Definición

La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el valor fónico
de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta (oral). Esta actividad
está caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras y frases dotadas de
significado, una vez descifrado el símbolo se pasa a reproducirlo. La lectura es hacer posible la
interpretación y comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras
necesidades.

Tipos de lecturas

Lectura oral

La lectura oral se da cuando la persona que lee lo hace en voz alta. Algunas personas hacen esto
debido a que el sonido ayuda a que las ideas queden “grabadas” en el cerebro, aunque también
pueden hacerlo en un momento que les es difícil concentrarse debido al ruido ambiente, y que
al escuchar su voz logran “encapsularse” en este sonido y de esta manera disipan un tanto la
distracción.

Además, la lectura oral tiene una función social como ninguna otra, debido a que se puede
compartir este tipo de experiencia con otras personas leyendo para alguien más. También es
una buena manera de acercar la lectura a las personas con discapacidad visual.

2 – Lectura silenciosa

En la lectura silenciosa la persona recibe directamente en el cerebro lo que ven sus ojos,
salteando la experiencia auditiva. En este tipo de lectura prima muchísimo la concentración y
con frecuencia si observamos a una persona practicar la lectura silenciosa la veremos como
“absorta” en su propio mundo.

3 - Lectura superficial
En este tipo de lectura se “barre” el texto para saber de qué se está hablando. Es una lectura
más bien superficial que pretende captar una idea general pero no los detalles.

Este tipo de lectura está recomendada cuando se lee por primera vez un texto de estudio, ya
que de primera no se recomienda entender los conceptos más complejos sino hacerse una idea
general del mismo.

4 - Lectura selectiva

Este es el tipo de lectura que realiza una persona cuando está buscando datos específicos, por
eso se la denomina una “lectura de búsqueda”. El lector no lee minuciosamente todo sino que
aquí también se realiza un paneo veloz buscando solo la información de interés para la persona.

5 - Lectura comprensiva

En la lectura comprensiva el lector procura entender todo el contenido del mensaje. Se practica
de manera lenta, de modo que permita un abordaje del tema donde los tiempos que se le
dedican sean suficientes para comprender a fondo.

6 – Lectura reflexiva y crítica

En la lectura reflexiva o crítica el lector analizará el texto que tiene frente a sí y no lo “digerirá” o
aceptará como la verdad absoluta.

Un lector crítico evalúa la relevancia de lo que está leyendo, contrasta la información con otra
información o con su propia experiencia y hasta puede llegar a “pelearse” con el texto por tener
distintos argumentos sobre un tema. Esta lectura requiere que se realice de forma pausada para
que la información pueda ser evaluada desde un abordaje crítico.

7 - Lectura recreativa

La lectura recreativa es la que predomina cuando se lee un libro por placer. No importa a qué
velocidad se realice ni cuánto tiempo nos tome completar la lectura, ya que lo primordial es que
el lector disfrute de la experiencia. Si bien no es una regla general, la mayoría de las veces la
lectura por placer está muy ligada a la literatura.

Es un tipo de lectura que tiene todos los beneficios de leer (como por ejemplo mantener activo
el cerebro) pero además fomenta la creatividad e imaginación.

Las estrategias

Las estrategias de lectura son todas aquellas tácticas espontáneas que utiliza el lector para
abordar y comprender el texto.

Todo lector debe utilizar estrategias para hacer frente a los diferentes portadores, esto se da a
través de acciones de muestreo para seleccionar elementos que permitan realizar anticipaciones,
como prever cuál es el contenido del texto.

Intentar dar significado a todos los datos, facilitando la comprensión sobre el sentido del texto.
Luego estos datos podrán ser confrontados mediante la lectura.

Realizar una primera lectura silenciosa.

Releer lo textos las veces que se requiera.

Descubrir o anticipar el significado de las palabras desconocidas que aparezcan (en caso necesario,
utilizar el diccionario).

El lector irá variando las estrategias según el tipo de texto (informativo, narrativo, etc.) son éstas,
las que le permitirán ejercer un control sobre su propia lectura y asegurarse que tenga sentido.

Etapa de la Lectura

La lectura es un fenómeno humano complejo estudiado principalmente por un área de las

neurociencias denominada psicología cognitiva, una especialidad científica interdisciplinaria que
retoma importantes aportes tanto de las ciencias del cerebro y de la cognición como de la
psicología en general para elaborar modelos científicos rigurosos que intentan entender y explicar
lo que sucede en el cerebro durante el proceso de la lectura y otros fenómenos cognitivos
similares. Podemos decir, primero que todo, que la lectura comienza cuando se da un estímulo
sensitivo externo a través de uno solo o una conjunción de los sentidos, es decir, cuando por
ejemplo se fija la mirada en un texto escrito. En tal caso, los ojos, que son dos órganos sensoriales
capaces de percibir la luz en el entorno del individuo, envían tal percepción en forma de señales a
través de los nervios ópticos hasta el cerebro, donde se entrecruzan en el quiasma óptico y llegan
al lóbulo occipital que interpreta esas señales y “decide” que se trata de símbolos a los que luego
el cerebro decodifica, les da identificación y les asigna significado. Hay que entender que la
función única de los órganos sensoriales es la captación del estímulo exterior, que es enviado en
forma de señales al sistema nervioso central y que solo adquiere significación cuando esas señales
son procesadas por el cerebro, haciendo de la lectura un fenómeno eminentemente neurológico y
psicológico, entendida esta como dar sentido a los símbolos. Es por esta razón que los diferentes
medios de lectura, tanto el visual como por ejemplo utilizar el sistema braille, o aun escuchar una
narración oral, parecen estimular las mismas zonas del cerebro en todos los seres humanos —
aquellas relacionadas con el lenguaje y la imaginación— y evocar imágenes, ideas y sentimientos
mediante mecanismos muy similares. Si bien la lectura parece ocurrir mayormente en la región de
cerebro llamada lóbulo temporal (la principal zona del cerebro relacionada con el lenguaje),
también tiene gran actividad en ella la corteza visual ubicada en el lóbulo occipital, que trabaja no
solo para procesar información visual sino para recrear imágenes mentales; así como otras muchas
regiones varias del cerebro esparcidas por toda la neocorteza cerebral, característica que la lectura
comparte con otras funciones intelectuales superiores como la habilidad matemática y la
conciencia y que es un signo de su complejidad neurológica.