en la intervención psicosocial, logrando con esto que los habitantes de estos sectores
puedan comprender que es importante la unión familiar, por ende se hace necesario
un cambio de comportamiento que impacte para que se convierta en modelo a seguir,
siendo ellos los actores principales de sus cambios con la experiencia de todo este
proceso.
Debemos concientizar a las personas que con estas estrategias se abren espacios de
comunicación y participación con el fin de lograr superar aquellas problemáticas que
se presentan en sus barrios.

VI. Comunicar los aprendizajes.

Al llevar a cabo estas charlas, reuniones y talleres estamos aplicando el inicio de
estrategias en la comunidad del Municipio de Corozal-Sucre, se manifestó por parte de
los asistentes el agradecimiento y la importancia que se obtuvo con todo este proceso,
pues se dio el primer paso a crear conciencia de la rivalidad monoparental y
resentimientos que lo que hace es que se afecte la salud física y emocional de cada
uno de ellos.

4. Formato de Sistematización Recuperación del proceso vivido

¿Qué? (Explique qué fue lo que hizo):

Escojo el Municipio de Corozal-Sucre para realizar este proceso de intervención
psicosocial, donde a través de varias observaciones, procesos e implementación de
medidas estratégicas con el grupo activo de la junta de acción comunal de mi sector,
identifique varias problemáticas donde se ve afectada la salud, integridad y protección
de los niños de los barrios intervenidos (San Francisco, Los Cerezos, Dulce Nombre y
Las Albercas), al no tener a tiempo una persona que las haya orientado y ayudado a
resolver esta problemática que los aqueja, poniendo en riesgo su salud, la integridad
y el bienestar de cada uno de los niños involucrados en esta necesidad de salud pública.
A través de un cronograma de actividades y estrategias se sintetizaron y se
consolidaron entre sus participantes bases sólidas, contribuyendo en gran manera al
desarrollo de instrumentos que fortaleció su nivel de comunicación y de unión familiar
ligado al enfoque y la aplicación de herramientas en la búsqueda de que se capaciten
y exterioricen alternativas de solución logrando con esto el bienestar de la comunidad
en general.
¿Cómo? (Cuál fue el procedimiento que utilizó para la realización del proceso.)
Una vez elegida la comunidad a la que le iba realizar mi intervención, les dio a conocer
el fin que tenía con ese proceso, las actividades que iba a realizar en el tiempo y lugar
que había establecido, utilizando la herramienta de cartografía y mediante el DRP
(diagnóstico rápido participativo) que se realizó en la comunidad, se logró identificar
las problemáticas existentes en mi municipio, siendo de vital importancia la información
obtenida para el respectivo diseño de la propuesta de intervención que se aplicaría más
adelante.
Por medio del Metaplan, se analizaron cuáles eran esas problemas que estaban
presentes en los sectores y cuáles serían los posibles métodos de soluciones para
intervenir en esas problemáticas principalmente para minorar el índice de abandono de
padres a hijos, se llevaron a cabo actividades lúdicas y de aprendizaje y charlas y
orientaciones participativas fomentando así la unión y relación entre todos.
En el Mapeo rápido participativo, se establecieron interrogantes y pruebas motoras
buscando generar la necesidad de comprender que trabajando unidos se resuelven las
inquietudes de una mejor manera.
Por medio del Mapeo de actores nos pudimos dar cuenta que personas de la comunidad
de las que están directamente involucrados en problemas se sientan comprometidos
con el desarrollo y bienestar del sector, demostrando así su acompañamiento en todo
el proceso.
¿Cuándo? (En qué tiempo se realizó, con que intensidad, si es posible, puede adjuntar
un cronograma que acredite su proceso.)

Actividades a Tiempo para

Población Lugar Fecha
realizar la realización

Plazoleta Talleres y
Sábado 07 de
Barrio San charlas 2 horas.
abril de 2018
Francisco educativas.

