FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PROGRAMA DE INTERVENCION GRUPAL

“DANDO VIDA AL AMOR”

Autoras:

Cevallos Sánchez, kassandra

Hildebrandt Perez, Caroly

Asesor:
Morrillos Ahumada, Gustavo

TRUJILLO- PERÚ
2018 – I
 PROGRAMA DE INTERVENCIÓN GRUPAL

I. DATOS GENERALES:
a) Nombre del programa : “ Dando vida al amor”
b) Participantes : 15 mujeres víctimas de violencia Familiar
Edades entre 23 y 35 años.
c) Duración del programa : 6 sesiones
d) Objetivos
 Objetivo general
Facilitar la explicación y compresión de las experiencias violentas vividas
por mujeres, apoyarlas a través de procesos psicoterapéuticos en la
recuperación de la confianza en sí mismas; trabajando los sentimientos
de impotencia, culpa y vergüenza, que permitan buscar la autonomía
personal y recuperación emocional en mujeres víctimas de violencia
familiar pertenecientes a la ONG “Ana Bella”

 Objetivos específicos
 Plantear las metas y objetivos grupales en mujeres víctimas de
violencia familiar pertenecientes a la ONG “Ana Bella”
 Identificar situaciones cotidianas donde se sientan vulnerables en
mujeres víctimas de violencia familiar pertenecientes a la ONG
“Ana Bella”
 Identificar las ideas y pensamientos que generan malestar, y
cambiar la forma de interpretar la realidad, cambiando
principalmente los pensamientos basados en creencias valores
sexistas. Potenciar su sentimiento de valía personal y social por
“ser mujer” en mujeres víctimas de violencia familiar
pertenecientes a la ONG “Ana Bella”
 Aprender a analizar las afirmaciones negativas sobre una misma
y transformarlas en nuevas afirmaciones positivas, objetivas y
realistas en mujeres víctimas de violencia familiar pertenecientes
a la ONG “Ana Bella”
  Analizar los roles y estereotipos de género para la superación de
situaciones de desigualdad en mujeres víctimas de violencia
familiar pertenecientes a la ONG “Ana Bella”
 Tener conciencia de una misma, ser capaz de establecer una
identidad, darle un valor, y definir objetivos personales y
profesionales en mujeres víctimas de violencia familiar
pertenecientes a la ONG “Ana Bella”

II. JUSTIFICACIÓN:
La Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (ENDES) recoge información
acerca de la violencia familiar con el fin de conocer las características de este
problema contra las mujeres en edad fértil (15-49 años), lo que permite contar
con datos nacionales sobre la prevalencia de la violencia en el Perú.

En el año 2017, en la Provincia Constitucional del Callao, el 73,6 % de las

mujeres alguna vez unidas sufrieron algún tipo de violencia por parte del esposo
o compañero. Destaca la violencia psicológica y/o verbal (71,4%); siguen
violencia física (31,0%) y sexual (4,6%).

III. CRITERIOS DE SELECCIÓN:

Criterios de inclusión
- Víctimas de género femenino de violencia Familiar
- Edades entre 23 y 35 años.

Criterios de exclusión
- Personas que viven fuera de Trujillo
- Personas que no pertenecen a la ONG “Ana Bella”
IV. BASE TEÓRICA:
Desde el inicio de la humanidad, la violencia ha formado parte de nuestra
historia, es un elemento de las estructuras de poder desiguales y constituye un
obstáculo para promover y establecer la equidad; se expresa en múltiples
manifestaciones, entre ellas, la violencia familiar, que afecta a todos los grupos
de la población independientemente de sus características sociales,
económicas, religiosas, educativas o étnicas. La violencia familiar es un
problema social que repercute en la vida cotidiana y atenta contra los derechos
humanos, no respeta fronteras geográficas, culturales o económicas y mucho
menos edades. Hace referencia al abuso de poder que se ejerce sobre los
miembros más débiles de la familia, por parte de las personas responsables de
su cuidado. De acuerdo a los roles y estereotipos en nuestra sociedad, la figura
del hombre es preponderante dentro de la familia, se considera que tiene la
fuerza y la razón, es protector, proveedor y agresor. La violencia familiar tiende
a empeorar con el tiempo, lo que comienza como abusos emocionales, críticas
e insultos, llega a violencia física, que puede terminar en la muerte de alguno de
sus miembros y se tipifica como delito. Cualquier integrante de la familia puede
ser agresor y los papeles pueden cambiar.

