La identidad sexual en la adolescencia

Desde el nacimiento y desde la pubertad se van definiendo una serie de características

físicas. Pero, paralelamente también se van desarrollando características sexuales que
definirían nuestra identidad sexual. Estas características ya estaban definidas
genéticamente y las van descubriendo.

La adolescencia es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y

social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad.

Desde el nacimiento y desde la pubertad se van definiendo una serie de

características físicas. Pero, paralelamente también se van desarrollando
características sexuales que definirían nuestra identidad sexual. Estas
características ya estaban definidas genéticamente y las van descubriendo.

Uno de los aspectos más importantes de nuestra manera de ser son los
aspectos que se agrupan bajo la denominación de Identidad Sexual. Es el
conjunto de características sexuales que nos hacen genuinamente diferentes a
los demás: nuestras preferencias sexuales, nuestros sentimientos o nuestras
actitudes ante el sexo. Simplemente, podría decirse que el sentimiento de
masculinidad o feminidad.

En la etapa adolescente la identidad sexual es de suma importancia,

combinando diversos factores sociales en el desarrollo de muchas conductas
que iremos desarrollando día a día.

La Orientación Sexual en la

Adolescencia
La Orientación Sexual en la Adolescencia
Hace un tiempo acudieron a consulta unos padres, acababan de
descubrir que su hijo adolescente era homosexual y rechazaban la idea
de que así fuera.
Su angustia y sus miedos inspiraron este artículo:
LA ORIENTACION SEXUAL EN LA ADOLESCENCIA
La adolescencia es una época de cambios, unos de los más significativos
tiene que ver con los “cambios físicos” y más concretamente con los
sexuales, el desarrollo sexual, es el cambio más importante que se
produce en la adolescencia.
Al mismo tiempo se producen otros cambios que tiene que ver con
“cambios en personalidad” como es la búsqueda de mi identidad, y
como tal la búsqueda de mi identidad sexual.

La identidad sexual adulta incluye varios aspectos:

1. Identidad de Género: Sentido personal de ser masculino o

femenino.
2. El “Rol sexual”: expectación social y cultural, actitudes
(estereotipos) y creencias de conducta masculina o femenina.
3. La “personalidad”: comprende todos los rasgos individuales y la
predisposición.
4. La “orientación sexual” corresponde a los patrones de conductas
físicas y de atracciones emocionales y eróticas hacia los demás.

El término “orientación sexual” se refiere al sexo (es decir masculino o

femenino) hacia el que la persona se siente atraída. Existen diferentes
tipos de orientación sexual:
– Heterosexual: Las personas heterosexuales sienten una atracción
romántica y física hacia miembros del sexo opuesto: los hombres
heterosexuales sienten atracción por las mujeres y las mujeres
heterosexuales sienten atracción por los hombres. A veces se hace
referencia a los heterosexuales como “hetero”.
– Homosexuales: Las personas homosexuales sienten una atracción
romántica y física hacia personas del mismo sexo: las mujeres que
sienten atracción por otras mujeres son lesbianas; a los hombres que
sienten atracción por otros hombres se los suele llamar gays. (El término
gay también se utiliza, en algunas ocasiones, para describir a personas
homosexuales de cualquier sexo).
– Bisexual: Las personas bisexuales sienten una atracción romántica y
física hacia personas de ambos sexos.

A muchos jóvenes les lleva tiempo comprender quienes son y en que se

están transformando, la adolescencia representa un período de tiempo
para la exploración y la experimentación. De tal manera, la actividad
sexual no refleja necesariamente la orientación sexual actual ni futura.
Además la actividad sexual debe entenderse como una conducta,
mientras que la orientación sexual es un componente de la identidad
personal. Muchos adolescentes experimentan una variada muestra de
conducta sexual que van incorporando a su proceso de identidad sexual,
consolidándose a través de un largo período de tiempo.
No conviene interpretar el significado de las conductas sexuales en
relación a la identidad sexual:
– Muchos jóvenes homosexuales pueden tener experiencias
heterosexuales.
– Los adolescentes y jóvenes heterosexuales pueden tener experiencias
homosexuales.
– Algunos adolescentes pueden tener una autoidentificación homosexual
sin
que nunca hayan tenido experiencias sexuales de ningún tipo.

