Anda di halaman 1dari 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 BARRU


MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KOMPETENSI : SEMUA JURUSAN
KEAHLIAN
KELAS : XI
SEMESTER : 3 (GASAL)
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
KOMPETENSI DASAR : 3.15 Menerapkan operasi matriks dalam menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan matriks
4.15 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks
ALOKASI WAKTU : 8 jam

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan


faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI.4
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)


3.15 Menerapkan operasi matriks dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
matriks
4..15 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


3.15.1 Menentukan hasil operasi hitung pada matriks yang meliputi penjumlahan dan
pengurangan dua matriks atau lebih
4.15.1 Menyelesaikan hasil operasi hitung pada matriks yang meliputi penjumlahan dan
pengurangan dua matriks atau lebih
3.15.2 Menentukan hasil operasi hitung pada matriks yang meliputi perkalian skalar dengan
matriks dan perkalian matriks dengan matriks
4.15.2 Menyelesaikan hasil operasi hitung pada matriks yang meliputi perkalian skalar
dengan matriks dan perkalian matriks dengan matriks

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta didik dapat :

 Siswa dapat menentukan dan menyelesaikan hasil operasi hitung matriks yang meliputi
penjumlahan dan pengurangan 2 matriks atau lebih

 Siswa dapat menentukan dan menyelesaikan hasil operasi hitung matriks yang meliputi
perkalian skalar dengan matriks dan perkalian matriks dengan matriks

D. Materi Pembelajaran
1. Operasi hitung matriks yang meliputi :
 Penjumlahan matriks
 Pengurangan matriks
 Perkalian skalar dengan matriks
 Perkalian matriks dengan matriks
E. Pendekatan, Model, dan Metode
1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi , tanya jawab, dan pemberian tugas

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
15
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Melakukan Pre test.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan  Guru meminta siswa untuk membaca materi 140
(Stimulation); operasi hitung matriks menit
 Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh
Guru.
 Siswa membentuk kelompok dan berdiskusi
tentang operasi hitung matriks yaitu penjumlahan
dan pengurangan matriks
B. Pernyataan/identifikasi  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan
masalah (problem idetifikasi terhadap operasi hitung matriks
statement)  Peserta didik melakukan identifikasi terhadap
operasi hitung matriks, yaitu penjumlahan dan
pengurangan matriks
 Guru mempersilahkan siswa secara
berkelompok melakukan identifikasi operasi
hitung matriks
 Peserta didik melakukan proses identifikasi
melalui diskusi kelompok dan menuliskan hasil
identifikasinya dalam lembar notulensi.
 Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk
menentukan operasi hitung pada matriks,yang
meliputi penjumlahan dan pengurangan
matriks
C. Pengumpulan data (Data  Guru mengajak siswa untuk melakukan telaah
Collection) reverensi terhadap operasi hitung matriks
 Guru mempersilahkan siswa untuk mencari
informasi dan data-data tambahan dari buku
sumber serta internet.
 Siswa melakukan proses pengumpulan data
dan informasi dari buku sumber dan internet,
lalu mencatatkannya pada lembar notulensi.
D. Pembuktian  Siswa bersama-sama dengan guru
(verification) menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi
tentang nilai operasi matriks dan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan matriks
E. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara
(generalization) berkelompok untuk membuat kesimpulan
mengenai materi yang dikaji.
 Siswa secara berkelompok membuat
kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan
menuliskannya dalam lembar notulensi
 Siswa (perwakilan kelompok)
mempresentasikan hasil kesimpulannya di
depan kelas secara bergiliran mengenai
materi yang dikaji
 Siswa dari kelompok lain menanggapi
presentasi yang di tampilkan.
 Siswa antar kelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling tepat.
3. Penutup (25 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan operasi hitung matriks


2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

G. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media :
2. Alat :
3. Bahan :
4. Sumber Belajar
a. Buku Matematika;Dedi Heriyadi,S.Pd dan buku2 lain yang relevan
b. Internet

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)


a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Unjuk kerja
c.Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Penilaian Pengetahuan