De lo expuesto con anterioridad, podemos resumir la siguiente definición:

Violencia familiar son actos y omisiones ejecutados en cualquier tiempo y lugar
por cualquier persona que tenga autoridad sobre otra ocasionándole un daño en
su integridad física, psicológica v mental a quién lo une un vínculo biológico,
social y cultural.

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS:

Caracterización de la violencia Familiar: La American Psychological Association

(APA) define la violencia Familiar como “un patrón de conductas abusivas que
incluye un amplio rango de maltrato físico, sexual y psicológico, usado por una
persona en una relación íntima contra otra, para ganar poder o para mantener el
abuso de poder, control y autoridad sobre esa persona” (Walker, 1999a, p. 23).
Se consideran tres tipos básicos de violencia doméstica: física, psicológica y
sexual:
a) Física: cualquier conducta que implique la utilización intencional de algún
instrumento o procedimiento para afectar al organismo de otra persona de modo
que encierre riesgo de lesión física, enfermedad, daño o dolor, con
independencia de los resultados de dicha conducta. Se consideran tanto
conductas “activas” (como abofetear, empujar, golpear, estrangular, etc.), como
conductas “pasivas” (privación de cuidados médicos, no avisar de situaciones de
peligro, etc.).

b) Psicológica: toda conducta física o verbal, activa o pasiva, que atenta contra la
integridad emocional de la víctima, en un intento de producir en ella intimidación,
desvalorización, sentimientos de culpa o sufrimiento. Por ejemplo, humillación,
descalificación, ridiculización, aislamiento social y económico, amenazas, etc.

c) Sexual: cualquier conducta dirigida a forzar un acto de intimidad sexual, ya sea

mediante el uso de amenazas, intimidación, coacción o por llevarse a cabo en
estado de inconsciencia o indefensión. Aunque se han aducido más categorías,
como el maltrato económico o financiero, el maltrato espiritual, el maltrato
estructural o el social, todos estos tipos de violencia pueden ser incluidos dentro
de la categoría de maltrato psicológico, pues son conductas o actuaciones
caracterizadas por tratar de controlar a la víctima a través de la creación de
sentimientos de desvalorización e indefensión.

Epidemiología: Es difícil saber cuántas mujeres sufren esta situación, aunque

las estimaciones apuntan a cifras próximas al 20% de las mujeres en España.
Informaciones más precisas son las estadísticas del Instituto de la Mujer sobre
el número de muertes y denuncias presentadas por esta causa. Si bien hay que
tener en cuenta que probablemente no todas las muertes debidas a la violencia
doméstica están incluidas, y que se estima que sólo se denuncia
aproximadamente el 10% de los casos. Es posible que el incremento en estas
cifras, en especial en el número de denuncias, se deba más a la creciente
concienciación del problema que a un aumento real en su frecuencia. Estas cifras
ponen de relieve que el objetivo fundamental, acabar con esta violencia, dista
mucho de ser alcanzable en un futuro próximo, por lo que es previsible que
muchas mujeres sigan sufriendo y que otras muchas comiencen a padecer este
problema. Por eso es necesario desarrollar intervenciones que ayuden a estas
víctimas. La labor del psicólogo en esta labor es evidentemente decisiva.

El ciclo de violencia Aunque en cada ocasión y en cada pareja cada episodio de

violencia doméstica puede ser diferente, se puede apuntar un patrón
característico que, siguiendo la propuesta de Walker (1989), estaría constituido
por tres fases:

1. Fase de acumulación de tensión. Es lógico que en una relación de pareja

aparezcan tensiones. Si se dispone de habilidades para resolverlas
adecuadamente éstas se disiparán; en caso contrario se utilizarán habilidades
menos adecuadas, entre ellas las que implican cierta violencia (en esta fase
pueden aparecer agresiones psicológicas, incidentes “menores” de malos
tratos…). Pero si la situación no se resuelve se progresaría a la fase siguiente.

