PLANIFICACIÓN ANUAL 2019 – AREA CIENCIAS SOCIALES

iI.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa :

1.2. Docente Responsable :
1.3. Directora :
1.4. Nivel : Secundario
1.5. Ciclo : VI
1.6. Grado y sección : Primero “A” y “B”

II.- DESCRIPCIÓN GENERAL:

Vivimos en un mundo en el que los cambios son continuos, y donde constantemente se plantean nuevos desafíos y se brindan nuevas oportunidades para el desarrollo personal
y social. Las demandas sociales para formar ciudadanos críticos y proactivos frente a los problemas sociales, ambientales y económicos de su comunidad han generado que el
área haya tomado cada vez más importancia en los currículos escolares.

Por ello, a través del área de Ciencias Sociales, se pretende que los estudiantes se formen como ciudadanos conscientes de la sociedad donde viven y de su rol como sujetos
históricos a fin de que asuman compromisos y se constituyan en agentes de cambio de la realidad social a través de la gestión de los recursos ambientales y económicos.

Asimismo, el área promueve que los estudiantes se identifiquen con su país; es decir, busca que tomen conciencia de que forman parte de una colectividad que, siendo diversa,
comparten una misma historia y participan en la construcción de un futuro común.

El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica requiere el desarrollo de diversas competencias. El área de Ciencias Sociales se ocupa de promover y
facilitar que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias:

• Construye interpretaciones históricas.

• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
• Gestiona responsablemente los recursos económicos.
 III.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS ENEL AÑO ESCOLAR
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
1° bimestre 2° bimestre 3° bimestre 4° bimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

Reconociendo mi herencia cultural de las

Reconstruyendo los edificios públicos del
Reconociendo mi historia personal y mi

Economía y proceso productivo en mi

Soy agente económico en mi espacio
Comprendiendo los cambios de las

Una mirada geográfica al territorio

Reconociendo el impacto de las

actividades en la localidad
CIENCIAS SOCIALES

sociedades prehispánicas
grandes civilizaciones

Periodo Inicial
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS

espacio social
ÁREA

localidad
peruano
CAPACIDADES Y

social
ENFOQUES TRANSVERSALES

5 5 5 5 5 5 5 5
semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas
1 COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas
• Interpreta críticamente fuentes diversas
• Comprende el tiempo histórico X X X X
• Elabora explicaciones sobre procesos históricos
2 COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente
• Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
sociales. X X X X X X X X
• Maneja fuentes de información para comprender el espacio
geográfico y el ambiente
• Genera acciones para conservar el ambiente local y global
 3 COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos
económicos.
• Comprende las relaciones entre los elementos del sistema X X X X X X
económico y financiero.
• Toma decisiones económicas y financieras.
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
 Enfoque Intercultural X X X X
 Enfoque de Atención a la diversidad X X X
 Enfoque de Igualdad de género
 Enfoque Ambiental X X X X X
 Enfoque de Derechos X X
 Enfoque de Búsqueda de la excelencia X
 Enfoque de Orientación al bien común X X X
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA X X X X X X X X
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2019 – ÁREA CIENCIAS SOCIALES

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa :
1.2. Docente Responsable
1.3. Directora :
1.4. Nivel : Secundario
1.5. Ciclo : VII
1.6. Grado : Quinto

II.- DESCRIPCIÓN GENERAL:

Vivimos en un mundo en el que los cambios son continuos, y donde constantemente se plantean nuevos desafíos y se brindan nuevas oportunidades para el desarrollo personal
y social. Las demandas sociales para formar ciudadanos críticos y proactivos frente a los problemas sociales, ambientales y económicos de su comunidad han generado que el
área haya tomado cada vez más importancia en los currículos escolares.

Por ello, a través del área de Ciencias Sociales, se pretende que los estudiantes se formen como ciudadanos conscientes de la sociedad donde viven y de su rol como sujetos
históricos a fin de que asuman compromisos y se constituyan en agentes de cambio de la realidad social a través de la gestión de los recursos ambientales y económicos.

Asimismo, el área promueve que los estudiantes se identifiquen con su país; es decir, busca que tomen conciencia de que forman parte de una colectividad que, siendo diversa,
comparten una misma historia y participan en la construcción de un futuro común.

El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica requiere el desarrollo de diversas competencias. El área de Ciencias Sociales se ocupa de promover y
facilitar que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias:

• Construye interpretaciones históricas.

• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
• Gestiona responsablemente los recursos económicos.
 III.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS ENEL AÑO ESCOLAR
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
1° bimestre 2° bimestre 3° bimestre 4° bimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

Analicemos unos de los periodos más

El Perú y el mundo en los últimos 50

Participamos en un foro sobre
Analizamos Latinoamérica y el Perú

Conocemos el funcionamiento del

en la segunda mitad del siglo XX.
Analizamos el mundo de la post

Nos preparamos para enfrentar

Redactamos un ensayo sobre la
CIENCIAS SOCIALES

violentos de la historia de la

relación entre Crecimiento

calidad ambiental.
económico y desarrollo

sistema financiero

posibles desastres
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

humanidad.
ÁREA

COMPETENCIAS

Guerra.

años.
CAPACIDADES Y
ENFOQUES TRANSVERSALES

5 5 5 5 5 5 5 5
semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas
1 COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas
• Interpreta críticamente fuentes diversas
X X X X X
• Comprende el tiempo histórico
• Elabora explicaciones sobre procesos históricos
2 COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente
• Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
sociales. X X X X X X
• Maneja fuentes de información para comprender el espacio
geográfico y el ambiente
• Genera acciones para conservar el ambiente local y global
3 COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos
económicos.
• Comprende las relaciones entre los elementos del sistema X X X X X
económico y financiero.
• Toma decisiones económicas y financieras.
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
 Enfoque Intercultural X X X
 Enfoque de Atención a la diversidad X X X
 Enfoque de Igualdad de género X
 Enfoque Ambiental X X X
 Enfoque de Derechos X
 Enfoque de Búsqueda de la excelencia X X
 Enfoque de Orientación al bien común X X X
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X