COMPRENSIÓN DE LECTURA
Lee atentamente, luego marca con un aspa la alternativa correcta.
Algunos padres decían que era una maestra excéntrica, otros afirmaban que
era Algunos
lunática padres decían
por efecto que era exagerado,
del estudio una maestra excéntrica,
otros simplemente otros decían:
afirmaban es que
la
era
mejor. lunática por efecto del estudio exagerado, otros simplemente decían: es la
mejor.
Quise formarme un juicio propio así que un día decidí ingresar a su clase.
Quise que
Observé formarme
todos un losjuicio
alumnospropioestaban
así quetrabajando,
un día decidí ingresar
llenando una a su clase.
hoja de
Observé con
cuaderno quepensamientos
todos los alumnose ideas. estaban
Empecé trabajando,
a leer algunos llenando
como: una“ no hoja
puedode
cuaderno
llegar con pensamientos
temprano al colegio”, “noepuedo ideas.entender
Empecéestea leer algunos
texto”. Leí elcomo:
del otro“ no puedo
alumno
y llegar
decía:temprano
“no puedoal colegio”,
lograr “no
usarpuedo entender
palabras estede
en vez texto”.
puños”, Leí el“no
del puedo
otro alumno
ser
y decía: “no puedo lograr usar palabras en vez de puños”,
sincero”. Caminé presuroso viendo lo que hacían uno por uno, todos escribían “no puedo ser
sincero”. describiendo
oraciones Caminé presuroso
cosas que viendo lo quehacer.
no podían hacíanEntonces
uno por decidí uno, todos
hablarescribían
con la
maestra para ver qué pasaba, al acercarme noté que también ella hacíahablar
oraciones describiendo cosas que no podían hacer. Entonces decidí con la
lo mismo.
maestraapara
Estaba verde
punto quéperder
pasaba, la al acercarme
paciencia noté que
cuando también ella“Entreguen
se escuchó: hacía lo mismo.
sus
Estaba a punto de perder la paciencia cuando
hojas”. Una vez recogidas las hojas de todos los alumnos la maestra se escuchó: “Entreguen
añadió sus
la
suya y las introdujo en una caja. Luego salió al patio y los alumnos la siguieron enla
hojas”. Una vez recogidas las hojas de todos los alumnos la maestra añadió
suya y las introdujo
procesión. Con lampas en una caja. empezaron
y picos Luego salió al patio y hicieron
a cavar, los alumnos la siguieron
un hoyo de dosen
procesión. Con lampas y picos empezaron a cavar, hicieron
metros y enterraron en él la caja. Entonces escuché decir a la maestra: “Amigos, un hoyo de dos
metros yaquí
estamos enterraron
reunidosenparaél lahonrar
caja. laEntonces
memoria escuché decir a mientras
de no puedo, la maestra: “Amigos,
estuvo con
estamos aquí reunidos para honrar la memoria de no puedo,
nosotros afectó la vida de todos, de algunos más que de otros. Acabamos de mientras estuvo con
nosotros
darle afectó la
una morada vida de todos,
definitiva. de algunos
Lo sobreviven sus más que de
hermanos otros. “quiero”
“puedo”, Acabamos y “lode
haré ahora mismo”, no son tan famosos como su pariente, pero serán fuertesy y“lo
darle una morada definitiva. Lo sobreviven sus hermanos “puedo”, “quiero”
haré ahora
poderosos conmismo”,
su ayuda noamigos”.
son tan famosos como su pariente, pero serán fuertes y
poderosos con su ayuda amigos”. Jack Confled y otros
Jack Confled
Chocolate caliente para elyalma
otros
Chocolate caliente para el alma
-3-
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
1.- El viento es el movimiento de aire de unas zonas a otras de la tierra. El aire se mueve
debido a las diferencias de temperatura y presión atmosférica entre dos zonas
diferentes de la atmósfera.
La intensidad del viento se mide en función de su velocidad. Los vientos más suaves
(brisas) tiene una velocidad de aproximadamente 10 km/h. Vientos más fuertes, de
hasta 100 km/h están asociados a perturbaciones atmosféricas ocasionales. En los
huracanes se registran vientos de hasta 200 km / h.
Los vientos influyen en gran medida en la temperatura de la superficie del planeta.
¿Cuál es el tema?.............................................................................................................
Escribe 3 subtemas…………………………………………………..………..........................
…………………………………………………………………………….……………………….
2.- Las personas necesitamos sustancias nutritivas de varios tipos: las proteínas, las
grasas, los hidratos de carbono, las vitaminas y los minerales. Estas sustancias son
necesarias para el correcto funcionamiento de nuestro organismo.
Necesitamos disponer de todas ellas, en las proporciones adecuadas.
Los alimentos se clasifican en seis grupos, según su riqueza en estas sustancias
nutritivas. Algunos de ellos son mas ricos en proteínas, otros en grasas, otros en
azucares. Por eso es importante incluir todo tipo de alimento en nuestra dieta, de
forma que nos proporcione la cantidad necesaria de cada sustancia nutritiva.
¿Cuál es el tema?.............................................................................................................
Dos ideas secundarias………………….………………………………………………………
……………………………………………………..………………………………………………
3.- Los carbohidratos, azucares o sacáridos son sustancias químicas formadas por
carbono, hidrogeno y oxigeno. Su función principal es brindar energía al cuerpo
humano.
Los carbohidratos pueden ser simples o complejos. Los carbohidratos simples, como
la glucosa y la ribosa, provocan un incremento repentino de la energía. Los complejos,
como el almidón, el glucógeno y la celulosa, cumplen la función de almacenar la
energía.
Tema………………………………………………………………………………………………
Dos ideas secundarias………………………….………………………………………………
……………………………………….………….…………………………………………………
4.- La atmósfera que rodea en la actualidad a la tierra contiene una elevada proporción de
oxigeno. Este es un gas perjudicial para cualquier forma de vida, debido a su alto
poder oxidante. Lo que ha sucedido a lo largo de la evolución es que los seres vivos
han ido desarrollando sistemas de defensa frente a esta corrosión, y se ha llegado a
un punto en que el oxigeno no solo no perjudica, sino que es absolutamente
imprescindibles para ellos.
Idea principal ………….…………………………………………………………………………
-4-
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
5.- En la naturaleza no existen zonas donde vivan solo mamíferos o insectos, sólo
hongos, sino que los organismos de grupos distintos aparecen mezclados en un
mismo lugar. Por ejemplo, un pájaro que se alimenta de insectos no podrá vivir en un
lugar donde estos no existan.
El conjunto de seres vivos que habitan a la vez en un determinado lugar se llama
biocenosis.
Tema………………………………….…………………………………………………………..
PALABRAS SINÓNIMAS
OBJETIVO:
Registrar la amplitud de vocabulario que posee el estudiante, sobre
todo en vocablos abstractos y especializados.