Comunidad de Mapeo y Jueves 19 de

Comunidad 1 hora.
Corozal Metaplan. abril de 2018
barrios San
Francisco
Los cerezos Casa de la Taller con los
Dulce Nombre cultura Corozal niños de los
Las Albercas sectores
intervenidos en Sábado 28 de
2 horas.
pro de buenos abril de 2018
hábitos y buen
manejo de sus
emociones.

CRONOGRAMA MES MES

Estrategia 1: Charlas psicológicas con los padres. Marzo Abril

 Este es un recurso de apoyo a las familias para que puedan
desarrollar adecuadamente sus funciones educativas y
socializadoras y la vez superar situaciones de necesidad y
riesgo social.

Estrategia 2: Charlas psicológicas con los niños. Marzo

 Se implementa esta estrategia con el fin de abordar temas
como la inteligencia emocional, autoestima, prevención de
bullying, educación social, paternidad, entre otros.
 Estrategia 3: Talleres educativos y lúdicos con los padres y niños. Abril
 Esto con el objetivo de disponer de un material didáctico para
impartir los temas del programa que se está llevando a cabo
y así brindarle la mejor asesoría a las familias.

Estrategias 4: Orientación y guía a padres e hijos en las actividades Abril

asignadas.

 Ya que es importante detectar cuáles son las circunstancias

que tiene cada alumno para el respectivo reforzamiento.
Enfatiza primordialmente la desintegración familiar lo cual
hace que el niño sea distraído y poco eficiente con esto la
educación del menor va en descenso y el lazo familiar sea
más débil.

¿Cuál fue la experiencia, vivencias, limitaciones?

Esta grata experiencia me permitió conocer y entablar comunicación con estas
pequeñas comunidades, las cuales tenemos apartadas de la realidad, me permitió
además ser veedora de sus necesidades, inquietudes y hasta enfermedades
ocasionadas por el ambiente en que viven, me permitió además delegar funciones y
mirar detalladamente el paso a paso de sus aportes y contribuciones en cada una de
las actividades que se plantearon y se desarrollaron a su debido tiempo, fue muy grato
para mi tener la posibilidad de orientar, enseñar y aconsejar a través de los
conocimientos adquiridos en este curso.
Como limitaciones puedo decir que fue un poco complicado tratar de convencer a
algunos padres a que hicieran parte del proceso de sus hijos siendo objetivos de que
las actividades e instrumentos aplicados también eran para beneficio de ellos como
cabeza principal del hogar.
Que volvería a repetir (cómo método).
Volvería repetir las diferentes intervenciones y actividades que realice con el fin de
seguir generando soluciones a sus problemáticas.
Que no volvería a hacer.
No volvería hacer las actividades al aire libre puesto que se generan muchos
distractores y no se logra con lo deseado y tampoco volveré a intentar convencer a
aquellos padres que quieran oponerse a la ejecución de las mismas.
Cuáles fueron los momentos más difíciles para los diferentes actores.
Estudiante, personal administrativo, comunidad, instituciones, JAC.
Personal Administrativo: Muchos de estos funcionarios no se hicieron presentes en los
diferentes sectores para que vieran la calamidad pública que vivían y también se
apersonaran de la situación, muchos o la gran mayoría dijeron que tenían otras
obligaciones por cumplir.
Comunidad: Algunos de sus miembros consideran el proceso como una burla y era muy
esporádica su presencia en las diferentes actividades, puesto que no le vieron n
beneficio económico.
JAC: Fue muy difícil trabajar con todos los integrantes de la junta de acción comunal
de cada sector, muchos estaban ocupados en sus labores y otros simplemente no
quisieron asistir.
Reflexión sobre la práctica pedagógica. (Haga una síntesis de cómo fue su actuar en la
práctica).
Con esta grata experiencia logre obtener un gran beneficio en mi proceso como futura
psicóloga, me permitió tener contacto y acercamiento con estas pequeñas
comunidades, viviendo de cerca sus problemáticas y empoderándome de ellas pude
transmitirles mis conocimientos e ir adquiriendo experiencias las cuales serán de
mucho beneficio para mí.

