Tema:
La Edificación del carácter del maestro
Participantes:
Antonia Peña- 14-4598
María Isabel Medina- 15-7234
Elizabeth Amparo- 13-5196
Blacina Linares- 16-5243
Susana Escalante- 14-3627
Rosa Iris Sánchez- 15-9247
Yari Fernández- 15-474
Facilitadora:
Maribel Martínez
Introducción
2. La educación y la ética
La educación y la ética es un tipo de educación que contempla diversos aspectos de lo
ético. Por esta razón adquiere marcos que atrapan la sociedad en su conjunto y, esto
va, desde la axiología, pedagogía, psicología y la sociocultura, esta incluye la
educación en valores, aunque no lo agota.
Debe estructurarse teniendo en cuenta la utilización orgánica del tiempo como criterio
de progreso de la personalidad.
La educación y la ética que se imparte en los centros de enseñanzas pueden
articularse a través de asignaturas como la fisiología, religión, ciencias sociales,
además de formaciones específicas.
Aspectos importantes de la educación y la ética
El educador tiene como función ayudar en la formación ética y social del estudiante.
Mejorar las relaciones socio afectivas con el otro a través del respeto y las buenas
costumbres.
La educación permite contribuir a la transformación de la sociedad en valores.
La ética a través de la educación permite que el individuo se convierta en un ser
humanizador.
El docente debe ser una persona original, autentica, es decir ser como es, poder
expresar sus emociones, sus intereses, sus dudas, capaz de reconocer sus
errores cuando los tiene, reconocer sus limitaciones.
La perspectiva de Paulo Freire
Es necesario que el docente fortalezca el carácter de los alumnos para que sean
capaces de liberarse de los vicios y males que les ofrece la sociedad actual,
sintiéndose hombres y mujeres dignos, felices y constructores de sus propias vidas,
vidas responsables frente a sus iguales.
¨ Educar no es dar carrera para la vida sino templar el alma para la dificultad de la vida
¨ Pitágoras.
5. Identidad ética y profesional del docente
La identidad docente se refiere a la manera en que los docentes viven subjetivamente
su trabajo y cuales son aquellos aspectos que los satisfacen y aquellos que no. Esta
forma parte de su identidad social y se concibe como la “definición de sí mismo” que
hace el docente sobre el desempeño de su actividad profesional, lo que le permite
reconocerse y ser reconocido en una relación de identificación y de diferenciación con
respecto a los demás docentes. El docente en el desarrollo de su profesión deberá
ejercer con estricto apego y respeto, las consideraciones éticas y valores individuales y
sociales, de acuerdo con la evolución que experimenten dichos conceptos en la
sociedad; respetando la dignidad de todas las personas, el pluralismo, la lealtad, la
colaboración y la justicia con todos los integrantes de la comunidad desde el respeto
mutuo y la tolerancia
6. Propósito de nuestra vida docente
Motivación
En este caso la elección de la motivación tiene un propósito doble. Por un lado, de cara
a los alumnos, todos tenemos claro que la motivación tiene un impacto positivo en
nuestros alumnos y es por ello por lo que debemos implicarlos en su aprendizaje.
Comunicar, compartir, innovar
Tal y como explicábamos más arriba parte de nuestra labor debería ser nuestra
relación con los compañeros y con el entorno en el que trabajamos: vivimos en
comunidad y cada vez tenemos más herramientas para comunicarnos y para aprender
los unos de los otros.