BIZIKASI INICIATIVA CONTRA EL ACOSO

ESCOLAR Y PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA EN

EL SISTEMA EDUCATIVO VASCO
 Objetivo principal: hacer que los centros escolares sean un espacio sin
violencia y de convivencia positiva a través del compromiso del
alumnado y del resto de la comunidad educativa.
 Contempla la formación del conjunto de la comunidad educativa
 Desde el inicio de curso, 320 asesores de Berritzegunes, 80 miembros
de inspección y cerca de 800 responsables de centros educativos han
recibido formación específica
 Durante el curso 2018-2019, la totalidad del profesorado de la
enseñanza pública habrá recibido formación específica en relación al
acoso escolar
 Una campaña comunicativa difundirá a la sociedad la importancia de
implicarse en la prevención y erradicación del acoso escolar

La Consejera de Educación Cristina Uriarte, junto con la viceconsejera de

Educación Maite Alonso, ha presentado esta mañana la iniciativa Bizikasi, el
nuevo Plan contra el acoso escolar y para la convivencia positiva en el sistema
educativo vasco.
Bizikasi persigue un objetivo prioritario: convertir el centro escolar en una zona
libre de violencia. Que el centro escolar sea un espacio educativo de desarrollo
personal y social y que todos los miembros de la comunidad educativa, a través
del conocimiento y de un compromiso compartido permanente, lo conviertan en
un entorno seguro para la convivencia positiva y sin tolerancia alguna ante
situaciones de acoso. Bizikasi se crea para prevenir las situaciones de acoso y
en el caso de que se dé el mismo, intervenir adecuadamente con el alumnado
que sufre acoso, pero también con quienes contemplan el acoso a modo de
espectadores y con el alumnado con comportamiento acosador. Es necesario
recordar que el acoso escolar se produce entre niños y jóvenes; quien sufre
acoso vive una situación complicada y necesita apoyo y ayuda, pero quien
acosa también muestra la necesidad de que se le oriente para erradicar el
comportamiento agresor.
El acoso escolar en un fenómeno social, muy complejo y paradójico. Basado en
el esquema dominio-sumisión y en el código del silencio, las variables que
inciden en el mismo son múltiples. Además, está dotado de un código y
dinámica internos, se produce a escondidas, es difícil de detectar y provoca un
gran daño en todas las personas implicadas y en el propio sistema educativo.
Para poder hacerle frente de una manera coordinada, Bizikasi plantea un
proyecto a desarrollar de manera escalonada. De un modo organizado,
específico y partiendo de un paradigma de medidas educativas para todo el
alumnado, hará frente al acoso escolar y promoverá la convivencia positiva.
Para ello es fundamental adoptar medidas preventivas; es necesario formar,
capacitar, mejorar y dotar a todas las personas del Sistema Educativo de las
percepciones, capacidades, habilidades y herramientas necesarias para hacer
frente a posibles casos de acoso en el centro escolar.
Así, será toda la comunidad educativa, cada cual actuando desde su propio
ámbito y con un compromiso constante con la responsabilidad compartida, la
que actuará con celo y firmeza para lograr que el centro escolar sea una zona
libre de acoso.
Formación y prevención
La iniciativa Bizikasi contempla tres niveles de intervención; Prevención,
intervención y evaluación.
Entre las principales características del primer nivel, cabe destacar la formación
específica, así como la creación en cada centro educativo de un grupo
dinamizador formado por 4 personas: director del centro, jefe de estudios,
consultor/orientador y profesor-profesora relacionada con el ámbito de la
convivencia. Dicho grupo liderará y coordinará el proceso de resolución de los
casos de acoso y dirigirá las acciones a desarrollar en el centro en el marco de
la convivencia positiva.
Hasta el momento, durante el presente curso, han recibido formación:

 320 asesores y asesoras de Berritzegunes

 80 inspectores e inspectoras
 En torno a 800 profesores y profesoras responsables de equipos
dinamizadores de cada centro. Durante las próximas semanas recibirán
formación otros 200 profesionales

En paralelo a dicha formación, ya se ha comenzado a ofrecer formación al

resto del profesorado. El objetivo es que todos los profesores y profesoras
de la red pública hayan recibido formación específica antes de que
finalice el curso 2018-2019.
En cualquier caso, a la hora de establecer la formación del profesorado, se
tendrá en cuenta un patrón fundamental: en el caso de que en un centro se
haya constatado la existencia de un caso de acoso, el claustro recibirá de
manera obligatoria y prioritaria dicha formación específica. Así todo y aunque
no se haya detectado ningún caso cada centro podrá solicitar voluntariamente
dicha formación en el momento que más le interese. Conviene recordar que los
equipos dinamizadores de todos los centros públicos estarán ya formados en
breve.
La formación se extenderá asimismo al personal no docente del centro, a las
familias, así como a colectivos extraescolares implicados.
Intervención
Para que un centro pueda actuar correctamente en la labor preventiva del
acoso escolar, es fundamental de que dispongan de herramientas de detección
y seguimiento. Durante la formación todos los centros reciben material para
poder desarrollar el necesario control: herramientas para la observación y
detección, herramientas para el diagnóstico de las relaciones en el grupo,
listas de chequeo, autoinformes, heteroinformes… El objetivo principal es el
de adelantarse a posibles casos de acoso: trabajar desde la prevención,
implicación y seguimiento.
El aula, el grupo, se debe convertir en regulador de los comportamientos.
Es para ello necesario empoderar al alumnado. Este empoderamiento se
desarrollará a partir de los materiales que se están creando para que sean
trabajados en el aula con el objetivo de:
Desarrollar en el alumnado habilidades y estrategias para identificar buenos y
malos tratos en la convivencia diaria del aula y del centro educativo.

