Anda di halaman 1dari 4

REKOMENDASI TINDAK LANJUT HASIL AKREDITASI

SD NEGERI TELADAS KABUPATEN MURATARA

KEADAAN SAAT KEADAAN


No. KESENJANGAN REKOMENDASI
INI DIINGINKAN
1 Standar Isi
jh Ketercapaian Ketercapaian Terdapat 24% 1. Sekolah hendaknya memfasilitasi guru agar mengembangkan
standar isi baru standar isi kesenjangan perangkat Pendidikan Agama dan Budi Pekerti sesuai ruang lingkup
mencapai 76% hendaknya ketercapaian materi pembelajaran pada setiap tingkat kelas.?
mencapai 100% standar ini
2. Kepala sekolah bersama guru dalam mengembangkan kurikulum sesuai
dengan pedoman pengembangan KTSP dengan melibatkan beberapa
unsur: (1) pengawas sekolah/madrasah, (2) narasumber, (3) komite
sekolah/madrasah, (4) penyelenggara lembaga pendidikan.
3. Sekolah perlu mengoptimalkan pengembangan RPP hingga 100%
melalui kegiatan PKB, workshop, maupun diklat
4. Kepala sekolah perlu menindaklanjuti hasil pengawasan agar dapt
digunakan sebagai bahan evaluasi peningkatan mutu sekolah

2 Standar Proses
Ketercapaian Ketercapaian Terdapat 25% Kepala sekolah hendaknya memantauan proses pembelajaran dilakukan
standar proses standar proses kesenjangan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.
baru mencapai hendaknya ketercapaian Pemantauan dilakukan melalui diskusi kelompok terfokus, pengamatan,
75% mencapai 100% standar ini pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi.
3 Standar Kompetensi Lulusan
Ketercapaian Ketercapaian Terdapat 31% 1. Sekolah hendaknya lebih berupaya memfasilitasi para siswa agar
standar standar proses kesenjangan memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif
kompetensi hendaknya ketercapaian dalam setiap tema sesuai dengan pembelajaran tematik terpadu
lulusan baru mencapai 100% standar ini
mencapai 69%
2. Sekolah hendaknya lebih berupaya memfasilitasi para siswa agar Siswa
memiliki perilaku yang mencerminkan sikap pembelajar sejati
sepanjang hayat sesuai dengan perkembangan anak, yang diperoleh
KEADAAN SAAT KEADAAN
No. KESENJANGAN REKOMENDASI
INI DIINGINKAN
dari pengalaman pembelajaran dan pembiasaan melalui gerakan
literasi sekolah/madrasah, meliputi: (1) perencanaan dan penilaian
program literasi, (2) waktu yang cukup untuk kegiatan literasi, (3)
membaca buku, (4) lomba terkait literasi, (5) memajang karya tulis, (6)
penghargaan berkala untuk siswa, (7) pelatihan literasi.
3. Sekolah perlu meningkatkan pelayanan informasi dan sumber belajar
siswa terutama pemanfaatan internet sebagai sumber belajar.
4. Sekolah perlu meningkatkan pelayanan informasi dan sumber belajar
siswa terutama pemanfaatan internet sebagai sumber belajar

4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan


Ketercapaian Ketercapaian Terdapat 30% 1. Sekolah hendaknya medorong agar Guru memiliki kualifikasi akademik
standar standar pendidik kesenjangan minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D4) dari program studi
pendidik dan dan tenaga ketercapaian terakreditasi
tenaga kependidikan standar ini
2. Sekolah agar mendorong guru untuk mendapatkan sertifikat pendidik
kependidikan hendaknya
baru mencapai mencapai 100% 3. Sekolah Seharusnya mengusulkan ke Dinas pendidikan agar
70% mendapatkan guru yang mengajar sesuai dengan latar belakang
pendidikan dan/atau uji kelayakan dan kesetaraan..

5 Standar Sarana dan Prasarana


KEADAAN SAAT KEADAAN
No. KESENJANGAN REKOMENDASI
INI DIINGINKAN
Ketercapaian Ketercapaian Terdapat 37% 1. Kepala sekolah seyogyanya menganggararkan dari dana bos agar
standar sarana standar sarana kesenjangan Bangunan sekolah memiliki instalasi listrik dengan daya yang
dan prasarana dan prasarana ketercapaian mencukupi kebutuhan.
baru mencapai hendaknya standar ini
63% mencapai 100% 2. Sekolah hendaknya mengusulkan kepada pihak berwenang ( dinas
pendidikan setempat agar Sekolah memiliki perpustakaan dengan: (1)
luas sesuai ketentuan, (2) sarana sesuai ketentuan, (3) pendayagunaan
maksimal, (4) kondisi terawat dengan baik, bersih serta nyaman.
3. Sekolah hendaknya bekerjasama dengan komite sekolah agar Sekolah
memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah/ madrasah dengan luas
minimum 12 m2 dan sarana berupa: (1) perleng¬kapan ibadah, (2)
lemari, (3) jam dinding, (4) air dan tempat berwudu
6 Standar Pengelolaan
Ketercapaian Ketercapaian Terdapat 28% 1. Sekolah hendaknya melibatkan peran serta masyarakat dan
standar standar kesenjangan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam
pengelolaan baru pengelolaan ketercapaian melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan, antara lain
mencapai 72% hendaknya standar ini
mencapai 100%
lembaga: (1) pendidikan, (2) kesehatan, (3) kepolisian, (4) keagamaan
dan kemasyarakatan, (5) dunia usaha, (6) pengembangan minat dan
bakat.
2. Sekolah perlu melengkapi ketentuan dalam penyusunan, pengelolaan
RKT serta menjalin kerjasama dengan pihak lain

7 Standar Pembiayaan
Ketercapaian Ketercapaian Terdapat 20% 1. Sekolah hendaknya membelanjakan biaya untuk pengembangan
standar standar kesenjangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi: biaya pendidikan lanjut,
pembiayaan pembiayaan ketercapaian pelatihan, seminar dan lain-lain .
baru mencapai hendaknya standar ini
90% mencapai 100%
2. Sekolah hendaknya memiliki laporan pertanggungjawaban keuangan
dan menyampaikannya tidak hanya kepada pemerintah ,tetapi juga
kepada orangtua siswa.
KEADAAN SAAT KEADAAN
No. KESENJANGAN REKOMENDASI
INI DIINGINKAN

8 Standar Penilaian Pendidikan


Ketercapaian Ketercapaian Terdapat 15% 1. Kepala sekolah agar mendorong Semua Guru agar melaksanakan
standar penilaian standar kesenjangan penilaian kompetensi keterampilan menggunakan: (1) tes praktik, (2)
pendidikan baru penilaian ketercapaian penilaian produk, (3) penilaian proyek, (4) penilaian portofolio, (5)
mencapai 85% pendidikan standar ini
hendaknya
teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
mencapai 100% 2. Sekolah perlu mendorong guru 100% melaksanakan minimal 3 bentuk
penilaian dan menggunakan 4 jenis penilaian keterampilan

Teladas, 26 Maret 2019

Asesor 2, Asesor 1,

SUDARMAJI AMRI