1. Concepto etimológico
Sinónimo proviene de dos voces griegas: S Y N (con) y ONOMA (nombre)
2. Concepto semántico
Son palabras que poseen diferente significante (escritura y pronunciación), pero igual
o semejante significado en determinados contextos oracionales.
3. Importancia
Los sinónimos son recursos importantes en la comunicación lingüística, porque
permite una expresión fluida y una mayor claridad del pensamiento. Sin embargo, los
sinónimos funcionan de acuerdo con la oración, de acuerdo con el contexto.
Ejemplos:
VIEJO – ANCIANO:
- Aquel viejo malévolo los había engañado
Hay sinonimia
- Aquel anciano malévolo los había engañado
PRACTICA
I. SINÓNIMOS
Marca la palabra mas adecuadas -según su intensidad- para cada contexto.
-5-
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
SINÓNIMOS:
EJERCICIOS
-6-
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
ANTONIMIA
Concepto.- Es aquella palabra que expresa el opuesto del significado de otra. Los
antónimos permiten al hablante dar idea contraria a su interlocutor.
A.- Gramatical:
ORDEN: a.- Limpio b.- Desarreglo c.- Alborotado d.-. Desorden
-7-
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
EJERCICIOS
Sinónimos – Antónimos
-8-
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
EXCLUSION
TERMINO EXCLUIDO
Concepto.- Es aquella palabra que no pertenece a una serie que mantiene un rasgo de
similitud entre sus palabras. Para que una palabra sea considerada término excluido
necesariamente las palabras restantes deben de mantener su idea en común. Ejemplo:
a) crayola
b) lapicero todos son útiles
c) color pero tempera
d) plumón usa agua.
e) Tempera
NOTA
Tipos de término excluido
A.- Semántica
Lascivo…………………..
a. lujurioso b. salaz c. libidinoso d. venal e. lubrico
B.- lógico
-9-
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
Cepillo…………………………..
a. hoz b. daga c. punzón d. alicate e. lezna
- 10 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
PRACTICA
1. Pintura 2. Andar
a) técnica a) recorrer
b) matiz b) ruar
c) creación c) transitar
d) expresión d) reptar
e) cremación e) caminar
3. Itinerario 4. Beneficio
a) trayecto a) favor
b) vía b) placer
c) línea c) provecho
d) ruta d) gracia
e) recorrido e) bien
5. Enhiesto 6. Inaudito
a) erguido a) increíble
b) agachado b) corriente
c) levantado c) extravagante
d) erecto d) extraordinario
e) parado e) sorprendente
TÉRMINO EXCLUIDO
TÉRMINO EXCLUIDO
- 12 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
ORACIONES INCOMPLETAS
OBJETIVO: Medir la habilidad del alumno para construir oraciones y comprender juicios.
1. La oración
Es la palabra o conjunto de apalabras que tienen unidad de sentido e independencia
sintáctica.
c) Precisión léxica: Mediante este criterio, buscamos la palabra cuyo significado sea
el más exacto para la situación. Ejm:
Será mejor que .............. esa silla, pues ......... a todos.
a) arrimes – estorba b) muevas – arrimes c) muevas – prohíbe
d) acerques – intercepta e) juntes – fastidia
PRÁCTICA
- 13 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
5.- Los mitos suelen tener un fondo de………. encubiertos por fantasías……….
a.- Rareza – humanas b.- divinidad – extrañas
c.- historia – folclóricas d.- ironía – infantiles
e.- realidad - exquisitas
6.- el lenguaje matemático es como el……..; en ambos casos se emplean las palabras…..
a.- Discurso – precisamente b.- poético - metafóricamente
c.- concepto – directamente d.- abstracto – figurativamente
e.- literario – supuestamente
10. En el acierto, hay que aferrarse aunque cueste la…………….. ; en el amor hay que
rectificarse aunque cueste el……………………
a.-vida – dinero b.- dignidad – encuentro
c.- verdad – amor d.- mentira - deseo
e.- felicidad - orgullo
- 14 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
1. ACCEDER
a.- permitir b.- fingir c.- ocultar d.- registrar e.- oponerse
2. SENCILLO
a.- Humilde b.- altanero c.- dulce d.- interesante e.- opulencia
3. COMPETENTE
a.- Hábil b.- tonto c.- capaz d.- inepto e.- problemático
4. SERENO
a.- Ofuscado b.- vehemencia c.- intranquilo d.- ecuánime e.- apático
5. EXTENSO
a.- Vasto b.- chiquito c.-conciso d.- eterno e.- largo
6. INCERTIDUMBRE
a.- Falsedad b.- preocupación c.- certeza d.- seguridad e.- desinformación
COMPRENSIÓN DE LECTURA
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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
2. ANALOGÍAS:
Marca con un aspa la respuesta correcta
1. PELOTA : FLOTA 2. FINITO : INFINITO
a. avión : escuadra a. moral : amoral
b. aceite : hunde b. subordinado : subordinado
c. cuerpo : sólido c. mediato : inmediatos
d. piedra : sumerge d. lícito : ilícito
e. limitado : ilimitado
3. TÉRMINO EXCLUIDO:
4. ORACIONES INCOMPLETAS:
1. El hombre no puede hacerse sin sufrimiento, pues es a la vez el…. Y el………
a. mártir – santo b. inculpado – verdugo
c. mármol – escultor d. cuadro – pintor
e. árbol – leñador
- 16 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
I. El cerebro de los humanos es el que posee más pliegues de todos los seres vivos.
II. Mientras que el de un gorila al desplegarlo solo mide una cuarta parte que el del
hombre.
III. Por eso si lo desplegáramos mediría aproximadamente 2 metros.
IV. Peor aún si lo relacionamos con los demás animales, la comparación dista
sorprendentemente.
a) I, III, II, IV b) I, IV, II, III c) IV, III, I, I, II d) IV, I, III, II e) III, I, II, IV
TÉRMNOS ESPECIALES
ETIMOLOGÍA
ESCRIBE EL SIGNIFICADO
A. Climaterapia …………………………………………………………………………………
B. Clinoterapia ………………………………………………………………………………….
- 17 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
C. Electroterapia ……………………………………………………………………………….
D. Helioterapia …………………………………………………………………………………
E. Hemoterapia ………………………………………………………………………………..
F. Hipnoterapia …………………………………………………………………………..……
G. Ludoterapia …………………………………………………………………………………
PRÁCTICA Nº 1
B. AERO …………………………………………….………………………………………….
Aerícola …………………………………………….………………………………………..
Aeroterapia …………………………………….……………………………………………
C. ALGIA ………………………………………….………………………………………….…
Nostalgia …………………………………………………………………………………….
Odontalgia …………………………………………………………………………………..
Otalgia ……………………………………………………………….………………………
D. ANEMO ………………………………………………………………………………………
Anemómetro ………………………………………………………………………..……….
Anemofobia ………………………………………………………………………..………..