2. Fase de explosión, agresión o incidente de maltrato agudo. Cuando la

tensión llega al límite, se produce la descarga de la misma a través de maltrato
psicológico, físico o sexual, más o menos grave. Suelen ser episodios
relativamente breves pero muy destructivos. La agresión ha empezado en un
intento de darle una lección a la víctima, sin la intención de causarle mayor
daño, y ha finalizado cuando el agresor considera que ella ha aprendido la
lección, pero cuando llega a esta conclusión la víctima ya ha sido severamente
maltratada o peor.

3. Fase de arrepentimiento, reconciliación o luna de miel. Tras la agresión,

la tensión parece desaparecer y ya no hay agresiones. El agresor se
arrepiente y pide perdón a la víctima, promete que no volverá a suceder,
incluso llega a comportarse de manera encantadora y cariñosa. Es posible
que considere que ella “ya ha aprendido su lección” por lo que no volverá a
comportarse de manera “inadecuada” y él no se verá “obligado” a maltratarla.
La víctima con frecuencia cree que él será capaz de hacer lo que ha prometido
y que ella podrá cambiarlo y que las cosas serán mejores en el futuro. No
obstante, al cabo de poco tiempo comenzará nuevamente el aumento de la
tensión y se repetirá el ciclo completo, con el agravante de que cada vez la
duración de la fase de acumulación de tensiones será menor, la intensidad de
la agresión mayor y la fase de reconciliación menor o incluso acabará por
 desaparecer. Además, los comportamientos violentos parecen aumentar de
forma progresiva su intensidad. Si en un primer momento aparecen conductas
como la de amenazar, ironizar, dar un portazo, pronto se progresa a romper
objetos queridos, empujar, aislar, luego a abofetear, dar patadas, finalmente
estrangular, golpear con objetos contundentes, violar, etc.

V. MÉTODO:
 Técnica: “La Caja De Los Tesoros”

 Técnicas terapéuticas de enfoque cognitivo - conductual:

Reestructuración cognitiva, Socialización terapéutica
 Dinámicas vivenciales.

VI. EVALUACIÓN:
 Se utiliza el cuestionario de Violencia Familiar de Chapa y Ruiz (2012)
de la universidad Nacional de San Martin.
 Inventario de autoestima de Coopersmith
VII. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES:

Sesión 1

Objetivo: Plantear las metas y objetivos grupales en mujeres víctimas de violencia familiar pertenecientes a la ONG “Ana Bella”

FASE ACTIVIDAD/DESCRIPCIÓN TIEMPO RECURSOS

Presentación de los participantes y del terapeuta

Dinámica: “A mí me gustan los animales”

La terapeuta indica que los participantes se coloquen en círculo, y

dirán mi nombre es… y mi animal preferido es….y así al siguiente
que le toque hablar ira repitiendo el nombre y el animal que toco
INCIO 25 minutos Pre Tests
desde la primera persona que está en el círculo.

Esto se repetirá hasta que todos los participantes se hayan

presentado.

Elaboración de las normas de trabajo en grupo. Asimismo, se

entregara un contrato terapéutico en el que estarán las normas que
 se aceptaron, para que los pacientes puedan firmar si es que están
de acuerdo o no con las normas establecidas.
Aplicación del pre test.

Dinámica de autoestima: Desde esta primera sesión se les

presentará la caja donde cada día introducirán sus cualidades,
valores y metas. Papeles
DESARROLLO En esta primera sesión, cada una escribirá algo positivo de sí 25 minutos Caja
misma en un papel que luego doblará, escribirá su nombre e Lapiceros
introducirá en la caja. El contenido no se compartirá hasta la última
sesión.