5. Registro de Evidencias

Describir cuáles fueron los instrumentos utilizados para sistematizar la práctica y las
evidencias del proceso. (Guías, fotografías, fichas de observación, apuntes, resumen,
etc.)

En este punto se debe utilizar el blog en el cual debe contener:

 Título de la intervención.
Intervención psicosocial en un contexto comunitario del Municipio de Corozal-Sucre.
 Nombre del practicante.
Keila patricia Pérez Conde.
 El objetivo general de la intervención.
 Fortalecer la capacidad de las comunidades intervenidas (San Francisco, Los
Cerezos, Dulce Nombre y Las Albercas), para realizar acciones y adoptar medidas
que prevengan y mitiguen las situaciones de riesgo, siendo más precisos, en
(enfermedades en la piel, abandono de padres a hijos, desnutrición, etc.), así como
para preparar y responder ente eventos adversos a fin de salvaguardar la vida de
esta población y los bienes de cada uno de ellos.
 Método de la intervención.
Se utilizó una metodología participativa en el que se involucraron todos los miembros
del grupo de habitantes del municipio, en donde las personas intervinieron identificando
las problemáticas presentes en el grupo y en la comunidad en general, como propósito
en la búsqueda de generar un cambio acertado en el comportamiento de estos,
eliminando aquellas conductas que generan malos hábitos y se opaca el interés por
aquellos que quieren el cambio para el barrio.
Se realizaron 5 actividades: Charlas, talleres lúdicos, adecuación de lugares de
esparcimiento, proyecciones educativas y orientaciones emocionales enfocados todos
estos al cambio individual y grupal.
 Estrategias de intervención con sus diferentes evidencias, incluye aporte final de la
personas o personas de la comunidad que intervinieron en esta fase de la
sistematización.

Metodología de
Objetivo de la impacto a nivel del Material a
Estrategia
estrategia rol del psicólogo utilizar
social comunitario

Implementar Ratificar una vez - Fomentar - Juego

medidas de más que estrategias que - Revista
control a nivel sectores como ayuden al - Cuestionarios
biológico y así estos hacen fortalecimiento - Talleres
poder fortalecer parte de nuestro emocional y psicológicos,
lazos familiares y municipio, por espiritual. entre otros
emocionales. ende no - Charlas
debemos educativas.
aislarlos y - Metodologías y
menos preciarlos juegos didácticos
por ningún para los niños y a
motivo, hay que la vez que le
darle cavidad en sirvan para su
nuestra sociedad desarrollo mental.
y en vez de - Sondeos
apartarlos, semanales y
debemos verificación pasó a
ayudarlos a salir paso de cada
adelante. actividad.
 - Orientaciones
psicológicas.

Socializar Se pretende con - Llevar a cabo - Auditorio

proyectos esto avanzar en talleres de central.
educativos con el las etapas que autodesarrollo - Elementos
fin de promover el he venido sensoriomotor y didácticos
desarrollo llevando a cabo habilidades físicas. (juegos,
académico y con ellos, para talleres, etc.)
generar hábitos así focalizarlos a - Pupitres
de aprendizaje. un mejor futuro. cómodos para
su desarrollo.

Sistematizar y Esto se hace con - Recolectar datos. - Datos

recolectar la el fin de plantear - Aplicación de recolectar
información que alternativas de instrumentos. exactos.
se obtuvo con solución y - Ordenamiento y - Generar
cada una de las corroborar que pronta encuestas.
estrategias casos necesitan intervención - Se requiere de
anteriores y de mayor individual. papel,
realizar un atención y lapiceros,
resumen cuidada. sillas, etc.
metodológico. - Visita puerta a
puerta.
- Psicóloga
orientadora.

 Compartir la información del blog con el grupo colaborativo para hacer un blog
general de los integrantes del grupo.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=HM_GvQAJ

http://intervencioncorozal.blogspot.com.co/2018/05/intervencion-en-un-contexto-
comunitario.html