E. ANTROPO …………………………………………………………………………….…….
Antropología ……………………………………………………………………..………….
Antropocentrismo …………………………………………………………………………..
Antropofagia ………………………………………………………………………………..
- 18 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
SERIES VERBALES
11. Esgrima, boxeo, judo, lucha libre 12. Triángulo, cuadrado, hexágono
a) ajedrez a) base
b) fútbol b) ortocentro
c) voley c) bisectriz
d) karate d) octógono
e) gimnasia e) trigésimo
13. Daga, puñal, estoque, florete 14. Jurel, atún, pejerrey, arenque
a) pistola a) caballa
b) espada b) pulpo
c) garrote c) calamar
d) granada d) langostino
e) duelo e) cebiche
- 19 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
15. Serpiente, lagarto, tortuga, iguana 16. Amoral, ateo, afónico, anormal
a) rana a) amanecer
b) ballena b) azucena
c) cocodrilo c) azúcar
d) rinoceronte d) anónimo
e) puma e) auxilio
ANALOGÍAS
ESTAS NO SON TODAS LAS RELACIONES, EXISTEN MUCHAS MAS QUE SIN SER
MUY USADAS TAMBIEN SON IMPORTANTES.
TIPOLOGÍA ANALÓGICA
EJERCICIOS
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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
COHERENCIA GRAMATICAL
Escribe C si las ideas se cada texto son coherentes entre sí, e I cuando haya
incoherencias.
( ) La falta de viviendas provoca graves problemas en nuestras ciudades. La
mayoría de casas son amplias y constan de varias habitaciones.
( ) Las células son unidades de vida. De acuerdo con la función que cumplen se
clasifican en: protectoras, motoras y de sostén.
( ) Hay quienes analizan todo con detalle y no dejan nada a la improvisación. Les
gusta reflexionar y preguntarse el porqué de las cosas. Si les pedimos opinión
sobre algo, seguro que responden cualquier cosa, sin pensar demasiado.
- 22 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
( ) Por eso, tienen una bolsa en el vientre para alojar a las crías que nacen poco
desarrolladas.
PRÁCTICA
B.- AERO…………………………………………………………………………….………….
Aerícola………………………………………………………………………………………….
Aeroterapia…………………………………………………………………..………………….
CIDIA FAGO
Si mismo………………..…………. Cadáveres…………….………………
Su padre………………….…….….. Madera………………….……………..
Insectos…………….………….…... Humanos……………..……………….
Su hijo………………………………. Sangre…………………………………
ANALOGÍAS
Marca la alternativa que corresponda en cada caso.
LIMPIO : ASEADO POLICÍA : COMISARÍA
a) recua : mula a) hospital: enfermera
b) arcaico: obsoleto b) actor: estadio
c) pedir: suplicar c) colegial: universidad
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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
I. Puede, por ejemplo, hacer que la mitad de la palma de su mano se caliente diez
grados más que la otra parte, puede detener su corazón durante un tiempo
determinado.
II. Un verdadero maestro Fakir puede hacer cosas mucho más espectaculares que
soportar los pinchazos tendido sobre su cama de calvos, aunque parezcan menos
espectaculares.
III. Y los que hoy dicen ser maestros fakires, son en su mayoría charlatanes o simples
imitadores.
IV. También puede reducir sus constantes vitales al mínimo, entrando en su mayoría
charlatanes o simples imitadores.
V. También puede reducir sus constantes vitales al mínimo, entrando en un estado
parecido al de la hibernación de algunos animales.
a) I, II, IV, II
b) IV, I, II, III
c) II, I, IV, III
d) III, IV, I, II
e) I, IV, II, III
LA BUROCRACÍA.
a) I – V – I – II – III
b) II – I – III – IV – V
c) III – I – II – V – IV
d) III – V – II - IV – I
e) III – IV – II – I - V
HOMÓNIMOS - PARÓNIMOS
I. HOMONIMOS: Cuando las palabras tienen igual sonido o escritura pero diferente
significado.
- 24 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
Pueden ser:
A) HOMÓFONAS: Son las que presentan igual sonido y pero diferente escritura con
significado también diferente. Ejm: tuvo – tubo, segar – cegar
B) HOMÓGRAFAS: Son las que tienen igual sonido e igual escritura pero con
Significado diferente. Ejm: llama (animal) llama (fuego),vino(verbo) vino(licor)
II. PARÓNIMOS: Cuando las palabras poseen sonido y escrituras semejantes pero
Diferente significado. Ejm: Afecto – efecto, actitud – aptitud, respeto – respecto.
PRÁCTICA
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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Introducción:
Número de párrafo: ___________
Desarrollo:
Números de los párrafos en secuencia lógica ___________
Final:
Numero de párrafo: ___________
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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
I. RECORDANDO SUCESOS
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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
REFRANES
Son dichos que se utilizan para hacer reflexionar al oyente sobre un suceso de la vida
cotidiana, los refranes parten del pueblo y nacen de él, son creaciones antiguas que
manifiestan en el sentir acerca de un hecho determinado. Ejemplo: No dejes para
mañana lo que puedas hacer hoy.
Significado: Nos pretende decir que, no debemos postergar una tarea que bien se
puede realizar en el momento.
PRACTICA
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Quién, ríe, baila y canta sus males espanta.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Nadie es más ciego que el que no quiere ver.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Caridad y amor no quieren tambor, en silencio vivir mejor.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Al que buen árbol se arrima, buena sombra lo cobija.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Se enseña con el ejemplo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Quien te quiere te dirá las verdades, quien no te quiere te dirá las vanidades.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Quien quiere sacar beneficio, acomódese con su oficio.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10. Arriero somos y algún día en el camino nos encontraremos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
LÉXICO DE SINÓNIMOS
1. Batahola - algarabía
2. Blasfemia - maldición
3. Capitular - pactar
4. Descabellado - absurdo
5. Elegíaco - melancólico
6. Filantropía - altruismo
7. Filibustero - embaucador
8. Felonía - traición
9. Granuja - pícaro
10. Espeluznante - horrendo
11. Arisco - huraño
12. Ínclito - ilustre
13. Ilación - coherencia
14. Inhibirse - abstenerse
15. Ardid - jugarreta
16. Locuaz - conversador
17. Libidinoso - lascivo
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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
TÉRMINO EXCLUIDO
3. APROXIMARSE 8. MELANCÓLICO
A) acercarse A) desalentado
B) venirse B) triste
C) adentrarse C) inquieto
D) llegar D) desganado
E) arrimarse E) apenado
4. DUELO 9. MOLESTOSO
A) dolor F) enojoso
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RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
- 31 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Nunca creí que un hombre se convirtiera en héroe por estar 10 días en una
balsa Nunca creí queelunhambre
soportando hombrey la se sed.
