Anda di halaman 1dari 5

SESIÓN DE APRENDIZAJE

II.EE.: “CESAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA” FECHA: 29-05-2019


PROFESOR PERCY JESUS SOTO VALDEZ GRADO: 4to “A” y “B”
COORDINADOR PEDRO FELIX RAMIREZ LUCAS CURSO: Comunicación
INFORMACIÓN CURRICULAR:

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

TITULO “Identificación del Nivel literal, Inferencial y crítico”


DESEMPEÑO Responder preguntas de nivel literal, inferencial y crítico luego de haber
leído la leyenda.
EVALUACIÓN Lista de Cotejo

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES TIEMPO


1. Iniciare mi clase saludando a mis alumnos afectuosamente
pregunto ¿cómo están?, para ello yo hare el ejemplo y
seguidamente todos los alumnos repetirán simultáneamente.  Plumones
2. Seguido a ellos preguntare a mis alumnos ¿Qué hicieron la  Limpia tipo
clase anterior? Fomentando un espacio de participación, esto  1 paleógrafo
me permitirá identificar los saberes previos y a medida que transcrito con
estén participando iré anotando la lluvia de idea a un costado el título de la
de la pizarra en forma de nubes y comentando sobre ello les clase. 15 min
mencionare el título de la clase con la siguiente indicación “  1 cartulina
INICIO

estudiantes el día de hoy aprenderemos “ ” con el


3. El propósito de la clase: propósito de
 Responder preguntas de nivel literal, inferencial y la clase
crítico luego de haber leído la leyenda.
4. Seleccionaremos las normas de convivencia con ayuda de
los alumnos para el desarrollo de la clase
En clase
5. Invitare a los alumnos dando la siguiente indicación:
“estudiantes recuerden mantener silencio para iniciar la clase
y cumplir el propósito de la sesión.
6. A continuación les proyecta una diapositiva sobre los
niveles de comprensión lectora con ejemplos y luego se
distribuye unas copias que tendrán la legenda “ para cada
uno de los alumnos
7. Acto seguido iniciaremos con la lectura para ello les
indicare lo siguiente “estudiantes les acabo de repartir una
copia con una legenda lo siguiente, tenemos que hacer es
leerla en conjunto, es decir todos leeremos una parte del
texto en voz alta para que todos escuchemos para ello todos
los alumnos y yo nos sentaremos en forma de circulo.
8. Preguntaré una vez terminada la lectura las siguientes
DESARROLLO
preguntas:
Nivel literal:  12 copias 60 min
 ¿Cuantos personajes había en la legenda?
 ¿Quién era el personaje principal o principales?¿ Qué
características tenía el personaje?
 ¿Cuáles son los acontecimientos que llamo mayor su
atención? (serán ordenadas cronológicamente
Nivel Inferencial
 ¿Qué significa….?
 ¿Por qué ….
 ¿Qué otro título podrías ponerle a la legenda?
 ¿Qué mensaje nos deja la legenda?
 ¿Qué significa……
Nivel critico
 ¿ Qué opinas
 ¿Cómo crees que
 ¿Qué hubieras hecho
 ¿Qué te pareció…………….
9. Responderemos las preguntas con participación de todos
los alumnos, fomentando el respeto, tolerancia.

10. Se agradece a los estudiantes por su participación y todo


CIERRE

lo aprendido en clase y cerramos con un fuerte aplauso.


11. Indicamos a los alumnos lo siguiente: “estudiantes para el
día de mañana realizar un breve resumen de la leyenda que 15 min
leímos el día de hoy.
ANEXO

LISTA DE COTEJO

N° Nombres y apellidos Nivel literal: Nivel Inferencial Nivel Critico


Identifica Deduce Opina sobre el
personajes, enseñanzas y contenido del
tiempo, espacio, mensajes, plantea texto, juzga
sucesos; y capta ideas fuerza actitudes de los
significados, sobre el personajes,
sinónimos y contenido, emiten juicios de
antónimos. elabora resumen. opinión

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 GOITIA SOTO, Jairo Antonio

2 HUARACA QUISPE, Yhomy Camila

3 ISIDRO RIOS, Brayan Santiago

4 LEANDRO GOITIA, Erwin Vieri

5 LUME AGUILAR, Luciana Celeste

6 LUNA SOLIS, Almendra Fatima

7 ROMERO QUISPE, Mary Luz

8 SOLIS LEANDRO, Max Danny

9 YACHI MANCHA, Carmen Susana

10

11

12

1 = Pocas veces

2 = Algunas veces

3 = Siempre
HUARCUNA
El hijo del Sol, Túpac Yupanqui, "el Hombre de todas las virtudes",
como lo llamaron los Huravicus (hombres del saber) de Cuzco,
celebraba su victoria sobre la
indomable tribu de los Pachis. Todo
el imperio estaba ahí para festejar
su triunfo. Pero un suceso nefasto se
produjo: el cóndor de las alas
gigantescas, cobardemente herido y
sin fuerzas, cayó de la montaña más
alta de los Andes, tiñendo la nieve
con su sangre. El Gran Sacerdote,
viéndolo morir, anunció que se
aproximaba el fin del reinado de Manco Capac, primer Inca fundador
del Imperio; que otras gentes vendrían con inmensas piraguas para
imponer su religión y sus leyes. Pero ese día la fiesta continuó. Se hizo
venir a una bonita cautiva que iba a ser entregada al Inca. Su corazón
estaba lleno de amargura porque había sido alejada del ser que ella
amaba y se la obligaba a cantar alabanzas al vencedor. De repente, ella
se puso a temblar viendo que su novio se encontraba allí, también
prisionero del Inca La noche comenzó a caer sobre las montañas, y la
corte real se detuvo en Izcuchaca. De pronto la alarma cundió en el
campamento. La bonita cautiva, la joven mujer destinada al serrallo
del Inca, fue sorprendida huyendo con su amante, a quien mataron al
defenderla. Tupac Yupanqui ordenó la muerte para la esclava infiel. Y
es con alegría que ella escuchó la sentencia, deseando más que nada
en el mundo reunirse con el amante de su corazón y porque ella sabía
que la tierra no era la patria del amor eterno. Desde entonces, en el
lugar donde fue inmolada la cautiva, sobre el Palla Huarcuna situado
en la cadena de montañas entre Izcuchaca y Huaynanpuquio, se puede
ver una roca que tiene la forma de una india con un collar alrededor
del cuello y un turbante de plumas sobre la cabeza. Se afirma que
nadie puede pasar la noche en el Palla Huarcuna sin ser devorado por
el fantasma de piedra.
RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS LITERAL, INFERENCIAL Y CRÍTICO
Nivel literal:

 ¿Cuantos personajes había en la legenda?

 ¿Quién era el personaje principal o principales?¿ Qué características tenía el personaje?

 ¿Cuáles son los acontecimientos que llamo mayor su atención? (serán ordenadas
cronológicamente

Nivel Inferencial

 ¿Qué significa….?

 ¿Por qué ….


 ¿Qué otro título podrías ponerle a la legenda?

 ¿Qué mensaje nos deja la legenda?

 ¿Qué significa……

Nivel critico

 ¿ Qué opinas

 ¿Cómo crees que

 ¿Qué hubieras hecho

 ¿Qué te pareció…………….