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MEU PRIMEIRO LIVRO ESTRUTURADO

Volume 15
LIVROS ESTRUTURAÇÕES ESCOLARES E TERAPÊUTICAS
Palavras com:

CA CE CI CO CU
C
A
C
Desenhe a palavra:
C A
A C
C A
A C
A
C
A
C
Desenhe a palavra:
C O
A C
C A
O C
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C
U
C
Desenhe a palavra:
C O
U C
C U
O C
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C
O
C
Desenhe a palavra:
C A
O C
C O
A C
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C
O
L
Desenhe a palavra:
C A
O C
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A L
A
C
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N
Desenhe a palavra:
C A
A C
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A N
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C
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Desenhe a palavra:
C O
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T
A
C
Desenhe a palavra:
T O
A T
C A
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V
A
C
Desenhe a palavra:
V A
A V
C A
A C
A
Z
I
C
Desenhe a palavra:
Z O
I Z
C I
O C
O
Z
E
C
Desenhe a palavra:
Z A
E Z
C E
A C
A
Z
A
C
Desenhe a palavra:
Z A
A Z
C A
A C
A
J
A
C
Desenhe a palavra:
J A
A J
C A
A C
A
J
U
C
Desenhe a palavra:
J A
U J
C U
A C
A
F
I
C
Desenhe a palavra:
F A
I F
C I
A C
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F
A
C
Desenhe a palavra:
F A
A F
C A
A C
A
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C
Desenhe a palavra:
F A
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A C
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C
A
Desenhe a palavra:
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C O
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S A
S
S
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Desenhe a palavra:
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Desenhe a palavra:
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S
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C
Desenhe a palavra:
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C E
O C
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PEI - PLANO
EDUCACIONAL
INDIVIDUALIZADO

Educação Infantil
Profissional:
_________________
_________________
_________________
Planejamento Diário
Profissional:
______________________________
______________________________
Direitos de aprendizagem:
Eixos norteadores: As ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar
interações e as brincadeiras ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se
Objetivos de aprendizagem e Campos de Vivências Recursos
desenvolvimento Experiências Pedagógicos
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Profissional:
______________________________
______________________________

Eixos norteadores:
O PEI do Método de Portfólios Inclusão –
As interações e as
Autismo e Educação de Simone Helen brincadeiras
Drumond Ischkanian procura assegurar,
Direitos de aprendizagem
que a criança no contexto da inclusão, na
Educação Infantil, tenha as condições
necessárias para aprender em situações Conviver
nas quais possam desempenhar um papel Brincar
ativo em ambientes que as convidem a  Participar
vivenciar desafios e desenvolvimento de  Explorar
habilidades, por meio do lúdico, das  Expressar
interações e brincadeiras.. Conhecer-se
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Eixos norteadores:
As interações e as brincadeiras.
Profissional:
______________________________
______________________________

Objetivos de aprendizagem e Campos de Vivências Recursos


desenvolvimento Experiências Pedagógicos
Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Profissional:
______________________________
______________________________
Atividades Permanentes Atividades Diversificadas Atividades transitórias
 Roda de história Oficinas de desenho (Casa-Creche-Pré-escola-
 Roda de conversa  Pintura Ensino Fundamental)

 Faz-de-Conta  Modelagem Integração e continuidade dos


 Construções processos de aprendizagens
 Música das crianças.
 Ateliês
 Hora da Leitura Teatro ________________________
 Cuidados com o Corpo Danças ________________________
 Exploração dos espaços de ________________________
aprendizagens Outras. ________________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
 Outras: ________________________
_________________________
_______________________ ________________________
_________________________
_______________________ _________________________ ________________________
_______________________ _________________________ ________________________
Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Profissional:
______________________________
______________________________
Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Profissional:
______________________________
______________________________

PROJETOS:

AÇÕES:

AVALIAÇÃO:

Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a)


PEI - PLANO
EDUCACIONAL
INDIVIDUALIZADO
Ensino
Fundamental
Profissional:
_________________
_________________
_________________
PROJETOS:

AÇÕES:

AVALIAÇÃO:

Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a)