Orientaciones generales
Respetar los distintos estadios del desarrollo de los niños, yendo de lo concreto a
lo abstracto y de lo experimental a la numeración y operaciones matemáticas, en un
proceso en espiral.
3 enero 2015
Categoría:
Educación
Orientaciones generales
Respetar los distintos estadios del desarrollo de los niños, yendo de lo concreto
a lo abstracto y de lo experimental a la numeración y operaciones matemáticas,
en un proceso en espiral.
Utilizar recursos informáticos con el objetivo de hacer más atractivas las tareas
y facilitar la práctica diaria en el cálculo, las tablas de multiplicar y la
resolución de problemas.
En función del grado del tipo de discalculia, nivel de afectación y evolución del
alumno entre el equipo docente, los especialistas y los propios padres deberán
decidir si, además del refuerzo dentro de la escuela, es necesario que el alumno
acuda a clases de repaso o apoyo específico fuera del horario escolar.
Utilizar recursos informáticos con el objetivo de hacer más atractivas las tareas
y facilitar la práctica diaria en el cálculo, las tablas de multiplicar y la resolución de
problemas.
En función del grado del tipo de discalculia, nivel de afectación y evolución del alumno
entre el equipo docente, los especialistas y los propios padres deberán decidir si, además del
refuerzo dentro de la escuela, es necesario que el alumno acuda a clases de repaso o apoyo
específico fuera del horario escolar.