La tendencia homosexual comienza a manifestarse en la

preadolescencia (entre los 10 y los 13 años), época en que los cambios
físicos, psicológicos y sociales en el niño/a, inciden especialmente en su
desarrollo posterior.
El adolescente homosexual va a pasar por una serie de fases hasta que
su tendencia sexual se consolida:
– En una primera fase el preadolescente se siente “diferente” al resto de
los niños, y no llega a entender el porqué de ese sentimiento.
– En la siguiente fase el adolescente es plenamente consciente de su
atracción por personas de su mismo sexo. Lo que suele ocurrir es que
utiliza mecanismos para “ignorar” y “rechazar” sus impulsos
homosexuales.
– En la tercera fase acepta su inclinación homosexual, pero la mantiene
en secreto, mostrándose heterosexual con el objeto de no ser rechazado.
Esta es una etapa de gran tensión y conflicto interno.
– Una última cuarta fase se da: cuando la persona revela su identidad
homosexual asumiendo todas las consecuencias que de ello puedan
derivarse.
El que haya un ambiente familiar favorable suele facilitar el paso por
todas estas fases.

A pesar de que el hecho de ser homosexual tanto a nivel legal, como

médico ha evolucionado mucho, dicha evolución no se ha dado de la
misma forma a nivel “social”;
las principales preocupaciones que los jóvenes homosexuales presentan
tienen que ver con:
– Sentirse diferentes a sus pares (amigos o compañeros).
– Sentirse culpables acerca de su orientación sexual.
– Preocuparse acerca de cómo puedan responder su familia y seres
queridos.
– Ser objeto de burla y de ridículo por parte de sus iguales.
– Preocuparse acerca del SIDA, la infección por VIH y otras
enfermedades de transmisión sexual.
– Temen la discriminación a la hora de conseguir empleos.
– Ser rechazados y acosados por otros.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: FORTALEZCO MI IDENTIDAD SEXUAL

1. Área : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Grado y sección : 3 ero
3. Duración : 2 horas
4. Profesora : ELIZABETH TOCTO TOCTO

Aprendizajes Estrategias Recursos Tiempo

 Motivación permanente: 10’

 Importancia del diálogo Pizarra

 Activación de saberes previos y

conflicto cognitivo
5¡
 Procesamiento de la información

láminas
 El dialogo interno.

 Como identifico mi identidad sexual

Reconoce su
 Conozco los elementos de la
identidad, sus
identidad sexual. 40’
aspectos,
biológicos,
psicológicos, y
sociales.  Pasos para tener una orientación Textos
sexual.

 Los grupos o individual formulan

sus conclusiones

20’
 El docente formula algunos alcances
básicos sobre el tema

Tiza
 EVALUACION

 Finalmente, Los alumnos y alumnas

evalúan la actividad realizada
mediante la meta cognición:
 ¿Les ha gustado la actividad? 15’
 ¿Cómo se han sentido?
 ¿Qué hemos aprendido

5. Evaluación de capacidades:

Competencia Capacidad Indicadores Instrumentos

Afirma su identidad Autorregula sus Utiliza estrategias para la Guía de
emociones y autorregulación y manejo de observación
comportamientos. la impulsividad en el
afrontamiento de diversos
retos, en diversas Ficha de
situaciones mejorando las observación
relaciones con los otros.

6. Evaluación de la actitud ante el área:

Actitudes Manifestaciones Instrumentos

Interés por el aprendizaje Revisa minuciosamente la Lista de cotejo

información seleccionada

___________________________ ____________________________
Eliza Tocto Tocto Prof. (e) Emérito Huamán Chanta
Profesora del área Director – 14519 – Imbo
Persona, Familia y Relaciones Humanas

Lista de Cotejo
Competencia:
  Afirma su identidad.

Capacidades
 Autorregula sus emociones y
N°. Nombres y Apellidos de los comportamientos.

estudiantes Indicadores
 Utiliza estrategias para la
autorregulación y manejo de la
impulsividad en el afrontamiento de
diversos retos, en diversas situaciones
mejorando las relaciones con los otros.
(0-5)
OO 01 02 03 04 05
1 ALBERCA GARCIA, WIDER
2 BALTAZAR TINEO, ALICIA
3 CARRASCO FARCEQUE, ESTERFILIA
4 CARRASCO HERRERA, ROSA ELVIRA
5 GARCIA HERRERA, DELSI SELENI
6 HERRERA MANCHAY, ERMELINDA
7 HERRERA VELASCO, YASBELY
8 HUAMAN GARCIA, YEFERSON
9 MORETO CAMPOS, YALILI
10 MORETO NAIRA, GAMES JHEL
11 NAIRA MORETO, GILMER
12 NAIRA CARRASCO, NATIVIDAD
13 NEIRA BERMEO, ALEXIS
14 NEIRA MANCHAY, ALEXANDER
15 PALACIOS CAMPOS, NEXAR
16 SUARES HUAMAN, YOEL
17 TINEO ZURITA, JOVINO
18 VELASCO GARCIA, JUANITA DELY
19 ZURITA PEÑA, ENMA
20 ZURITA VELASCO, ELIZABET
21 OJEDA CASTILLO, FLOR IDELSA

Logrado 05 No logrado.00