UNIVERSIDAD INDOAMERICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA ALUD

CARRERA DE PSICOLOGIA
PSICOTERAPIA ESTRUCTURADA
NOMBRE: Alexandra Pillajo – Ricardo Palacios
CURSO: 8vo “B”
FECHA: 26/05/2019

ENSAYO SOBRE LA TÉCNICA EL JUEGO DE LA VIDA

Introducción

Este es un método práctico, innovador que debido a su metodología táctil está diseñado
para hacer cambios transformacionales positivos en individuos grupos y organizaciones.
Utilizamos la técnica de ‘The Play of Life’ como una herramienta profesional. Es una
forma de comunicación eficaz e innovadora; va al grano, construye puentes lingüísticos,
produce percepciones profundas ( insights) y es divertido. Está mundialmente reconocido
el papel de lo divertido, del juego, para nuestro desarrollo y crecimiento.

Descripción de la técnica

El JUEGO DE LA VIDA es una herramienta terapéutica basada en las técnicas de la

externalización y el psicodrama, distintas teorías sobre la personalidad, junto con las
bases de la pedagogía de enseñanza, del propio Jesús de Nazareth. EL JUEGO DE LA
VIDA busca restaurar relaciones en cualquier ámbito social (pareja, familia, individuos,
relaciones laborales, etc.)

El Juego de la Vida debe su eficacia al hecho de tratarse de una forma sencilla y natural
de ver los problemas y su continente de resolución, desde otra óptica distinta que ayuda
la persona a objetivizar y visualizar de forma tridimensional y externalizada su problema
y la solución al mismo.

El juego de la vida apela de forma directa a la parte del cerebro llamada sistema límbico
donde se encuentra la memoria objetiva y nuestros sentimientos todavía no racionalizados
y subjetivizados por la corteza cerebral o cerebro superior.

Pasos a seguir

Consta de tres pasos o etapas que proporcionan estructura al proceso y, quienes lo juegan,
perciben su organización y se divierten con él. Estos pasos son: caldeamiento
(preparación), demostración y cierre; en donde se habla sobre el pasado, presente y futuro.

El caldeamiento es el tiempo en el que el jugador individual o el equipo se preparan para

jugar. Es importante porque les permite, y también al facilitador, decidir sobre los temas
que tienen en mente y prepararse para el proceso de descubrimiento. También sirve para
que los jugadores manifiesten sus preocupaciones y problemas de forma que puedan
focalizarse en un tema concreto. Se trata de encontrar ese foco común, de unirse en
búsqueda de un objetivo común y utilizar el método para lograr el mejor resultado posible.
La demostración consiste en explorar los temas utilizando el método “The Play of Life”.
Para finalizar, durante el cierre los participantes contemplan lo que han explorado y tratan
de ver cómo convertir en estrategias prácticas lo que han representado en la escena.

Ejemplos de situaciones en las cuales se podría aplicar El Juego de la Vida

 Ejemplo 1

Veamos un ejemplo del Dr. Raul trabajando con un cliente llamado Mateo.
– Mira Mateo aquí tenemos un tablero al que llamaremos el escenario. Te pido que
utilices las figuras que representan a los miembros de tu equipo, tus superiores en el
grupo, y tu familia. ¿Puedes mostrarme simbólicamente, cómo son esas relaciones
colocando las figuras en el escenario, unas en relación con otras y cómo son esas
relaciones? Puedes utilizar algunos de los objetos que ven para representar ciertas
emociones o diferentes tipos de relaciones.
El facilitador pide a Mateo que empiece buscando la figura que le represente a él mismo
y que la coloque en el escenario de cualquier forma (posición) que pudiera,
simbólicamente, cómo se siente en la empresa. Luego Mateo escoge otras figuras que
representan al resto de su equipo y también las coloca en el escenario; junto a ellas
diversos objetos. Al finalizar, se sienta, observa la escena antes de mirar al facilitador.

La técnica que utiliza Mateo se llama “Imagen Simbólica” en la que el mismo Mateo,
como protagonista es el guionista, productor, director, actor principal y, después, es el
espectador de su propia creación.