convirtiera en héroe
Yo no podría por otra
hacer estarcosa
10 .Si
díasla en una
balsa
balsa sido
hubiera soportando el hambre
una balsa dotada y conla sed. Yo nogalletas,
a agua, podría brújula,
hacer otra cosa .Si la balsa
e instrumentos de
pesca, seguramente estaría tan vivo como lo estoy ahora ,peroinstrumentos
hubiera sido una balsa dotada con a agua, galletas, brújula, e habría una de
pesca, seguramente
diferencia : no habría una estaría tan vivono como
diferencia habría losidoestoy ahoracomo
tratado ,perounhabría
héroe unade
diferencia : no habría una diferencia no habría sido
manera que el heroísmo en mi caso consiste exclusivamente en no haberme tratado como un héroe de
manera
dejado quedeelhambre
morir heroísmo
y deensedmidurante
caso consiste
diez días.exclusivamente en no haberme
dejado morir de hambre y de sed
Yo no hice ningún esfuerzo por ser héroe durante diez días.
todos mis esfuerzos fueron por
salvarme .Pero como la salvación vino envuelta entodos
Yo no hice ningún esfuerzo por ser héroe mis esfuerzos
una aureola premiada fueron por
con el
salvarme
título de héroe.Pero nocomo la salvación
me queda vino envuelta
otro recursos en unalaaureola
que soportar salvación premiada
como habíacon el
venido con heroísmo y todo .Se me pregunta como se siente un héroe nuncahabía
título de héroe no me queda otro recursos que soportar la salvación como se
venido
como con heroísmo
responder. Por miyparte
todo yo.Sememesiento
pregunta como que
lo mismo se siente
antesun .Nohéroe nunca se
he cambiado
nicomo responder.
por dentro ni porPor mi parte
fuera. Soy yo mevez
otra siento
JuanloAlejandro
mismo que antes .No
Velasco he esto
y con cambiado
me
ni porquien
basta, dentro ni por fuera.
a cambiado es laSoy
gente otra
misvez Juanson
amigos Alejandro
ahora masVelasco
amigosy con
queestoantesme
y basta, quien atambién,
me imagino cambiadomis es la gente misson
enemigos amigos
masson ahora mas
enemigos queamigos
antes que antes
.Cuando
y me me
alguien imagino
reconocetambién,
en la mis
calleenemigos son mas enemigos
se queda mirándome como aun queanimal
antesraro,
.Cuando
por
alguien me reconoce en la calle se queda mirándome como
eso visto de civil hasta cuando la gente se le olvide que estuve 10 días sin comer aun animal raro, por
eso visto de civil
ni beber en una balsa. hasta cuando la gente se le olvide que estuve 10 días sin comer
ni beber en una balsa.
2.- Haber pasado 10m días solo en una balsa bien equipada, hubiera significado para
Velasco:
a) Salvar su vida sin ser héroe
b) Vivir una aventura agradable.
c) Renunciar a su derecho de ser héroe.
d) Vencer una hazaña difícil.
e) Soportar la salvación con heroísmo
- 32 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
PLAN DE REDACCIÒN
Para desarrollar cualquier tema es necesario tener en cuenta tres instancias básicas:
introducción, desarrollo y conclusión.
El desarrollo…
Introducción:
La conclusión ….
Nota.- Es imprescindible saber con claridad cual es el tema central del asunto que vamos
a desarrollar, pues esto permite jerarquizar los otros enunciados y en algunos casos,
desestimar alguna alternativa que guarda poca o ninguna relación con el tema.
- 33 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. EL CONOCIMIENTO
A. Es algo construido por cada individuo a partir de la experiencia.
B. Pero no puede estudiarse todo, por ejemplo, lo que no se puede ver.
C. Estos estudios sólo tienen validez en el mundo real.
D. las experiencias se organizan de acuerdo a los valores de cada quien.
E. La ciencia estudia los distintos tipos de conocimiento.
2. EL CINE
A. Al igual que la novela posee muchos géneros y emplea muchas técnicas.
B. A pesar de no tener sólo un siglo, es una de las artes más completas.
C. Pero el cine, esperamos, seguirá desarrollándose y ganando más adeptos.
D. Consiste en el paso de una serie de imágenes a una velocidad determinada.
E. Uno de los problemas que atraviesa hoy es su competencia con la televisión
3. LA VANGUARDIA
A. En Latinoamérica no tuvo grandes representante, pero en la poesía tuvo a
Vallejo y Neruda.
B. Los poetas vanguardistas le dieron gran importancia a la creación.
C. Consiste en una actitud subversiva y revolucionaria frente al pasado.
D. surgió en Europa con la pintura y ka música.
E. Entre los iniciados aparece Picasso.
- 34 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
¿Por qué el virus VIH del SIDA surgió súbitamente como un asesino global? De
¿Por con
acuerdo qué una
el virus
teoría,VIHel del
virusSIDA surgió súbitamente
ha infectado a la gente por como un asesino
siglos, pero losglobal?
cambios De
acuerdo con una teoría, el virus ha infectado a la gente por
sociales recientes han alterado su carácter. Antes de 1960 los campesinos africanos siglos, pero los cambios
sociales formas
contraían recientes han alterado
ancestrales benignas su carácter.
de VIH deAntes de 1960
los primates. Enlos
razóncampesinos africanos
de que el virus se
contraían formas ancestrales benignas de VIH de los primates.
expandía muy lentamente en la población, este no podía a la forma virulenta- DESDE En razón de que el virus se
expandía
1960 A 1975,muylas lentamente
guerras, en la población,
la sequía, este noy podía
el comercio a la formatransformaron
la urbanización virulenta- DESDE las
1960 A 1975, las guerras, la sequía, el comercio y
instituciones sociales africanas. El VIH se expandió rápidamente llegando la urbanización transformaron
a ser máslas
instituciones
virulento en la sociales
medida en africanas. El VIH sese
que la transmisión expandió
aceleraba. rápidamente
Desde 1975 llegando a ser los
al presente, más
viajes por el mundo colocaron el VIH en una circulación más amplia. Los cambios de laslos
virulento en la medida en que la transmisión se aceleraba. Desde 1975 al presente,
viajes por
prácticas el mundo
sociales y lascolocaron
prácticasel médicas
VIH en una circulación
modernas, más
tales amplia.
como Los cambios
transfusión de las
de sangre
prácticas sociales y las prácticas médicas modernas, tales como
hicieron más susceptibles a muchas poblaciones. Si los cambios sociales pueden tornar transfusión de sangre
unhicieron más susceptibles
virus benigno en mortal, elaproceso
muchaspudríapoblaciones. Si los cambios
ser reversible. Simplemente sociales pueden tornar
disminuyendo la
velocidad de transmisión se puede conducir a las cepas más mortíferas hacia sula
un virus benigno en mortal, el proceso pudría ser reversible. Simplemente disminuyendo
velocidad
extinción, de transmisión
sacándolos se puede conducir a las cepas más mortíferas hacia su
de circulación.
extinción, sacándolos de circulación.
