Cuántos Años Tiene La Tierra

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
PROVINCIA DE BUENOS AIRES.

REGIÓN XXI
LAPRIDA
EEP 6 HIPOLITO YRIGOYEN – 4 “A y B” – 2018
Docente: Alejandro Melendi
Materia: Ciencias Naturales.
¿Cuántos años tiene la tierra?

Fundamentación:
Para construir la noción de tiempo geológico es necesario comparar la magnitud
de desarrollo de diferentes procesos y luego de relacionarlos. El propósito de esta
secuencia es que los alumnos aprendan que la Tierra es un planeta en constante
cambio y que por lo tanto se ha ido modificando a lo largo de su historia y lo
seguirá haciendo en un futuro. Desde el punto de vista conceptual, la secuencia se
focalizará en los cambios geológicos provocados por movimientos internos del
planeta.
En ese marco se estudiará la Teoría de la Tectónica de Placas y la Deriva
Continental, que explican la mayor parte de dichos movimientos. Junto con estos
conceptos, aprenderán diversas maneras de buscar, sistematizar y comunicar
información; formas de representar las ideas (mediante maquetas, esquemas,
etc.) y a formular conjeturas, contrastarlas con las de sus compañeros y con la
información proveniente de diversas Fuentes.
Objetivos:
 Reconocer el pasado de la tierra, relacionar sucesos pasado con procesos
actuales.
 Interpretar los cambios del paisaje de la tierra a través del tiempo.
 Identificar procesos a través de los cuales se forma y se modifica la
apariencia de la tierra.
 Trabajar de modo colaborativo y cooperativo. Compartir y respetar las ideas
u opiniones.
Contenidos:
 La tierra y sus cambios.
 Deriva continental.
 Placas tectónicas. Terremotos, volcanes, tsunamis, etc.
 Fósiles y rocas.
Actividad:
Érase una vez en la tierra I

Observa las imágenes. Toma nota y establece relaciones sobre la información que
brindan. (Trabajar en grupos de 4 alumnos/as)
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Actividad 2 ¿Investigamos?
Érase una vez la Tierra II

La tierra, tal como la conocemos hoy, es el producto de un proceso de cambios
que abarcó millones de años. Investiga las siguientes situaciones y conoce más
sobre las transformaciones de nuestro planeta.
Analiza los siguientes casos y luego investiga para responder las preguntas en la
carpeta.
1) En su origen, la tierra era una masa incandescente. Las capas exteriores se
solidificaban, pero el calor de su interior las fundía de nuevo. ¿Cómo fue,
entonces, que se formó la corteza terrestre?
2) La actividad volcánica comenzó a ser muy intensa. De la corteza terrestre
emergían lava y una gran cantidad de gases que formó una capa sobre la
tierra. ¿Se puede decir que esa capa gaseosa protegía la tierra? ¿Por qué?
3) Las erupciones, a partir del oxígeno y del hidrogeno, producían vapor de
agua que ascendía sobre la atmósfera, se condensaba, y así, daba origen a
las primeras lluvias. ¿Cómo se formó, luego la hidrosfera?
4) El centro de la tierra tiene una temperatura extremadamente alta, lo
suficientemente como para fundir las rocas. La fuerza que concentra este
núcleo es tan grande que puede hacer temblar la superficie, levantar
montañas y mover continente. ¿Qué hay en el centro de la tierra?
5) Se cree que, el manto de la tierra, los materiales se agitan y son llevados a
la superficie gracias a las altas temperaturas del interior del planeta. Una
vez en la corteza, estos materiales se enfrían y descienden nuevamente al
manto. ¿A qué fenómeno físico te recuerda?
6) La vida en el planeta comenzó hace millones de años. Y aunque los
registros de la tierra primitiva son bastantes inciertos, existen evidencias
que hace más de 400 millones de años surgieron los primeros organismos.
¿De qué tipo de evidencias estamos hablando?
Se podrá mirar el siguiente video hasta el minuto 35.
https://youtu.be/h59WRlxJHrU
Actividad 3
REGIÓN XXI
LAPRIDA
Continentes a la deriva:
Recursos mapa planisferio físico político.
Instrucciones:
 Recorta Sudamérica, África, Madagascar, India y Australia en ese orden.