El facilitador observa atentamente lo que Mateo ha representado. El mismo Mateo se sitúa

en el borde de escenario, a la izquierda, muy inclinado hacia adelante, y con un objeto en
la espalda que representa una carga, la presión de la casa matriz americana. Detrás de él,
Lynette, su asistente personal representando que tiene que gestionar los múltiples
bombardeos a los que Mateo se ve sometido. Los otros directivos mirando en direcciones
diferentes, indicando la ausencia de metas comunes. La figura del director de operaciones,
abajo a la izquierda también doblado de espaldas; el director de operaciones en la esquina
superior izquierda y rodeado por su equipo. En la mitad de la parte inferior, Michelle
directora de ventas y de marketing con sus manos llenas de objetos que indican urgencia
y presión. En el extremo superior derecho, la familia de Mateo que también le da la
espalda lo que indica la deconexión con su familia.

Después de observar la escena, el facilitador pregunta a Mateo

– ¿Qué ves en esta escena?
– Veo fragmentación, peso, personas saliendo y una persona en una isla; nadie se
relaciona con nadie, contesta Mateo
– ¿Si fuera una película o una novela, ¿cuál sería el título?, pregunta el facilitador.
Rolf piensa un momento y dice:
– “Supervivencia, espera y colapso”
Dándo un nombre a la representación o poniéndole un título, y luego a los diferentes
roles, proporciona diferentes niveles de simbolismo y de metáfora que dan lugar a
mejores “insights” y también a que quede su impronta en la memoria. La antropología
reconoce el poder del simbolismo y de la imaginación como uno de los aprendizajes
históricos más conocidos.
Mateo se sorprendió de su propia respuesta. Aunque “sabía” que tenía problemas en el
trabajo y en sus relaciones con la familia, al verlas representadas en “The Play of Life”
de forma visual y tri-dimensional, fue capaz de “verlos” por primera vez con toda
claridad. La fuerza estética de “The Play of Life” crea una identificación emotiva con la
imagen y ayuda a la mente a integrar la información racional con las respuestas
emocionales, lo cual facilita los “insights”

Mateo mira al observador y le pregunta

– ¿Es demasiado tarde?

– Nunca es demasiado tarde. Siempre hay algo que podemos hacer en nuestra vida. En
primer lugar tenemos que identificar qué problemas o cuestiones existen en términos de
las dinámicas relacionales. Luego necesitamos clarificar lo que son tus metas y objetivos;
y finalmente tomar las decisiones, los pasos, que te ayudarán a conseguirlos.

 Ejemplo 2
Es de suma ayuda al momento de llevar una terapia con un nino, donde el terapeuta
sospeche algun tipo de trauma en el hogar, pudo ser testigo de escenas de violencia
domestica, puede que no cuente de manera directa, pero con la ayuda figurativa, el puede
expresar lo sucedido de manera de juego, el nino tiene dificultades de diferenciar lo real
y lo imaginario, y en consulta puede tener inseguridad y desconfianza.

Comentario personal

Esta terapia de la Gestalt ayuda mucho al terapeuta y al paciente, el adentrarse

profundamente en una escena que el paciente interprete hace que emerjan sentimientos y
vivencia, así también permite articular sucesos llegando a conclusiones más rígidas en la
terapia, indirectamente el paciente tiende a desahogarse y hacer de la terapia flexible y no
rigurosa, más aun cuando se debe tratar vivencia traumáticas y dolorosas para el paciente.
el dividir las escenas en pasado, presente y futuro, logra que el paciente muestre la misma
situación, pero de diferente contraste, sea así con algún cambio en el pasar del tiempo,
representar el problema en su futuro ayuda al terapeuta a comprender los resultados que
espera o que tratase de transformar.
Bibliografía

Cuevas, C. H. ( 2015). dir&ge. Obtenido de

https://directivosygerentes.es/management/noticias-management/the-play-of-
life-para-elevar-el-nivel-de-consciencia-de-los-directivos
RAIMUNDO, C. A. (2004). relationshipcapital. Obtenido de
http://www.relationship.capital/el-juego-de-la-vida-the-play-of-life-espanol/