REKONSTRUKSI MATA KULIAH

Fakultas : Kedokteran
Program studi : Pendidikan Dokter Umum
Mata Kuliah/Kode : Inflammatory Bowel Disease
Jumlah SKS :2
Semester :V
Dosen Pengampu : Dr,Melawaty Agustien, S.Si.,M.T.

1. Hasil evaluasi mata kuliah

a. Hasil belajar mahasiswa secara umum cukup baik. Salah satu aspek yang dapat diamati yaitu
nilai hasil ujian.
b. Tugas kelompok masih belum optimal. Tugas kebanyakan bukan kompilasi dari berbagai
sumber dan masih dijumpai copy paste. Tugas kelompok biasanya hanya dikerjakan oleh
sebagian anggota kelompok.
c. Media yang digunakan selama proses pembelajaran kadang terbatas hanya dengan power
point.

2. Analisis hasil evaluasi

a. Kumpulan materi perkuliahan yang disiapkan dosen penting sekali artinya bagi proses
perkuliahan.
b. Dengan adanya pelatihan dengan manekin, strategi perkuliahan seperti ceramah dan
penugasan dapat diubah.
c. Tingkat pemahaman yang beragam menjadikan dosen perlu melakukan pre test diawal kuliah.
d. Strategi dan media perkuliahan perlu dibuat bervariasi agar lebih menarik dan memotivasi
mahasiswa.
e. Mahasiswa perlu dikondisikan untuk aktif dalam perkuliahan dan juga belajar di luar jam
kuliah, khususnya mengikuti kunjungan lapangan.
f. Motivasi mahasiswa rendah mungkin karena beragamnya tingkat keingintahuan dan semangat
belajar mahasiswa .
g. Capaian pembelajaran saat ini hars disesuikan dengan revisi kurikulum 2018-2023

3. Hasil rekonstruksi mata kuliah

Komponen Lama Baru Alasan Perubahan

1. Capaian Mahasiswa memahami Mahasiswa  Agar mahasiswa
pembelajaran mata dasar, klasifikasi, memahami dan lebih faham,
kuliah (CPMK) manifestasi klinis, mempraktikkan dasar, terampil dan
diagnosis dan klasifikasi, manifestasi aplikatif di
pemeriksaan penunjang, klinis, diagnosis dan lapangan.
serta terapi kelainan pemeriksaan  Disesuiakan
inflammatory bowel penunjang, serta dengan revisi
disease terapi kelainan kurikulum 2018-
inflammatory bowel 2023
disease
2. Capaian Mahasisiwa mampu Mahasisiwa mampu  Agar mahasiswa
pembelajaran khusus menguraikan dan menguraikan, lebih faham,
(Sub-CPMK) menegakkan berbagai hal menegakkan dan terampil dan
yang terkait dengan menjelaskan contoh aplikatif di
materi-materi dalam kasus yang terkait lapangan.
 mata kuliah Inflammatory dengan materi-materi  Disesuiakan
Bowel Disease dalam mata kuliah dengan revisi
Inflammatory Bowel kurikulum 2018-
Disease 2023
3. Indikator pencapaian Keaktifan mahasiswa di Keaktifan mahasiswa  Agar mahasiswa
kelas, kemampuan di kelas, kemampuan lebih faham,
menjawab pertanyaan, menjawab terampil dan
kemampuan pertanyaan, aplikatif di
kemampuan lapangan.
menyelesaikan  Disesuiakan
contoh kasus dengan revisi
kurikulum 2018-
2023
4. Bahan kajian Diktat, text book Diktat, text book dan Agar pengtahuan
nara sumber mahasiswa lebih
berkembang
5. Strategi pembelajaran Ceramah dan diskusi Ceramah, diskusi , Agar dapat
latihan praktik mencapai target
dengan manekin pembelajaran
6. Penilaian hasil belajar Nilai Tugas Individu, Ujian Nilai tugas kelompok, Penilaian dilakukan
nilai presentasi, Ujian berdasarkan proses
perkuliahan bukan
hanya pada hasil
ujian saja

4. Rencana Pembelajaran Semester Baru

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Fakultas : Kedokteran
Program studi : Pendidikan Dokter Umum
Mata Kuliah/Kode : Inflammatory Bowel Disease
Jumlah SKS :2
Semester :V
Dosen Pengampu : Dr,Melawaty Agustien, S.Si.,M.T.
Deskripsi Mata Kuliah:
Mata Kuliah Inflammatory Bowel Disease merupakan mata kuliah pilihan pada Jurusan Pendidikan Dokter Umum Fakultas Kedokteran Univesitas
Sriwijaya yang diberikan pada semester X. Mata kuliah ini secara singkat membahas terminologi sistem angkutan umum serta operasional dan
penjadwalan layanan angkutan umum. Metode pembelajaran yang digunakan adalah cooperatif learning, dengan sistem penilaian hasil tugas
perorangan, tugas kelompok, kuis dan ujian (UTS dan UAS).

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:

a. Pengetahuan:
1. Memiliki pemahaman mengenai dasar dan klasifikasi kelainan inflammatory bowel disease
2. Memiliki pemahaman mengenai diagnosis dan penatalaksanaan kelainan inflammatory bowel disease

b. Keterampilan:
1. Mampu memahami manifestasi klinis dari kelainan inflammatory bowel disease
2. Mampu mendiagnosis kelainan inflammatory bowel disease
3. Mampu menganalisis interpretasi pemeriksaan penunjang inflammatory bowel disease
4. Mampu membedakan jenis kelainan inflammatory bowel disease
5. Mampu memberikan terapi dan edukasi yang tepat pada kelainan inflammatory bowel disease

c. Sikap:
Agar mahasiswa bersikap kooperatif (mengikuti perkuliahan, aktif dalam diskusi, mengerjakan kuiz/tugas yang diberikan) dalam proses
pembelajaran.
 Penilaian Waktu
Pertemu Bahan Kajian Metode
CPK (Sub-CPMK) Pengalaman Belajar Indikator Teknik Bobot Pembelajara
an Ke- Pembelajaran Pembelajaran
Penilaian (%) n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Mahasiswa mampu 1. Pendahuluan Kuliah tatap 1. Memberikan gambaran Teknik Penilaian: Memberikan 30% 1x
memahami dasar 2. Pengenalan muka, dan penjelasan tentang 1. Kehadiran, aktif nilai pada 30% Pertemuan
kelainan inflammator Diskusi, Tanya inflammatory bowel dalam setiap 40%
inflammatory bowel y bowel Jawab disease Menyampaikan perkuliahan, pertemuan
disease disease dan menjelaskan materi mengerjakan yang akan di
2.1 Definisi secara lisan dan tulisan kuiz / tugas akumulasikan
2.2 Epidemiologi dengan memakai media 2. Pemahaman pada akhir
2.3 Etiologi yang ada yang disertai substansi semester
2.4 Patofsiologi contoh kasus berikut pembelajaran
2.5 Jenis penyelesainnya
kelainan 2. Diskusi tanya jawab
inflammator mengenai materi yang
y bowel diberikan,
disease

2 Mahasiswa mampu 1. Gejala Kuliah tatap 1. Memberikan gambaran Teknik Penilaian: Memberikan 30% 1x
memahami gejala kelainan muka, tentang manifestasi 1. Kehadiran, aktif nilai pada 30% Pertemuan
dan manifestasi inflammatory Diskusi, Tanya klinis inflammatory dalam setiap 40%
klinis inflammatory bowel disease Jawab bowel disease perkuliahan, pertemuan
bowel disease 2. Manifestasi 2. Menyampaikan dan mengerjakan yang akan di
klinis kelainan menjelaskan materi kuiz / tugas akumulasikan
inflammatory dengan memakai media 2. Pemahaman pada akhir
bowel disease yang ada substansi semester
3. Diskusi tanya jawab pembelajaran
mengenai materi yang
diberikan,
3 Mahasiswa dapat 1. Interpretasi Kuliah tatap 1. Menyampaikan dan Teknik Penilaian: Memberikan 30% 2x
memahami diagnosis masing-masing muka, menjelaskan tentang 1. Kehadiran, aktif nilai pada 30% Pertemuan
 dan interpretasi pemeriksaan Diskusi, Tanya interpretasi pemeriksaan dalam setiap 40%
pemeriksaan penunjang Jawab penunjang dan diagnosis perkuliahan, pertemuan
penunjang kelainan inflammatory bowel mengerjakan yang akan di
inflammatory bowel inflammatory disease kuiz / tugas akumulasikan
disease bowel disease 2. Memberikan gambaran 2. Pemahaman pada akhir
2. Dapat tentang substansi semester
mendiagnosis implementasinya pada pembelajaran
kelainan beberapa wilayah di
inflammatory Indonesia
bowel disease 3. Diskusi tanya jawab
mengenai materi yang
diberikan,
4 Mahasiswa mampu 1. Terapi pada Kuliah tatap 1. Menyampaikan dan Teknik Penilaian: Memberikan 30% 3x
melakukan kelainan muka, menjelaskan terapi dan 1. Kehadiran, aktif nilai pada 30% Pertemuan
manajemen pada inflammatory Diskusi, Tanya edukasi yang diberikan dalam setiap 40%
kelainan bowel disease Jawab pada kelainan perkuliahan, pertemuan
inflammatory bowel 2. Edukasi pada inflammatory bowel mengerjakan yang akan di
disease kelaianan disease kuiz / tugas akumulasikan
inflammatory 2. Diskusi tanya jawab 2. Pemahaman pada akhir
bowel disease mengenai materi yang substansi semester
diberikan, pembelajaran