Tugas Akhir Modul 2

TUGAS AKHIR MODUL 2
1. Kembangkanlah ide pokok tentang ‘ Peranan Penting Pembelajaran Bahasa Indonesia di

SD” menjadi sebuah teks tulisan minimal terdiri atas dua paragraph, lalu analisis contoh
fonem, morfem, imbuhan, kata depan, kata majemuk, frase dan kalimat dari teks
tersebut !
2. Analisislah contoh kompetensi Dasar dalam kurikulum 2013 yang muatan materinya
berkaitan dengan membaca, menyimak, dan sastra anak
3. Pilihlah salah satu KD yang berkaitan dengan membaca, menulis, menyimak, berbicara
dan sastra anak kemudian rumuskan contoh langkah – langkah pembelajaran dengan
menerapkan pendekatan whole language di sekolah dasar
Bahasa adalah sistem lambang bunyi yang arbitrer yang digunakan oleh kelompok
sosial tertentu untuk bekerja sama, berkomunikasi, dan mengidentifikasikan diri. Manusia
sebagai makhluk sosial membutuhkan sarana untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan
manusia lainnya, maka dibutuhkan suatu wahana komunikasi yang disebut dengan bahasa.
Melalui bahasa, manusia dapat saling berkomunikasi, saling berbagi pengalaman, saling belajar
dari yang lain, dan meningkatkan kemampuan intelektual.
Bahasa memiliki banyak fungsi. Fungsi bahasa diantaranya untuk menyampaikan
informasi timbal balik antar anggota keluarga maupun anggota – anggota masyarakat. Bahasa
memiliki fungsi ekspresi diri yaitu untuk menyalurkan perasaan, sikap, gagasan, emosi atau
tekanan tekanan pembicara. Bahasa memiliki fungsi adaptasi dan integrasi yaitu untuk
menyesuaikan dan membaurkan diri dengan anggota masyarakat. Bahasa juga memiliki fungsi
untuk mempengaruhi sikap dan pendapat orang lain.
Melihat pentingnya bahasa untuk manusia, maka pembelajaran bahasa Indonesia
menjadi hal yang sangat urgent untuk dilaksanakan di tingkat sekolah Dasar . Pembelajaran
bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik berkomunikasi
dengan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
No Aspek yang Paragraf 1 Pragraf 2 Paragraph 3

dianalisis
1 Fonem /e/ pada system = /e/ /e/ pada emosi = /e/ /u/ pada urgen = /u/
pada kata enam pada ekspresi pada kata untuk
2 Morfem Morfem bebas = Morfem bebas = Morfem bebas =
Bekerja, diri fungsi bahasa
Morfem terikat =
salur
3 Imbuhan Digunakan Diantaranya Melihat
Berkomunikasi Menyampaikan Pentingnya
Mengidentifikasikan Menyalurkan Pembelajaran
Dibutuhkan Memiliki Menjadi
Meningkatkan Menyesuaikan Dilaksanakan
Kemampuan Membaurkan Diarahkan
Berbagi Mempengaruhi Meningkatkan
Kemampuan
Berkomunikasi
4 Kata depan Di tingkat
5 Kata Majemuk Bekerja sama Timbal balik Peserta didik
Wahana komunikasi Anggota keluarga Bahasa Indonesia
Ekspresi diri
Anggota masyarakat
6 Frase Bekerja sama Anggota masyarakat Peserta didik

Makhluk social
7 Kalimat - Bahasa adalah sistem - Bahasa memiliki - Melihat
lambang bunyi yang banyak fungsi. pentingnya
arbitrer yang Fungsi bahasa bahasa untuk
digunakan oleh diantaranya manusia, maka
kelompok sosial untuk pembelajaran
tertentu untuk menyampaikan bahasa Indonesia
bekerja sama, informasi timbal menjadi hal yang
berkomunikasi, dan balik antar sangat urgent
mengidentifikasikan anggota keluarga untuk
diri. maupun anggota dilaksanakan di
- Manusia sebagai
– anggota tingkat sekolah
makhluk sosial
masyarakat. Dasar
membutuhkan sarana - Bahasa memiliki - Pembelajaran
untuk berkomunikasi fungsi ekspresi bahasa Indonesia
dan berinteraksi diri yaitu untuk diarahkan untuk
dengan manusia menyalurkan meningkatkan
lainnya, maka perasaan, sikap, kemampuan
dibutuhkan suatu gagasan, emosi peserta didik
wahana komunikasi atau tekanan berkomunikasi
yang disebut dengan tekanan dengan bahasa
bahasa. pembicara. Indonesia dengan
- Melalui bahasa, - Bahasa memiliki
baik dan benar
manusia dapat saling fungsi adaptasi
berkomunikasi, dan integrasi
saling berbagi yaitu untuk
pengalaman, saling menyesuaikan
belajar dari yang dan membaurkan
lain, dan diri dengan
meningkatkan anggota
kemampuan masyarakat.
- Bahasa juga
intelektual.
memiliki fungsi
untuk
mempengaruhi
sikap dan
pendapat orang
lain.
2) Analisis Kompetensi Dasar
No Kompetensi Kelas Aspek