3. ¿Que relación existe ente los cambios sociales y la virulencia del VIH?
a. Los cambios sociales aceleran la expansión el virus VIH y esta incrementa la
virulencia.
b. Los cambios sociales no tienen relación con la virulencia del VIH.
c. La miseria causada por las guerras y por la sequía incrementa la virulencia del VIH,
d. La velocidad de expansión del virus VIH está en relación inversa con los cambios
sociales.
ANTÓNIMOS
INSTRUCCIÓN. Marca con aspa (x) l opción que corresponde al antónimo de la palabra
que aparece en negrita:
- 36 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
ANTÓNIMOS
1) PROPICIO
I N O P O R T U N O
2) SUCINTO
T S
3) SOLIVIANTAR P U
4) AXIOMAS M R
- 37 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
5) DENUESTO A Z
6) AUTOCRÁTA M A
7) INOPIA
B C
8) PÁRAMO Q
9) APOLOGÍA R A
10) ESCÉPTICO C U
11) ANFIBOLOGÍA A D
ORACIONES INCOMPLETAS
- 38 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
e. b y d
COMPRENSIÓN DE LECTURA
2. Según el texto:
a. El ultimo recurso para proveerse de fuego era utilizar el eslabón, el pedernal y la
yesca
b. Los hombres primitivos recibieron el fuego con tanta comodidad
c. Era muy común guardar brasa en el fogón p0ara tener fuego al día siguiente
d. Hace 1 siglo el hombre se alumbraba con lámparas y velas
e. Antes era difícil transitar por las calles oscuras
SINÓNIMOS
- 39 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
LOS CONECTORES
Losconectores
conectoresson
sonlaslaspartículas
partículasque
que
Recuerda: Los
sirven para enlazar, conectar o
sirven para enlazar, conectar o
relacionar palabras,frases
frasesuuoraciones.
oraciones.
relacionar palabras,
conector (conjunción)
Te espero en el parque.
conector (preposición)
conector (adverbio)
CONJUNCIONES
5. Condicionales si, ya que, dado que, con tal que siempre que, siempre y
cuando.
- 40 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
Aclaraciones
Se
Seusa
usalalaee en
enlugar
lugarde
dey,y,cuando
cuandolalapalabra
palabraque
quesigue
sigueempieza
empiezaconconi ioohihi
Ejemplos::
Ejemplos:: Carmen e Irma; padre e hijo. Se mantiene la y cuando
Carmen e Irma; padre e hijo. Se mantiene la y cuando lala
palabra
palabrasiguiente
siguienteempieza
empiezacon conhie.
hie.Ejemplo:
Ejemplo:cobre
cobreyyhierro.
hierro.
Se
Se usa u en lugar de o, cuando la palabra siguienteempieza
usa u en lugar de o, cuando la palabra siguiente empiezacon conooyytambién
también
con ho. Ejemplos: Salvo error u omisión; le causó pánico u horror.
con ho. Ejemplos: Salvo error u omisión; le causó pánico u horror.
PREPOSICIONES. Las preposiciones usuales son: a, arte, de, en, con, para, por,
sin, hasta, según, contra, desde, entre, hacia, bajo, sobre tras.
Las proposiciones enlazan las palabras e indican:
1.1. Dirección
Dirección Sedirige
dirigeaatutucasa.
casa.
Se
2.2. Procedencia
Procedencia Esta
Estapapa
papaes
esde
delalasierra.
sierra.
3.3. Compañía
Compañía Llegócon
consus
sushermanos.
hermanos.
Llegó
4.4. Finalidad
Finalidad Vinopara
paracolaborar.
colaborar.
Vino
5.5. Lugar
Lugar Seencuentra
encuentraen
enlalabiblioteca.
biblioteca.
Se
6.6. Causa
Causa Luchopor
pormi
milibertad.
libertad.
Lucho
7.7. Oposición
Oposición Peleocontra
contraelelenemigo.
enemigo.
Peleo
8.8. Ausencia
Ausencia Sepresentó
presentósin
sindocumentos.
documentos.
Se
ADVERBIOS
1.1.De
Delugar
lugar aquí,ahí,
ahí,allá,
allá,acá,
acá,cerca,
cerca,lejos,
lejos,enfrente,
enfrente,delante,
delante,
aquí,
detrás,arriba,
arriba,encima,
encima,debajo,
debajo,afuera,
afuera,alrededor,
alrededor,etc.
etc.
detrás,
2. De tiempo ahora, antes, después, luego, aún, todavía, siempre,
2. De tiempo ahora, antes, después, luego, aún, todavía, siempre,
hoy,mañana,
mañana,pronto,
pronto,recién,
recién,ayer,
ayer,tarde,
tarde,temprano,
temprano,etc.etc.
hoy,
3.3.De
Demodo
modo bien,mal,
mal,despacio,
despacio,fuerte,
fuerte,aprisa,
aprisa,lento,
lento,etc.
etc.
bien,
4. De cantidad mucho, muy, poco, harto, bastante, además, demasiado,
4. De cantidad mucho, muy, poco, harto, bastante, además, demasiado,
más,menos,
menos,medio,
medio,algo,
algo,nada,
nada,tanto,
tanto,apenas,
apenas,etc.
etc.
más,
5.5.De
Deafirmación
afirmación Sí,
Sí,también
también, ,seguro,
seguro,claro,
claro,cierto,
cierto,efectivamente,
efectivamente,etc.
etc.
6.6.De
Denegación
negación No,ni,
ni,tampoco,
tampoco,nada,
nada,nunca,
nunca,jamás,
jamás,etc.
etc.
No,
7.7.De
Deduda
duda Quizás,dederepente,
repente,talvez,
talvez,probablemente,
probablemente,etc.
etc.
Quizás,
8.8.De
Deorden
orden Primeramente,sucesivamente,
sucesivamente,últimamente,
últimamente,etc.
etc.
Primeramente,
- 41 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
- 42 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
Aclaración
Algunos
Algunos adjetivos
adjetivos son
son adverbializados
adverbializados con
con lala terminación
terminación “mente”.La
“mente”.La
mayoría
mayoríadedeellos
ellosdan
danidea
ideade
demodo.
modo.Ejemplos:
Ejemplos:cortésmente,
cortésmente,tranquilamente,
tranquilamente,
fácilmente,
fácilmente,bruscamente,
bruscamente,ágilmente.
ágilmente.
ORACIONES INCOMPLETAS
INSTRUCCIÓN: Marca con aspa la alternativa que corresponde a los conectores que
completan el sentido de la oración.
