Prueba de Memoria
Grendy Moscote
Dinelys Rojas
Idalides Moscote
Fabiana Mejía
Saider Romero
Facultad de psicología
Riohacha-Guajira
II- semestre
2019
Yulis Gómez.
2
Tabla de Índice
Pag
1. Introducción---------------------------------------------------------------------------------- 3
3. Conclusión------------------------------------------------------------------------------------ 7
4. Referencias ------------------------------------------------------------------------------------ 8
5. Otras bibliografías---------------------------------------------------------------------------- 8
3
Introducción
Si hablamos de memoria estaríamos tratando un tema muy amplio, por esta razonen el
trascurso de este trabajo se hace un pequeño recorrido rápido, de modo que el proceso se realice
adecuado como en sus alteraciones. Se eligió este tema de memoria, porque es una parte
fundamental de la vida, y aunque a veces hacemos referencia a ella de una forma superficial sin
darnos cuenta que lleva un proceso para que la información quede almacenada.
Nos interesó este tema para conocer con más detalle la función de ella y los pasos por lo cual
se llega a estructurar, así mismo conocer el tipo de información que almacena y conocer los
diferentes tipos en la que está formada, como también las variables que la afectan y por qué
ocurren. Con este trabajo tendremos la oportunidad de contrastar a diferentes autores y saber la
postura que guarda cada uno de ellos sobre lo que es la memoria y su función a través de la
prueba
4
Descripción de la prueba
Se eligieron 10 personas individualmente de edades similares, donde se les presenta una lista
de 15 palabras de modo verbal, con un promedio de unos dos segundos entre la presentación de
una palabra y otra. Una vez dichas las 15 palabras, le manifestamos a la persona que nos
escribiera cuantas palabras había recordado. Luego nos entregaban la hoja para así darle
presentar de un modo verbal las mismas 15 palabras del principio y ellos escribieron las palabras
que volvieron a recordar y de igual forma que en el primer ejercicio las escribieron y no las
entregaron. Por ultimo después de otro minuto, se le volvió a presentar, por tercera vez, de un
modo verbal, las mismas 15 palabras del principio y anotaron Cuantas palabras habían vuelto a
Según Freud (1925, P. 4), quien por medio del mecanismo de represión explica por qué olvidamos unos hechos y
no otros, a la vez que deja claro que la información no se pierde sino que pasa a otra zona de la mente de más difícil
acceso, permaneciendo en ella y saliendo a la luz sólo si el conflicto con el que se vincula se resuelve .
5
Tabla 1
Palabras
recordadas
(media: suma 8,5 10,1 12,6
porcentaje/100)
6
Se pudo observar que en la primera entrevista luego de presentarle la lista de las 15 palabras
verbalmente a cada persona, al momento de escribir cuales palabras recordó eran pocas las que
plasmaban en la hoja en el primer ejercicio a diferencia del segundo ejercicio cuando se le volvió
a dictar verbalmente las palabras recordaron aún más que en el anterior, así mismo se dio en el
diferencia de este último fue que las personas pudieron la mayoría recordar casi todas las palabras
que se le expresaron. Ósea podemos considerar que a medida se le iban diciendo las palabras con
frecuencia así memorizaban más. También podemos expresar que a mayor edad menor es la
Un factor o condición que influye en la retención a largo plazo es la edad del sujeto a la que se forma una
memoria de forma particular. El convencimiento convencional indica que los traumas experimentados a una edad
temprana ejercen una influencia desproporcionada en la conducta del adult0 (Tarpy, 1995, p. 6).
7
Conclusión
Con la información que se presentó en este trabajo podemos concluir que la memoria es muy
compleja, porque interviene procesos en la que la pueden afectar otras variables. Dia a dia
debemos realizar actividades que nos competen pero en algún momento se nos puede olvidar una
de estas cosas, conocemos que la memoria se deteriora con el tiempo pero no conocemos la causa
de esta, y es muy importante conocer esta parte de nuestro cerebro ya que sin ella no somos nada.
La memoria es una herramienta fundamental que nos ayuda en cualquier situación, como:
recordar fechas de cumpleaños de alguien, números de teléfono entre otras cosas. La memoria es
por lo tanto una habilidad mental que nos permite almacenar, retener y recuperar información
sobre el pasado. De acuerdo a los procesos que lleva a cabo la memoria para poder adquirir la
información, esta debe de pasar por una serie de fases, las cuales nos llevaran a comprender
desde que se codifica la información hasta que es recuperada y posteriormente recordada para
Así es como llegamos a la importancia que tiene la memoria a corto y a largo plazo para el
distintas definiciones que dan los autores sobre este tipo de memoria, así como las
Referencias
Freud, S. (1925). Mecanismo de represión por el qué olvidamos unos hechos y no otros,
Otras Bibliografías
Obtenido de https://www.robertexto.com/archivo6/memoria.htm
Obtenido de https://www.cognifit.com/archivo6/memoria
Obtenido de https://definicion.de/memoria/