Dasar
1 2 3 4 5 6
1 Mengamati dan menirukan teks √ - Berbicara
deskriptif tentang anggota tubuh - Menulis
dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan
malam secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian
2 Mempraktikkan teks √ - Berbicara
arahan/petunjuk tentang merawat - Menulis
tubuh serta kesehatan dan
kebugaran tubuh secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
3 Menyampaikan teks terima kasih √ - Berbicara
mengenai sikap kasih sayang - Menulis
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
penyajian
4 Menyampaikan teks cerita √ - Berbicara
diri/personal tentang keluarga - Menulis
enyajian
5 Membuat teks diagram/label √ - Menulis
tentang anggota keluarga dan
kerabat secara mandiri dalam
penyajian
6 Mengamati dan mencoba √ - Menulis
menyajikan teks laporan
sederhana tentang alam sekitar,
hewan, dan tumbuhan serta
jumlahnya secara mandiri dalam
penyajian
7 Memperagakan teks cerita narasi √ - Membaca
sederhana tentang kegiatan dan
bermain di lingkungan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
8 Mengungkapkan teks buku harian √ - Menulis
tentang kegiatan anggota keluarga
dan dokumen milik keluarga
penyajian
9 Melantunkan dan menyajikan teks √ - Membaca
lirik puisi tentang alam semesta - Menulis
dan penampakannya secara - Materi
mandiri dalam bahasa Indonesia apresiasi sastra
lisan dan tulis yang dapat diisi anak = puisi
10 Menggunakan teks permintaan √ - Menulis
maaf tentang sikap hidup rukun
dalam kemajemukan keluarga dan
teman secara mandiri bahasa
penyajian
11 Mengamati dan mengolah isi teks √ - Membaca
laporan informatif hasil observasi
tentang perubahan wujud benda,
sumber energi, perubahan energi,
energi alternatif, perubahan iklim
dan cuaca, rupa bumi dan
perubahannya, serta alam semesta
penyajian
12 Menerangkan dan mempraktikkan √ - Membaca
teks arahan/petunjuk tentang
perawatan hewan dan tumbuhan
serta daur hidup hewan dan
pengembangbiakan tanaman
penyajian
13 Mengolah dan menyajikan teks √ - Membaca
surat tanggapan pribadi tentang
perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
transportasi serta permasalahan
dan lingkungan sosial di daerah
penyajian
14 Menyampaikan teks dongeng √ - Membaca
tentang kondisi alam dalam - Materi sastra :
bentuk permainan peran secara teks dongeng
lisan dan tulis yang dapat diisi
15 Mendemonstrasikan teks √ - Membaca
permainan/dolanan daerah tentang
kehidupan hewan dan tumbuhan
penyajian
16 Mengamati, mengolah, dan √ - Menulis
menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya
tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
17 Menerangkan dan mempraktikkan √ - Membaca
teks arahan/petunjuk tentang
pemeliharaan pancaindera serta
penggunaan alat teknologi
modern dan tradisional secara
lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
18 Mengolah dan menyajikan teks √ - Menulis
wawancara tentang jenis-jenis
usaha dan pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan koperasi
Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata
baku
19 Menyajikan teks cerita √ - Menulis
petualangan tentang lingkungan
dan sumber daya alam secara
mandiri dalam teks bahasa
baku
ulasan buku tentang nilai
peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia secara mandiri dalam
dengan memilih dan memilah
kosakata baku
21 Menyajikan teks cerita √ - Menulis
petualangan tentang lingkungan - Membaca
dan sumber daya alam secara
mandiri dalam teks bahasa
baku
ulasan buku tentang nilai
peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia secara mandiri dalam
kosakata baku
menyajikan teks laporan buku
tentang makanan dan rantai
makanan, kesehatan manusia,
keseimbangan ekosistem, serta
alam dan pengaruh kegiatan
manusia secara mandiri dalam
kosakata baku
24 Menyampaikan teks penjelasan √ - Membaca
tentang proses daur air, rangkaian
listrik, sifat magnet, anggota
tubuh (manusia, hewan,
tumbuhan) dan fungsinya, serta
sistem pernapasan secara mandiri
25 Menyajikan teks paparan iklan √ - Menulis
tentang ekspor impor sebagai
kegiatan ekonomi antarbangsa
baku
26 Melantunkan dan menyajikan teks √ - Membaca
pantun dan syair tentang bencana - Menulis
alam serta kehidupan berbangsa
dan bernegara secara mandiri - Materi sastra :
dalam bahasa Indonesia lisan dan pantun dan
tulis dengan memilih dan syair
cerita narasi sejarah tentang nilai- - Materi sastra :
nilai perkembangan kerajaan ceirta narasi
Islam di Indonesia secara mandiri sejarah
menyajikan teks laporan
investigasi tentang ciri khusus
makhluk hidup dan lingkungan,
serta campuran dan larutan secara
29 Menyajikan teks penjelasan √ - Menulis
(eksplanasi) ilmiah tentang
penyebab perubahan dan sifat
benda, hantaran panas, energi
listrik dan perubahannya, serta
tata surya secara mandiri dalam
kosakata baku
30 Menyampaikan teks pidato √ - Membaca
persuasif tentang cinta tanah air
dan sistem pemerintahan serta
layanan masyarakat daerah secara
cerita fiksi sejarah tentang - Materi sastra :
keutuhan wilayah nusantara cerita fiksi
Indonesia dan hubungannya sejarah
dengan negara tetangga secara
Jawaban no 3
Langkah – langkah pembelajaran menggunakan pendekatan whole language