- 43 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
SINONIMOS
- 44 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
EL SULTAN Y LA PALMERA
EL SULTAN Y LA PALMERA
El sultán sale una mañana rodeado de su famosa corte. A poco de salir,
El sultán
encuentra a unsale una mañana
campesino rodeado
que planta de su
afanoso unafamosa
palmera. corte. A poco
El sultán de salir,
se detiene
alencuentra a un campesino
verlo repregunta asombrado: que planta afanoso una palmera. El sultán se detiene
al-¡Oh
verlo repregunta asombrado:
. Sheikk! (anciano),plantas esta palmera y no sabes quienes comerán su
-¡Oh . Sheikk!
fruto….,muchos años(anciano),plantas
necesita para que estamadure,
palmerayytuno sabes
vida quienes
se acerca a sucomerán
término.su
fruto….,muchos años necesita para que
El anciano lo mira bondadosamente y luego le contesta:madure, y tu vida se acerca a su término.
El anciano
-¡Oh, sultán!loPlantaron
mira bondadosamente y luego le contesta:
y comimos; plantemos para que coman. El sultán se
admira de tan grande generosidad y leplantemos
-¡Oh, sultán! Plantaron y comimos; entrega cienparamonedas
que coman. El sultán
de plata, que else
admira de tan grande generosidad
anciano toma haciendo una zalema y luego le dice: y le entrega cien monedas de plata, que el
anciano
-¿Has visto,toma haciendo
¡Oh rey!,una cuánzalema y luego
pronto le dice:
ha dado fruto la palmera? Más y más
-¿Has visto, ¡Oh rey!, cuán pronto
asombrado el sultán, al ver cómo tiene una sabia salida ha dado fruto para
la palmera? Más y más
todo un hombre de
asombrado
campo, el sultán,
le entrega otrasalcien
vermonedas.
cómo tiene una sabia salida para todo un hombre de
campo, le entrega
El ingenioso viejo otras
le besa cien monedas.
y luego contesta prontamente:
-¡Oh, sultán! lo mas extraordinario contesta
El ingenioso viejo le besa y luego de todo es prontamente:
que generalmente una palmera
sólo da fruto una vez al año y la mía me ha dadoes
-¡Oh, sultán! lo mas extraordinario de todo dosqueengeneralmente
menos de una una hora.palmera
sólo da fruto está
Maravillado una vez al año ycon
el sultán la mía
estame ha dado
nueva dosríe
salida; enymenos
exclama de dirigiéndose
una hora. a
Maravillado
sus acompañantes: está el sultán con esta nueva salida; ríe y exclama dirigiéndose a
sus acompañantes:
¡Vamos…, vamos pronto! Si estamos aquí un poco más de tiempo, este buen
hombre¡Vamos…,
se quedarávamoscon pronto!
mi bolsaSi estamos aquí un poco más de tiempo, este buen
de ingenios.
hombre se quedará con mi bolsa de ingenios.
- 46 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
PLAN DE REDACCIÓN
Otra manera de avaluar la capacidad para comprender textos es ver como las
persona evaluada organiza en forma coherente y lógica ideas para redactar un discurso,
cobre un tema dado. Es decir, cuál es plan de redacción para el discurso.
Preguntar sobre el plan de redacción que organiza una persona apunta a la
percepción de la coherencia ideológica de su discurso. Ejemplo:
El la siguiente pregunta señala, cual es el orden adecuado del enunciado, para que
constituya un buen esquema o plan de redacción a cerca del tema que encabeza la
pregunta.
a) 3- 2-4- 1
b) 2-4-3-1
c) 1- 2-4-3
d) 2-4-1-3
e) 2-3- 1-4
1. “Sobre fantasmas”
1. 1862: Se funda el club de los fantasmas
2. Fantasmas inglesas tan indestructibles y antiguos como el país en donde viven
3. Alumnos son juguetones, otros muy serios.
4. Aparecen con la misma ropa que usaban en vida.
5. No hay castillo que no tenga ”su” fantasma.
a) 2-5-3-4-1
b) 1-5-4-3-2
c) 5-4-1-3-2
d) 2-4-1-5-3
b) 3-4-2-1-5
c) 4-1-2-5-3
d) 2-4-1-5-3
e) 1-3-4-5-2
5. “La leche”
1. La tecnología hace posible disponer de leche fresca en polvo y condensada.
2. se vende también de cabra y de burra.
3. Los sub-productos de la leche.
4. la leche de vaca es la de mayor consumo.
5. Una valiosa sustancia alimenticia.
a) 5-1-4-3-2
b) 5-2-3-4-1
c) 1-5-4-2-3
d) 2-4-1-5-3
e) 5-4-2-1-3
TEXTO 2
“Caminante son tus huellas
el camino, y nada más;
caminante, no hay camino
se hace camino al andar.
Al andar se hace camino
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante, no hay camino
sino estelas en el mar.
- 48 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
ANTONIO MACHADO
4. EXCELSO 5.FIDEDIGNO
a. eximio a. verosímil
b. insignificante b. falso
c. singular c. cierto
d. óptimo d. cuestionable
e. exiguo e. fehaciente
ANALOGIAS
- 49 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
LÉXICO DE SINÓNIMOS
- 50 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
SERIES VERBALES
- 51 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
Completa la series
- 52 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LOS PIRATAS
LOS PIRATAS
¿Quiénes fueron los piratas? ¿Unos seres audaces que asaltaban barcos cargados de
¿Quiénes
tesoros fueron
y volvían a casalos con
piratas? ¿Unos seres
las bodegas repletas audaces
de oro? que asaltaban
¿Brutales barcosdel
ladrones cargados
mar quede
tesoros y volvían a casa con las bodegas repletas de
no guardaban clemencia alguna hacia sus victimas? ¿Arriesgados aventureros oro? ¿Brutales ladrones del mar que
que
no guardaban
financiaban clemencia
sus viajes mediante alguna hacia Lo
el robo?. suscierto
victimas?
es que¿Arriesgados
fueron las tresaventureros
cosas y aún que
financiaban sus viajes mediante el robo?. Lo cierto es que
más. Según la RAE el término “pirata” significa sencillamente “ladrón que anda robando fueron las tres cosas y aún
pormás. Según
el mar”; la RAE
pero el términoque
las personas “pirata”
llevabansignifica sencillamente
ese tipo “ladrón en
de vida se dividían quevarias
anda clases:
robando
por el mar”; pero las personas que llevaban ese tipo de
los “corsarios” eran ladrones de mar que poseían una patente de corso esto es, vida se dividían en varias clases:
un
permiso de su gobierno para asaltar y robar a los barcos enemigos; los “bucanero” es,
los “corsarios” eran ladrones de mar que poseían una patente de corso esto eranun
permiso
piratas deldesiglo
su gobierno
XVII quepara asaltar ay robar
atacaban a los barcos
los navíos españoles enemigos;
en el los “bucanero”
caribe; eran
los pirata
piratas deleran
berberiscos siglo XVII que
corsarios atacaban
y piratas a los navíos
que surcaban españoles en el caribe; los pirata
el mediterráneo.
berberiscos eran corsarios y piratas que surcaban el mediterráneo.