IPK Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal
Soal
3.15 Menerapkan  Menentukan  Operasi 1. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dua matriks Uraian 1
operasi matriks hasil operasi hitung
dalam hitung pada matriks yang atau lebih untuk matriks berordo 2x2
matriks yang 2. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dua matriks
menyelesaiakan meliputi
meliputi
masalah yang penjumlahan atau lebih untuk matriks berordo 3x3 Uraian 2
penjumlahan
berkaitan dan dan 3. Siswa dapat menentukan hasil pengurangan dua matriks
dengan matriks pengurangan penguranga
dua matriks atau n matriks atau lebih untuk matriks berordo 2x2
lebih 4. Siswa dapat menentukan hasil pengurangan dua matriks Uraian 3

atau lebih untuk matriks berordo 3x3

Uraian 4

Instrumen Soal Pengetahuan :

No Soal Kunci Jawaban Skor


1 Diketahui matriks : a. A+B+C = = Skor 4 : Jika jawaban lengkap dan benar
[ ] −2
A
2 4 = , B=, dan C= ;Tentukan nilai dari: a. A+B+C
b.A+C b. A+C = =
Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi tidak
lengkap
[ ] −3 2
2 1
Skor 2 : Jika jawaban lengkap tetapi
tidaktepat

[ ] 0 1
2 3
Skor 1 : Jika jawaban salah

[ 1+ (−3 ) +0 −2+2+1
2+ 2+ 2 4+1+3 ]
[ −2 1
6 8 ]
[ 1+ 0 −2+1
2+ 2 4+3 ]
[ 1 −1
4 7 ]
1
2 Tentukan
0 3 nilai P+Q, dari matriks berikut: P+Q == Skor 4 : Jika jawaban lenkap dan benar

[ −1P=4 dan1 Q=
0 5 −2 ] Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi tidak
lengkap
Skor 2 : Jika jawaban lengkap tetapi

[ ]
0 4 −2 tidaktepat
1 3 0 Skor 1 : Jika jawaban salah
2 3 1

[ ]
2+0 0+4 3+(−2)
−1+1 4+ 3 1+ 0
0+2 5+3 −2+1
[
2
2 4 1
0 7 1
2 8 −1 ]
1−Dari
(−3 )soal
−0 no.1 tentukan nilai dari:
[ a. A – B – C
2−2−2
b. B – C
−2−2−1
4−1−3 ] a. A – B – C= = Skor 4 : Jika jawaban lenkap dan benar
Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi tidak
b. B – C = =
[ 4 −5
−2 0 ] lengkap
Skor 2 : Jika jawaban lengkap tetapi
tidaktepat
[ −3−0 2−1
2−2 1−3 ] Skor 1 : Jika jawaban salah

[ −3 1
0 −2 ]
3

[ ]
Dari soal
2−0 0−4no.23−(−2)
tentukan nilai dari P – Q ! P – Q ==
−1−1 4−3 1−0 Skor 4 : Jika jawaban lenkap dan benar
0−2 5−3 −2−1 Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi tidak
lengkap

[ ]
2 −4 5 Skor 2 : Jika jawaban lengkap tetapi
−2 1 1 tidaktepat
−2 2 −3 Skor 1 : Jika jawaban salah
4
Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai

4 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK


1. 1
(14/16) * 100 = 87,50

2. 2 3

3. 3 4

4. 4. 3

Jumlah 14
b. Penilaian Keterampilan

IPK Bentuk No
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
4.15 Menyelesaikan  Menyelesaikan  Operasi 1. Siswa Unjuk 1,2
masalah yang hasil operasi Hitung terampil kerja/
berkaitan hitung pada matriks yang menggunakan presen
dengan matriks matriks yang operasi tase
meliputi
meliputi
penjumlahan penjumlahan
penjumlahan
dan dan matriks
pengurangan pengurangan 2. Siswa
dua matriks matriks terampil
atau lebih menggunakan
operasi
pengurangan
matriks

Instrumen Soal Keterampilan :

No Soal Kunci Jawaban Skor

[ ]
1 Empat
2
3 akan
bilangan asli yang pertama
4 membentuk elemen sebuah
matriks A berordo 2x2,dua bilangan
A= dan B=

Maka A+B=
Skor 4 : Jika
jawaban lenkap
[ ]
−1asli−2
−3baris
yang pertama akan menempati
−4pertama matriks A,dua bilangan
dan benar
Skor 3 : Jika