 Recorta Europa y Asia y únelas con Norteamérica.
 Luego une dos bloques aproximadamente pro Norteamérica y Sudamérica y por Arabia
con África. Hay que tener en cuenta que no nos quedaran uniones perfectas ya que se han
modificado las formas de los continentes.
Para responder en la carpeta.
1) ¿Qué se formó con la unión de todos los bloques recortados? ¿Cómo se llama?
2) ¿Y los dos bloques que formaste primero? ¿Qué nombre recibe cada uno?
A continuación se trabaja con la siguiente fotocopia.
A leer:
REGIÓN XXI
LAPRIDA
Responder:
1) ¿Qué explica la Teoría de la deriva continental?
Actividad 4
El suelo se mueve.
Analiza los siguientes casos y responde las preguntas en la carpeta.
Caso 1. Las placas tectónicas se mueven de manera lenta e imperceptible. A veces, generan
formaciones con un relieve como el que se ve en la imagen.
REGIÓN XXI
LAPRIDA
Caso 2
Experiencia: Si se desparrama un poco de arena sobre la mesa y con un martillo se golpea la mesa
en un costado.
1) ¿Qué efecto producirá la onda de choque sobre la arena?

2) ¿Qué sucedería si se alejara la arena del sitio de impacto?
3) En el caso de un terremoto, ¿a que se llama epicentro? Investiga.
Mirar el siguiente video https://youtu.be/T2WqVjeOpXo
Con Plastilina construir modelos explicativos de los movimientos de las placas según el video.
La tierra explota.
Leer el siguiente texto del Súper Manual 4 editorial Tinta Fresca página 413.
También miramos el video de Zamba https://youtu.be/h5CSN_fGHAw
Experimentamos.
¿Construimos uno?
Materiales:
 Botella de plástico de ½ litro

 Embudo.
 Taza.
 -cuchara grande.
 Detergente.
 Bicarbonato de sodio.
 150 cc de vinagre.
Procedimiento:
REGIÓN XXI
LAPRIDA
1) Colocar, con el embudo dos cucharadas soperas de bicarbonato de sodio dentro de la
botella.
2) Coloca en la taza los 150 cc de vinagre y agrégale dos cucharadas soperas de
detergente.
3) Vierte, con ayuda del embudo, el vinagre con el detergente en la botella y aléjate.
¿Por qué te parece que hacen erupción los volcanes? Explícalo.
Tiempo estimado:
Aproximadamente 6 semanas.
Recursos:
 Diferentes experiencias.
 Videos.
 Pizarrón.
 Maquetas,
 Afiches.
 Carpeta de alumnos.
 Textos informativos.
Criterios de evaluación.
 Construye modelos para descubrir las estructuras de la tierra.
 Identifica y describe los fenómenos de la estructura interna de la tierra.
 Realiza hipótesis.
 Reconoce procesos.
 Análisis de situaciones y relaciones.
Bibliografía.
 Diseño curricular para la educación primaria
 Súper Manual 4 Editorial Tinta Fresca.
 Videos.

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DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

PROVINCIA DE BUENOS AIRES.

¿Cuántos años tiene la tierra?

Érase una vez en la tierra I

Érase una vez la Tierra II

 Recorta Sudamérica, África, Madagascar, India y Australia en ese orden.

Para responder en la carpeta.

A continuación se trabaja con la siguiente fotocopia.

1) ¿Qué explica la Teoría de la deriva continental?

1) ¿Qué efecto producirá la onda de choque sobre la arena?

Mirar el siguiente video https://youtu.be/T2WqVjeOpXo

También miramos el video de Zamba https://youtu.be/h5CSN_fGHAw

 Botella de plástico de ½ litro

¿Por qué te parece que hacen erupción los volcanes? Explícalo.

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