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aspek
Awal - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
berdoa. (PPK)
- Guru menanyakan ketidakhadiran siswa.
- Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan.
- Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah kegiatan
yang akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
Inti - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri

dari empat orang. (4C-collaboration)
- Siswa membaca puisi yang berjudul “Sesat” Karya - Membaca
Muhzarodin. (literasi)
- Menulis
- Siswa secara berkelompok merumuskan unsur-unsur
pembangun puisi (4C) - Menulis
- Siswa mengidentifikasi struktur lahir/bentuk puisi.
(HOTS) - Menulis
- Siswa mengidentifikasi struktur batin/isi puisi.
- Dengan dipandu guru, siswa membuat pertanyaan - Menulis
secara berkelompok mengenai unsur-unsur pembangun

puisi. - Menulis
- Masing-masing kelompok mencari informasi dari berbagai
sumber informasi atau berdiskusi dengan anggota
kelompoknya tentang unsur-unsur pembangun
puisi. (literasi)
- Menulis
- Siswa menuliskan informasi yang diperoleh dariberbagai
sumber tentang unsur-unsur pembangun puisi.
- Menulis
- Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok di
dan
depan kelas. (4C-communication) menyimak
- Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan - Berbicara
tanggapan.
Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah

dipelajari.
- Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan hasil pembelajaran
yang telah berlangsung.
- Siswa menerima tugas dari guru untuk menemukan unsur-
unsur pembangun puisi dari teks puisi yang sudah
ditentukan (HOTS)
- Siswa merefleksi proses KBM yang berlangsung.
- Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar
dengan mengucap syukur kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa. (PPK)

Tugas Akhir Modul 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Akhir Modul 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TUGAS AKHIR MODUL 2

1. Kembangkanlah ide pokok tentang ‘ Peranan Penting Pembelajaran Bahasa Indonesia di

No Aspek yang Paragraf 1 Pragraf 2 Paragraph 3

6 Frase Bekerja sama Anggota masyarakat Peserta didik

2) Analisis Kompetensi Dasar

No Kompetensi Kelas Aspek

Langkah – langkah pembelajaran menggunakan pendekatan whole language

Inti - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri

secara berkelompok mengenai unsur-unsur pembangun

Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah

Anda mungkin juga menyukai