[ ]
0 asli
0 selanjunya akan menempati baris
0 kedua
0
bulat
matriks A dan empat bilangan
di sebelah kiri angka 0 akan
jawaban benar
tetapi tidak
lengkap
1
membentuk elemen sebuah matriks B Skor 2 : Jika
berordo 2x2 pula. Tentukan hasil jawaban lengkap
penjumlahan dari matriks A dan B ! tetapi tidaktepat
Skor 1 : Jika
jawaban salah

[ ]1 Dari
2 soal no.1, tentukan hasil
pengurangan
3 4 dari B ke A! A= dan B=

[ ]−1 −2
−3 −4 Maka B – A=

[ ]−2 −4
−6 −8
2
A. Kegiatan Pembelajaran
2. Pertemuan ke 2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
a.Pendahuluan
1.Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2.Melakukan pengkondisian peserta didik
15
3.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
4.Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5.Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6.Melakukan Pre test.
b.Kegiatan Inti
A.Pemberian rangsangan  Guru meminta siswa untuk membaca 140menit
(Stimulation); materi perkalian matriks
 Siswa melihat bahan tayang yang
disajikan oleh Guru.
 Siswa membentuk kelompok dan
berdiskusi tentang operasi perkalian
matriks dalam menyelesaikan
masalah

B.Pernyataan/identifikasi  Guru mempersilahkan siswa


masalah (problem untuk melakukan idetifikasi
statement) terhadap operasi perkalian
matriks dalam menyelesaikan
masalah
 Peserta didik melakukan
identifikasi terhadap operasi
perkalian matriks dalam
menyelesaikan masalah
 Guru mempersilahkan siswa
secara berkelompok melakukan
identifikasi operasi perkalian
matriks dalam menyelesaikan
masalah
 Peserta didik melakukan proses
identifikasi melalui diskusi
kelompok dan menuliskan hasil
identifikasinya dalam lembar
notulensi.
 Siswa secara berkelompok
berdiskusi untuk menentukan
operasi perkalian pada matriks
dalam menyelesaikan masalah

C.Pengumpulan data (Data  Guru mengajak siswa untuk


Collection) melakukan telaah reverensi
terhadap operasi perkalian
matriks dalam menyelesaikan
masalah
 Guru mempersilahkan siswa
untuk mencari informasi dan data-
data tambahan dari buku sumber
serta internet.
 Siswa melakukan proses
pengumpulan data dan informasi
dari buku sumber dan internet,
lalu mencatatkannya pada lembar
notulensi.
D.Pembuktian (verification)  Siswa bersama-sama
dengan guru menyimpulkan hasil
pengamatan dan diskusi tentang
nilai operasi perkalian matriks dan
penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan matriks
E.Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan
(generalization) siswa secara berkelompok untuk
membuat kesimpulan mengenai
materi yang dikaji.
 Siswa secara
berkelompok membuat
kesimpulan terhadap materi yang
dikaji dan menuliskannya dalam
lembar notulensi
 Siswa (perwakilan
kelompok) mempresentasikan
hasil kesimpulannya di depan
kelas secara bergiliran mengenai
materi yang dikaji
 Siswa dari kelompok lain
menanggapi presentasi yang di
tampilkan.
 Siswa antar kelompok
berdiskusi untuk menghasilkan
kesimpulan yang paling tepat.
c.Penutup (25 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang operasi perkalian


matriks dalam menyelesaikan masalah.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

B.Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media :
2. Alat :
3. Bahan :
4. Sumber Belajar
a. Buku Matematika;Dedi Heriyadi,S.Pd dan buku2 lain yang relevan
b. Internet
C.Penilaian Hasil Belajar (PHB)
a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Unjuk kerja
c. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Barru, 16 juli 2018

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

MUHAMMAD IDRIS, S.Pd FIRMAN, S. Pd


NIP.197608242006041015 NIP. 19850816 201001 1 021
a. Penilaian Pengetahuan

IPK Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal
Soal
3.15 Menerapkan  Menentukan  operasi 1. Siswa dapat menentukan hasil perkalian skalar dengan Uraian 1
operasi matriks hasil operasi hitung matriks
dalam perkalian skalar matriks yang
menyelesaiakan dengan matriks 2. Siswa dapat menentukan hasil perkalian matriks dengan Uraian 2
meliputi
dan perkalian matriks
masalah yang perkalian
matriks dengan
berkaitan matriks skalar
dengan matriks dengan
matriks dan
perkalian
matriks
dengan
matriks