Lectura del texto “Yo soy yo” Reflexión. Si quieren pueden comentar
CIERRE 15 minutos Lectura
algo al respecto. Despedida.
Sesión 2: “Ya sé cómo actuar”
Objetivo: Identificar situaciones cotidianas donde se sientan vulnerables en mujeres víctimas de violencia familiar pertenecientes a
la ONG “Ana Bella”
FASE ACTIVIDAD/DESCRIPCIÓN TIEMPO RECURSOS
Bienvenida
Se les da la bienvenida a las pacientes y se agradece por su asistencia Globo
Se realiza la dinámica de presentación donde las participantes, harán una
INCIO ronda y pasando un globo que ira pasando de mano en mano, al momento 20 minutos
Recursos
en que la música se detenga la persona que tenga el globo tendrá que
presentarse, por ejemplo, “Me llamo.” “Tengo… años” “Me gusta…” “Mi Humanos
fruta favorita es…” “Mi color favorito.” “Soy…” “Me siento…”.
Se llevará a cabo la técnica:
“SOCIALIZACIÓN TERAPÉUTICA”
Donde consta de introducir al paciente en el modelo de trabajo a utilizar,
donde sobre esta actividad se va a construir la base entre el grupo y el
terapeuta. Se explicará la relación pensamiento-afecto-conducta.
Hojas de SPAC
En primer lugar, el terapeuta le explicará al paciente la relación
DESARROLLO S–P–A–C 30 minutos
Para lo cual el terapeuta tendrá como recurso de explicación láminas Láminas
previamente preparadas.

En segundo lugar, el terapeuta utilizará una secuencia personal de una de

las pacientes para explicar la relación
S – P – A – C:
Mediante la consigna: “Piensen en una situacion cotidiana donde se hayan
sentido vulneradas como mujeres, luego respondan individualmente”
  ¿Cuál fue la situación?
 ¿Qué fue lo que sintió?
 ¿Qué fue lo que pensó?
 ¿Qué hizo?
 ¿Qué determinó que usted actuara así…?

Se pedirá feedback de las participantes de manera voluntaria.

Se brindan las conclusiones de lo tratado anteriormente.

El terapeuta menciona al grupo que cuando esten en casa se les van a

presentar diversas situaciones donde tendran que agenciar en un Hojas de SPAC
CIERRE cuaderno o hoja para poder realizar 5 SPAC(s) de maner aindividual. 10 minutos

Se finaliza la sesion pidiendo opiniones sobre la sesion, resolviendo dudas Feedback

y se le pide a una de las integrantes del grupo que resuma la sesion.

Se hace uso del feedback

Sesión 3

Objetivo: Identificar las ideas y pensamientos que generan malestar, y cambiar la forma de interpretar la realidad, cambiando
principalmente los pensamientos basados en creencias valores sexistas. Potenciar su sentimiento de valía personal y social por
“ser mujer” en mujeres víctimas de violencia familiar pertenecientes a la ONG “Ana Bella”

FASE ACTIVIDAD/DESCRIPCIÓN TIEMPO RECURSOS

Se da la bienvenida a las asistentes.
Las facilitadoras dan una breve introducción del tema y a conocer el
objetivo de la sesión.
Se preguntará a los participantes si durante la semana hubo oportunidad Recursos
INCIO 20 minutos
de aplicar los conocimientos aprendidos en la sesión anterior. Humanos
La terapeuta pide a los participantes que formen un círculo y que cada
uno tenga que comentar las situaciones sociales que les generan
malestar.
Técnica: “Reestructuración Cognitiva”
El terapeuta pide a los asistentes que cierren los ojos y les dice “imagina
que hoy es tu cumpleaños y realizas una reunión, luego te das cuenta Recursos
DESARROLLO 30 minutos
que tus amigos se están riendo. Empiezas a preguntarte ¿Se reirán de Humanos
mí? ¿Me veré gorda o fea? En mayor o menor medida te sientes triste,
dolida e incluso enfadada.
 Luego abres lentamente los ojos y se realiza la siguiente pregunta ¿De
dónde vienen esos sentimientos negativos? No es la risa en sí lo que ha
causado tu malestar, sino tus propios pensamientos, la interpretación que
has hecho casi de forma automática del motivo de que tus amigos se
estaban riendo.
Si en lugar de tomarlo como algo personal hubieras pensado cosas como:
“Se están riendo de una broma, recordaron un chiste”, tu emocionalidad
al respecto habría sido muy diferente.
Está claro que los pensamientos juegan un papel importante en la
determinación de cómo las personas se sienten y se comportan. Si los
pensamientos son negativos con mucha probabilidad nos sentiremos
mal, y al contrario si son positivos.
 Conclusiones del tema.
CIERRE  Se resuelven dudas. 10 minutos Feedback
 Feedback.
Sesión 4: “Todas para una y una para todas”

Objetivo: Aprender a analizar las afirmaciones negativas sobre una misma y transformarlas en nuevas afirmaciones positivas,
objetivas y realistas en mujeres víctimas de violencia familiar pertenecientes a la ONG “Ana Bella”

FASE ACTIVIDAD/DESCRIPCIÓN TIEMPO RECURSOS

Se da la bienvenida a las asistentes.
Las facilitadoras preguntan a las participantes si durante la semana hubo
oportunidad de aplicar los conocimientos aprendidos en la sesión anterior.
Dinámica: “Cartas asociativas”
Recursos
INCIO Se les pide a las participantes que formen un círculo donde en el centro de ellas 20 minutos
Humanos
se colocaran cartas con diferentes rostros de personas en las cuales elegirán con
la que más se identifican y hablaran como si fueran la imagen escogida.
Explicando los roles que realiza en casa y los que no deben realizar.

Dinàmica: “Construyendo roles”

Se separan en dos grupos a las participantes y se les entrega la mitad de un
papel sabana donde un grupo tendra que escribir caracteristicas ideales para los Recursos
DESARROLLO 30 minutos
hombres y otro grupo caracteristicas ideales de las mujeres según el tiempo de Humanos
sus abuelos y abuelas.
 Luego, a partir de ambos listados se realiza un breve debate donde se responden
las siguientes pregunta:
- ¿Qué ha cambiado en lo que se espera de las mujeres y de los hombres,
desde el tiempo de los abuelos hasta hoy?
- ¿Por qué creen que ha cambiado o por qué no ha cambiado? (distinguir las
luchas políticas de las mujeres, los modelos familiares, la relación entre ellos
en la escuela)
- ¿Cuáles de las características indicadas tienen un fundamento biológico y
cuales tienen una explicación social?
- ¿Se nace hombre o mujer o nos hacemos hombres o mujeres?
 Conclusiones del tema.
CIERRE  Se resuelven dudas. 10 minutos Feedback
 Feedback.
Sesión 5

Objetivo: Analizar los roles y estereotipos de género para la superación de situaciones de desigualdad en mujeres víctimas de
violencia familiar pertenecientes a la ONG “Ana Bella”

FASE ACTIVIDAD/DESCRIPCIÓN TIEMPO RECURSOS

Se da la bienvenida a las asistentes.
Las facilitadoras preguntan a las participantes si durante la semana
hubo oportunidad de aplicar los conocimientos aprendidos en la
sesión anterior. Recursos Humanos
Dinámica: “La rosa”
Cada participante escoge dos hojas de color de papel diferente Hojas de colores
INCIO brindado por las terapeutas y lo corta en 10 trozos iguales. En cada 20 minutos
trozo, escribe una cualidad o característica personal positiva suya. Silicona
Al terminar, con los diez papeles, uniéndolos por el centro, hace una
especie de rosa, el tallo se añade con el otro color de hoja escogido. Egrapador
Una vez terminadas las rosas, cada una sale al centro y la explica a
las demás añadiéndole cuales suyas y explicando como si fueran
ellas mismas.
 Se brinda una breve definicion comportamiento pasivo, agresivo y
agresividad con ayuda de las opiniones de las participantes.
Luego, por medio de las tècnicas “Role playing” se expone una
situación complicada para resolver y escenificar en parejas según
DESARROLLO 30 minutos Recursos Humanos
uno de los comportamientos asignados al azar (tortuga como
comportamiento pasivo – león agresivo – persona asertiva).
Despues, las asistentes brindan sus opiniones y apreciaciones
acerca de lo vivenciado.
 Conclusiones del tema.
CIERRE  Se resuelven dudas. 10 minutos Feedback
 Feedback.
Sesión 6

Objetivo: Tener conciencia de una misma, ser capaz de establecer una identidad, darle un valor, y definir objetivos personales y
profesionales en mujeres víctimas de violencia familiar pertenecientes a la ONG “Ana Bella”

FASE ACTIVIDAD/DESCRIPCIÓN TIEMPO RECURSOS

Se da la bienvenida a las asistentes.
Las facilitadoras preguntan a las participantes si durante la semana
hubo oportunidad de aplicar los conocimientos aprendidos en la
Recursos Humanos
sesión anterior.
Dinámica: “Confiando en nosotras”
Vendas
En parejas, una hace de ciega y otra de lazarillo, dando un paseo por
INCIO 20 minutos
el espacio del ambiente interno y exteriores, donde se ha preparado
Conos
un sencillo circuito con algunos obstáculos. Pasados unos minutos
de paseo, cada pareja intercambia los papeles.
Ligas
Luego, comentan como se han sentido y si llegaron a confiar en su
compañera y por qué.

“Tècnica expresiva”
Se le pide a las pacientes que elaboren un listado con los diez
DESARROLLO adjetivos que mejor le definen (roles). De esos diez, el mismo 30 minutos
Recursos Humanos
paciente elige los tres que más se repiten en su vida y empieza la
sesión propiamente dicha, en la que las pacientes cuentan al
terapeuta tres situaciones en las que haya vivido cada uno de los
roles. Por medio de preguntas el terapeuta va prestando atención a
las emociones y sentimientos. Hojas bond
Una vez elaborada la emoción, se les pide que una a cada rol su
opuesto y decida qué polaridad rechaza más de sí mismo. Con esa Lapiceros
polaridad se trabaja en la sesión, fomentando la exageración de la
misma y con el objetivo de que el paciente termine aceptando esa
polaridad rechazada e integrándola como parte de un todo de sí
misma.
- Expresar lo no expresado: donde se pide a las pacientes que
experimenten lo que sienten, esto en un contexto no estructurado,
con la finalidad de que la persona se encuentre a sí misma y asuma
su responsabilidad.
- Terminar o complementar la expresión: esto con el objetivo de
buscar situaciones inconclusas, para reconstruir situaciones y
revivirlas de manera sana.

Asi mismo, se le pide que cada participante realiza un resumen de lo

que vivenciò en la sesion, y el como se sintiò.
  Conclusiones del tema.
CIERRE  Se resuelven dudas. 10 minutos Feedback
 Feedback.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Alberdi, I. y Matas, N. (2002), La violencia doméstica: Informe sobre los malos

tratos a mujeres en España, Fundación “La Caixa”, Barcelona.

Ander Egg, E. y Aguilar, J.M. (1989), Cómo elaborar un proyecto: Guía para
diseñar proyectos sociales y culturales, ICSA - Instituto de Ciencias
Sociales Aplicadas, San Isidro, Argentina.

Asociación de Mujeres para la Salud (2002), ”Informe Efectos y consecuencias

de la violencia y el maltrato doméstico a mujeres”, en La Boletina, Madrid.

Ayuntamiento de Paterna, Espacio de Igualdad (página web), consultado: 2 de

julio de 2015, http://www.paterna.es/es/municipio/perfiles-
delciudadano/mujer/espacio-de-igualdad.html

Delegación del Gobierno para la Violencia de Género (2015), Macroencuesta

de violencia contra la mujer 2015, Ministerio de Sanidad, Servicios
Sociales e Igualdad, Madrid.

Estadísticas. Mujer en cifras. Disponible en

http://www.mtas.es/mujer/mujeres/cifras/index.htm
ANEXOS

SESIÓN 1: “La pregunta del milagro”

En la primera sesión, se les explicará en qué consiste el taller, cómo se va a

desarrollar y el porqué de su utilidad, planteándoles un programa abierto y
flexible sobre el que ellas mismas podrán opinar y decidir qué aspectos abordar.
En esta primera sesión se realizarán diferentes dinámicas de presentación, con
el objetivo de iniciar el conocimiento personal entre ellas y fomentar el
adecuado clima de confianza en el grupo, y se les administrará un test
psicológico (Inventario de autoestima de Coopersmith, ver Anexo 1), para
valorar su nivel de autoestima inicial.