 Mejorar la comunicación interpersonal

 Desarrollar la empatía y la asertividad
 Desarrollar en el alumnado la capacidad de tomar posición ética ante
distintos dilemas morales.
 Desarrollar en el alumnado el sentimiento de responsabilidad y
compromiso individual en el bienestar colectivo.
 Dotar al grupo de una conciencia positiva del “nosotros-as” que actúe
como reguladora de las relaciones.
 Potenciar la capacidad de cooperación entre los miembros del grupo.

Es decir, lograr que a través del compromiso individual y colectivo del

alumnado y de su participación activa en la erradicación de los casos de
acoso se den pasos para hacer del centro un lugar seguro y de tolerancia
cero al acoso.
A pesar de la labor de prevención, el acoso escolar es una realidad que se hará
presente en determinadas circunstancias. La gestión de los casos ya
detectados es fundamental para una correcta resolución. En los casos ya
identificados, el equipo dinamizador, junto con el profesorado directamente
implicado, desarrollará las pautas de acción ya previstas en la iniciativa
Bizikasi. Además, tanto los berritzegunes como el servicio de inspección se
coordinarán para reconducir la situación y contribuir así a la resolución del
caso.
Bizikasi se unirá en ese momento con el Protocolo ya existente en el
Departamento de Educación ante casos ya detectados, así como con el
protocolo creado recientemente para lograr la mayor coordinación posible con
el resto de instituciones posiblemente implicadas (Ayuntamientos, Diputaciones
o Fiscalía).

BAT, Bullying-aren Aurkako Taldea- BAT, un equipo contra el Bullying

Dada la necesidad de trasladar la sociedad la importancia de implicarse contra
el acoso escolar, Bizikasi llega acompañada de una campaña de comunicación.
Bajo el slogan “vamos a desenmascarar el bullying”, la iniciativa persigue
concienciar de la necesidad de evitar que el acoso escolar se disfrace de juego,
de diversión o de incidente aislado. Es prioritario ayudar a quien padece acoso
escolar, pero es también importante ayudar al alumnado con comportamiento
acosador para que pueda quitarse la máscara, para que tenga conciencia del
dolor que puede estar causando. Y en esa labor es fundamental la implicación
de todos y todas.
La campaña invita a toda la sociedad a formar parte de BAT-Bullying-aren
Aurkako Taldea (un equipo contra el Bullying), desde el alumnado y
profesorado, hasta la familia, amigos y sociedad en general. A partir del
próximo 11 de diciembre, la campaña está presente en televisión, radio,
prensa, y redes sociales.
El anuncio se ha rodado gracias a la colaboración de estudiantes, profesorado,
direcciones y familias del colegio público de infantil y primaria y del instituto de
Elorrio.

Características de la iniciativa bizikasi:

 mismo lenguaje y enfoque.

o Que los agentes implicados en el Sistema Educativo apliquen un
conocimiento y lenguaje unificados en torno a la
conceptualización del acoso escolar y el mismo enfoque en el
proceso de resolución del caso

 formación entre los agentes del Sistema Educativo.

o Inspección.
o Berritzegunes.
o Equipos Dinamizadores
o Profesorado
o Personal no docente
o Familias
o Colectivos extraescolares implicados

 paradigma educativo. medidas educativas universales.

o La iniciativa Bizikasi, al resolver situaciones de acoso, parte de un
paradigma favorable a aplicar medidas educativas para todos y
todas.

 Intervención sistémica.
o Aplicar una intervención sistémica para gestionar y resolver casos
de acoso. Es decir, a través de la responsabilidad compartida, se
intervendrá en los distintos ámbitos de la comunidad educativa y
con los integrantes de dichos ámbitos.

 el alumnado, en el centro.

 El bienestar socioemocional del alumnado es el objetivo

principal y, por ende, debe ser el centro de atención de
todos los servicios del Sistema Educativo. Centro escolar
basado en la convivencia positiva. El buen trato, eje
fundamental del PEC.

 empoderar al centro con una estructura firme. Equipo Dinamizador.

  Empoderar al centro escolar, creando un Equipo
Dinamizador que se constituya en la referencia para
resolver casos de acoso.

 formar y empoderar al alumnado. materiales específicos para trabajar en

el aula

 Llegar a compromisos individuales y colectivos en la

erradicación de comportamientos ligados al acoso, con la
ayuda de materiales diseñados expresamente para ser
trabajados de forma sistemática en horas de tutoría.

 Labor coordinada entre Inspección y Servicios Berritzegune

 Labor coordinada entre Inspección y Berritzegune.

 Junto con las familias

 El centro escolar ofrecerá ayuda y asesoramiento

específicos a las familias implicadas en situaciones de
acoso, a través de una intervención educativa sistemática-
sistémica basada en la colaboración.

 Evaluar el proceso.

o Se evaluará la iniciativa.

http://www.euskadi.eus/iniciativa-bizikasi/web01-a3hinklu/es/