Instrumen Soal Pengetahuan :

No Soal Kunci Jawaban Skor


0 Diketahui
2 1 matriks B= , Tentukan nilai dari 1. a. 2B= 2 x = Skor 4 : Jika jawaban lengkap dan benar

[ a. 2B
1 b. -3B
−3 2 4
5 0
] b.-3B= -3 x =
Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi tidak
lengkap
Skor 2 : Jika jawaban lengkap tetapi

[ ]
2 Tentukan
−1
0 berikut:
3
Hasil dari perkalian A dan B dari matriks 2. AxB= x = = tidaktepat
Skor 1 : Jika jawaban salah
A= dan !
B= 1 0
1 −2[ ]
[ 0 2 1
1 5 0
−3 2 4 ]
[ ]
0 4 2
2 10 0
−6 4 8

[ 0 2 1
1 5 0
−3 2 4 ]
[ 0 −6 −3
−3 −15 0
9 −6 −12 ]
[ 2 −1
0 3 ]
[ 1 0
1 −2 ]
[ 2 (1)+(−1)1 2 ( 0 ) + (−1 )(−2)
0 ( 1 )+3 (1) 0 ( 0 )+ 3(−2) ]
[ 1 2
3 −6 ]
1

Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai

4 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK


1. 1
(7/8) * 100 = 87,50

2. 2 3

Jumlah 7
b. Penilaian Keterampilan

IPK Bentuk No
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
4.15 Menyelesaikan  Menentukan  Operasi 1. Siswa terampil Unjuk 1,2
masalah yang operasi hitung Hitung menggunakan kerja/
berkaitan matriks yang matriks yang Operasi perkalian presentase
dengan matriks meliputi skalar dengan
meliputi
perkalian skalar
perkalian matriks
dengan matriks
dan perkalian skalar
dengan 2. Siswa terampil
matriks dengan
matriks matriksdan menggunakan
perkalian operasi perkalian
matriks matriks dengan
dengan matriks
matriks

Instrumen Soal Keterampilan :

No Soal Kunci Jawaban Skor

[ ]2 3 Disuatu
1 suatu
4
pemeran buku terdapatr
stand yang menjual dua jenis
buku anak-anak. Ibu Indra
1. 2x+3y= 32.500
2. x + 4y= 40.000, bentuk
matriksnya adalah:
Skor 4 : Jika
jawaban lenkap
[] x memebelikan anaknya 2 buku
y
mewarnai dan 3 buku berhitung
= dan benar
Skor 3 : Jika

[ ]32 .seharga
5 00
4 0.000
Rp. 32.500,00. Sedangkan
ibu Andi membelikan anaknya
=
jawaban benar
tetapi tidak
sebuah buku mewarnai dan 4 buku lengkap
[] [
x = 1 4 −3 32 . 5 00
][
berhitung seharga Rp.
y 5 −1 2 4 0.000
40.000,00.Selesaikan perkalian
] Skor 2 : Jika
jawaban

[] x matriks untuk mendapatkan harga


y masing-masing buku!
lengkap tetapi
tidaktepat
Skor 1 : Jika
[
1 4 ( 32. 5 00 ) +(−3)(40000)
5 −1 ( 32 . 5 00 ) +2(4 0000) ] jawaban salah

[ xy]=[ 92.500000]
1

[ ]
Harga
1 3
2 3 baju dan dua kaos
2 . 3adalah RP.280.000,00,sedangkan
harga 1 baju dan 3 kaos adalah
=
Skor 4 : Jika
jawaban lenkap
[]
x RP.210.000,00.selesaikan
y perkalian matriks untuk
dan benar
Skor 3 : Jika
28 mendapatkan harga masing-
[ ] 0.000
masing
210.000 baju dan kaos!
jawaban benar
tetapi tidak
lengkap
[ xy]= 17 [−13 −23 ] [2821 0.000 0.000 ]
Skor 2 : Jika
jawaban

[ xy]= 17 [ 3−1( 2 8( 2800000000) +()−2


+3(21 000 0) ]
) (21 0000) lengkap tetapi
tidaktepat
Skor 1 : Jika
[ xy]=[65 0000
0000
] jawaban salah

2
c. Jurnal Penilaian Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap