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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

COMPRENSIÓN DE LECTURA
 Lee atentamente, luego marca con un aspa la alternativa correcta.

Algunos padres decían que era una maestra excéntrica, otros afirmaban que
era Algunos
lunática padres decían
por efecto que era exagerado,
del estudio una maestra excéntrica,
otros simplemente otros decían:
afirmaban es que
la
era
mejor. lunática por efecto del estudio exagerado, otros simplemente decían: es la
mejor.
Quise formarme un juicio propio así que un día decidí ingresar a su clase.
Quise que
Observé formarme
todos un losjuicio
alumnospropioestaban
así quetrabajando,
un día decidí ingresar
llenando una a su clase.
hoja de
Observé con
cuaderno quepensamientos
todos los alumnose ideas. estaban
Empecé trabajando,
a leer algunos llenando
como: una“ no hoja
puedode
cuaderno
llegar con pensamientos
temprano al colegio”, “noepuedo ideas.entender
Empecéestea leer algunos
texto”. Leí elcomo:
del otro“ no puedo
alumno
y llegar
decía:temprano
“no puedoal colegio”,
lograr “no
usarpuedo entender
palabras estede
en vez texto”.
puños”, Leí el“no
del puedo
otro alumno
ser
y decía: “no puedo lograr usar palabras en vez de puños”,
sincero”. Caminé presuroso viendo lo que hacían uno por uno, todos escribían “no puedo ser
sincero”. describiendo
oraciones Caminé presuroso
cosas que viendo lo quehacer.
no podían hacíanEntonces
uno por decidí uno, todos
hablarescribían
con la
maestra para ver qué pasaba, al acercarme noté que también ella hacíahablar
oraciones describiendo cosas que no podían hacer. Entonces decidí con la
lo mismo.
maestraapara
Estaba verde
punto quéperder
pasaba, la al acercarme
paciencia noté que
cuando también ella“Entreguen
se escuchó: hacía lo mismo.
sus
Estaba a punto de perder la paciencia cuando
hojas”. Una vez recogidas las hojas de todos los alumnos la maestra se escuchó: “Entreguen
añadió sus
la
suya y las introdujo en una caja. Luego salió al patio y los alumnos la siguieron enla
hojas”. Una vez recogidas las hojas de todos los alumnos la maestra añadió
suya y las introdujo
procesión. Con lampas en una caja. empezaron
y picos Luego salió al patio y hicieron
a cavar, los alumnos la siguieron
un hoyo de dosen
procesión. Con lampas y picos empezaron a cavar, hicieron
metros y enterraron en él la caja. Entonces escuché decir a la maestra: “Amigos, un hoyo de dos
metros yaquí
estamos enterraron
reunidosenparaél lahonrar
caja. laEntonces
memoria escuché decir a mientras
de no puedo, la maestra: “Amigos,
estuvo con
estamos aquí reunidos para honrar la memoria de no puedo,
nosotros afectó la vida de todos, de algunos más que de otros. Acabamos de mientras estuvo con
nosotros
darle afectó la
una morada vida de todos,
definitiva. de algunos
Lo sobreviven sus más que de
hermanos otros. “quiero”
“puedo”, Acabamos y “lode
haré ahora mismo”, no son tan famosos como su pariente, pero serán fuertesy y“lo
darle una morada definitiva. Lo sobreviven sus hermanos “puedo”, “quiero”
haré ahora
poderosos conmismo”,
su ayuda noamigos”.
son tan famosos como su pariente, pero serán fuertes y
poderosos con su ayuda amigos”. Jack Confled y otros
Jack Confled
Chocolate caliente para elyalma
otros
Chocolate caliente para el alma

1. El texto argumenta a favor de:


a. Una maestra singular
b. La noción de maestra.
c. La importancia del optimismo.
d. Forma de enseñar muy peculiar.
e. La exageración de la maestra.

2. La ceremonia observada hizo que el autor:


a. Confirme su concepto sobre la maestra.
b. Aprenda a ser más comprensivo.
c. Afirme las especulaciones de los padres.
d. Conciba a la maestra como inadecuada.
e. Tengo una idea favorable de la maestra.

3. El autor criticó en algún momento a la maestra porque:


a. Suponía escasez del contenido.
b. Deseaba corregir su método explicativo.
c. Estaba disconforme con la elaboración de oraciones.
d. Pensaba que estaba provocando pesimismo en los alumnos
e. No entendía su método totalmente inapropiado.

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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

TEMAS Y SUBTEMAS EN LA LECTURA

1.- El viento es el movimiento de aire de unas zonas a otras de la tierra. El aire se mueve
debido a las diferencias de temperatura y presión atmosférica entre dos zonas
diferentes de la atmósfera.
La intensidad del viento se mide en función de su velocidad. Los vientos más suaves
(brisas) tiene una velocidad de aproximadamente 10 km/h. Vientos más fuertes, de
hasta 100 km/h están asociados a perturbaciones atmosféricas ocasionales. En los
huracanes se registran vientos de hasta 200 km / h.
Los vientos influyen en gran medida en la temperatura de la superficie del planeta.
¿Cuál es el tema?.............................................................................................................
Escribe 3 subtemas…………………………………………………..………..........................
…………………………………………………………………………….……………………….

2.- Las personas necesitamos sustancias nutritivas de varios tipos: las proteínas, las
grasas, los hidratos de carbono, las vitaminas y los minerales. Estas sustancias son
necesarias para el correcto funcionamiento de nuestro organismo.
Necesitamos disponer de todas ellas, en las proporciones adecuadas.
Los alimentos se clasifican en seis grupos, según su riqueza en estas sustancias
nutritivas. Algunos de ellos son mas ricos en proteínas, otros en grasas, otros en
azucares. Por eso es importante incluir todo tipo de alimento en nuestra dieta, de
forma que nos proporcione la cantidad necesaria de cada sustancia nutritiva.

¿Cuál es el tema?.............................................................................................................
Dos ideas secundarias………………….………………………………………………………
……………………………………………………..………………………………………………

3.- Los carbohidratos, azucares o sacáridos son sustancias químicas formadas por
carbono, hidrogeno y oxigeno. Su función principal es brindar energía al cuerpo
humano.
Los carbohidratos pueden ser simples o complejos. Los carbohidratos simples, como
la glucosa y la ribosa, provocan un incremento repentino de la energía. Los complejos,
como el almidón, el glucógeno y la celulosa, cumplen la función de almacenar la
energía.
Tema………………………………………………………………………………………………
Dos ideas secundarias………………………….………………………………………………
……………………………………….………….…………………………………………………

4.- La atmósfera que rodea en la actualidad a la tierra contiene una elevada proporción de
oxigeno. Este es un gas perjudicial para cualquier forma de vida, debido a su alto
poder oxidante. Lo que ha sucedido a lo largo de la evolución es que los seres vivos
han ido desarrollando sistemas de defensa frente a esta corrosión, y se ha llegado a
un punto en que el oxigeno no solo no perjudica, sino que es absolutamente
imprescindibles para ellos.
Idea principal ………….…………………………………………………………………………

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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

5.- En la naturaleza no existen zonas donde vivan solo mamíferos o insectos, sólo
hongos, sino que los organismos de grupos distintos aparecen mezclados en un
mismo lugar. Por ejemplo, un pájaro que se alimenta de insectos no podrá vivir en un
lugar donde estos no existan.
El conjunto de seres vivos que habitan a la vez en un determinado lugar se llama
biocenosis.
Tema………………………………….…………………………………………………………..

PALABRAS SINÓNIMAS

OBJETIVO:
Registrar la amplitud de vocabulario que posee el estudiante, sobre
todo en vocablos abstractos y especializados.

1. Concepto etimológico
Sinónimo proviene de dos voces griegas: S Y N (con) y ONOMA (nombre)

2. Concepto semántico
Son palabras que poseen diferente significante (escritura y pronunciación), pero igual
o semejante significado en determinados contextos oracionales.

3. Importancia
Los sinónimos son recursos importantes en la comunicación lingüística, porque
permite una expresión fluida y una mayor claridad del pensamiento. Sin embargo, los
sinónimos funcionan de acuerdo con la oración, de acuerdo con el contexto.

Ejemplos:
VIEJO – ANCIANO:
- Aquel viejo malévolo los había engañado
Hay sinonimia
- Aquel anciano malévolo los había engañado

- Tenía en su casa unos muebles viejos.


- Tenía en su casa unos muebles ancianos. No hay sinonimia

PRACTICA

I. SINÓNIMOS
 Marca la palabra mas adecuadas -según su intensidad- para cada contexto.

a) la terrible noticia lo dejo absolutamente


Admirado asombrado pasmado

b) Pepe está muy serio; perece que estuviera


Enojado furioso colérico

c) Para encender el aparato debes ____ el botón.


Apretar oprimir apretujar

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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

d) un fuerte incendio ___ las viviendas de la zona.


Malogró arruinó devasto

e) Hoy he llegado un poco ___ a la casa


Extenuado rendido cansado

SINÓNIMOS:

A.- Sinónimo puro:


ANUNCIAR: a.- Comunicar b.- Anular c.- Investigar d.-. Aclarar

B.- Sinónimo parcial:


Cuando se dio cuenta, el problema ya no tenia…….
a.- Medicamento b.- medicina c.- tratamiento d.- remedio

C.- Sinónimo con diferencias de grado:


Cuando supo que su único hijo había muerto en un accidente, se puso…
a.- Triste b.- apesadumbrado c.- desolado d.- apenado

D.- Sinónimo con diferencias de uso:


Me fui de tono con unos…
a.- Caballeros b.- donceles c.- patas d.- coetáneos

EJERCICIOS

 Marca el sinónimo adecuado para completar cada oración

1.- Ya pues, no seas...


a.- Obstinado b.- pertinaz c.- terco d.- obcecado e.- n.a

2.- Se divorciaron por…de caracteres


a.- Desavenencia b.- incompatibilidad c.- desacuerdo d.- discordancia e.- n.a

3.- El niño busco…. En los brazos de su madre.


a.- Escondite b.- refugio c.- guarida d.- asilo e.- n.a

4.- La abrasaba la llama de su amor apasionado y……


a.- Caliente b.- quemante c.- ígneo d.- caluroso e.- ardiente

5.- Su... causó un accidente.


A.- Imprudencia b.- inoportunidad c.- irreflexión d.- atrevimiento
e.-descomedimiento

6.- No tomó el agua porque estaba………


a.- Turbia b.- borrosa c.- confusa d.- revuelta e.- n.a

7.- Se caía de…., nesecitaba descansar.


a.-hambre b.- dolor c.- calor d.- lucidez e.- sueño.

8.- Al casarse dos veces el cometió……

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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

a.-falta b.- bigamia c.- desacato d.-monogamia e.- n.a


PRÁCTICA

 Marca el sinónimo correspondiente:

1 AMORFO 2 PERPLEJO 3 AZOTEA


a. gaseoso a. dudoso a. azotaína
b. informe b. vacilante b. terraza
c. concreto c. compuesto c. terreno
d. ágil d. atinado d. techo
e. zancudo e. ignorante e. látigo

3 CONVICCIÓN 4 LÚGUBRE 5 CHUBASCO


a. suposición a. molesto a. aguacero
b. exactitud b. pavoroso b. viento
c. premonición c. fúnebre c. temporal
d. atención d. portentoso d. desastre
e. convencimiento e. inexacto e. compendio

6 INDOLENCIA 7 ARBITRARIEDAD 8 ECLOSIÓN


a. inercia a. neutralidad a. aparición
b. incuria b. aflicción b. plaga
c. importancia c. holganza c. matanza
d. soberbia d. violencia d. erosión
e. sensatez e. despotismo e. explotación

ANTONIMIA

Objetivo: Al término de la sesión el alumno manejará algunos antónimos básicos.

Concepto.- Es aquella palabra que expresa el opuesto del significado de otra. Los
antónimos permiten al hablante dar idea contraria a su interlocutor.

Clases.- Básicamente pueden ser:

Absolutos.- Si la palabra opuesta no admite duda ni discusión.


Ejemplo:
Rápido-lento

Relativos.- Si la palabra opuesta admite dudas e intervalos.


Ejemplo:
Niño-Joven

A.- Gramatical:
ORDEN: a.- Limpio b.- Desarreglo c.- Alborotado d.-. Desorden

B.- Lexical: absoluto


ÓPTIMO a.- bueno b.-pésimo c.- malo d.- superior

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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

C.- Lexical: relativo


UNIÓN a.- divorcio b.- oposición c.- diferencia d.-desunión
PRACTICA

 Marca el antónimo de la palabra destacada.


1. Sobrevivía en la mendicidad
a.- Autenticidad b.- opulencia c.- indigencia d.- falsía e.- injerencia

2. La veleidad lo tenía dominado.


a.- Antojo b.- constancia c.- pelusa d.- oscuridad e.- egoísmo

3. Era una sustancia inocua.


a.- Alada b.- peligrosa c.- inofensiva d.- suave e.- alturada

4. Sentía animadversión por ella.


a.- Aversión b.- simpatía c.- resentimiento d.- jubilosamente e.- indiferencia

5. Era un asunto baladí.


a.- Importante b.- disonante c.- solazante d.- insignificante e.- sintético

EJERCICIOS

Sinónimos – Antónimos

 Sustituye las palabras destacadas por el sinónimo que corresponda.

1.- El es oriundo de la amazonia.


a.- Natural b.- admirador c.- residente d.- turista e.- interesado

2.- Era callado pero demasiado presuntuoso


a.- Artista b.- amigo c.- presumido d.- satisfecho e.- ávido

3.- La niña hablaba con mucha desenvoltura


a.- Timidez b.- desenfado c.-recato d.- soltura e.- n.a

4.- Su familia vivía en la indigencia.


a.- Fatalidad b.- hambre c.- miseria d.- pobreza e.- n.a

5.- Deploro que lo haya tomado tan mal.


a.- Lamento b.- deseo c.- espero d.- quiero e.- seguro

6.- le exigí al chofer que no anduviera tan rápido.


a.- Portador b.- empleado c.- conductor d.- transportador e.- n.a

7.- El examen de lengua se me traspapeló


a.- Deshojó b.- rompió c.- extravió d.- malogro e.- n.a

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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

8.- Busco asilo en la casa de su hermana.


a.- Ternura b.- afecto c.- refugio d. compañía e.- n.a
 Marca el antónimo de la palabra destacada.

1.- Leía un poema elegíaco.


a.- Melancólico b.- alegre c.- excelso d.- egregio e.- elogioso

2.- Francisco era emulo del señor Pérez


a.- Colaborador b.- Emolumento c.- competidor d.- sobón e.- rival

3.- Pensaba en eso con fruición.


a.- Gozo b.- resignación c.- desgano d.- malestar e.- pereza

4.- Era un hecho ineluctable.


a.- Inobjetable b.- evitable c.- anunciado d.- impostergable e.- ínfimo

5.- Él me abandonó esa noche.


a.-renunciar b.-rebajar c.-proveer d.-desamparar e.-aventajar

6.- Ese plumón es indeleble.


a.-colorido b.- sentencia c.-imborrable d.-indiferente e.-imputable

EXCLUSION

Objetivo: Al término de la sesión el alumno desarrollará ejercicios de término excluido

TERMINO EXCLUIDO

Concepto.- Es aquella palabra que no pertenece a una serie que mantiene un rasgo de
similitud entre sus palabras. Para que una palabra sea considerada término excluido
necesariamente las palabras restantes deben de mantener su idea en común. Ejemplo:

a) crayola
b) lapicero todos son útiles
c) color pero tempera
d) plumón usa agua.
e) Tempera

NOTA
Tipos de término excluido
A.- Semántica
Lascivo…………………..
a. lujurioso b. salaz c. libidinoso d. venal e. lubrico

B.- lógico

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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

Cepillo…………………………..
a. hoz b. daga c. punzón d. alicate e. lezna

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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

PRACTICA

1. Pintura 2. Andar
a) técnica a) recorrer
b) matiz b) ruar
c) creación c) transitar
d) expresión d) reptar
e) cremación e) caminar

3. Itinerario 4. Beneficio
a) trayecto a) favor
b) vía b) placer
c) línea c) provecho
d) ruta d) gracia
e) recorrido e) bien

5. Enhiesto 6. Inaudito
a) erguido a) increíble
b) agachado b) corriente
c) levantado c) extravagante
d) erecto d) extraordinario
e) parado e) sorprendente

7.- Marrano 8. Oscuridad


a) chancho a) ocaso
b) puerco b) lobreguez
c) cerda c) oscuridad
d) cochino d) obscuración
e) cerdo e) tenebrosidad

TÉRMINO EXCLUIDO

1. GELATINA 2. CARTA 3. METEORITO


a) torta a) remitente a) cometa
b) helado b) cartero b) bólido
c) mazamorra c) buzón c) roca
d) flan d) alfabeto d) atmósfera
e) estofado e) misiva e) aerolito

4. PECULIO 5. NÓMINA 6. INJUSTO


a) déficit a) catalogo a) arbitrario
b) dinero b) nombre b) leonino
c) caudal c) numeral c) parcial
d) bonificación d) relación d) inocuo
e) hacienda e) lista e) inmérito

7.- PUERCO 8.-BUHARDILLA 9.- ANDAR


a.- chancho a.-ventana a.-caminar
b.- porcino b.-tejado b.-recorrer
c.- bellota c.-luz c.-transitar
d.- marrano d.-abandono d.-ruar
e.- gorrino e.-desván e.-reptar
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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

TÉRMINO EXCLUIDO

1. RECIO 2. ESPIAR 3. ENHIESTO


a) fuerte a) acechar a) erguido
b) vigoroso b) vigilar b) agachado
c) resistente c) prever c) levantado
d) dinámico d) disimular d) erecto
e) robusto e) otear e) parado

4. INAUDITO 5.FILANTROPIA 6. SENILIDAD


a) increíble a) complacencia a) senectud
b) corriente b) humanismo b) vejez
c) extravagante c) fraternidad c) decrepitud
d) extraordinario d) altruismo d) longevidad
e) sorprendente e) generosidad e) lozanía

7. DORMITORIO 8. BOTELLA 9. AUTOMOVIL


a) cama a) corcho a) timón
b) repostero b) vino b) asiento
c) velador c) vidrio c) placa
d) lámpara d) vaso d) parabrisas
e) almohada e) etiqueta e) carburador

10. CONOCIMIENTO 11. DIATRIBA 12. CARABELA


a) evidencia a) censura a) escuadra
b) verdad b) epítome b) balsa
c) saber c) invectiva c) galera
d) conjetura d) filípida d) galeón
e) certeza e) injuria e) bote

13. ESTUDIO 14 VERANO 15. JARDINERÍA


a) dedicación a) relajo a) podadora
b) esfuerzo b) sombrilla b) césped
c) concentración c) playa c) alambrado
d) inteligencia d) bronceador d) flores
e) biblioteca e) paraguas e) árboles

10. NORMATIVA 14. DEPORTE 17. SALA


a) promulgación a) natación a) refrigeradora
b) orden b) fútbol b) sofá
c) ley c) lucha c) cuadro
d) reglamento d) competencia d) lámpara
e) precepto e) tenis e) alfombra

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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

ORACIONES INCOMPLETAS

OBJETIVO: Medir la habilidad del alumno para construir oraciones y comprender juicios.
1. La oración
Es la palabra o conjunto de apalabras que tienen unidad de sentido e independencia
sintáctica.

2. Las oraciones incompletas:


Consisten en pequeños textos en los que se ha omitido alguna palabra o palabras
necesarias para completar su sentido. Ejm:
 Hay que ............. para poder valorar lo que es .........................
a) ganar – triunfar b) perder – ganar c) perder – derrotar
d) ganar – perder e) nacer - morir

 Conviene votar por el candidato que menos ..............., no ............... menos.


a) habla – palabreará b) grita – fastidiara c) promete – defraudará
d) engaña – fastidiará e) sonría - engañará

3. Criterios para resolver las oraciones incompletas:


a) Gramaticalidad: Mediante este criterio, observamos los rasgos gramaticales de
género, número, persona, tiempo verbal y modo

 Solo se .............. un delito o se hace un acto .............. cuando se obra


voluntariamente.
a) cometiera – con justicia b) comete – justo c) cometían – justos
d) cometieras – justas e) cometió - justo

b) Coherencia textual: Mediante este criterio, aplicamos la lógica y el sentido común,


de acuerdo al contexto. Ejm:
 El mensaje ........... quiere destacar las supuestas virtudes del ................
a) político – sistema b) social – orador c) publicitario – producto
d) religioso – culto e) público - emisor

c) Precisión léxica: Mediante este criterio, buscamos la palabra cuyo significado sea
el más exacto para la situación. Ejm:
 Será mejor que .............. esa silla, pues ......... a todos.
a) arrimes – estorba b) muevas – arrimes c) muevas – prohíbe
d) acerques – intercepta e) juntes – fastidia

PRÁCTICA

1.- La justicia castrense podría ser………pero también tiene más……..


a.- Dura – adeptos b.- expedita –riesgos
c.- veloz – abusos d.- drástica – agilidad
e.- arcaica - rapidez

2.- No es suficiente una………adecuada si no se corrigen……..equivocadas


a.- Norma – personas b.- palabra – aptitudes
c.- dietas – comidas d.- medicina – terapias
e.- legislación - políticas

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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

3.- César Vallejo ha muerto……….no, de…………


a.- Olvido – recuerdo b.- viejo – enfermo
c.- enfermo – sano d.- vida – tiempo
e.- sangre - males

4.- No es de extrañar que vivan en la……….los revolucionarios.


Lo extraño es que vivan en ella los…….
a.- Miseria – ricos b.- peripecia – felices
c.- clandestinidad – escritores d.- soledad – artistas
e.- opulencia - mediocres

5.- Los mitos suelen tener un fondo de………. encubiertos por fantasías……….
a.- Rareza – humanas b.- divinidad – extrañas
c.- historia – folclóricas d.- ironía – infantiles
e.- realidad - exquisitas

6.- el lenguaje matemático es como el……..; en ambos casos se emplean las palabras…..
a.- Discurso – precisamente b.- poético - metafóricamente
c.- concepto – directamente d.- abstracto – figurativamente
e.- literario – supuestamente

7.- La………….es la base fundamental de la…………….. De eso depende el desarrollo de


la sociedad
a.-familia- sociedad b.- comida – cocina
c.- amistad – vida d.- solidaridad – compañía
e.- ambigüedad - verdad

8- Se alcanza el éxito convirtiendo cada paso en una……… y cada ruta en


un………………………
a.- Marca – marcado b.- victoria – derroche
c.- huella – paro d.- solución – hilo
e.- meta - paso

9.- Las………… varían de estilo, pero la sensatez es…………………………..


a.- Congruencia – permanencia b.- ideas- invariable
c.- metas – mental d.- situaciones – congruente
e.- emociones- sensible

10. En el acierto, hay que aferrarse aunque cueste la…………….. ; en el amor hay que
rectificarse aunque cueste el……………………
a.-vida – dinero b.- dignidad – encuentro
c.- verdad – amor d.- mentira - deseo
e.- felicidad - orgullo

 Completa las oraciones con el sinónimo que corresponda.

1. la pobre niña no se… del peligro.


a.- Advirtió b.- notó c.- percato d.- reparó e.- observó

2. Besé con fervor la augusta frente del noble…


a.- Cocho b.- viejo c.- anciano d.-vegetal e.- decrépito

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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

3. Había asesinado ocho mujeres y tres niñas. Era un hombre…


a.- Problemático b.- perverso c.- malo d.- conflictivo e.- antipático

4.- Después del plantón al pobre pata le daba… volver a caerle.


a.- Turbación b.- roche c.- abochornamiento d.- cortedad e.- n.a

5.- mañana no tengo que ir al colegio porque nos han dado…


a.- asueto b.- holganza c.- recreo d.- reposo e.- jubilación

 Marca el antónimo correspondiente.

1. ACCEDER
a.- permitir b.- fingir c.- ocultar d.- registrar e.- oponerse

2. SENCILLO
a.- Humilde b.- altanero c.- dulce d.- interesante e.- opulencia

3. COMPETENTE
a.- Hábil b.- tonto c.- capaz d.- inepto e.- problemático

4. SERENO
a.- Ofuscado b.- vehemencia c.- intranquilo d.- ecuánime e.- apático

5. EXTENSO
a.- Vasto b.- chiquito c.-conciso d.- eterno e.- largo

6. INCERTIDUMBRE
a.- Falsedad b.- preocupación c.- certeza d.- seguridad e.- desinformación

COMPRENSIÓN DE LECTURA

El renunciamiento hace del sabio su propio dueño, nada le puede conmover


El renunciamiento
porque el imperio que haceejercedel sabiosí su
sobre mismopropio
es dueño, nadavivir
total, sabe le puede conmover
en sociedad y
consigo mismo. Por ello, desconfiará del amor y de los asuntos públicos. Para y
porque el imperio que ejerce sobre sí mismo es total, sabe vivir en sociedad
consigo mismo.
Antístenes, Por ello,
el matrimonio es desconfiará
necesario para del la
amor y de los asuntos
propagación públicos.
de la especie, pero Para
no
constituye un acto de importancia considerable. En cuanto a los asuntos públicos,no
Antístenes, el matrimonio es necesario para la propagación de la especie, pero
constituye
señalaba que unelacto de importancia
sabio no vive según considerable.
leyes escritasEn cuanto a los la
sino según asuntos
virtud. públicos,
Se le
señalaba que el sabio no vive según leyes escritas sino según
preguntó hasta qué punto debía uno mezclarse en los asuntos públicos y contestó: la virtud. Se le
preguntó
“como hasta
cuando unoqué
sepunto debía
aproxima al uno mezclarse
fuego: demasiadoen los
lejosasuntos
tendréispúblicos y contestó:
frío, demasiado
“como cuando uno se aproxima al fuego: demasiado lejos
cerca os quemaráis”. Rogó un día a los atenienses que decretaran que los tendréis frío, demasiado
cerca os
caballos se quemaráis”.
denominaran Rogóasnos,uncomodía acreyeron
los atenienses
que se que habíadecretaran
vuelto loco, queles
los
caballos se denominaran asnos, como creyeron que
señaló que también denominaban “generales” a individuos elegidos, se había vuelto loco, les
señaló que ineptos.
completamente también denominaban “generales” a individuos elegidos,
completamente ineptos. Jean Brun
Historia de la Jean Brun
Filosofía
Historia de la Filosofía

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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

1. Según el texto el matrimonio no era:


a. Social y cultural
b. Consistente
c. Imprescindible.
d. Duradero
e. Tradicional

2. El dominio de la sabiduría consistían en:


a. Combatir las leyes del corazón.
b. Reunir la virtud con la política.
c. Poseer un cúmulo de conocimientos científicos y sociales.
d. Moldear la conducta en función a leyes del Estado.
e. Orientar la vida sobre la base de principios morales.

3. Marca las disciplinas que se relacionan con el contenido del texto.


a. La ciencia y la filosofía
b. La sociología y la política.
c. La filosofía y la educación cívica.
d. La ética, la política y la filosofía
e. La política y la religión.

2. ANALOGÍAS:
Marca con un aspa la respuesta correcta
1. PELOTA : FLOTA 2. FINITO : INFINITO
a. avión : escuadra a. moral : amoral
b. aceite : hunde b. subordinado : subordinado
c. cuerpo : sólido c. mediato : inmediatos
d. piedra : sumerge d. lícito : ilícito
e. limitado : ilimitado

3. TÉRMINO EXCLUIDO:

1. FILANTROPÍA 2. SENILIDAD 3. PUERCO 4. BUHARDILLA


a. complacencia a. senectud a. chancho a. ventana
b. humanismo b. Vejez b. porcino b. Tejado
c. fraternidad c. Decrepitud c. bellota c. Luz
d. altruismo d. Longevidad d. marrano d. Abandono
e. gorrino e. desván

4. ORACIONES INCOMPLETAS:
1. El hombre no puede hacerse sin sufrimiento, pues es a la vez el…. Y el………
a. mártir – santo b. inculpado – verdugo
c. mármol – escultor d. cuadro – pintor
e. árbol – leñador

2. Se están fabricando dispositivos mecánicos y electrónicos tan….que algunas de sus


piezad son casi………
a. caros – inaccesibles b. costosos - importados
c. baratos - despreciables d. sólidos - indestructibles
e. diminutos - invisibles

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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

PLAN DE REDACCIÓN: EL CEREBRO HUMANO

I. El cerebro de los humanos es el que posee más pliegues de todos los seres vivos.
II. Mientras que el de un gorila al desplegarlo solo mide una cuarta parte que el del
hombre.
III. Por eso si lo desplegáramos mediría aproximadamente 2 metros.
IV. Peor aún si lo relacionamos con los demás animales, la comparación dista
sorprendentemente.

a) I, III, II, IV b) I, IV, II, III c) IV, III, I, I, II d) IV, I, III, II e) III, I, II, IV

TÉRMNOS ESPECIALES

I. A, AN (De origen griego) significa II. ARQUIAS (Gobierno o poder de)


perdía, ausencia o carencia de: cracia (autoridad, fuerza)
Cabeza………………..……….….. Una madre……………………………
Dedos……………………………… Adinerados……………….…………..
Dientes…………………………….. Un padre………………..…………….
Parpados………………………….. Una raza…………………..………….
Dolor……………….…………….… Pocos………………………………….
Infección………..…………….…… Una persona…………….……………
Sensibilidad………….….………… Ancianos………………………………

III. CIDAS, CIDA (caedere de IV. FAGO (phagein de origen griego)


Origen latín). Significa: Significa:
Sustancia o persona que mata: Que come o se alimenta de:
Un anciano………………….…….. Perro…………………………..………
Su madre………………….………. Animales…………………………..….
Una población…………….………. Huesos…………………………..……
Si mismo……………………..……. Cadáveres…………………….………
Su padre…………………….…….. Madera………………………………..
Insectos……………………………. Humanos………………………..…….
Su hijo…………………………..…. Sangre…………………………………

V.- FOBIA (phobes de origen VI. LOGIAS (logos de origen griego)


griego). Significa: Significa:
Sustancia o persona que mata: Que come o se alimenta de:
Araña……………………..………... Veneno……………………..…………
Al tiempo…………………………… Cuerpo………………………….…….
La noche…………………………… Tumores………………………………
Animales………………………….... Mundo…………………….…….…….
Perros…………………………........ Origen de las palabras………….…..
Extranjero………………….………. Origen de familia…………………….
La muerte…………………..……… A los niños……………………………

ETIMOLOGÍA

 ESCRIBE EL SIGNIFICADO
A. Climaterapia …………………………………………………………………………………
B. Clinoterapia ………………………………………………………………………………….

- 17 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

C. Electroterapia ……………………………………………………………………………….
D. Helioterapia …………………………………………………………………………………
E. Hemoterapia ………………………………………………………………………………..
F. Hipnoterapia …………………………………………………………………………..……
G. Ludoterapia …………………………………………………………………………………

PRÁCTICA Nº 1

 Escribe el significado de las siguientes palabras:


A. ACRO ……………………………………..………………….……………………………..
Acróbata ....................................................................................................................
Acrofobia ……………………………………………….….………………………………..
Acrópolis ……………………………………………….………….………………………..

B. AERO …………………………………………….………………………………………….
Aerícola …………………………………………….………………………………………..
Aeroterapia …………………………………….……………………………………………

C. ALGIA ………………………………………….………………………………………….…
Nostalgia …………………………………………………………………………………….
Odontalgia …………………………………………………………………………………..
Otalgia ……………………………………………………………….………………………

D. ANEMO ………………………………………………………………………………………
Anemómetro ………………………………………………………………………..……….
Anemofobia ………………………………………………………………………..………..

E. ANTROPO …………………………………………………………………………….…….
Antropología ……………………………………………………………………..………….
Antropocentrismo …………………………………………………………………………..
Antropofagia ………………………………………………………………………………..

- 18 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

SERIES VERBALES

 MARCA LA OPCIÓN QUE COMPLETE LA SERIE:

1. Meñique, índice, anular, pulgar, 2. Sirena, centauro, minotauro,


a) gordo a) dragón
b) dedo b) tritón
c) centro c) musa
d) folleto d) libra
e) medio e) Zeus

3. Úcayali, tajo, Nilo, Ene 4. Manada, piara, constelación, enjambre


a) Callao a) jauría
b) Danubio b) osera
c) Mediterráneo c) perros
d) Moscú d) zoológico
e) Alemán e) montones

5. Pepe, Lucho, Pancho, Quique 6. Muñeca, codo, rodilla


a) chato a) dedo
b) sonso b) talón
c) Raúl c) tobillo
d) Tito d) columna
e) José e) articulación

7. Parietal, temporal, occipital 8. Higrómetro, cronómetro, altímetro


a) húmero a) metro
b) fémur b) kilómetro
c) peroné c) pluviómetro
d) tibia d) reloj
e) maxilar e) coleóptero

9. Ebanista, pintor, carpintero 10. Amoral, ateo, afónico, anormal


a) abogado a) amanecer
b) policía b) azucenas
c) cantante c) azúcar
d) gasfitero d) anónimo
e) basurero e) auxilio

11. Esgrima, boxeo, judo, lucha libre 12. Triángulo, cuadrado, hexágono
a) ajedrez a) base
b) fútbol b) ortocentro
c) voley c) bisectriz
d) karate d) octógono
e) gimnasia e) trigésimo

13. Daga, puñal, estoque, florete 14. Jurel, atún, pejerrey, arenque
a) pistola a) caballa
b) espada b) pulpo
c) garrote c) calamar
d) granada d) langostino
e) duelo e) cebiche
- 19 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

15. Serpiente, lagarto, tortuga, iguana 16. Amoral, ateo, afónico, anormal
a) rana a) amanecer
b) ballena b) azucena
c) cocodrilo c) azúcar
d) rinoceronte d) anónimo
e) puma e) auxilio

ANALOGÍAS

Objetivo: Al término de la sesión el alumno resolverá ejercicios de analogías con


propiedad.
Es la relación de semejanza entre cosas distintas, toda analogía supone una
semejanza directa o indirecta en función a distintos tipos o formas de comparación que
podamos aplicar. Para solucionar estos ejercicios es necesario un vasto léxico y poseer
capacidad de análisis.

Principales relaciones analógicas


a) Parte-todo: El primero es parte del segundo.
b) Sinonimia: Si ambos términos son idénticos.
c) Antonimia: Si ambos términos son opuestos.
d) Elemento-conjunto: El primero un elemento de su colectivo.
e) Intensidad: cuando expresan gradación.
f) Característica: Cuando se señala una peculiaridad.
g) Causa-efecto: Cuando la primera provoca la otra.
h) Objeto-función: El primero es un objeto y el segundo su uso
i) Contigüidad: Cuando existe una serie contable.
j) Pluralidad: Cuando se habla del plural de una palabra.
k) Sujeto-profesión: El primero una persona y el segundo a que se dedica.
l) Autor-obra: El primero un escritor y el segundo su creación.

ESTAS NO SON TODAS LAS RELACIONES, EXISTEN MUCHAS MAS QUE SIN SER
MUY USADAS TAMBIEN SON IMPORTANTES.

TIPOLOGÍA ANALÓGICA

1. PARTE-TODO: 2. ELEMENTO-CONJUNTO 3. ESPECIE-GÉNERO


asa : taza obispo : concilio escritorio : mueble

4. COGENÉRICOS 5. CAUSA-EFECTO 6. INTENSIDAD


Londres : Paris sequía : aridez conocedor : sabio

7. ASOCIADOS POR EL USO 8.- ASOCIADOS POR EL LUGAR


dardo : cerbatana natación: piscina

EJERCICIOS

1. VENENO: MUERTE 2. PACAE : FRUTA 3. MIEDO : PAVOR


a.- confusión: golpe a.- papa: raíz a.- loa: detracción
b.- pócima: remedio b.- limón: cítrico b.- sol: calor
c.- nacimiento: vida c.- zancudo: insecto c.- enojo: molestia

- 20 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

d.- defunción: muerte d.- harina: insumos d.- amor: deseo


PRACTICA

 MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA DE LAS SIGUIENTES ANALOGIAS

1. LAMBAYEQUE: ANCASH 2. PUÑAL: PISTOLA


a) chiclayano: huarasino a) granada: esquirla
b) costeño: sierra b) moribundo: muerto
c) choclo: trigo c) espada: rifle
d) provincia: capital d) lanza: shipibo
e) ojota: zapato e) daga: garganta

3. PINCEL: BROCHA 4. VISTA: MEMORIA


a) hábil: burdo a) gusto: olfato
b) cuadro: pared b) águila: elefante
c) escobillón: piso c) fidelidad: perro
d) hamaca: cama d) austeridad: banquero
e) algo: nada e) virtud: defecto

5. CONFESIONARIO –CONFESION 6. FUTURO - PASADO


a) santuario: boda a) esperanza: remordimiento
b) patíbulo: ejecución b) ahora: nunca
c) sacristía: comunión c) amaba: amare
d) unción: clínica d) esperar: contemplar
e) divorcio: juez e) ilusión: desastre

7. EMBAUCAR – ESTAFA 8. SILO - GRANOS


a) golpe: agredir a) basura: desperdicios
b) mentir: embuste b) deposito: mercadería
c) cortejar: desengaño c) graderías: hinchas
d) dilapidar: dinero d) desagüe: cañería
e) enterrar: morir e) molino: café

9. COMPENDIAR: RESUMIR 10. GARANTE: GARANTIZAR


a) enciclopedia ensayo a) juez acusar
b) resumir sintetizar b) abogado cobrar
c) cuadro esquema c) notario certificar
d) análisis síntesis d) aval embargar
e) demasiado escaso e) comprador alquilar

 MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA DE LAS SIGUIENTES ANALOGIAS

1. LIMA PERÜ 2. SELENE LUNA


a. ciudad país a. Dafne laurel
b. Chile Santiago b. lirio ninfa
c. Madrid España c. fatuo tesis
d. Quito Ecuador d. Orfeo música
- 21 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

e. Cali Colombia e. Minerva Saturno


3. FAUNA PAPAGAYOS 4. BISTURI CIRUJANO
a. agricultura campesino a. foco alumbrado
b. minería oro b. estola sacerdote
c. flora cedro c. mineral minero
d. cultura huayco d. martillo carpintero
e. literatura cuento e. abanico bailarina

5. MÚSICA PARTITURA 6. PETRÓLEO PLÁSTICO


a. guión actor a. gasolina derivados
b. orquesta director b. golosinas dulces
c. aula profesor c. madera papel
d. cine libreto d. carne embutidos
e. fútbol árbitro e. juego diversión

7. EBANISTA MADERA 8 ANTROPO HOMBRE


a. joyero oro a. eno vino
b. carpintero martillo b. gastro intestino
c. barro alfarero c. orni boca
d. bicicleta cartero d. Ex actual
e. calculadora banquero e. vice importante

9. COMPENDIAR RESUMIR 10. GARANTE GARANTIZAR


a. enciclopedia ensayo a. juez acusar
b. resumir sintetizar b. abogado cobrar
c. cuadro esquema c. notario certificar
d. análisis síntesis d. aval embargar
e. demasiado escaso e. comprador alquilar

COHERENCIA GRAMATICAL

 Escribe C si las ideas se cada texto son coherentes entre sí, e I cuando haya
incoherencias.
( ) La falta de viviendas provoca graves problemas en nuestras ciudades. La
mayoría de casas son amplias y constan de varias habitaciones.

( ) Las células son unidades de vida. De acuerdo con la función que cumplen se
clasifican en: protectoras, motoras y de sostén.

( ) Hay quienes analizan todo con detalle y no dejan nada a la improvisación. Les
gusta reflexionar y preguntarse el porqué de las cosas. Si les pedimos opinión
sobre algo, seguro que responden cualquier cosa, sin pensar demasiado.

 Ordena las siguientes ideas de manera que formen un texto coherente.


Ten en cuenta que en primer lugar van las ideas generales y luego las particulares.
( ) La característica mas notoria de los didelfos es que las hembras carecen de
placenta.

( ) Los marsupiales son mamíferos didelfos.

- 22 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

( ) Por eso, tienen una bolsa en el vientre para alojar a las crías que nacen poco
desarrolladas.
PRÁCTICA

 Escribe el significado de las siguientes palabras:


A.- ACRO………………………………………………………………………………………..
Acróbata...........................................................................................................................
Acrofobia………………………………………………….……………………………………..
Acrópolis…………………………………………..…………………………………………….

B.- AERO…………………………………………………………………………….………….
Aerícola………………………………………………………………………………………….
Aeroterapia…………………………………………………………………..………………….

CIDIA FAGO
Si mismo………………..…………. Cadáveres…………….………………
Su padre………………….…….….. Madera………………….……………..
Insectos…………….………….…... Humanos……………..……………….
Su hijo………………………………. Sangre…………………………………

 Escribe el significado de la palabra destacada y marca el antónimo


A. Era un asunto baladí.
a.- Importante b.- disonante c.- solazante d.- insignificante e.- sintético
B. Demostraron ser bizarros
a.- Valientes b.- cobarde c.- limpios d.- honesto e.- patanes
C. Todos comentaron el deceso
a.- acontecimiento b.- suceso c.- nacimiento d.- ceso e.- pusilánime

 Marca la serie correcta

A. PARIETAL, TEMPORAL, OCCIPITAL B. HIGRÓMETRO, CRONÓMETRO,


ALTÍMETRO
a) húmero a) metro
b) fémur b) kilómetro
c) peroné c) pluviómetro
d) tibia d) reloj
e) maxilar e) coleóptero

 ANALOGÍAS
Marca la alternativa que corresponda en cada caso.
LIMPIO : ASEADO POLICÍA : COMISARÍA
a) recua : mula a) hospital: enfermera
b) arcaico: obsoleto b) actor: estadio
c) pedir: suplicar c) colegial: universidad

- 23 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

d) alboroto: calma d) arqueólogo: ruinas


e) completo: vacío e) técnico: computadora
PEDAL: BICICLETA KILO : PESO
a) escritorio: casa a) temperatura: grados
b) tierra: árbol b) metro: longitud
c) respaldo: silla c) Matemática: Física
d) teclado: pantalla d) átomo: materia
e) auto: timón e) centímetro: metro

 PLAN DE REDACCIÓN: EL MAESTRO FAKIR.

I. Puede, por ejemplo, hacer que la mitad de la palma de su mano se caliente diez
grados más que la otra parte, puede detener su corazón durante un tiempo
determinado.
II. Un verdadero maestro Fakir puede hacer cosas mucho más espectaculares que
soportar los pinchazos tendido sobre su cama de calvos, aunque parezcan menos
espectaculares.
III. Y los que hoy dicen ser maestros fakires, son en su mayoría charlatanes o simples
imitadores.
IV. También puede reducir sus constantes vitales al mínimo, entrando en su mayoría
charlatanes o simples imitadores.
V. También puede reducir sus constantes vitales al mínimo, entrando en un estado
parecido al de la hibernación de algunos animales.
a) I, II, IV, II
b) IV, I, II, III
c) II, I, IV, III
d) III, IV, I, II
e) I, IV, II, III

LA BUROCRACÍA.

I. La mayor complejidad de su organización, mayor necesidad de administración.


II.La administración requiere de especialistas.
III.
Todo organismo o institución social necesita de administración y control.
IV.Cuando la administración comienza a considerarse en sí mismo y se hipertrofia, nace
la burocracia.
V. En las grandes estructuras, la administración puede perder contacto con el resto del
organismo.

a) I – V – I – II – III
b) II – I – III – IV – V
c) III – I – II – V – IV
d) III – V – II - IV – I
e) III – IV – II – I - V

HOMÓNIMOS - PARÓNIMOS

I. HOMONIMOS: Cuando las palabras tienen igual sonido o escritura pero diferente
significado.

- 24 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

Pueden ser:
A) HOMÓFONAS: Son las que presentan igual sonido y pero diferente escritura con
significado también diferente. Ejm: tuvo – tubo, segar – cegar
B) HOMÓGRAFAS: Son las que tienen igual sonido e igual escritura pero con
Significado diferente. Ejm: llama (animal) llama (fuego),vino(verbo) vino(licor)

II. PARÓNIMOS: Cuando las palabras poseen sonido y escrituras semejantes pero
Diferente significado. Ejm: Afecto – efecto, actitud – aptitud, respeto – respecto.

PRÁCTICA

 Escribe una lista de palabras homófonas, homógrafas o parónimas de uso


cotidiano:

HOMÓFONAS HOMÓGRAFAS PARÓNIMAS

- …………………………… - …………………………… - ……………………………

- …………………………… - …………………………… - ……………………………

- …………………………… - …………………………… - ……………………………

- …………………………… - …………………………… - ……………………………

- …………………………… - …………………………… - ……………………………

- …………………………… - …………………………… - ……………………………

- …………………………… - …………………………… - ……………………………

- …………………………… - …………………………… - ……………………………

- …………………………… - …………………………… - ……………………………

- …………………………… - …………………………… - ……………………………

- …………………………… - …………………………… - ……………………………

- …………………………… - …………………………… - ……………………………

- 25 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

COMPRENSIÓN DE LECTURA

WOLFGANG AMADEUS MOZART


WOLFGANG AMADEUS MOZART
Murió de uremia, en la pobreza total ,a los 35 años de edad .Unos cuantos
Murió de
amigos uremia, enellaataúd
acompañaron pobreza totaleste
siendo ,a los 35 añosendeunedad
enterrado pozo.Unos
común cuantos
que
amigos acompañaron el ataúd siendo este enterrado
era destinado para los mendigos , ni siquiera se marco la ubicación del pozo. en un pozo común que
A era
los destinado para los
14 años recibió un mendigos
título que ,elniPapa siquiera se marco Su
le concedió. la ubicación
padre, un del pozo.
hombre
A los 14 años recibió un título que el Papa le
por demás ambicioso, lo obligaba a firmar composiciones como Cavaliere concedió. Su padre, un hombre
por demás
Amadeus; ambicioso, lo
posteriormente su obligaba a firmar quedó
título de caballero composiciones
en el olvido. como Cavaliere
Amadeus; posteriormente su título de caballero
Amadeus Mozart, quien en su niñez había tocado para María Antonieta y quedó en el olvido.
Amadeus
recibido Mozart,
valiosos quiendeen
regalos su niñezconvivió
la nobleza había tocado
y comiópara conMaría Antonieta y
la servidumbre
y recibido
sufría las valiosos
burlas regalos de la nobleza
del prelado, quién le convivió
exigía elymáximo
comió con la servidumbre
esfuerzo en sus
y sufría las
conciertos privados.burlas del prelado, quién le exigía el máximo esfuerzo en sus
a conciertos
la edad de privados.
seis años Mozart comenzó a viajar dando conciertos. Sus
a la edad de
actuaciones despertaron seis años Mozart comenzó aen
gran entusiasmo viajar dando europeas
las cortes conciertos. queSus
actuaciones
visitaba acompañadodespertaron
de su padre. gran entusiasmo en las cortes europeas que
visitaba acompañado de su padre.
Alos 32 años compuso las tres sinfonías, más grandes de las que se hayan
Alos 32la años
escrito: compuso
Sinfonía en Dolas,llamadatres sinfonías,
Júpiter,más grandesen
la sinfonía deMi las que
bemolse hayan
y la
escrito: la Sinfonía en Do ,llamada Júpiter, la sinfonía
sinfonía en Sol menor. Durante su corto pero prolífica carrera escribió cerca en Mi bemol y la
sinfonía en Sol menor. Durante su corto pero prolífica
de 600 ,obras, incluyendo 41 sinfonías, 27 conciertos para piano, 07 para carrera escribió cerca
de 600
violín, ,obras, incluyendo
27 cuartetos misas, un41 sinfonías,
réquiem y seis27operas
conciertos para piano, 07 para
para cuerdas.
violín, 27 cuartetos misas, un réquiem
Este músico nació en Salzburgo- Austria el 27 de enero 1756 y seis operas para cuerdas.
.La vida de
Este músico
Wolfgang nacióMozart,
Amadeus en Salzburgo- Austria el 27 brillante
fue particularmente de enero en1756 .La vida
la etapa de sude
Wolfgang Amadeus Mozart, fue particularmente
niñez. Cuando su padre Leopold Mozart, se dio cuenta que su hijo podía brillante en la etapa de su
niñez.elCuando
tocar piano su padre
como un Leopold
adulto y Mozart,
poseía una se dio cuenta musical
memoria que su hijo podía
infalible
tocar el piano como un adulto y poseía
decidió convencer al mundo de este milagro musical infantil. una memoria musical infalible
Endecidió
los años convencer
próximosal a mundo
su juventudde este, Amadeus
milagro musical infantil.que el interés del
se percato
En los años próximos a su juventud , Amadeus
publico había disminuido notablemente, debido a que por la edad se percato que elyainterés
no eradel
publico
aquel niñohabía disminuido
prodigio ,esto lo notablemente,
sumió en un debido
periodoa quede por la edad
tristeza ya no era
y depresión ;
aquel niño prodigio ,esto lo sumió en un periodo
entonces se instaló como miembro de la casa del arzobispo de Salzburgo. de tristeza y depresión ;
entonces se instaló como miembro de la casa del
A los 26 años contrajo nupcias con Constanze Weber en la catedral de San arzobispo de Salzburgo.
A los 26.Esto
Esteban añossucedió
contrajoennupcias
1882.Luego con Constanze Weber
vivió periodos deen la catedral éxitos.
ocasionales de San
Esteban .Esto sucedió en 1882.Luego vivió periodos
Comenzó su serie de grandes óperas .El Fígaro a los 30 años, Don Giovanni de ocasionales éxitos.
a Comenzó
los 32 y lasuflauta seriemágica
de grandes a losóperas
35 años. .El Fígaro a los 30 años, Don Giovanni
a los 32 y la flauta mágica a los 35 años.

Introducción:
Número de párrafo: ___________

Desarrollo:
Números de los párrafos en secuencia lógica ___________

Final:
Numero de párrafo: ___________

- 26 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

I. RECORDANDO SUCESOS

1. ¿Quién fue Wolgang Amadeus Mozart ¿Dónde y cuándo nació?……………………..


…………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué hizo su padre al descubrir que su hijo podía tocar el piano como un adulto?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. ¿Por qué se le consideró un niño prodigio?
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………........................................
4. ¿Cuál fue el título nobiliario con que firmaba sus composiciones
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

II. COMPRENDIENDO TEXTOS


5. Pese a haber tocado para María Antonieta y otras cortas, por que sufría
Humillaciones de parte del prelado de Salzburgo?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
6. En los años próximos a su juventud ¿Por qué sufrió de depresión ?
………………..……………………………………………………………………………….
……………………….……………………………………………………………………….
7. ¿Dónde y con quién contrajo nupcias? ....................................................................
…….…………………………………………………………………………………….…….
8. ¿A qué edad compuso sus mas grandes sinfonías?, Menciónenlos ………………….
………………...………………………………………………………………………….……
…………………………………………………………………………………………………
9. ¿Cuáles fueron las principales óperas que compuso?
…………………………………………………………………………………………………
………..……………………………………………………………………………………….
10. ¿A qué edad murió describe como fue su entierro ?.................................................
………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………

- 27 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

III. RECONOCIENDO VALORES

PERSONAJES VALORES ANTIVALORES

REFRANES

Son dichos que se utilizan para hacer reflexionar al oyente sobre un suceso de la vida
cotidiana, los refranes parten del pueblo y nacen de él, son creaciones antiguas que
manifiestan en el sentir acerca de un hecho determinado. Ejemplo: No dejes para
mañana lo que puedas hacer hoy.
Significado: Nos pretende decir que, no debemos postergar una tarea que bien se
puede realizar en el momento.

PRACTICA

1. No sabemos lo que vale el agua hasta cuando se seca el pozo.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Quién, ríe, baila y canta sus males espanta.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Nadie es más ciego que el que no quiere ver.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Caridad y amor no quieren tambor, en silencio vivir mejor.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Al que buen árbol se arrima, buena sombra lo cobija.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

- 28 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

6. La persistencia en el buen camino es garantía del éxito.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Se enseña con el ejemplo.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Quien te quiere te dirá las verdades, quien no te quiere te dirá las vanidades.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Quien quiere sacar beneficio, acomódese con su oficio.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10. Arriero somos y algún día en el camino nos encontraremos.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

LÉXICO DE SINÓNIMOS

1. Batahola - algarabía
2. Blasfemia - maldición
3. Capitular - pactar
4. Descabellado - absurdo
5. Elegíaco - melancólico
6. Filantropía - altruismo
7. Filibustero - embaucador
8. Felonía - traición
9. Granuja - pícaro
10. Espeluznante - horrendo
11. Arisco - huraño
12. Ínclito - ilustre
13. Ilación - coherencia
14. Inhibirse - abstenerse
15. Ardid - jugarreta
16. Locuaz - conversador
17. Libidinoso - lascivo

- 29 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

18. Llanesa - sencillez


19. Macilento - débil
20. Manicorto - avaro
21. Obnubilarse - Ofuscarse
22. Palurdo - grosero
23. Perenne - continuo
24. Rastrero - despreciable
25. Recalcitrante - obstinado
26. Reverenciar - venerar
27. Satirizar - ironizar
28. Sinuoso - torcido
29. Ufano - presumido
30. Utópico - quimérico
31. Vacuo - vacío
32. Arrogancia - vanagloria
33. Yacente - tendido
34. Yerro - equivocación
35. Yugo - dominación
36. Zahorí - oculto
37. Zahúrda - pocilga
38. Zopenco - tonto
39. Zozobrar - hundirse
40. Zumbón - bromista

TÉRMINO EXCLUIDO

1. TRADICIÓN B) lastima 6. HOSPITALARIO


A) herencia C) desafío A) caritativo
B) costumbre D) aflicción B) menesteroso
C) ritual E) sentimiento C) afable
D) espontaneidad D) calido
E) recordatorio 5. PERTURBADO E) acogedor
A) desordenado
2. CARIDAD B) desviado 7. HOMOGÉNEO
A) bondad C) concentrado A) igualado
B) carisma D) trastornado B) heterogéneo
C) solidaridad E) inquieto C) sinonímico
D) caricia D) homólogo
E) fraternidad E) idéntico

3. APROXIMARSE 8. MELANCÓLICO
A) acercarse A) desalentado
B) venirse B) triste
C) adentrarse C) inquieto
D) llegar D) desganado
E) arrimarse E) apenado

4. DUELO 9. MOLESTOSO
A) dolor F) enojoso

- 30 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

G) embarazoso 11. RUMOR 13. CLAUSURAR


H) mortificante F) cuchicheo F) desmantelar
I) fastidioso G) mentira G) caducar
J) impertinente H) secreto H) cesar
I) murmullo I) finalizar
10. DEMOSTRAR J) susurro J) acabar
F) exhibir
G) probar 12. ENOJADO 14. ORGULLOSO
H) comprobar A) molesto F) engreído
I) convencer B) herido G) altivo
J) ejemplificar C) ofuscado H) violento
D) airado I) soberbio
E) airoso J) presuntuoso

- 31 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Nunca creí que un hombre se convirtiera en héroe por estar 10 días en una
balsa Nunca creí queelunhambre
soportando hombrey la se sed.
convirtiera en héroe
Yo no podría por otra
hacer estarcosa
10 .Si
díasla en una
balsa
balsa sido
hubiera soportando el hambre
una balsa dotada y conla sed. Yo nogalletas,
a agua, podría brújula,
hacer otra cosa .Si la balsa
e instrumentos de
pesca, seguramente estaría tan vivo como lo estoy ahora ,peroinstrumentos
hubiera sido una balsa dotada con a agua, galletas, brújula, e habría una de
pesca, seguramente
diferencia : no habría una estaría tan vivono como
diferencia habría losidoestoy ahoracomo
tratado ,perounhabría
héroe unade
diferencia : no habría una diferencia no habría sido
manera que el heroísmo en mi caso consiste exclusivamente en no haberme tratado como un héroe de
manera
dejado quedeelhambre
morir heroísmo
y deensedmidurante
caso consiste
diez días.exclusivamente en no haberme
dejado morir de hambre y de sed
Yo no hice ningún esfuerzo por ser héroe durante diez días.
todos mis esfuerzos fueron por
salvarme .Pero como la salvación vino envuelta entodos
Yo no hice ningún esfuerzo por ser héroe mis esfuerzos
una aureola premiada fueron por
con el
salvarme
título de héroe.Pero nocomo la salvación
me queda vino envuelta
otro recursos en unalaaureola
que soportar salvación premiada
como habíacon el
venido con heroísmo y todo .Se me pregunta como se siente un héroe nuncahabía
título de héroe no me queda otro recursos que soportar la salvación como se
venido
como con heroísmo
responder. Por miyparte
todo yo.Sememesiento
pregunta como que
lo mismo se siente
antesun .Nohéroe nunca se
he cambiado
nicomo responder.
por dentro ni porPor mi parte
fuera. Soy yo mevez
otra siento
JuanloAlejandro
mismo que antes .No
Velasco he esto
y con cambiado
me
ni porquien
basta, dentro ni por fuera.
a cambiado es laSoy
gente otra
misvez Juanson
amigos Alejandro
ahora masVelasco
amigosy con
queestoantesme
y basta, quien atambién,
me imagino cambiadomis es la gente misson
enemigos amigos
masson ahora mas
enemigos queamigos
antes que antes
.Cuando
y me me
alguien imagino
reconocetambién,
en la mis
calleenemigos son mas enemigos
se queda mirándome como aun queanimal
antesraro,
.Cuando
por
alguien me reconoce en la calle se queda mirándome como
eso visto de civil hasta cuando la gente se le olvide que estuve 10 días sin comer aun animal raro, por
eso visto de civil
ni beber en una balsa. hasta cuando la gente se le olvide que estuve 10 días sin comer
ni beber en una balsa.

1.- El héroe Luís Alejandro Velasco, se siente ahora:


a) Ligeramente cambiado
b) Como un animal raro
c) Como un héroe nacional agradecido
d) Mas incomodo que antes
e) Igual que antes.

2.- Haber pasado 10m días solo en una balsa bien equipada, hubiera significado para
Velasco:
a) Salvar su vida sin ser héroe
b) Vivir una aventura agradable.
c) Renunciar a su derecho de ser héroe.
d) Vencer una hazaña difícil.
e) Soportar la salvación con heroísmo

3.- El naufrago llego a ser héroe porque:


a) Se esforzó por salvarse.
b) Tuvo una brújula y sabía remar una balsa
c) Todos los hombres valientes pueden ser héroes
d) Así lo considero la gente.
e) Tuvo mucha suerte.

- 32 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

4.- El heroísmo de Velasco consistió en:


a) Haber poseído una gran habilidad personal
b) No haber dejado morir
c) Haberse defendido de la inclemencia del tiempo
d) Ser un diestro navegante
e) Haberse esforzado en ser un héroe

5.- Las relaciones de la gente con el supuesto héroe después de su aventura:


a) Son peores
b) Son muy extrañas
c) Se han intensificado
d) Son más incomodo que antes
e) Son igual que antes.

PLAN DE REDACCIÒN

El esquema de ideas o plan de redacción consiste en la organización de una serie de


frases o enunciados, que ordenados lógicamente desarrollan un tema específico.

Para desarrollar cualquier tema es necesario tener en cuenta tres instancias básicas:
introducción, desarrollo y conclusión.

El desarrollo…
Introducción:

En esta sección se presenta el tema


a tratar, suele contener ideas Aquí se pasa al tratamiento
generales de contextualización, del asunto anunciado en la
generalmente, antecedentes y introducción. Tiene un
causas del objeto. carácter analítico pues
aborda las distintas partes
Sin embargo lo común es que se o aspectos del tema.
emplea esta sección para la
definición y la descripción

La conclusión ….

Suele contener los ejemplos,


las recomendaciones y las
reflexiones finales

Nota.- Es imprescindible saber con claridad cual es el tema central del asunto que vamos
a desarrollar, pues esto permite jerarquizar los otros enunciados y en algunos casos,
desestimar alguna alternativa que guarda poca o ninguna relación con el tema.

- 33 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

I. Proponga el mejor orden para los siguientes enunciados.

1. EL CONOCIMIENTO
A. Es algo construido por cada individuo a partir de la experiencia.
B. Pero no puede estudiarse todo, por ejemplo, lo que no se puede ver.
C. Estos estudios sólo tienen validez en el mundo real.
D. las experiencias se organizan de acuerdo a los valores de cada quien.
E. La ciencia estudia los distintos tipos de conocimiento.

2. EL CINE
A. Al igual que la novela posee muchos géneros y emplea muchas técnicas.
B. A pesar de no tener sólo un siglo, es una de las artes más completas.
C. Pero el cine, esperamos, seguirá desarrollándose y ganando más adeptos.
D. Consiste en el paso de una serie de imágenes a una velocidad determinada.
E. Uno de los problemas que atraviesa hoy es su competencia con la televisión

3. LA VANGUARDIA
A. En Latinoamérica no tuvo grandes representante, pero en la poesía tuvo a
Vallejo y Neruda.
B. Los poetas vanguardistas le dieron gran importancia a la creación.
C. Consiste en una actitud subversiva y revolucionaria frente al pasado.
D. surgió en Europa con la pintura y ka música.
E. Entre los iniciados aparece Picasso.

- 34 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

COMPRENSIÓN DE LECTURA

¿Por qué el virus VIH del SIDA surgió súbitamente como un asesino global? De
¿Por con
acuerdo qué una
el virus
teoría,VIHel del
virusSIDA surgió súbitamente
ha infectado a la gente por como un asesino
siglos, pero losglobal?
cambios De
acuerdo con una teoría, el virus ha infectado a la gente por
sociales recientes han alterado su carácter. Antes de 1960 los campesinos africanos siglos, pero los cambios
sociales formas
contraían recientes han alterado
ancestrales benignas su carácter.
de VIH deAntes de 1960
los primates. Enlos
razóncampesinos africanos
de que el virus se
contraían formas ancestrales benignas de VIH de los primates.
expandía muy lentamente en la población, este no podía a la forma virulenta- DESDE En razón de que el virus se
expandía
1960 A 1975,muylas lentamente
guerras, en la población,
la sequía, este noy podía
el comercio a la formatransformaron
la urbanización virulenta- DESDE las
1960 A 1975, las guerras, la sequía, el comercio y
instituciones sociales africanas. El VIH se expandió rápidamente llegando la urbanización transformaron
a ser máslas
instituciones
virulento en la sociales
medida en africanas. El VIH sese
que la transmisión expandió
aceleraba. rápidamente
Desde 1975 llegando a ser los
al presente, más
viajes por el mundo colocaron el VIH en una circulación más amplia. Los cambios de laslos
virulento en la medida en que la transmisión se aceleraba. Desde 1975 al presente,
viajes por
prácticas el mundo
sociales y lascolocaron
prácticasel médicas
VIH en una circulación
modernas, más
tales amplia.
como Los cambios
transfusión de las
de sangre
prácticas sociales y las prácticas médicas modernas, tales como
hicieron más susceptibles a muchas poblaciones. Si los cambios sociales pueden tornar transfusión de sangre
unhicieron más susceptibles
virus benigno en mortal, elaproceso
muchaspudríapoblaciones. Si los cambios
ser reversible. Simplemente sociales pueden tornar
disminuyendo la
velocidad de transmisión se puede conducir a las cepas más mortíferas hacia sula
un virus benigno en mortal, el proceso pudría ser reversible. Simplemente disminuyendo
velocidad
extinción, de transmisión
sacándolos se puede conducir a las cepas más mortíferas hacia su
de circulación.
extinción, sacándolos de circulación.

1. Según el texto la virulencia del VIH se debe:


a. alas costumbres sexuales liberales
b. A la mayor velocidad del contagio
c. A los viajes de amplia circulación
d. A que paso de África a Estados Unidos

2. Las formas ancestrales del VIH eran benignas porque el virus:


a. Se contagiaba sólo entre africanos
b. Se expandía muy lentamente
c. Procedía de los primates
d. Sólo se contagiaba a través de la actividad sexual

3. ¿Que relación existe ente los cambios sociales y la virulencia del VIH?
a. Los cambios sociales aceleran la expansión el virus VIH y esta incrementa la
virulencia.
b. Los cambios sociales no tienen relación con la virulencia del VIH.
c. La miseria causada por las guerras y por la sequía incrementa la virulencia del VIH,
d. La velocidad de expansión del virus VIH está en relación inversa con los cambios
sociales.

4. Antes de 1960, el virus VIH se caracterizaba por :


a. Su benignidad, a pesar de su rápida expansión
b. Existir únicamente en los primates
c. Presentar menor virulencia que hoy.
d. Estar bajo estricto control médico sanitario

5. ¿Qué ocurriría si se redujera drásticamente la velocidad de expansión del virus VIH?


a. El VIH entraría en su proceso de extinción
b. La virulencia del VIH no se alteraría
c. Cambiaría notablemente las costumbres sexuales
d. El VIH volvería a localizarse en el África
ANALOGÍAS
- 35 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

1. SUPERVISOR : REVISIÒN: 2. PARALOGISMO - ERROR;


a) administrador- administrar a) esotérico - oculto
b) inspector - control b) sofisma - argucia
c) ejecutivo - organizar c) discrepancia - reunión
d) consultor - asesorar d) satírico - atento
e) gerente - producción e) polémico - unificado

3. REGLA : RECTA 4. MUSEO : CUADRO


a) balanza - masa a) colegio - alumnos
b) transportador- ángulo b) cinema - película
c) metro - longitud c) iglesia - imagen
d) escuadra - triángulo d) discoteca - disco
e) compás - circunferencia e) biblioteca - libro

5. DIAPOSITIVA : PROYECTOR 6. QUESO : LECHE


a) micrófono - grabadora a) pan - maíz
b) radio - trasmisor b) cebiche - pescado
c) antena - televisor c) acero - hierro
d) disco - fonógrafo d) tela - seda
e) disco compacto – láser e) silla - madera

7. TENEDOR - COMIDA 8. PLANO : CASA


a) pala - hoyo a) fotografía - rostro
b) pincel - pintura b) mapa - territorio
c) bisturí - cirujano c) cuadro - paisaje
d) notas - música d) boceto - pintura
e) herramientas- mecánico e) dibujo - proyecto

9. LAVA : VOLCAN 10. VALLEJO : PACO YUNQUE


a) vapor - nube a) novela - autor
b) juego - incendio b) personaje - actor
c) lodo - huayco c) Valdelomar - Caballero Carmelo
d) oro - mina d) Lazarillo de Tormes- anónimo
e) Agua - manantial e) La Odisea - Homero

ANTÓNIMOS

INSTRUCCIÓN. Marca con aspa (x) l opción que corresponde al antónimo de la palabra
que aparece en negrita:

2. Es una persona hermética

(a) jocosos (a) misteriosa


(b) ilusos (b) melancólica
(c) reales (c) callada
(d) superficie (d) locuaz
(e) verídicos (e) enigmática

- 36 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

3. Los precios de las entradas eran 7. El conferenciante dio una charla


onerosos monótona.
(a) realista
(a) variados (b) aburrida
(b) exagerados (c) fantástica
(c) justificados (d) humana
(d) incitantes (e) amena
(e) baratos
8. La noticia le ocasionó mucha aflicción.
4. Era una persona veleidosa
(a) realista
(a) voluble (b) aburrida
(b) constante (c) fantástica
(c) longeva (d) humana
(d) misteriosa (e) amena
(e) molestosa
9. Sus derechos fueron conculcados.
5. tuvo que absorber los gases tóxicos.
(a) respetados
(a) expender (b) comunicados
(b) recibir (c) restringidos
(c) expeler (d) estimulados
(d) retener (e) expectativa
(e) purificar
10. Nuestros ahorros van menguando
6. Llevaba una vida disoluta. cada día.

(a) moderada (a) cambiando


(b) imposible (b) disminuyendo
(c) desordenada (c) devaluándose
(d) afligida (d) creciendo
(e) escandalosa (e) ingresando

ANTÓNIMOS

I. Escribe en los recuadros el antónimo correspondiente:

1) PROPICIO
I N O P O R T U N O

2) SUCINTO
T S

3) SOLIVIANTAR P U

4) AXIOMAS M R

- 37 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

5) DENUESTO A Z

6) AUTOCRÁTA M A
7) INOPIA
B C
8) PÁRAMO Q

9) APOLOGÍA R A

10) ESCÉPTICO C U

11) ANFIBOLOGÍA A D

ORACIONES INCOMPLETAS

1. El temblor fue muy intenso,


…………… en horas de la 4. Con el maquillaje, en lugar de parecer
madrugada. una……………, como quería, quedó
a. se produjo hecha un ……………
b. asustó a. diosa- acre
c. acaeció b. vieja –senecta
d. se sintió c. beldad – adefesio
e. continuó d. dama – tonta
e. reina – princesa
2. Debimos estar en permanente vigía,
pues el enemigo…………… toda la 5. No es un error, pues él sabía que
noche. estaba mintiendo, por eso es
a. Asechó una……………
b. acechó a. broma
c. atacó b. malvada
d. arremetió c. tertulia
e. agredió. d. afrenta
e. diatriba
3. Por su carácter……………, piensan
que se encuentra……………, sin 6. Se puso en el cuello muchos
embargo es un hombre feliz. ……………, para espantar a la mala
a. adusto –acongojado suerte.
b. festivo – alegre a. colgajos
c. acongojado – adusto b. cadenas
d. acre – adoctrinado c. estampitas
e. adrede – engañado d. amuletos.

- 38 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

e. b y d

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Los hombres siempre tuvieron necesidad de proveerse de luz y de fuego para


Los hombres
alumbrarse durantesiempre tuvieron
la noche, necesidad
abrigarse del de frióproveerse
y cocinar desus
luz yalimentos.
de fuego No para
alumbrarse durante la noche, abrigarse del frió y cocinar
siempre los hombres pudieron proporcionarse fuego y luz con la comodidad con sus alimentos. No
siempre
que los hombres
lo conocemos hoypudieron
en día.proporcionarse
Entonces erafuego y luzdejar
preciso con la comodidad con
cuidadosamente
que lo conocemos hoy en día. Entonces era preciso dejar
guardada en el fogón, antes de acostarse, alguna brasa cubierta de aceite, a fin de cuidadosamente
guardada
poder en elel
encender fogón,
fuegoantes
al díadesiguiente
acostarse,
poralguna brasa Y
la mañana. cubierta de aceite,
si durante la nochea finsede
consumía o apagaban los restos de lumbre que se había querido conservar, nose
poder encender el fuego al día siguiente por la mañana. Y si durante la noche
consumía
quedaba otroo apagaban
remedio que los golpear
restos deunlumbre
pedernal que conse había queridopara
un eslabón conservar,
producirno
chispa e inflamar un poco de yesca u otro combustible análogo, por medio producir
quedaba otro remedio que golpear un pedernal con un eslabón para de los
chispa e inflamar un poco de yesca u otro combustible análogo,
cuales se lograba comunicar el fuego a la leña y las lámparas de aceite. Para por medio de los
cuales
colmo desemales
lograba comunicar
acontecía el fuego
a veces que ala la leña estaba
yesca y las lámparas
húmeda odeinservible,
aceite. Paray
colmo de males acontecía a veces que la yesca estaba
entonces era forzoso acudir a la casa del vecino en busca de un poco de fuego.húmeda o inservible, y
entonces era forzoso acudir a la casa del vecino en busca de un poco de fuego.

1. El texto trata de:


a. Los alimentos del hombre primitivo
b. De las incomodidades de la vida
c. La luz y el fuego en la antigüedad
d. Las facilidades para conseguir fuego, en los primeros tiempos
e. Las precauciones para encender el fuego

2. Según el texto:
a. El ultimo recurso para proveerse de fuego era utilizar el eslabón, el pedernal y la
yesca
b. Los hombres primitivos recibieron el fuego con tanta comodidad
c. Era muy común guardar brasa en el fogón p0ara tener fuego al día siguiente
d. Hace 1 siglo el hombre se alumbraba con lámparas y velas
e. Antes era difícil transitar por las calles oscuras

SINÓNIMOS

1. AMPLIAR 2. BASTO 3. CELEBRE 4. OSCURO


a. alejar a. mucho a. grande a. Lóbrego
b. extender b. Grosero b. Enorme b. Opaco
c. alzar c .delicado c. ilustre c. sucio

5. REMOTO 6. ABISMO 7. ABSURDO 8. PROEZA


a .temblor a .altura a. Posible a .hazaña
b. miedo b. Asombro b. Izquierdo b. Prontitud
c. lejano c. Precipitado c. Ilógico c. pereza

- 39 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

LOS CONECTORES

Losconectores
conectoresson
sonlaslaspartículas
partículasque
que
Recuerda: Los
sirven para enlazar, conectar o
sirven para enlazar, conectar o
relacionar palabras,frases
frasesuuoraciones.
oraciones.
relacionar palabras,

Analicemos: No voy a fiesta porque estoy resfriado.

conector (conjunción)

Te espero en el parque.

conector (preposición)

Lo escondí detrás del mueble.

conector (adverbio)

No olvides que la función de conexión la cumplen, básicamente, las conjunciones,


preposiciones, adverbios y pronombres (relativos y demostrativos).

Repasemos integralmente, los tres primeros casos:

 CONJUNCIONES

1. Copulativas y, e ni, que.

2. Disyuntivas o, u, o bien, ora, ya, bien, sea.

3. Adversativas pero, aunque, si embargo, empero, sino, más, no obstante,


en cambio, pese a que, a pesar que, aun cuando, mientras
que.

4. Causales porque, ya que, puesto que, debido a, a causa de, en vista


de, como consecuencia de, como quiera que.

5. Condicionales si, ya que, dado que, con tal que siempre que, siempre y
cuando.

6. Consecutivas luego, por lo tanto, por consiguiente, así que, entonces,


de manera que con que.

- 40 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

Aclaraciones

Se
Seusa
usalalaee en
enlugar
lugarde
dey,y,cuando
cuandolalapalabra
palabraque
quesigue
sigueempieza
empiezaconconi ioohihi
Ejemplos::
Ejemplos:: Carmen e Irma; padre e hijo. Se mantiene la y cuando
Carmen e Irma; padre e hijo. Se mantiene la y cuando lala
palabra
palabrasiguiente
siguienteempieza
empiezacon conhie.
hie.Ejemplo:
Ejemplo:cobre
cobreyyhierro.
hierro.
Se
Se usa u en lugar de o, cuando la palabra siguienteempieza
usa u en lugar de o, cuando la palabra siguiente empiezacon conooyytambién
también
con ho. Ejemplos: Salvo error u omisión; le causó pánico u horror.
con ho. Ejemplos: Salvo error u omisión; le causó pánico u horror.

 PREPOSICIONES. Las preposiciones usuales son: a, arte, de, en, con, para, por,
sin, hasta, según, contra, desde, entre, hacia, bajo, sobre tras.
Las proposiciones enlazan las palabras e indican:

1.1. Dirección
Dirección Sedirige
dirigeaatutucasa.
casa.
Se

2.2. Procedencia
Procedencia Esta
Estapapa
papaes
esde
delalasierra.
sierra.

3.3. Compañía
Compañía Llegócon
consus
sushermanos.
hermanos.
Llegó

4.4. Finalidad
Finalidad Vinopara
paracolaborar.
colaborar.
Vino

5.5. Lugar
Lugar Seencuentra
encuentraen
enlalabiblioteca.
biblioteca.
Se

6.6. Causa
Causa Luchopor
pormi
milibertad.
libertad.
Lucho

7.7. Oposición
Oposición Peleocontra
contraelelenemigo.
enemigo.
Peleo

8.8. Ausencia
Ausencia Sepresentó
presentósin
sindocumentos.
documentos.
Se

 ADVERBIOS

1.1.De
Delugar
lugar aquí,ahí,
ahí,allá,
allá,acá,
acá,cerca,
cerca,lejos,
lejos,enfrente,
enfrente,delante,
delante,
aquí,
detrás,arriba,
arriba,encima,
encima,debajo,
debajo,afuera,
afuera,alrededor,
alrededor,etc.
etc.
detrás,
2. De tiempo ahora, antes, después, luego, aún, todavía, siempre,
2. De tiempo ahora, antes, después, luego, aún, todavía, siempre,
hoy,mañana,
mañana,pronto,
pronto,recién,
recién,ayer,
ayer,tarde,
tarde,temprano,
temprano,etc.etc.
hoy,
3.3.De
Demodo
modo bien,mal,
mal,despacio,
despacio,fuerte,
fuerte,aprisa,
aprisa,lento,
lento,etc.
etc.
bien,
4. De cantidad mucho, muy, poco, harto, bastante, además, demasiado,
4. De cantidad mucho, muy, poco, harto, bastante, además, demasiado,
más,menos,
menos,medio,
medio,algo,
algo,nada,
nada,tanto,
tanto,apenas,
apenas,etc.
etc.
más,
5.5.De
Deafirmación
afirmación Sí,
Sí,también
también, ,seguro,
seguro,claro,
claro,cierto,
cierto,efectivamente,
efectivamente,etc.
etc.

6.6.De
Denegación
negación No,ni,
ni,tampoco,
tampoco,nada,
nada,nunca,
nunca,jamás,
jamás,etc.
etc.
No,
7.7.De
Deduda
duda Quizás,dederepente,
repente,talvez,
talvez,probablemente,
probablemente,etc.
etc.
Quizás,
8.8.De
Deorden
orden Primeramente,sucesivamente,
sucesivamente,últimamente,
últimamente,etc.
etc.
Primeramente,
- 41 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

- 42 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

Aclaración

Algunos
Algunos adjetivos
adjetivos son
son adverbializados
adverbializados con
con lala terminación
terminación “mente”.La
“mente”.La
mayoría
mayoríadedeellos
ellosdan
danidea
ideade
demodo.
modo.Ejemplos:
Ejemplos:cortésmente,
cortésmente,tranquilamente,
tranquilamente,
fácilmente,
fácilmente,bruscamente,
bruscamente,ágilmente.
ágilmente.

ORACIONES INCOMPLETAS

INSTRUCCIÓN: Marca con aspa la alternativa que corresponde a los conectores que
completan el sentido de la oración.

1. …………………….. las recomendaciones que se le hizo no cumplió con el trabajo;


…………………….. fue sancionado.
a) A pesar de - todavía c) Además de – puesto que
b) No obstante - por tanto d) Empero – aunque

2. Juró…………………….. el juez decir toda la verdad, …………………….. lo que dijo


fueron puras mentiras.
a) con- sin embargo c) ante – pero
b) para – cuando d) hacia – mientras que

3. …………………….. comprendí cuánto debía estar sufriendo…………………….. no lo


había notado.
a) Apenas – luego c) Pronto – todavía
b) Ahora – de repente d) Recién – antes

4. El médico tuvo que insistir…………………….. convencerlos del estado del


paciente…………………….. la familia no entendía la gravedad del caso-
a) hasta- por consiguiente c) para – pues
b) por – así que d) sin auque

5. Nos reuniremos…………………….. del colegio y espero que esta vez


estés…………………….. de lo que vas a hacer.
a) alrededor –cierto c) fuera – cerca
b) detrás – seguro d) lejos – alrededor

6. ………………….. no vino tendré que irme; …………………….. ganas no me faltan de


quedarme.
a) Ya que –aunque c) Porque – también
b) Como – sino d) Por tanto- además.

- 43 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

7. No mientas, lo hiciste…………………….. y aunque finjas inocencia……………………..


te creeré-
a) después – quizás c) mal – seguro
b) mejor – todavía d) adrede jamás.

8. No van a avanzar…………………….. no se pongan de acuerdo……………………..


quedarán enfrascado en discusiones inútiles.
a) aun cuando- sino c) mientras- por el contrario
b) con tal que – por tanto d) pese a que – mientras.

9. Deben prepararse bien…………………….. ganar el partido…………………….. una


derrota…………………….. no puedan soportala.
a) hasta – luego- quizás c) por – aunque-después
b) para- porque- talvez d) para – mientras- acaso

10. El país cuenta con…………………….. recursos naturales, …………………….. no tiene


capitales; …………………….. no puede salir adelante.
a) bastantes- mas- aun así c) buenos- empero-ya que
b) pocos- aunque- en tanto d) muchos – pero- por ello

SINONIMOS

1. EXECRABLE 4. CHABACANO 7. COHECHO


(a) apestoso (a) tosco (a) conquistar
(b) aberrante (b) ramplón (b) soborno
(c) tuburizado (c) chabolas (c) prontuario
(d) eximio (d) vulgar (d) untar
(e) abominable (e) chacota (e) prevaricato

2. INDULTAR 5. CONTUMAZ 8. ENCOMIO


(a) condenar (a) comprensivo (a) censura
(b) condonar (b) obstinado (b) alabanza
(c) castigar (c) falaz (c) arrebato
(d) soltar (d) duro (d) aplaudir
(e) absolver (e) compasión (e) ponderación

3. CAUSIÓN 6. DESALIÑADO 9. CAVILAR


(a) imprevisión (a) despeinado (a) ensimismar
(b) incautación (b) emperifollar (b) desatender
(c) descuido (c) desarreglar (c) torturar
(d) prevención (d) negligencia (d) reflexionar
(e) reserva (e) deslustrar (e) despreocupar

- 44 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

COMPRENSIÓN DE LECTURA

EL SULTAN Y LA PALMERA
EL SULTAN Y LA PALMERA
El sultán sale una mañana rodeado de su famosa corte. A poco de salir,
El sultán
encuentra a unsale una mañana
campesino rodeado
que planta de su
afanoso unafamosa
palmera. corte. A poco
El sultán de salir,
se detiene
alencuentra a un campesino
verlo repregunta asombrado: que planta afanoso una palmera. El sultán se detiene
al-¡Oh
verlo repregunta asombrado:
. Sheikk! (anciano),plantas esta palmera y no sabes quienes comerán su
-¡Oh . Sheikk!
fruto….,muchos años(anciano),plantas
necesita para que estamadure,
palmerayytuno sabes
vida quienes
se acerca a sucomerán
término.su
fruto….,muchos años necesita para que
El anciano lo mira bondadosamente y luego le contesta:madure, y tu vida se acerca a su término.
El anciano
-¡Oh, sultán!loPlantaron
mira bondadosamente y luego le contesta:
y comimos; plantemos para que coman. El sultán se
admira de tan grande generosidad y leplantemos
-¡Oh, sultán! Plantaron y comimos; entrega cienparamonedas
que coman. El sultán
de plata, que else
admira de tan grande generosidad
anciano toma haciendo una zalema y luego le dice: y le entrega cien monedas de plata, que el
anciano
-¿Has visto,toma haciendo
¡Oh rey!,una cuánzalema y luego
pronto le dice:
ha dado fruto la palmera? Más y más
-¿Has visto, ¡Oh rey!, cuán pronto
asombrado el sultán, al ver cómo tiene una sabia salida ha dado fruto para
la palmera? Más y más
todo un hombre de
asombrado
campo, el sultán,
le entrega otrasalcien
vermonedas.
cómo tiene una sabia salida para todo un hombre de
campo, le entrega
El ingenioso viejo otras
le besa cien monedas.
y luego contesta prontamente:
-¡Oh, sultán! lo mas extraordinario contesta
El ingenioso viejo le besa y luego de todo es prontamente:
que generalmente una palmera
sólo da fruto una vez al año y la mía me ha dadoes
-¡Oh, sultán! lo mas extraordinario de todo dosqueengeneralmente
menos de una una hora.palmera
sólo da fruto está
Maravillado una vez al año ycon
el sultán la mía
estame ha dado
nueva dosríe
salida; enymenos
exclama de dirigiéndose
una hora. a
Maravillado
sus acompañantes: está el sultán con esta nueva salida; ríe y exclama dirigiéndose a
sus acompañantes:
¡Vamos…, vamos pronto! Si estamos aquí un poco más de tiempo, este buen
hombre¡Vamos…,
se quedarávamoscon pronto!
mi bolsaSi estamos aquí un poco más de tiempo, este buen
de ingenios.
hombre se quedará con mi bolsa de ingenios.

1.- ¿Que frase resumen mejor el tema de este relato?


a) los sultanes son generosos
b) los ancianos son tercos
c) La acción buena no espera recompensa
d) la plantación de la palmera

2.- La palabra “zalema” significa:


a) Grosería en las respuestas
b) Una reverencia en señal de respeto
c) Dureza en las preguntas
d) Educación en la suplica

3.- “Tu vida se acerca a su término”, quiere decir:


a) Estas pronto en llegar a tu destino
b) Se va ha completar tu empleo
c) Llegar a su fin tu compromiso
d) Te quedan pocos años de vida

4.- El anciano fue premiado rápidamente:


a) Con la mitad de lo que poseía el Sultán.
b) con ninguna moneda
c) Con doscientas monedas de plata.
d) con todo lo que tenia el sultán
- 45 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

5.- El sultán apresura su partida por que:


a) Le resultaron ásperas las repuestas del anciano.
b) No esperaban tanta arrogancia del anciano
c) Se quedaría sin dinero, ante el ingenio del anciano.
d) Se lo aconsejó su corte

II. RECORDANDO SUCESOS


1. ¿A quién encuentra el sultán en su recorrido? …………………...…………………....
………………………………………………………………………………..………………
……………………………………………………………………….……………………….
2. ¿Qué le dijo el Sultán al anciano al verlo que plantaba una palmera ?
…………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
…..…………………
3. ¿Cuál fue la sabia respuesta del campesino, al Sultán?
……………………………………………………………….…………….
………………………………………………………………………………………………
….…….…...........
4. ¿Cuál fue el premio que recibió, el campesino por su sabiduría?
….…………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
………..
III. COMPRENDIENDO SUCESOS
5. Sorprendido el campesino, que le contesto al sultán?
….…………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………..
6. Ante esta sabia respuesta, como le premio nuevamente el Sultán
….…………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………..
7. Por que el sultán prefirió retirarse del lugar
….…………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………..
8. Te parecieron sensatas las repuestas del campesino-¿Por qué?
….…………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………..
III. RECONOCIENDO VALORES
PERSONAJES VALORES ANTIVALORES

- 46 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

PLAN DE REDACCIÓN

Otra manera de avaluar la capacidad para comprender textos es ver como las
persona evaluada organiza en forma coherente y lógica ideas para redactar un discurso,
cobre un tema dado. Es decir, cuál es plan de redacción para el discurso.
Preguntar sobre el plan de redacción que organiza una persona apunta a la
percepción de la coherencia ideológica de su discurso. Ejemplo:
El la siguiente pregunta señala, cual es el orden adecuado del enunciado, para que
constituya un buen esquema o plan de redacción a cerca del tema que encabeza la
pregunta.

TEMA: “Un nuevo zoológico para mi ciudad “

1.- Bosquejo de un proyecto y su posible financiamiento.


2.- Importancia cultural de las colecciones de animales
3.- Descripción critica del actual zoológico
4.- Requisitos ideales de un zoológico moderno

a) 3- 2-4- 1
b) 2-4-3-1
c) 1- 2-4-3
d) 2-4-1-3
e) 2-3- 1-4

 EN LAS SIGUIETES PREGUNTAS SEÑALE CUAL ES ORDEN


ADECUADO DE LA FRASES DEL ENUNCIADO, PARA QUE CONSTITUYYAN UN
BUEB ESQUEMA O PLAN DE REDACCIÓN HACERCA DEL TEMA QUE
ENCABEZA LA PREGUNTA.

1. “Sobre fantasmas”
1. 1862: Se funda el club de los fantasmas
2. Fantasmas inglesas tan indestructibles y antiguos como el país en donde viven
3. Alumnos son juguetones, otros muy serios.
4. Aparecen con la misma ropa que usaban en vida.
5. No hay castillo que no tenga ”su” fantasma.
a) 2-5-3-4-1
b) 1-5-4-3-2
c) 5-4-1-3-2
d) 2-4-1-5-3

2. La avispa chaqueta amarilla.


1. molestia a la población y daño a la agricultura.
2. Descripción de la véspula germánica.
3. Urgencia de implementar programas de investigación en el país.
4. Se ignora todo respecto de este insecto.
5. Medida de control inmediato.
a) 1-2-3-4-5
- 47 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

b) 3-4-2-1-5
c) 4-1-2-5-3
d) 2-4-1-5-3
e) 1-3-4-5-2

3. ”La naturaleza como fuente admiración literaria”.


1. La literatura en contra de la visión idealizada del paisaje natural.
2. El paisaje natural: Su presencia en la literatura.
3. El tratamiento literario de la naturaleza a través de los siglos.
4. El romanticismo gran enamoramiento de la naturaleza.
a) 2-4-3-1
a) 4-2-3-1
b) 2-1-4-3
c) 3-4-1-2
d) 2-3-4-1

4. “La cultura azteca”


1. Organización política y social de los aztecas.
2. Construcción de ciudades – estados por las diversas tribus aztecas.
6. Culturas pre-aztecas en la meseta mexicana.
7. Denominación y ubicación geográfica de las diversas tribus aztecas.
8. Dualismo religioso y político de los aztecas..
a) 3-4-2-1-5
b) 1-2-4-5-3
c) 3-2-4-5-1
d) 1-5-2-4-3
e) 5-1-3-2-4

5. “La leche”
1. La tecnología hace posible disponer de leche fresca en polvo y condensada.
2. se vende también de cabra y de burra.
3. Los sub-productos de la leche.
4. la leche de vaca es la de mayor consumo.
5. Una valiosa sustancia alimenticia.
a) 5-1-4-3-2
b) 5-2-3-4-1
c) 1-5-4-2-3
d) 2-4-1-5-3
e) 5-4-2-1-3

TEXTO 2
“Caminante son tus huellas
el camino, y nada más;
caminante, no hay camino
se hace camino al andar.
Al andar se hace camino
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante, no hay camino
sino estelas en el mar.

- 48 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

ANTONIO MACHADO

1. En sus versos, el poeta nos habla no de un camino real, verdadero, sino :


2.
a. El camino es un símbolo de la vida humana que cada persona recorre o realiza; es
decir vive con sus propios pasos y sin poder nunca volver atrás.
b. El caminante es el guía de la humanidad, el que abre nuevos horizontes, nuevas
vías, para el resto de los hombres, simbolizan a quienes trazan los senderos
irreversibles del progreso.
c. Se refiere a Jesús caminando sobre las aguas, haciendo un camino que no existe y
que para nadie existirá.
d. Estos versos hablan simbólicamente de la muerte y la nueva vida, que el espíritu
inició en ese reino desconocido cuyas rutas cada uno tiene por sí mismo que
descubrir.
e. Nada de lo anterior es exacto pues todo conduce a creer que el poeta piensa en un
caminante real que se interna en un desierto, donde las huellas son borradas por el
viento.
SINÓNIMOS

1. LATROCINIO 2.FURTIVO 3. OPÍPARO


a. atraco a. mamífero a. bueno
b. respeto b. oculto b. mezquino
c. hurto c. patente c. magnífico
d. restitución d. misterioso d. gustoso
e. secuestro e. confidencial e. abundante

4. EXCELSO 5.FIDEDIGNO
a. eximio a. verosímil
b. insignificante b. falso
c. singular c. cierto
d. óptimo d. cuestionable
e. exiguo e. fehaciente

ANALOGIAS

1. PUERTA : ENTRAR 6. COBRE : MINA


a. mesa sentar a. lava Volcán
b. cama colchón b. petróleo Pozo
c. escalera subir c. fundición Acero
d. reja cerrar d. mármol peñasco
e. ventana iluminar e. oro lavadero

2. LACTANTE: LECHE 7. NORTE: SUR


a. acuático agua a. Europa América
b. terrícola tierra b. babor estribor
c. plumífero pluma c. ártico antártico
d. herbívoro hierba d. verano invierno
e. ovíparo huevo e. austral Boreal

3. ESCUADRA: COMPAS 8. BOTON: FLOR

- 49 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

a. olla sartén a. papel Dinero


b. escritorio curul b. muelle madera
c. regla hoja c. acero Oro
d. alfabeto letra d. caña Azúcar
e. ángulo círculo e. oruga mariposa
4. DESCENDER: ASCENDER 9. EMBRIAGUEZ: LICOR
a. agarrar asir a. muerte Droga
b. loar injuria b. sueño sedante
c. abajo arriba c. diversión Juego
d. deglutir vomitar d. rebeldía libertad
e. egresar ingreso e. indigestión comida

5. PEON : AJEDREZ 10. NAVAJA: BARBA


a. juez juicio a. machete Huevo
b. veterinaria consultorio b. tijera Papel
c. soldado guerra c. cuchillo Dedo
d. policía delito d. hoz Hierba
e. defensa equipo e. aguja Muslo

LÉXICO DE SINÓNIMOS

1. ACOSAR.- Perseguir, importunar, fastidiar.


2. ACILACALAR.- Limpiar, bruñir, alisar, pulir, adornar.
3. ABSTRAIDO.- Distraído.
4. ABRUPTO.- Escarpado.
5. AYO.- Sirviente
6. ASOLAR.- Destruir
7. ASEPCIA.- Esterilizar
8. ALEVOSIA.- Traición
9. BABEL.- Pandemonio
10. BURDO.- Tosco
11. BEODO.- Borracho
12. BOCETO.- Proyecto
13. CICATERO.-Mezquino
14. CIMARRON,-Salvaje
15. CANICULA.- Verano
16. CRAPULA.- Malvado
17. CHACABANO.- Grosero
18. DECORO.- Adorno
19. DISENSIÓN.- Oposición
20. DEPRAVAR.- Viciar
21. DEPRABADO.- Desenfrenado
22. DISCRIMINAR.- Diferenciar
23. DESDICHA.- Infortunio
24. DECIDID.-O.- Resuelto
25. DADIVA.- Donación
26. DANTESCO.- Macabro
27. DOCTO.- Erudito
28. DESPECTIVO.- Desdeñoso

- 50 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

29. DILACIÓN.- Lentitud


30. DIÁFANO.- Transparente
31. DISCOLO.- Rebelde
32. DOCIL.- Apacible
33. DISUADIR.- Desanimar
34. EFIMERO.- Fugaz
35. ECUANIME.- Ponderado
36. EMBELESER.- Enajenar
37. EJUDIR.- Evitar
38. EMBAUCAR.- Engañar
39. ENCONO.- Aborrecimiento
40. ENJUTO.- Flaco
41. ENGULLIR.- Ingerir
42. EPIGRAFE.- Culminación
43. ERUDITO.- Ilustrado
44. EVOCAR.- Recordar
45. EXIGUO.- Reducido
46. FETICHE.- Ídolo
47. FIZGAR.- Husmear
48. GALANTE.- Atento

SERIES VERBALES

INSTRUCCIONES: Halle las relaciones existentes entre los términos expuestos y


complete adecuadamente la serie.

1. Verso, estrofa, poema.......... e. Hortaliza


a. Libro
b. Silla 5. Nariz, boca, vista.........
c. Mesa a. Oreja
d. Poemario b. Ceja
e. Laso c. Ojo
d. Audición
2. Alto, elevado, abajo........ e. Parpadeo
a. Bajado
b. NA 6. Testarudo, obstinado, pertinaz....
c. Descender a. Terquedad
d. Bajo b. Benévolo
e. Ascender c. Dócil
d. Sencillo
3. Rojo, ..........., azul, celeste e. Transígete
a. Naranja 7. Arena, mar, sol.......
b. NA a. Jóvenes
c. Rosado b. Paraguas
d. Morado c. Sombrilla
e. Amarillo d. Ambulante
4. Papa, tubérculo, lechuga.......... e. Estrellas
a. Col
b. Yuca 8. Bogota, Colombia, lima, Perú, buenos
c. Vegetal aires........
d. Perejil a. Caracas

- 51 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

b. Rió de la plata e. Autoctonista


c. Montevideo
d. Argentina 10. Bisabuela, abuela, madre.........
e. Brasil a. Primo
9. Chavin, Paracas, Chimu....... b. Tío
a. Mochica c. Cuñada
b. Chibcha d. Abuelo
c. Azteca e. Hija
d. Maya

 Completa la series

 LIBRA, ACUARIO, ESCORPIO, GÉMINIS..........


a) Orión b) Febos c) Marte d) Tauro e) Luna

 SUDÁN, KENIA, ZAIRE, UGANDA......


a) Rusia b) Egipto c) Irak d) India e) Alemania

 HIDRÁULICA, SOLAR, ELECTRICA......


a) Vegetal b) marítima c) lunar d) mineral e) nuclear

 AJEDREZ, NAIPES, DOMINÓ......


a) damas b) charadas c) lego d) escondidas e) ping – pong

 CARA, ROSTRO, FAZ......


a) gesto b) semblante c) apariencia d) cabeza e) ánimo

 LLAVE INGLESA, ALICATE, TENAZA.....


a) cepillos b) pegamento c) clavos d) tornillos e) martillo

 ANCASH, HUARAZ, SAN MARTÍN, MOYABAMBA......................


1. Arequipa, La Mar
2. Ayacucho, Pisco
3. Pucallpa, Ucayali
4. La libertad, Trujillo
5. Iquitos, Loreto

 ENERO, LUNES, MARZO, MIÉRCOLES,....................


1. febrero, martes
2. mayo, viernes
3. setiembre, jueves
4. abril, viernes
5. junio, sábado

- 52 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

COMPRENSIÓN DE LECTURA

LOS PIRATAS
LOS PIRATAS
¿Quiénes fueron los piratas? ¿Unos seres audaces que asaltaban barcos cargados de
¿Quiénes
tesoros fueron
y volvían a casalos con
piratas? ¿Unos seres
las bodegas repletas audaces
de oro? que asaltaban
¿Brutales barcosdel
ladrones cargados
mar quede
tesoros y volvían a casa con las bodegas repletas de
no guardaban clemencia alguna hacia sus victimas? ¿Arriesgados aventureros oro? ¿Brutales ladrones del mar que
que
no guardaban
financiaban clemencia
sus viajes mediante alguna hacia Lo
el robo?. suscierto
victimas?
es que¿Arriesgados
fueron las tresaventureros
cosas y aún que
financiaban sus viajes mediante el robo?. Lo cierto es que
más. Según la RAE el término “pirata” significa sencillamente “ladrón que anda robando fueron las tres cosas y aún
pormás. Según
el mar”; la RAE
pero el términoque
las personas “pirata”
llevabansignifica sencillamente
ese tipo “ladrón en
de vida se dividían quevarias
anda clases:
robando
por el mar”; pero las personas que llevaban ese tipo de
los “corsarios” eran ladrones de mar que poseían una patente de corso esto es, vida se dividían en varias clases:
un
permiso de su gobierno para asaltar y robar a los barcos enemigos; los “bucanero” es,
los “corsarios” eran ladrones de mar que poseían una patente de corso esto eranun
permiso
piratas deldesiglo
su gobierno
XVII quepara asaltar ay robar
atacaban a los barcos
los navíos españoles enemigos;
en el los “bucanero”
caribe; eran
los pirata
piratas deleran
berberiscos siglo XVII que
corsarios atacaban
y piratas a los navíos
que surcaban españoles en el caribe; los pirata
el mediterráneo.
berberiscos eran corsarios y piratas que surcaban el mediterráneo.
Hubo piratas desde la antigüedad, en Grecia, Roma, en el Mar del norte con los
Hubo ypiratas
Vikingos, desde la
en el mundo antigüedad,
islámico; Pero, en Grecia, en
sobretodo, Roma, en el Mar
la América del norte
española en elcon
siglolos
XVII a principios del siglo XIX hubo una gran flota pirata que sembró el terror en el mar siglo
Vikingos, y en el mundo islámico; Pero, sobretodo, en la América española en el de
XVII aLa
China. principios
encabezabadel siglo
unaXIX hubo una
ingeniosa granchina,
pirata flota pirata
Ching queShihsembró el terror
que tenía bajo en
suelmando
mar de
China.
1800 La encabezaba
barcos y unos 80 000 una ingeniosa
piratas a sus pirata
ordenes. china, Ching Shih que tenía bajo su mando
1800 barcos y unos 80 000 piratas a sus ordenes.
La piratería era un universo masculino al igual que los negocios y la política en el siglo
XVIII.LaPero,
piratería
esoera
no un universo
impidió quemasculino
hubieran al igual que
mujeres los negocios
piratas, y la de
disfrazados política en el siglo
hombres. Se
vestían, juraban como hombres. Se conoce por lo menos tres nombres: Charlotte deSe
XVIII. Pero, eso no impidió que hubieran mujeres piratas, disfrazados de hombres.
vestían,
Berry quienjuraban
corto lacomo
cabeza hombres.
a un capitánSe conoce
brutal Mary por Reat
lo menos
y Anne tres nombres: Charlotte de
Bonny.
Berry quien corto la cabeza a un capitán brutal Mary Reat y Anne Bonny. Richard Tlat
Richard
Corsario Tlat
y Piratas
Corsario y
adaptación Piratas
adaptación

Los piratas eran:


a) Aventureros del siglo XVIII.
b) Audaces negociantes de oro.
c) Ladrones de mar para conseguir oro.
d) Hombres crueles con sus victimas

Los corsarios eran piratas privilegiados porque:


a) Atacaban solo barcos enemigos.
b) Asaltaban con la autorización de su gobierno.
c) Trajinaban solamente por l mediterráneo.
d) Eran especialistas en atacar sólo barcos españoles.

Los piratas aparecieron por primera vez en el mundo:


a) En la antigua Grecia.
b) En la Antigua Roma.
c) Con los bucaneros Ingleses.
d) Con los Vikingos.

- 53 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

Las mujeres piratas no se distinguían de los hombres porque:


a) Luchaban hombro a hombro con los hombres.
b) eran valientes, fuertes y sabían mandar.
c) Se vestían, bebían, discutían, como hombres.
d) Todas las anteriores.
ANTÓNIMOS

 Escribe en los recuadros el antónimo correspondiente:

1) INTIMIDAR A T E M O R I Z A R

2) FRUGAL
D O

3) ANEGAR N

4) DÉBITO A

5) CONJETURA S I

6) LUMBRERA E I

7) PORTENTO
D I

8) PÁRAMO S N

9) COHECHAR N D

10) PATÉTICO I P

F O
- 54 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

11) OBLACIÓN

Raíces griegas

Raíz Significado Raíz Significado


ALGÍA dolor HIPNO sueño
ANA contra HOLO todo
ANDRO varón HIZO igual
ANTROPO hombre LATRIA adoración
ARISTO excelente LEUPO blanco
BARO pesado LIPO grasa
BIBLIO libro LITO piedra
BIO vida LOGOS estudios
CALO hermoso METRÍA medida
CARDIO corazón MIRIA diez mil
CARPO fruto MISO odiar
CATA después MNEMO memoria
COSMO mundo MORFO forma
CEFALO cabeza NARCO sueño
CRACIA gobierno NECRO muerte
CROMO color NEFRO riñon
CRONO tiempo NEUMA aire
DEMO pueblo NEURO nervios
DENDRO árbol NOMOS ley, orden
DERMIS piel ODONTO diente
DOXIA opnión OFTALMO ojo
DROMO carrera OLIGO pequeño
ECO, OICO casa ONOMA nombre
EDRO cara ORTO recto
ERGO trabajo OTO oído
ESCLERO duro PALEO antiguo
ESTEREO solido PATIA enfermedad
ESTOMA boca PIRO fuego
ETIMO verdadero PODO pies
FAGO comer POLIS ciudad
FILO amigo POSO cuanto
FITO planta POTAMO río
FLEBO vena PSEUDO falsas
FOBIA miedo PSICO alma
FONO sonido PTERO alas
FOTO luz QUIRO manos
GAMO unión RINO nariz
GASTRO estomago SEMA signo
GEO tierra SOMA cuerpo
GERONTO anaciano TANATO muerte
GENOSIS conocimiento TAXI orden
GONO ángulo TAQUI rapidez

- 55 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

GRAFO escritura TEO dios


GRAMA letra TERAPIA apuración
HAGIO sagrado TERMO calor
HEMA sangre TROPO vuelta
HELIO sol XENO extraño
HIDRO agua ZOO animal

- 56 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

Raíces latinas

RAIZ SIGNIFICADO RAIZ SIGNIFICADO


ACQUAM agua LITTERAE letra
AGRO campo LOQUIS hablar
ANIMA alma MAGISTER maestro
APIS abeja MNEMO memoria
AUDITUS oído MORBUS enfermedad
AURIS oreja MORTEN muerte
BELLUM guerra NIHIL nada
BENE bien NOCTEM noche
CIVITAS ciudad NOMEN nombre
CLAVIS llave OCULUM ojo
CORPUS cuerpo OMNIS todos
DAMNUS daño ORBE redondez
DIGITUS dedo OVUM huevo
DOCERE enseñar PLORAR llorar
DUPLUM doble PUNIRE castigo
EGO yo RATIO razón
EXORARE rogar REGULAM regla
FARI hablar RETRO hacia atrás
FILIUS hijo SAPONIS jabón
FORTEN fuerte SECARE cortar
FRATER hermano SENEX viejo
FRIGIDUS frio SIGNUM seña
GENUS origen SOMNUN sueño
HOMO hombre TEMPUS tiempo
HOSPES habitante TUNDO golpear
LAPIS piedra URBS ciudad
LATI extenso VEDERE ir
LACTEM leche VERMI gusano
LEGERE leer VERUS VERDADERO
DOMINUM señor, dueño VETUS viejo
DOMUS casa VICTUS victorioso
DUCERE conducir VIDERE ver
DOCTUM doctor VORARE comer
PLUTO dinero VULGUS pueblo

- 57 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

Mundo griego y latino


(Etimologías)

Escribir entre los paréntesis el número del cultismo que corresponda a cada una de
las de las definiciones que se encuentran en la columna de la derecha.

GRUPO 1
AMOR a, apego a. amante de, que quiere. Del griego philos.

Ejemplo: El que ama la erudición amor por el idioma, gusto por las discusiones:
Filólogo de philos (amor) y logos (palabras razón).

1. Amófilo ( ) árboles
2. Filósofo ( ) armonía
3. Filógino ( ) teatro
4. Filántropo ( ) Dios
5. Filarmónica ( ) extranjeros
6. Filobiósico ( ) semejantes
7. Filodendro ( ) lugares arenosos
8. Filodramático ( ) mujeres
9. Filotecnia ( ) peces
10. Ictiófilo ( ) saber, conocimiento
11. Teófilo ( ) técnica
12. Xenofilia ( ) vida

GRUPO 2 MANÍAS, apego enfermizo por algo o alguien. Extravagancia,


preocupación caprichosa por un tema o cosa determinada;
afecto o deseo desordenado.

1. Melomanía ( ) mentir, desfigurar la realidad engrandeciéndola.


2. Teomanía ( ) adicción a las bebidas.
3. Grafomanía ( ) amor desmedido a la música.
4. Bibliomanía ( ) tendencia patológica a crear incendios.
5. Megalomanía ( ) propensión morbosa a hurtar.
6. Monomanía ( ) creerse Dios.
7. Piromanía ( ) pasión de tener muchos libros raros.
8. Dipsomanía ( ) tendencia a una sola idea.
9. Mitomanía ( ) apego a los libros, artículos, revistas.
10. Cleptomanía ( ) delirio de grandeza.

GRUPO 3
-LOGÍAS. elemento de composición que significa tratado,
estudio, ciencia ; ejemplos: psicoLOGÍA, lexicoLOGÍA

- 58 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

 Escribe que estudia o de qué trata cada una de las siguientes ciencias:

1. Psicología Estudio del alma


2. Simbología Estudio de símbolos
3. Malacología ____________________________________________
4. Farmacología ____________________________________________
5. Ecología ____________________________________________
6. Ginecología ____________________________________________
7. Bibliotecología ____________________________________________
8. Micología ____________________________________________
9. Mineralogía ____________________________________________
10. Parapsicología ____________________________________________
11. Zoopsicología ____________________________________________
12. Lexicología ____________________________________________
13. Ecotoxicología ____________________________________________
14. Oncología ____________________________________________
15. Tocología ____________________________________________
16. Paidología ____________________________________________
17. Podología ____________________________________________
18. Espeleología ____________________________________________
19. Teleología ____________________________________________
20. Gnoseología ____________________________________________
21. Osteología ____________________________________________
22. Edafología ____________________________________________
23. Morfología ____________________________________________
24. Otorrinolaringología ____________________________________________
25. Fitosociología ____________________________________________
26. Radiología ____________________________________________
27. Cardiología ____________________________________________
28. Dactiliología ____________________________________________
29. Miología ____________________________________________
30. Semiología ____________________________________________
31. Kinesiología ____________________________________________
32. Ictiología ____________________________________________
33. Filología ____________________________________________

- 59 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

ORACIONES INCOMPLETAS

INSTRUCCIÓN.- Completa cada oración con una palabra del recuadro.

1. El -------------------------- es una persona impasible. Quiromancia

2. La ------------------------- diseca animales. Paleontología

3. El -------------------------- trata los males del pie. Anarquista

4. La ------------------------- adivina mirando las manos. Canotaje

5. El -------------------------- es un exterminio colectivo. Hemeroteca

6. La ------------------------- paraliza medio cuerpo. Hidrofobia

7. El -------------------------- promueve el desorden. Genocidio

8. la -------------------------- corrige defectos de la vos. Numismática

9. El -------------------------- tiene postura intermedia. Fraticida

10. La ------------------------- reúne revistas y periódicos. Pinacoteca

11. El -------------------------- tiene forma humana. Flemático

12. La ------------------------- estudia las monedas. Alienado

13. El -------------------------- es un deporte fluvial. Megalómano

14. La ------------------------- estudia los restos fósiles. Hemiplejía

15. El -------------------------- mato a su hermano. Demagogo

16. El -------------------------- vive fuera de realidad. Taxidermia

17. La ------------------------- es el horror del agua. Ecléctico

18. El -------------------------- engaña con su discurso. Antropomorfo

19. La ------------------------- es la galería de pintura. Podólogo

20. El -------------------------- tiene delirio de grandeza. Foniatría

- 60 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

LOS PREFIJOS

- 61 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

Es un morfema que aparece al final de una unidad léxica.

PREFIJOS GRIEGOS

RAIZ SIGNIFICADO RAIZ SIGNIFICADO


A, A, ANA sin HIPER exceso
ANFI alrededor HIPO debajo
ANTI contra MACRO grande
ARQUI principal META mas alla
AUTO propio MICRO pequeño
DECA diez MIRIA innumerable
DI, DIS separación MONO uno
DIÍA a través NEO nuevo
ENDO encierro PAN, PANTO todos
EPI sobre PARA exterior
EU bien PERI alrededor
ECTO cien POLI mucho
EMI medio PROTO primero
HEPTA siete SEUDO falso
HEXA seis SIN con
TELE lejos

PREFIJOS LATINOS

RAÍZ SIGNIFICADO RAÍZ SIGNIFICADO


ANTE delante INTER entre
BI, BIS dos INTRA, INTRO dentro
CENTI cien KILI mil
CIRCUN alrededor MILI milésimo
CIS de este lado MULTI mucho
CO, CON compañía OMNI todo
CONTRA contrato POS, POST después
DECI diez PRE anterioridad
DE, DES no, sin PRO progreso
DI, DIS negación RE repetición
EN inclusión RETRO hacia atrás
ENTRE intermedio SEMI medio, mitad
EQUI igual SU, SUB, SUS debajo
ES ,EX fuera de SOBRE aumento
EXTRA fuera de SUPER sobre
I, IM, IN negación TRANS al otro lado
INFRA bajo ULTRA mas allá
VI,VICE en vez de

- 62 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

ANTONIMOS

1. CONFLAGRACION 6. CÓNCAVO 15. DEFECTIBLE


a. tregua a. convexo a. infalible
b. amistad b. converso b. inaudito
c. paz c. ingente c. factible
d. genocidio d. elevado d. inolvidable
e. ordenanza e. sublime e. desechable

2. CONSPIRADOR 9. CONGRATULAR 16. CONCISO


a. fiel a. injuriar a. amplio
b. leal b. advertir b. locuaz
c. sincero c. prevenir c. pregonero
d. franco d. proferir d. locutor
e. servicial e. reprochar e. extenso

3. CORRUPTO 10. CONTAMINAR 17. CONSENTIR


a. proverbial a. lavar a. evitar
b. veraz b. limpiar b. eludir
c. dócil c. asear c. evadir
d. sometido d. purificar d. negar
e. probo e. deterger e. prohibir

4. CUERDO 11. CRASO 18. CONTURBAR


a. idiota a. amélico a. tranquilizar
b. malsano b. débil b. moderar
c. orate c. delgado c. limitar
d. amnésico d. frágil d. someter
e. vehemente e. delicado e. acabar

5. DECREPITO 12. DAÑOSO 19. CREDULIDAD


a. moderno a. inocuo a. hesitación
b. vigente b. calmado b. suspicacia
c. posible c. ponzoñoso c. dogma
d. joven d. ileso d. malicia
e. vital e. indemne e. escepticismo

6. COADYUVAR 13. CELIBE 20. CICATERO


a. dificultar a. viudo a. prodigo
b. maltratar b. soltero b. generoso
c. envidiar c. casado c. altruista
d. abominar d. cazado d. caritativo
e. Eludir e. atrapado e. prodigioso

7. DILAPIDAR 14. DELEBLE 21. CINCUNSPECTO


a. guardar a. inasequible a. vesánico
b. retener b. inmarcesible b. imprudente
c. contener c. imborrable c. arduo
d. depositar d. comestible d. agitado
e. ahorrar e. nostálgico e. colindante

- 63 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

COMPRENSIÓN DE LECTURA

La actitud científica implica estar permanentemente alerta al progreso de los


La actitud científica
conocimientos. La cienciaimplica
formulaestar permanentemente
hipótesis en renovaciónalerta al progreso
constante, de los
no verdades
conocimientos. La ciencia formula hipótesis en renovación constante,
absolutas. Si inculcamos esta actitud no solo nuestros educadores, sino también no verdades
enabsolutas. Si inculcamos
los educandos, esta actitud
la actualización no solo nuestros
de conocimientos educadores,
es tarea fácil que sesino también
resuelve
en los educandos, la actualización de conocimientos es tarea
con cursillos de perfeccionamiento o con publicaciones periódicas. Además, estafácil que se resuelve
con cursillos
nueva de perfeccionamiento
actitud tiene o con publicaciones
gran importancia cultural. El signo de laperiódicas.
época es Además,
el cambio,estay
la ciencia es la actividad humana mejor preparada para ello. Ha pasadoelelcambio,
nueva actitud tiene gran importancia cultural. El signo de la época es tiempo y
enlaque
ciencia es la actividadlos
se reverenciaban humana mejor preparada
acontecimientos fijados para ello. Ha pasado
y glorificados el tapas
entre las tiempo
deengrandes
que se enciclopedias,
reverenciaban los y haacontecimientos
llegado la época fijados y glorificados
en que lo que cuenta entreeslassaber
tapas
de grandes enciclopedias, y ha llegado la época en que lo que
pensar, razonar, observar y experimentar con una buena formación básica para ir cuenta es saber
pensar, razonar,
resolviendo observar ydel
los problemas experimentar
mundo en con una buena
movimiento. formación
Estamos básica en
viviendo para
la ir
realidad el sueño de Alicia cuando, en el país de las maravillas, se encuentra en unla
resolviendo los problemas del mundo en movimiento. Estamos viviendo en
realidad
paraje el sueño
donde de Alicia
para estar en elcuando,
mismo en el país
lugar de las
se debe maravillas,
correr se encuentra en un
constantemente.
paraje donde para estar en el mismo lugar se debe correr constantemente.

1. El autor del texto defiende fundamentalmente la importancia de:


a. Actualizar conocimientos con cursillos de perfeccionamiento
b. Resolver los problemas económicos y sociales del mundo
c. Adoptar una actitud científica en el sistema educativo
d. Criticar las concepciones científicas que hablan del progreso
e. Concebir a la ciencia como un deposito de verdades eternas

2. ABSOLUTAS, en el texto, tiene el sentido preciso de:


a. Completas b. Definitivas c. Objetivas
d. Cabales e. Globales

3. Respecto de la ciencia, el autor pondera sobre todo:


a. Su cambio permanente b. Sus bases lógicas
c. Su aspecto riguroso d. Su naturaleza empírica
e. Sus verdades inmarcesibles

4. Si no hubiese progreso científico, entonces:


a. Nadie podría aprender con verdades absolutas
b. Los cursos de actualización serian innecesarios
c. Seria mucho mas real el sueño de Alicia
d. La ciencia gozaría de una mayor admiración
e. Tendrá enorme valor los cursillos de perfeccionamiento

5. ¿Cuál de las siguientes características apreciaría principalmente el autor en un


educador?
a. Erudición comprobada b. Sentido del humor
c. Genuina curiosidad d. Puntualidad inglesa
e. Disciplina férrea

- 64 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

ANTÓNIMOS

INSTRUCCIÓN.- Elige del recuadro y escribe el antónimo correspondiente.

1) Belicoso : ________________ civilización


2) Adelantar : ________________ riqueza
3) Ataque : ________________ divertido
4) Diurno : ________________ maligno
5) Barbarie : ________________ ajustado
6) Aburrido : ________________ cumbre
7) Cálido : ________________ sombrío
8) Holgado : ________________ pacífico
9) Pobreza : ________________ modesto
10) Castigo : ________________ postergar
11) Valeroso : ________________ sustracción
12) Benigno : ________________ cuerdo
13) Vanguardia : ________________ nocturno
14) Luminoso : ________________ esbelto
15) Vanidoso : ________________ frígido
16) Ahorrar : ________________ defensa
17) Adición : ________________ retaguardia
18) Orate : ________________ clemencia
19) Abismo : ________________ medroso
20) Obeso : ________________ derrochar

HIPÓNIMOS - HIPERONIMOS

- 65 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

ACTIVIDAD: Completa el sentido de las siguientes definiciones. Para ello, uso los
hipónimos e hiperónimos del recuadro, observa el modelo.

Sinceridad, islamismo, jerga, elegía, Lenguaje-comerciante- institución-


poro cangrejo, león, mayorista, budín mecanismo-utensilio-arbusto-postre-
arteria, presbicia, cerradura, hígado, detergente-religión-depredador-
lejía, universidad, tenedor, poema-cítrico-gas-conducto-virtud-
hamburguesa, ozono, toronja, jazmín sánduwich-defecto-crustacio-víscera-
hortaliza

DEFINICIONES

HIPONIMOS HIPERONIMOS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS

1. El tenedor es un utensilio que sirve para pinchar alimentos sólidos.


2. La-------------- es un ------------------- que lleva la sangre a todo el cuerpo .
3. El -------------- es un -------------------- de sabor parecido al de la cebolla.
4. La ------------- es un -------------------- que expresa sentimientos de dolor o pena.
5. El -------------- es un -------------------- que nos protege de los rayos ultravioletas.
6. La ------------- es un -------------------- que se caracteriza por su difícil comprensión
7. La ------------- es una ------------------ que se imparte enseñanza superior.
8. El -------------- es un ------------------- que tiene grandes pinzas en la parte
delantera.
9. La ------------- es un -------------------- que consiste en decir la verdad
10. El-------------- es un -------------------- que caza a otros animales para devorarlos.
11. El ------------- es un -------------------- que compra o vende en grandes cantidades.
12. El ------------- es un ------------------- que da flores blancas y amarillas muy
olorosas.
13. El ------------- es una ------------------ que fue fundada por el profeta Mahoma.
14. El ------------- es un -------------------- elaborado con pan, leche, azúcar y frutos
secos.
15. La ------------ es un -------------------- que se usa para limpiar y desinfectar.
16. La ------------- es un -------------------- de sabor ligeramente amargo.
17. La ------------- es un -------------------- que dificulta la visión de cerca
18. La ------------- es un -------------------- que nos permite asegurar la puerta con llave.
19. El -------------- es una ------------------ en donde se transforman las sustancias
alimenticias
20. La -------------- es un -------------------- que se hace con carne picada y sazonada

COMPRENSIÓN
- 66 DE
- LECTURA
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

Los niños vagabundos, los abandonados, los marginados, los niños que
Los niños
delinquen aumentanvagabundos,
día a día los
en elabandonados,
Perú. La tasa de los mortalidad
marginados, losenniños
infantil nuestroque
delinquen aumentan día a día en el Perú. La tasa de mortalidad
país es la tercera más alta de América latina, después de Bolivia y Haití. infantil en nuestro
país
Los esniños
la tercera más alta
peruanos de América
mueren latina, por
abatidos despuéslas de Bolivia y Haití.
infecciones diarreicas y
Los niños peruanos mueren abatidos por las infecciones
respiratorias, la falta de control en la gestación y condiciones anti higiénicas diarreicas
en el y
respiratorias,
parto. la falta de
La desnutrición control
crónica enenmenores
la gestación
de 5yaños
condiciones
afectan anti higiénicas
al 36.5 en el
por ciento
parto. La desnutrición crónica en menores de 5 años afectan
mientras que la desnutrición global se ensaña con el 10.8 por ciento. El numero deal 36.5 por ciento
mientrasque
menores quetrabajan
la desnutrición
entre los global
5 a 14se años
ensaña hacon el 10.8 por
aumentado de ciento.
367 milElen numero
1985 ade
menores
cerca de unque trabajan
millón entre los
en nuestros 5 a 14 años ha aumentado de 367 mil en 1985 a
días.
cerca de un millón en nuestros días.
La mención de los problemas que acosan a los niños peruanos podría continuar
Ladibujar
hasta mención unde los problemas
panorama que preocupante
realmente acosan a los yniños peruanos podría continuar
peligroso.
hasta dibujar un panorama realmente preocupante y peligroso.

1. ¿Qué grupo humano aumenta velozmente en el Perú?


a. Los niños y jóvenes que delinquen
b. La población femenina
c. Los niños que estudian en escuelas estatales
d. Los niños de clase alta
e. Los niños vagabundos, marginados y que delinquen

2. Los siguientes países tienen la tasa de mortalidad infantil mas alta:


a. Perú, Bolivia y Puerto Rico
b. Perú y Brasil
c. Haití, Bolivia y Perú
d. Cuba, Haití y Honduras
e. Bolivia, Haití, Nicaragua

3. Una de las causas mas importantes de la mortalidad infantil en el Perú es:


a. La hepatitis
b. El cólera
c. El sida
d. La infección respiratoria
e. La sobrealimentación

4. Constituye un problema grave que afecta al 36.5% de menores de 5 años en el Perú:


a. La falta de educación
b. El hambre
c. La pobreza
d. El asma crónico
e. La desnutrición crónica

5. Los problemas que afectan a la población infantil expresan una situación:


a. Esperanzadora
b. Irreal
c. Utópica
d. Desoladora y remediable
e. Preocupante y peligrosa
ORACIONES INCOMPLETAS

- 67 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

1. El......................... es el pico mas alto del mundo y esta ubicado en el.........................


a. Illimani – Tibet c. Huascarán - Perú
b. Aconcagua – Orinoco d. Everest – Himalaya

2. En plena discusión, surgió una voz ................... haciendo un llamado a


la .........................
a. Irónica – concordia c. Prudente – violencia
b. Sensata – reconciliación d. Estridente – dilación

3. El sol es una...................... y forma parte, al igual que la tierra, de la....................


llamada vía láctea.
a. Nebulosa – constelación c. Estrella – galaxia
b. Radiación – órbita d. Masa – nebulosa

4. Todos quieren cambiar............................. pero nadie piensa en cambiarse ....................


a. El presente – de país c. La realidad – de trabajo
b. Al mundo – a si mismo d. La conducta – de lugar

5. Creer que............................ algo, cuando en realidad lo ignoramos, es la mayor de las


trabas para el.........................
a. Sabemos – aprendizaje c. Conocemos – desenlace
b. Pretendemos – análisis d. Necesitamos – progreso

6. El punto en el interior de la tierra donde se origina un........................ se


denomina ......................
a. Sismo – epicentro c. Deslizamiento – sinclinal
b. Volcán – plegamiento d. Terremoto – hipocentro

7. Acostumbrémonos a realizar las cosas mas ........................ de la manera


mas ......................
a. Fáciles – difícil c. Pequeñas - grande
b. Claras – oscuras d. Graves – risueña

8. La conversación con aquel joven fue muy..........................., por que poseía


gran.....................
a. Monótona – sapiencia c. Oportuna – rapidez
b. Profunda – erudición d. Agotadora – lucidez

9. Aun en épocas de avanzada..................... toda producción requiere de


recursos ................
a. Crisis – químicos c. Cultura – espirituales
b. Tecnología – artificiales d. Industrialización – humanos

COMPRENSIÓN DE LECTURA
- 68 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

Las células de nuestro cuerpo se dividen constantemente a medida que las nuevas
célulasLasreemplazan
células de anuestro cuerpo Pero
las antiguas. se dividen
a vecesconstantemente
este proceso afalla mediday seque las célula
forma nuevas
células reemplazan a las antiguas. Pero a veces este proceso
cancerigena. Las células del cáncer se dividen rápidamente, crecen y forman tumores. falla y se forma célula
cancerigena. Las células del cáncer se dividen rápidamente,
Pueden diseminarse hasta comprometer un órgano completo e impedir su correcto crecen y forman tumores.
Pueden diseminarse
funcionamiento. hasta de
Si las células comprometer
un tumor seunescapan, órgano pueden
completo e impedir
llegar a otras supartescorrecto
del
funcionamiento. Si las
cuerpo y formar nuevos tumores. células de un tumor se escapan, pueden llegar a otras partes del
cuerpo y formar nuevos
No sabemos por que tumores.
algunas personas contraen cáncer y otras no, pero,
No sabemos
indudablemente, las causas por que dealgunas
muchospersonas
canceres contraen
son genes cáncer y otrasOtros
defectuosos. no, sonpero,
indudablemente, las causas de muchos canceres
producidos por sustancias químicas del ambiente o por gérmenes. son genes defectuosos. Otros son
producidos por sustancias químicas del ambiente o por gérmenes.
No hay un solo tipo de cáncer; distintos canceres pueden afectar casi cualquier parte
No hayLos
del cuerpo. un solo
tipostipomasdecomunes
cáncer; distintos
afectan el canceres
aparatopueden afectar
digestivo, y loscasi cualquier
pulmones. Enparte
el
del cuerpo. Los tipos mas comunes afectan el aparato digestivo,
caso de las mujeres, son comunes también el cáncer de mama y del cuello uterino y los pulmones. En el
caso de
(cerviz). El las mujeres,
cigarrillo es lason comunes
causa de casi también
todos losel cáncer
canceres de pulmonares.
mama y delElcuello humouterino
del
(cerviz). El cigarrillo es la causa de casi todos los canceres
tabaco contiene sustancias químicas llamadas carcinógenos, que irritan el delicado pulmonares. El humo del
tabaco contiene
revestimiento de lossustancias
pulmones. químicas
Mientras mas llamadas carcinógenos,
cigarrillos que irritan
fuma una persona, mayorel delicado
riesgo
revestimiento de los pulmones. Mientras mas cigarrillos fuma
tiene de contraer cáncer pulmonar. Afortunadamente, el riesgo disminuye si la personauna persona, mayor riesgo
tiene de contraer cáncer pulmonar. Afortunadamente, el riesgo
deja de fumar. Los canceres de la piel son también bastante comunes. Muchos tipos de disminuye si la persona
deja de fumar.
radiaciones, Los canceres
especialmente los de la piel
rayos son también
ultravioleta bastante
del sol puedencomunes.
dañar lasMuchoscélulastipos
de lade
radiaciones,
piel especialmente los rayos ultravioleta del sol pueden dañar las células de la
y producir cáncer.
piel y producir cáncer.

1. Básicamente, el texto desarrolla:


a. La definición del cáncer y su tratamiento
b. La formación y tipos de cáncer
c. El peligro del cáncer en la mujer
d. El cigarrillo y el cáncer del pulmón
e. Los tipos mas comunes de cáncer en humanos

2. “Si alguien fuma habitualmente, necesariamente desarrollara cáncer pulmonar” es un


enunciado:
a. Verdadero
b. Explicativo
c. Inductivo
d. Falso
e. Interrogativo

3. Es incompatible con el texto decir que:


a. Todos los canceres son causados por genes defectuosos
b. El aparato digestivo puede ser atacado por el cáncer
c. La formación del cáncer implica una falla en la división celular
d. Tomar baños de sol es potencialmente riesgoso para la piel
e. Debe recomendarse a u fumador que deje su tabaquismo

4. En el texto se establece una relación de causa a efecto entre:


a. División celular y cáncer
b. b. Cáncer de mama y cáncer cervical
c. Carcinógenos y aumento de tabaco
d. Tumores y células cancerigenas
e. Rayos ultravioleta y cáncer de piel

COMPRENSIÓN
- 69 DE
- LECTURA
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

LAS MARCAS DEL TIEMPO


LAS MARCAS DEL TIEMPO
Existe una anécdota del gran pintor, escultor e inventor Leonardo Da Vinci,
Existe
acerca de una anécdota
su pintura "LadelÚltima
gran pintor,
Cena", escultor
una de esus inventor
obrasLeonardo
más copiadas Da Vinci,
y
vendidas hasta la actualidad. Tardó 20 años en hacerla debido a que era muy y
acerca de su pintura "La Última Cena", una de sus obras más copiadas
vendidas
exigente hasta laa las
al buscar actualidad.
personasTardó 20 años de
que servirían enmodelos.
hacerla debido a que era muy
exigente al buscar en
Tuvo problemas a las personas
iniciar que servirían
la pintura porque de nomodelos.
encontraba al modelo para
representar a Jesús, quien tenía que reflejar en sunorostro
Tuvo problemas en iniciar la pintura porque encontraba
pureza, alnobleza
modeloy lospara
representar a Jesús, quien tenía que reflejar
más bellos sentimientos. Así mismo debía poseer una extraordinaria bellezaen su rostro pureza, nobleza y los
más bellos
varonil. Por fin sentimientos.
encontró aAsí un mismo
joven con debíaesas poseer una extraordinaria
características. Despuésbelleza
fue
varonil. Por fin encontró a un joven con esas características.
localizando a los 11 apóstoles, a quienes pintó juntos, dejando pendiente a Judas Después fue
localizando
Iscariote, pues a no
los daba
11 apóstoles, a quienes
con el modelo pintó juntos,
adecuado. dejando
Éste debía serpendiente
una persona a Judas
de
edad madura y mostrar en el rostro las huellas de la traición y la avaricia, por lode
Iscariote, pues no daba con el modelo adecuado. Éste debía ser una persona
edad
que madura quedó
el cuadro y mostrar en el rostro
inconcluso las huellas
por largo tiempo, dehasta
la traición
que le y la avaricia,depor
hablaron unlo
terrible criminal que habían apresado. Fue a verlo y era exactamente el Judasun
que el cuadro quedó inconcluso por largo tiempo, hasta que le hablaron de
terrible
que criminal
el quería paraque habían
terminar suapresado.
obra, por lo Fue que a solicitó
verlo y al
era exactamente
Alcalde el Judas
le permitiera al
reo que posara para él. El alcalde conociendo la fama del maestro Da Vinci,al
que el quería para terminar su obra, por lo que solicitó al Alcalde le permitiera
reo que
aceptó posaraDurante
gustoso. para él. todoEl el
alcalde
tiempoconociendo
el reo no dio la muestra
fama deldemaestro
emociónDa Vinci,
alguna
aceptó gustoso. Durante todo el tiempo el
por haber sido elegido para modelo, mostrándose callado y distante. reo no dio muestra de emoción alguna
porAl haber
final DasidoVinci,
elegido para modelo,
satisfecho mostrándose
del resultado, llamócallado
al reoy distante.
y le mostró la obra.
Cuando Al final Da laVinci,
el reo vio, satisfecho
sumamentedelimpresionado,
resultado, llamó cayóaldereorodillas
y le mostró
llorando.la obra.
Da
Vinci extrañado le preguntó el por qué de su actitud, a lo que el preso respondió: Da
Cuando el reo la vio, sumamente impresionado, cayó de rodillas llorando.
Vinci extrañado
-Maestro Da Vinci,le preguntó
¿es acaso el por
quequé no me de su actitud, a lo que el preso respondió:
recuerda?
-Maestro Da Vinci, ¿es
Da Vinci observándolo le contestó: acaso que no me recuerda?
Da Vinci
-No, nuncaobservándolo
antes te había le contestó:
visto.
Llorando y pidiendo perdón avisto.
-No, nunca antes te había Dios el reo le dijo:
Llorando y pidiendo
-Maestro, yo soy aquel joven que perdón a Dios el reo
hace 19 le dijo:usted escogió para representar
años
-Maestro, yo soy
a Jesús en este mismo cuadro...aquel joven que hace 19 años usted escogió para representar
a Jesús en este mismo cuadro... Irving Orrillo Zacarías
Irving Orrillo Zacarías
Adaptación
Adaptación

I. RECORDANDO SUCESOS:
1. ¿Por qué no encontraba al modelo preciso para Jesús?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. ¿Qué debía reflejar el rostro del modelo de Judas?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3. ¿Por qué no se emocionó el reo con la elección de modelo?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

- 70 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

4. ¿Porque el reo se inclinó a los pies de da Vinci?


.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

II. COMPRENDIENDO SUCESOS


1. ¿Por qué tardó 20 años en encontrar un modelo?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. ¿Porqué encontró fácilmente al modelo de Judas?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. ¿Por qué no se emocionó el reo con la elección de modelo?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. ¿Porque el reo se inclinó a los pies de da Vinci?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

III. RECONOCIENDO VALORES

VALORES ANTIVALORES

LEXICO DE SINONIMOS N° 1

Ahora el léxico lo desarrollaremos en dos partes. Con la ayuda de un diccionario


selecciona la respuesta que te parece correcta y arma la primera parte de tu léxico. La
segunda la deducirás de la explicación del docente.

1. SILENTE 2. SOSIEGO
a) Sereno a) Auge
b) Ordenado b) Finura
c) Melódico c) Alegría
d) Frecuente d) Sereno
e) Silencioso e) Calma

- 71 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

3. AVASALLAR 10. MENTOR


a) Disuadir a) Creador
b) Abandonar b) Educador
c) Oprimir c) Cercenador
d) Exonerar d) Quijada
e) Ordenar e) Auscultador

4. ESTUPEFACTO 11. REFULGIR


a) Caviloso a) abrillantar
b) Asombrado b) resplandecer
c) Cansino c) surgir
d) Aterrorizado d) fundir
e) Indultado e) dorar

5. SILENTE 12. FLEMATICO


a) Sereno a) Asmático
b) Ordenado b) Tuberculoso
c) Melódico c) Enfermo
d) Frecuente d) Descarado
e) Silencioso e) Abúlico

6. VIRULENTA 13. ANQUILOSIS


a) venenosa a) Asmático
b) infectada b) Hemodiálisis
c) afectada c) Artrítico
d) enferma d) Rapidez
e) pecosa e) Apático

7. PLAUSIBLE 14. NIMIO


a) alargable a) Excesivo
b) posible b) Cuidadoso
c) sucesible c) Minucioso
d) aplaudible d) Insignificante
e) admirable e) T.A

8. LENITIVO 15. SARDONICO


a) criminal a) Histórico
b) lento b) Delicado
c) posible c) Ejemplar
d) calmante d) Irónico
e) descriptivo e) Abyecto

9. VITUPERIO 16. ABDICAR ..........................


a) halago 17. ABLEPSIA ..........................
b) requinto 18. ABSORTO ..........................
c) aplauso 19. ACERBO ..........................
d) baldón 20. ACIAGO ..........................
e) barra 21. AFASIA ..........................
22. ALBEAR ..........................
23. ALCURNIA ..........................
24. ALJIBE ..........................

- 72 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

25. ALOPECIA .......................... 38. BIZARRIA ..........................


26. ANADE .......................... 39. BOATO ..........................
27. ANALOGIA .......................... 40. BOÑIGA ..........................
28. APOCRIFO .......................... 41. BROZA ..........................
29. APOLOGIA .......................... 42. BRUMA ..........................
30. ASIDUO .......................... 43. BRUÑIR ..........................
31. ATISBAR .......................... 44. CHANZA ..........................
32. AVIESO .......................... 45. CACHIMBA ..........................
33. AXIOMA .......................... 46. CADALSO .........................
34. AZOGUE .......................... 47. CAMAFEO ..........................
35. AZORAR .......................... 48. CAMORRA ..........................
36. BABEL .......................... 49. CANULA ..........................
37. BALADI .......................... 50. CAPAR ..........................

 Marca el antónimo correspondiente:

1. DEFECCIÓN 6. CONSUETUDINARIO 11. OTERO


a) adhesión a) diario a) fósiles
b) nobleza b) voluble b) vaivén
c) lealtad c) constante c) alto
d) constancia d) inusual d) llanura
e) honradez e) joven e) trampa

2. APLACAR 7. ACATAR 12. TRIVIAL


a) desaparecer a) defender a) conocido
b) exacerbar b) imprecar a) vulgar
c) aumentar c) quebrantar b) original
d) demorar d) delatar c) trocable
e) postergar e) desasir d) trofeo

3. COMPLEJO 8. MUNÍFICO 13. EMBESTIR


a) derogar a) tenaz a) afear
b) continuar b) constante b) expresarse
c) caótico c) voluble c) coser
d) insipiente d) altruista d) arremeter
e) simple e) egoísta e) huir

4. TRANSGREDIR 9. ILACION 14 FARISEO


a) denegar a) costura a) astuto
b) afirmar b) inconexión b) pintoresco
c) respetar c) rotura c) hermoso
d) facilitar d) descoser d) liso
e) reaccionar e) encubrimiento e) sincero

5. SEDICIÓN 10. PERPLEJIDAD 15. MENGUANTE


a) terquedad a) absorto a) ascendente
b) sujeto b) atónito b) reducible
c) sumisión c) decisión c) generoso
d) inacción d) incertidumbre d) cicatero
e) dimisión e) indecisión e) roñoso

- 73 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

16. PERMUTABLE 23. PERSUASIVO 30. OTERO


a) permitido a) seductor a) fósiles
b) intransferible b) polémico b) vaivén
c) rudimentario c) inspector c) alto
d) solitario d) desaliñado d) llanura
e) poseído e) blando e) trampa

17. AMANCEBAMIENTO 24. RASO 31. TRIVIAL


a) concubinato a) roce a) conocido
b) rebuscamiento b) momento b) vulgar
c) matrimonio c) pegado c) original
d) escrupuloso d) liso d) trocable
e) apaciguamiento e) áspero e) trofeo

18. PUSILÁNIME 25. REINCIDIR 32. EMBESTIR


a) menguado a) suavizar a) afear
b) indeciso b) exceptuar b) expresarse
c) valiente c) escarmentar c) coser
d) tierno d) alevosía d) arremeter
e) confiable e) limitar e) huir

19. SABIO 26. TAIMADO 33. FARISEO


a) frágil a) pánfilo a) astuto
b) hostil b) falto a) pintoresco
c) desaliñado c) descuidado b) hermoso
d) ligero d) eliminado c) liso
e) ignaro e) amedrentado d) sincero

20. TROCHA 27. EMIGRAR 34. MENGUANTE


a) hosco a) desaparecer a) ascendente
b) moderno b) sumergirse b) reducible
c) vereda c) partir c) generoso
d) rodeo d) inmigrar d) cicatero
e) tecla e) alejarse e) roñoso

21. DESFALCO 28. DISOLUCIÓN 35.- PERMUTABLE


a) reposición a) cortejar a) permitido
b) disfrazar b) visitar b) intransferible
c) farsa c) agregar c) rudimentario
d) desvainar d) escoltar d) solitario
e) robo e) reintegración e) poseído

22. OSTRACISMO 29. OPÍPARO 36. AMANCEBAMIENTO


a) regreso a) lerdo a) concubinato
b) destierro b) turbado b) rebuscamiento
c) ostra c) corroído c) matrimonio
d) ufano d) insípido d) escrupuloso
e) rúbrica e) enfadado e) apaciguamiento

- 74 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

COMPRENSIÓN DE LECTURA

LA OTRA MUJER
LA OTRA MUJER
Desde hace poco había comenzado a salir con otra mujer. En realidad había
sidoDesde
idea dehace poco había comenzado a salir con otra mujer. En realidad había
mi esposa.
sido
-Tú sabes queesposa.
idea de mi la amas, me dijo un día tomándome de sorpresa. La vida es
-Tú sabes
demasiado corta, debes que la amas, me dijo
dedicarle másun día tomándome de sorpresa. La vida es
tiempo.
demasiado corta, debes
-Pero yo te amo a ti, protesté. dedicarle más tiempo.
-Pero
-Lo yo tetambién
sé, pero amo a ti,laprotesté.
amas a ella.
La otra mujer, también
-Lo sé, pero a quien la miamas
esposaa ella.
quería que yo visitara era mi madre, ella era
viuda desde hacía 19 años, pero lasquería
La otra mujer, a quien mi esposa que yo
exigencias devisitara era mi
mi trabajo madre,
y mis tresella era
hijos
viuda que
hacían desde sólohacía 19 años,
la visitara pero las exigencias
esporádicamente. Esa nochede milatrabajo y misinvitarla
llamé para tres hijos
a
hacían que
cenar e ir al cine. sólo la visitara esporádicamente. Esa noche la llamé para invitarla a
cenar
-¿Quée te ir al cine. ¿estás bien?, me preguntó.
ocurre?,
-¿Qué te ocurre?,
-Creí que sería agradable ¿estáspasar
bien?,algún
me preguntó.
tiempo contigo, solos, respondí.
-Creí
-Me que sería
agradaría agradabledijo.
muchísimo, pasar algún tiempo contigo, solos, respondí.
-Meviernes
Ese agradaría muchísimo,
mientras conducíadijo.para ir a recogerla me sentía algo nervioso. El
Ese viernes
nerviosismo quemientras
antecedeconducía
a una cita.paraCuando
ir a recogerla
llegué ame su sentía algo nervioso.
casa advertí que ellaEl
también estaba muy emocionada, me esperaba en la puerta con su que
nerviosismo que antecede a una cita. Cuando llegué a su casa advertí ella
abrigo
también estaba muy emocionada, me esperaba en
puesto, se había rizado el cabello y usaba el vestido con que celebró su último la puerta con su abrigo
puesto, se había rizado el cabello y usaba el vestido con que celebró su último
aniversario.
aniversario.
-Les dije a mis amigas que iba a salir con mi hijo, y se mostraron muy
-Les dije a me
impresionadas, miscomentó.
amigas que iba a salir con mi hijo, y se mostraron muy
impresionadas, me comentó.
Fuimos a un restaurante acogedor. Tuve que leerle el menú pues sus ojos sólo
veían Fuimos
grandes a un restaurante
figuras. acogedor.
Una sonrisa Tuve que
nostálgica leerle el menú
se delineaba en sus pues sus ojos sólo
labios.
veían grandes figuras. Una sonrisa nostálgica
-Era yo quien leía el menú cuando tú eras pequeño, dijo. se delineaba en sus labios.
-Era yo quien
-Entonces ahoraleía meeltoca
menú cuando
a mí, tú eras pequeño, dijo.
agregué.
-Entonces ahora me toca a mí, agregué.
Durante la cena tuvimos una amena conversación, tanto que hasta perdimos el
cine.Durante la cena tuvimos una amena conversación, tanto que hasta perdimos el
cine.
Días más tarde mi madre murió de un infarto masivo. No pudimos hacer nada.
AlDías
pocomás tarderecibí
tiempo mi madre murió
un sobre delderestaurante
un infarto masivo. No pudimos
donde habíamos hacercon
cenado nada.la
copia Al de
pocoun tiempo
chequerecibí y unaun sobre
nota quedel restaurante
decía: "He pagado dondeporhabíamos
anticipado cenado con la
la próxima
copiaestoy
cena, de un cheque
segura quey una nota que
no podré estardecía: "Heigual
allí pero pagado pordos
pagué anticipado la próxima
platos, uno para
ti cena,
y otroestoy
para segura
tu esposa. que Jamás
no podré estar entender
podrás allí pero igual pagué
lo que aquellados noche
platos,significó
uno para
ti y mí.
para otroTepara
amo". tu esposa. Jamás podrás entender lo que aquella noche significó
para
En esemí. Te amo". comprendí la importancia de decir "Te amo" y de darles a
momento
En ese momento
nuestros seres queridos comprendí
el espaciolaque importancia
se merecen. de Ellos
decir no"Tepueden
amo" esperar.
y de darles a
nuestros seres queridos el espacio que se merecen. Ellos no pueden
Irving esperar.
Orrillo Zacarías
Irving Orrillo Zacarías
Adaptación
Adaptación

I. RECORDANDO SUCESOS

1. ¿Qué le insistía la esposa que hiciera?


.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

- 75 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

2. ¿Qué reacción tuvo la madre al escuchar la invitación?


.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3. ¿Qué recordaba la madre en la cena?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
4. ¿Qué decía la carta?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

II. COMPRENDIENDO SUCESOS


1. ¿Por qué el hijo no quería salir con su madre?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. ¿Qué sentimientos transmite la madre?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3. ¿Qué significado tiene la última nota que recibe el hijo?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
4. ¿Qué enseñanza has aprendido del texto?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

III. RECONOCIENDO VALORES

VALORES ANTIVALORES

TERMINOS EXCLUIDOS

- 76 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

a) albur a) albino a. letargo


b) verdad b) níveo b. Dinamismo
c) sinceridad c) blanco c. modorra
d) veracidad d) cenizo d. sopor
e) realidad e) albo e. torpeza

a) Pedro a) admiración a. despídelo


b) Tomás b) asombro b. entrégaselo
c) Judas c) estupefacción c. pídemelo
d) Santiago d) perplejidad d. búscaselo
e) Abraham e) congratulación e. escríbemelo

a) ilustre a) hermano a. cuento


b) egregio b) tío b. anécdota
c) conspicuo c) padre c. poesía
d) distinguido d) madrina d. relato
e) endino e) madre e. tradición

a) huir a) jardín a. obligatorio


b) escapar b) vergel b. imperioso
c) evadir c) borrasca c. prescindible
d) bisbisar d) oasis d. preciso
e) escabullir e) vivero e. forzoso

a) marchito a) avaricia a. fax


b) acartonado b) avieso b. internet
c) bucólico c) avidez c. telégrafo
d) ajado d) usura d. télex
e) agostado e) codicia e. radio

a. caduco a. profecía
b. viejo b. antología
c. decrépito c. oráculo
d. perenne d. vaticinio
e. perecedero e. augurio

a. epílogo a. Góngora
a. conclusión b. Bécquer
b. prólogo c. Lope
c. final d. Chocano
d. término e. Cervantes

a. N. Piérola
b. R. Castilla
c. A. Leguía
d. A. Cáceres
e. M. Melgar

SERIES O SECUENCIAS

- 77 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

 ORDENA CORRECTAMENTE LAS SERIES QUE SE PRESENTAN A


CONTINUACIÓN:

(1) PINTA (3) TIERRA


(2) BOSQUEJA (4) MERCURIO
(3) DIBUJA
(4) DISEÑA

(1) GARCIA
(2) BELAUNDE
(1) PIENSA (3) ODRIA
(2) INTERPRETA (4) VELASCO
(3) ANALIZA
(4) LEE

(1) HUASCAR
(2) LLOQUE YUPANQUI
(1) ORDENA (3) SINCHI ROCA
(2) GUARDA (4) HUAYNA CAPAC
(3) CLASIFICA
(4) OBSERVA

(1) UNIDAD NACIONAL


(2) CAMBIO 90
(1) RESPONDE (3) APRA
(2) ESCUCHA (4) ACCION POPULAR
(3) INTERPRETA
(4) INTERIORIZA

(1) SANDIA
(2) UVA
(1) ENTRENAR (3) MANZANA
(2) CELEBRAR (4) MELON
(3) DISPUTAR
(4) TRIUNFAR

(1) ROTULA
(2) RADIO
(1) MASCAR (3) OCCIPITAL
(2) EMBUTIR (4) FEMUR
(3) TRAGAR
(4) SABOREAR

(1) DIENTES
(2) CANAS
(1) URANO (3) VELLOS
(2) SATURNO (4) MUELA DEL JUICIO
- 78 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

(3) MARTE
(4) NEPTUNO

(1) CORRER
(2) CAMINAR
(3) GATEAR (1) ESOFAGO
(4) PARAR (2) BOCA
(3) FARINGE
(4) RECTO

(1) CUBILLAS
(2) PALACIOS
(3) FARFAN (1) DIA DE SANTA ROSA
(4) LOLO (2) DIA DEL IDIOMA
(3) COMBATE DE ANGAMOS
(4) DIA DEL CAMPESINO

(1) PLUTON
(2) VENUS

LEXICO DE SINONIMOS N° 2

 Esta vez lo haremos al modo tradicional. Sólo es cuestión que lo recuerdes…

1. EPICUREO .......................... 15. FUTRE ..........................


2. EPIGRAFE .......................... 16. GARAÑON ..........................
3. ERARIO ......................... 17. GARFIO ..........................
4. ESCAPULA ......................... 18. GRAVAR ..........................
2. ESCARNIO .......................... 19. HEBDOMADA ..........................
3. ESPURIO .......................... 20. LESO ..........................
4. ESTIPENDIO .......................... 21. IMPELER ..........................
5. ESTULTO .......................... 22. INCLITO ..........................
6. EUNUCO .......................... 23. INFAUSTO ..........................
7. EXÉGESIS .......................... 24. INSULA ..........................
8. EXIMIO .......................... 25. JAMELGO ..........................
9. FAITE .......................... 26. LAJA ..........................
10. FARRA .......................... 27. LATROCINIO ..........................
11. FAUSTO .......................... 28. LAUDABLE ..........................
12. FEBLE .......................... 29. LID ..........................
13. HEDIONDO ......................... 30. LISONJERO ..........................
14. ACIAGO .......................... 31. LIVIDO ..........................

- 79 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

32. LUENGO ......................... 42. DIVAN ..........................


33. LUZBEL .......................... 43. DULIA ..........................
34. MACUCO .......................... 44. EFIMERO ..........................
35. MACILENTO .......................... 45. EGREGIO .........................
36. ZAHORÍ .......................... 46. EMOLUMENTO ..........................
37. SUCINTO .......................... 47. EMPÍRICO ..........................
38. DIAFANO .......................... 48. EMULO ..........................
39. DIATRIBA .......................... 49. ENCONO ..........................
40. DIEDRO .......................... 50. ENEMA ..........................
41. DILECTO ..........................

COMPRENSIÓN DE LECTURA

QUIÉREME DE TODOS MODOS


QUIÉREME DE TODOS MODOS
Se cuenta la historia de un soldado que por fin regresaba a su casa después
Se cuenta
de haber combatidola historia de un Llamó
en Vietnam. soldado que padres
a sus por fin desde
regresaba
San a su casa después
Francisco:
de -haber combatido en Vietnam. Llamó a sus padres desde
Mamá y papá, voy de regreso a casa, pero quiero pedirles un favor. Tengo San Francisco:
- Mamá
un amigo que me y papá, voy llevar
gustaría de regreso
conmigo.a casa, pero quiero pedirles un favor. Tengo
un- amigo que me gustaría llevar conmigo.
Seguro, le respondieron, nos encantaría conocerlo.
- Seguro,
- Sólo le respondieron,
que hay algo que deben nos saber,
encantaría conocerlo.
continuó el hijo, él ha sido fuertemente
herido- Sólo
en elque hay algo
combate. que deben
Tropezó con unasaber,
mina continuó
en algún el lugar,
hijo, ély ha sido un
perdió fuertemente
brazo y
herido
una pierna. en el combate. Tropezó con una mina en algún lugar, y perdió un brazo y
una pierna.
- Nos duele oír eso, hijo. Posiblemente podemos ayudarlo encontrando dónde
pueda vivir. duele oír eso, hijo. Posiblemente podemos ayudarlo encontrando dónde
- Nos
pueda
- No,vivir.
papá y mamá, quiero que viva con nosotros.
- No,
Hijo, dijopapá y mamá,
el padre, quiero lo
no sabes que viva
que con pidiendo.
estás nosotros. Alguien con problemas de
Hijo, dijoasí
incapacidad el podría
padre, ser
no sabes lo que
un terrible estás pidiendo.
estorbo Alguien
para nosotros. con problemas
Tenemos que vivirde
incapacidad así podría ser un terrible estorbo para nosotros.
nuestras vidas, y no podemos permitir que él interfiera con ellas. Yo creo Tenemos quequevivir
nuestras vidas, y no podemos
deberías venir a casa y olvidar a ese joven. permitir que él interfiera con ellas. Yo creo que
deberías
En ese venirmomentoa casael yhijo
olvidar
colgóa el ese joven. y los padres no volvieron a oír nada
teléfono,
de él.En ese momento el hijo colgó el teléfono, y los padres no volvieron a oír nada
deSin
él. embargo, algunos días después, recibieron una llamada de la policía de
Sin embargo,
San Francisco. Su algunos
hijo había días después,
muerto recibieron
al caer una llamada
de un edificio, de laconcluido
habiendo policía de
San
que seFrancisco.
trataba de Su hijo había muerto al caer de un edificio, habiendo concluido
un suicidio.
que se trataba de
Los sorprendidos padresun suicidio.acudieron a la ciudad de San Francisco, y fueron
Los sorprendidos
conducidos a la morguepadres acudieron
para identificar a la ciudad
el cadáver de sudehijo.
San Francisco, y fueron
conducidos a la morgue para identificar el cadáver de su hijo.
Efectivamente, lo reconocieron, pero para su horror, descubrieron algo que no
Efectivamente,
sabían. lo reconocieron,
Su hijo solo tenía un brazo y una peropierna...
para su horror, descubrieron algo que no
sabían. Su hijo solo tenía un brazo y una pierna...
I. RECORDANDO SUCESOS
1. ¿Qué le dice el hijo a sus padres?

- 80 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. ¿Por qué inventa esa historia?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3. ¿Cómo reacciona el hijo ante la postura de sus padres?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
4. ¿Para que viajan hasta san Francisco?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

II. COMPRENDIENDO SUCESOS


1. ¿Por qué el hijo se sentía menos?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. ¿Qué decepción sufre el hijo?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3. ¿Qué sorpresa se llevan los padres?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
4. ¿Qué enseñanza has aprendido del texto?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

III. RECONOCIENDO VALORES

VALORES ANTIVALORES

ANALOGÍAS

01. SEMILLA: FRUTO :: a) Insolación: Ardor

- 81 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

b) Picadura: hinchazón d) Medicina: Brebaje


c) Raíz: Tallo e) Obstretiz: Comadrona
d) Bacteria: Enfermedad
e) Sangre: Hemorragia 09. OCÉANO: LAGO::
a) Hielo: polo
02. LIMON: CEBICHE :: b) Lluvia: Lagrima
a) Maíz: Tamal c) Continente: Isla
b) Pasas: Queque d) Ballena: Canoa
c) Fresas: Helado e) Barco: Canoa
d) Vinagre: Escabeche
e) Azúcar: Diabetes 10. PETROLEO: KEROSENE::
a) Uranio: Radiación:
03. NORTE: SUR b) Leche: Queso
a) Frió: Calor c) Maíz: Chicha
b) Blanco: Rojo d) Árbol: Fruto
c) Noche. Día e) Animal: Carne
d) Búsqueda: Encuentro
e) Arriba: Abajo 11. BUARDILLA: TEJADO
a) Dormitorio: baño
04. HOJA: ARBOL:: b) Mesa : Comedor
a) Taza: Forma c) Sala : Alfombra
b) Tambor: Llave d) Despensa : Cocina
c) Animal: Orgánico e) Sótano : Suelo
d) Chompa: Lana
e) Departamento: Edificio 12. LAPICERO : ESCRITORIO
a) Cinta adhesiva: fólder
05. SUJETO: OBJETO b) Archivador : portapapeles
a) Alumno: Colegio c) Computadora: lápiz
b) Automóvil: Piloto d) Borrador : regla
c) Lector: Libro e) Teléfono :Ventana
d) Mecánico: Herramienta
e) Director: Orquesta 13. PANTALON :CORREA
a) Camisa :Botón
06. CEREBRO. CABEZA:: b) Cuello :Lazo
a) Uña: Dedo c) Zapato :Pasador
b) Ombligo: Abdomen d) Trenza :Cinta
c) Medula: Columna e) Cierre : Vestido
d) Nariz: Cara
e) Omoplato: Brazo 14. SABLE : CIMITARRA
a) Flecha : Floreta
07. LEY: PODER LEGISLATIVO:: b) Ballesta : Arcabuz
a) Derecho: Poder ejecutivo c) Lanaza : Hacha
b) Fraude: Poder: electoral d) Escudo :Granada
c) Política: Poder económico e) Daga: Puñal
d) Cámara: poder legislativo
e) Justicia. Poder judicial 15. ASTRO : ORGANO
a) Cielo: cara
08. MEDICO: CURANDERO:: b) Sol: cabeza
a) Diagnostico: Vaticinio c) Estrella. Ojo
b) Astrónomo: Astrólogo d) Mano: luna
c) Transfusión: Sangría e) Día: noche

- 82 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

22. AREA: SUPERFICIE::


16. ZAPATO :ZAPATERO a) Altura: Base
aV Flores :Florería b) Circulo: Circunferencia
b) Planta :vivero c) Largo: Ancho
c) Caño : Gasfitero d) Semicírculo: Semicircunferencia
d) Camina :Camisería e) Perímetro: Contorno
e) Plomo :Plomero
23. GATO: CARIVORO::
17. FLUVIAL :RIO a) Sueño: Pesadilla
a) Aviación : Aeroplano b) Tristeza: Lágrimas
b) Marítimo :Mar c) Hierro: Dureza
c) Laguna :Peces d) Pingüino: Herbívoro
d) Agricultura :Tierra e) Ave: Volátil
e) Tren :Ferrocarril
24. HIPÉRBOLE: EXAGERACIÓN::
18. LAPIZ :PAPEL a) Versificación: Versos
a) Libro :Enciclopedia b) Símil: Comparación
b) Palabra :Frase c) Epíteto: Repetición
c) Oigo : Cuadro d) Metáfora: Poema
d) Lámina: Color e) Antítesis: síntesis
e) Tiza :Pizarra
25. SATIRA: IRRITACIÓN::
19. PAITA: PIURA a) Temor: Miedo
a) Salaverry :Tumbes b) Respiración: Vida
b) Tacna :Toquepala c) Sol: Iluminación
c) Chimbote : Huaraz d) Bofetada: Dolor
d) Iquito : Amazonas e) Sapiencia: Estudio
e) Lima :Callao
26. CURVA: LINEA::
20. PRESIDENTE :NACIÓN a) Línea: Plano
a) Alcalde :Casa b) Cono: Cilindro
b) Alcalde :Concejo c) Circunferencia: Cuadrado
c) Perro :Gato d) Redondela: Recta
d) Director Colegio e) Isósceles: Triangulo
e) Duro Blando
27. PEZ: CABALLA::
21. TONO: NOTA:: a) Tiburón: Yegua
a) Voz: Eco b) Avión: Cohete
b) Imagen: Grabación: c) Elefante: Paquidermo
c) Ruido: Grabación d) Alce: Venado
d) Vibración: Resonancia e) Vehículo: Automóvil
e) Palabra: Escritura
28.HIJOS: LINAJE::
a) Habitantes: Ciudad
b) Documentos: Sello
c) Productos: Marca
d) Acuerdos: Norma
e) Proclamas. Pueblo

LEXICO DE SINONIMOS N° 3

- 83 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

 A continuación se te presentan 40 palabras de poco uso. Manifiesta su


significado escuchando el contexto que el profesor te brinda:

1. BAZOFIA .......................... 26. LAR ..........................


2. ABLACION .......................... 27. FEBRIL ..........................
3. ABSORTO .......................... 28. AJOLOTE ..........................
4. ACRISOLAR .......................... 29. VELEIDOSO ..........................
5. ADUSTO .......................... 30. QUIMERA ..........................
6. AGIO .......................... 31. AYO ..........................
7. CARANTOÑA .......................... 32. UBERRIMO ..........................
8. AGORAR .......................... 33. VASAR ..........................
9. ANADE .......................... 34. PACATO ..........................
10. ANACORETA .......................... 35. LEONINO .........................
11. PERORATA .......................... 36. PARANGON ..........................
12. OSCULO .......................... 37. MUSTIO ..........................
13. IMBERBE .......................... 38. BIRRIA ..........................
14. INCOAR .......................... 39. TIRRIA ..........................
15. GREY .......................... 40. PEPLO ..........................
16. FELONIA .......................... 41. CRAPULA ..........................
17. FERULA .......................... 42. CANAPE ..........................
18. FALAZ .......................... 43. IMPIO ..........................
19. ESTUPOR .......................... 44. GRAVIDO ..........................
20. INICUO .......................... 45. AMAUTA ..........................
21. INOCUO .......................... 46. ARDID .........................
22. GABELA .......................... 47. GIBA ..........................
23. EXORDIO .......................... 48. GELIDO ..........................
24. GRIMA .......................... 49. VETUSTO ..........................
25. DITIRAMBO .......................... 50. REYERTA ..........................

ORACIONES INCOMPLETAS

 Aquí te presentamos un conjunto de ejercicios para que practiques y puedas


dominar este tema.

1. El hombre que................ se equivoca, es el que............... hace...........


a) nunca – siempre – todo
b) nunca – nunca – nada
c) todo - poco – algo
d) siempre – nunca – nada
e) algo – nunca – nada

2. Las siglas convertidas en vocablos no son más que un artificio mecánico del............
a) publicista
b) idioma
c) lingüística
d) gramático
e) artista

- 84 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA

3. El objeto de la.............. es formar seres aptos para............... a sí mismos y no para


ser............... por los de mas.
a) ciencia – investigarse - investigados
b) religión – amarse – amados
c) educación – gobernarse – gobernados
d) historia – describirse – descritos
e) psicología – analizarse – ayudados

4. La literatura es el.............. que expresa sentimientos e ideas a través de las...............


a) arte – notas musicales
b) tratado – reglas gramaticales
c) arte – imágenes y sonidos
d) tratado – normas lingüísticas
e) arte – palabras

5. El lenguaje.............. es........................ y.......................


a) poético – subjetivo – sentimental
b) denotativo – objetivo - directo
c) coloquial – sentimental – fantasioso
d) científico – racional – objetivo
e) connotativo – sugerente – literario

6. El lenguaje denotativo es................... porque nos trasmite “Un solo significado”


y.................... porque su mensaje es directo y claro; mientras que el lenguaje
connotativo es....................... porque conlleva “varios significados” y es.............
porque – aparte literal – “incluye” otras ideas que no se dicen de manera directa pero
que se sobreentienden.
a) objetivo – artístico – unisémico – polisémico
b) unisémico – explicito – inverosímil – impropio
c) polisémico – objetivo – coloquial – irreal
d) subjetivo – artístico – científico – implícito
e) unisémico – explícito – polisémico – implícito

7. La........................... de género literario ayuda a............ a las diversas obras literarias


que existen.
a) palabra – separar
b) disciplina – reunir
c) noción – clasificar
d) ciencia – agrupar
e) idea – leer

8. Se denomina género literario al conjunto de...........con características..........o.............


a) textos lingüísticos – diferenciadas – dramáticas
b) obras pictóricas – parecidas – artísticas
c) textos literarios – románticas – clásicas
d) obras literarias – similares – comunes
e) obras artísticas – humanas – estéticas
- 85 -

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