Hubo piratas desde la antigüedad, en Grecia, Roma, en el Mar del norte con los
Hubo ypiratas
Vikingos, desde la
en el mundo antigüedad,
islámico; Pero, en Grecia, en
sobretodo, Roma, en el Mar
la América del norte
española en elcon
siglolos
XVII a principios del siglo XIX hubo una gran flota pirata que sembró el terror en el mar siglo
Vikingos, y en el mundo islámico; Pero, sobretodo, en la América española en el de
XVII aLa
China. principios
encabezabadel siglo
unaXIX hubo una
ingeniosa granchina,
pirata flota pirata
Ching queShihsembró el terror
que tenía bajo en
suelmando
mar de
China.
1800 La encabezaba
barcos y unos 80 000 una ingeniosa
piratas a sus pirata
ordenes. china, Ching Shih que tenía bajo su mando
1800 barcos y unos 80 000 piratas a sus ordenes.
La piratería era un universo masculino al igual que los negocios y la política en el siglo
XVIII.LaPero,
piratería
esoera
no un universo
impidió quemasculino
hubieran al igual que
mujeres los negocios
piratas, y la de
disfrazados política en el siglo
hombres. Se
vestían, juraban como hombres. Se conoce por lo menos tres nombres: Charlotte deSe
XVIII. Pero, eso no impidió que hubieran mujeres piratas, disfrazados de hombres.
vestían,
Berry quienjuraban
corto lacomo
cabeza hombres.
a un capitánSe conoce
brutal Mary por Reat
lo menos
y Anne tres nombres: Charlotte de
Bonny.
Berry quien corto la cabeza a un capitán brutal Mary Reat y Anne Bonny. Richard Tlat
Richard
Corsario Tlat
y Piratas
Corsario y
adaptación Piratas
adaptación
- 53 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
1) INTIMIDAR A T E M O R I Z A R
2) FRUGAL
D O
3) ANEGAR N
4) DÉBITO A
5) CONJETURA S I
6) LUMBRERA E I
7) PORTENTO
D I
8) PÁRAMO S N
9) COHECHAR N D
10) PATÉTICO I P
F O
- 54 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
11) OBLACIÓN
Raíces griegas
- 55 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
- 56 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
Raíces latinas
- 57 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
Escribir entre los paréntesis el número del cultismo que corresponda a cada una de
las de las definiciones que se encuentran en la columna de la derecha.
GRUPO 1
AMOR a, apego a. amante de, que quiere. Del griego philos.
Ejemplo: El que ama la erudición amor por el idioma, gusto por las discusiones:
Filólogo de philos (amor) y logos (palabras razón).
1. Amófilo ( ) árboles
2. Filósofo ( ) armonía
3. Filógino ( ) teatro
4. Filántropo ( ) Dios
5. Filarmónica ( ) extranjeros
6. Filobiósico ( ) semejantes
7. Filodendro ( ) lugares arenosos
8. Filodramático ( ) mujeres
9. Filotecnia ( ) peces
10. Ictiófilo ( ) saber, conocimiento
11. Teófilo ( ) técnica
12. Xenofilia ( ) vida
GRUPO 3
-LOGÍAS. elemento de composición que significa tratado,
estudio, ciencia ; ejemplos: psicoLOGÍA, lexicoLOGÍA
- 58 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
Escribe que estudia o de qué trata cada una de las siguientes ciencias:
- 59 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
ORACIONES INCOMPLETAS
- 60 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
LOS PREFIJOS
- 61 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
PREFIJOS GRIEGOS
PREFIJOS LATINOS
- 62 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
ANTONIMOS
- 63 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
- 64 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
ANTÓNIMOS
HIPÓNIMOS - HIPERONIMOS
- 65 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
ACTIVIDAD: Completa el sentido de las siguientes definiciones. Para ello, uso los
hipónimos e hiperónimos del recuadro, observa el modelo.
DEFINICIONES
COMPRENSIÓN
- 66 DE
- LECTURA
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
Los niños vagabundos, los abandonados, los marginados, los niños que
Los niños
delinquen aumentanvagabundos,
día a día los
en elabandonados,
Perú. La tasa de los mortalidad
marginados, losenniños
infantil nuestroque
delinquen aumentan día a día en el Perú. La tasa de mortalidad
país es la tercera más alta de América latina, después de Bolivia y Haití. infantil en nuestro
país
Los esniños
la tercera más alta
peruanos de América
mueren latina, por
abatidos despuéslas de Bolivia y Haití.
infecciones diarreicas y
Los niños peruanos mueren abatidos por las infecciones
respiratorias, la falta de control en la gestación y condiciones anti higiénicas diarreicas
en el y
respiratorias,
parto. la falta de
La desnutrición control
crónica enenmenores
la gestación
de 5yaños
condiciones
afectan anti higiénicas
al 36.5 en el
por ciento
parto. La desnutrición crónica en menores de 5 años afectan
mientras que la desnutrición global se ensaña con el 10.8 por ciento. El numero deal 36.5 por ciento
mientrasque
menores quetrabajan
la desnutrición
entre los global
5 a 14se años
ensaña hacon el 10.8 por
aumentado de ciento.
367 milElen numero
1985 ade
menores
cerca de unque trabajan
millón entre los
en nuestros 5 a 14 años ha aumentado de 367 mil en 1985 a
días.
cerca de un millón en nuestros días.
La mención de los problemas que acosan a los niños peruanos podría continuar
Ladibujar
hasta mención unde los problemas
panorama que preocupante
realmente acosan a los yniños peruanos podría continuar
peligroso.
hasta dibujar un panorama realmente preocupante y peligroso.
- 67 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
- 68 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
Las células de nuestro cuerpo se dividen constantemente a medida que las nuevas
célulasLasreemplazan
células de anuestro cuerpo Pero
las antiguas. se dividen
a vecesconstantemente
este proceso afalla mediday seque las célula
forma nuevas
células reemplazan a las antiguas. Pero a veces este proceso
cancerigena. Las células del cáncer se dividen rápidamente, crecen y forman tumores. falla y se forma célula
cancerigena. Las células del cáncer se dividen rápidamente,
Pueden diseminarse hasta comprometer un órgano completo e impedir su correcto crecen y forman tumores.
Pueden diseminarse
funcionamiento. hasta de
Si las células comprometer
un tumor seunescapan, órgano pueden
completo e impedir
llegar a otras supartescorrecto
del
funcionamiento. Si las
cuerpo y formar nuevos tumores. células de un tumor se escapan, pueden llegar a otras partes del
cuerpo y formar nuevos
No sabemos por que tumores.
algunas personas contraen cáncer y otras no, pero,
No sabemos
indudablemente, las causas por que dealgunas
muchospersonas
canceres contraen
son genes cáncer y otrasOtros
defectuosos. no, sonpero,
indudablemente, las causas de muchos canceres
producidos por sustancias químicas del ambiente o por gérmenes. son genes defectuosos. Otros son
producidos por sustancias químicas del ambiente o por gérmenes.
No hay un solo tipo de cáncer; distintos canceres pueden afectar casi cualquier parte
No hayLos
del cuerpo. un solo
tipostipomasdecomunes
cáncer; distintos
afectan el canceres
aparatopueden afectar
digestivo, y loscasi cualquier
pulmones. Enparte
el
del cuerpo. Los tipos mas comunes afectan el aparato digestivo,
caso de las mujeres, son comunes también el cáncer de mama y del cuello uterino y los pulmones. En el
caso de
(cerviz). El las mujeres,
cigarrillo es lason comunes
causa de casi también
todos losel cáncer
canceres de pulmonares.
mama y delElcuello humouterino
del
(cerviz). El cigarrillo es la causa de casi todos los canceres
tabaco contiene sustancias químicas llamadas carcinógenos, que irritan el delicado pulmonares. El humo del
tabaco contiene
revestimiento de lossustancias
pulmones. químicas
Mientras mas llamadas carcinógenos,
cigarrillos que irritan
fuma una persona, mayorel delicado
riesgo
revestimiento de los pulmones. Mientras mas cigarrillos fuma
tiene de contraer cáncer pulmonar. Afortunadamente, el riesgo disminuye si la personauna persona, mayor riesgo
tiene de contraer cáncer pulmonar. Afortunadamente, el riesgo
deja de fumar. Los canceres de la piel son también bastante comunes. Muchos tipos de disminuye si la persona
deja de fumar.
radiaciones, Los canceres
especialmente los de la piel
rayos son también
ultravioleta bastante
del sol puedencomunes.
dañar lasMuchoscélulastipos
de lade
radiaciones,
piel especialmente los rayos ultravioleta del sol pueden dañar las células de la
y producir cáncer.
piel y producir cáncer.
COMPRENSIÓN
- 69 DE
- LECTURA
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
I. RECORDANDO SUCESOS:
1. ¿Por qué no encontraba al modelo preciso para Jesús?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. ¿Qué debía reflejar el rostro del modelo de Judas?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3. ¿Por qué no se emocionó el reo con la elección de modelo?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
- 70 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
VALORES ANTIVALORES
LEXICO DE SINONIMOS N° 1
1. SILENTE 2. SOSIEGO
a) Sereno a) Auge
b) Ordenado b) Finura
c) Melódico c) Alegría
d) Frecuente d) Sereno
e) Silencioso e) Calma
- 71 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
- 72 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
- 73 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
- 74 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LA OTRA MUJER
LA OTRA MUJER
Desde hace poco había comenzado a salir con otra mujer. En realidad había
sidoDesde
idea dehace poco había comenzado a salir con otra mujer. En realidad había
mi esposa.
sido
-Tú sabes queesposa.
idea de mi la amas, me dijo un día tomándome de sorpresa. La vida es
-Tú sabes
demasiado corta, debes que la amas, me dijo
dedicarle másun día tomándome de sorpresa. La vida es
tiempo.
demasiado corta, debes
-Pero yo te amo a ti, protesté. dedicarle más tiempo.
-Pero
-Lo yo tetambién
sé, pero amo a ti,laprotesté.
amas a ella.
La otra mujer, también
-Lo sé, pero a quien la miamas
esposaa ella.
quería que yo visitara era mi madre, ella era
viuda desde hacía 19 años, pero lasquería
La otra mujer, a quien mi esposa que yo
exigencias devisitara era mi
mi trabajo madre,
y mis tresella era
hijos
viuda que
hacían desde sólohacía 19 años,
la visitara pero las exigencias
esporádicamente. Esa nochede milatrabajo y misinvitarla
llamé para tres hijos
a
hacían que
cenar e ir al cine. sólo la visitara esporádicamente. Esa noche la llamé para invitarla a
cenar
-¿Quée te ir al cine. ¿estás bien?, me preguntó.
ocurre?,
-¿Qué te ocurre?,
-Creí que sería agradable ¿estáspasar
bien?,algún
me preguntó.
tiempo contigo, solos, respondí.
-Creí
-Me que sería
agradaría agradabledijo.
muchísimo, pasar algún tiempo contigo, solos, respondí.
-Meviernes
Ese agradaría muchísimo,
mientras conducíadijo.para ir a recogerla me sentía algo nervioso. El
Ese viernes
nerviosismo quemientras
antecedeconducía
a una cita.paraCuando
ir a recogerla
llegué ame su sentía algo nervioso.
casa advertí que ellaEl
también estaba muy emocionada, me esperaba en la puerta con su que
nerviosismo que antecede a una cita. Cuando llegué a su casa advertí ella
abrigo
también estaba muy emocionada, me esperaba en
puesto, se había rizado el cabello y usaba el vestido con que celebró su último la puerta con su abrigo
puesto, se había rizado el cabello y usaba el vestido con que celebró su último
aniversario.
aniversario.
-Les dije a mis amigas que iba a salir con mi hijo, y se mostraron muy
-Les dije a me
impresionadas, miscomentó.
amigas que iba a salir con mi hijo, y se mostraron muy
impresionadas, me comentó.
Fuimos a un restaurante acogedor. Tuve que leerle el menú pues sus ojos sólo
veían Fuimos
grandes a un restaurante
figuras. acogedor.
Una sonrisa Tuve que
nostálgica leerle el menú
se delineaba en sus pues sus ojos sólo
labios.
veían grandes figuras. Una sonrisa nostálgica
-Era yo quien leía el menú cuando tú eras pequeño, dijo. se delineaba en sus labios.
-Era yo quien
-Entonces ahoraleía meeltoca
menú cuando
a mí, tú eras pequeño, dijo.
agregué.
-Entonces ahora me toca a mí, agregué.
Durante la cena tuvimos una amena conversación, tanto que hasta perdimos el
cine.Durante la cena tuvimos una amena conversación, tanto que hasta perdimos el
cine.
Días más tarde mi madre murió de un infarto masivo. No pudimos hacer nada.
AlDías
pocomás tarderecibí
tiempo mi madre murió
un sobre delderestaurante
un infarto masivo. No pudimos
donde habíamos hacercon
cenado nada.la
copia Al de
pocoun tiempo
chequerecibí y unaun sobre
nota quedel restaurante
decía: "He pagado dondeporhabíamos
anticipado cenado con la
la próxima
copiaestoy
cena, de un cheque
segura quey una nota que
no podré estardecía: "Heigual
allí pero pagado pordos
pagué anticipado la próxima
platos, uno para
ti cena,
y otroestoy
para segura
tu esposa. que Jamás
no podré estar entender
podrás allí pero igual pagué
lo que aquellados noche
platos,significó
uno para
ti y mí.
para otroTepara
amo". tu esposa. Jamás podrás entender lo que aquella noche significó
para
En esemí. Te amo". comprendí la importancia de decir "Te amo" y de darles a
momento
En ese momento
nuestros seres queridos comprendí
el espaciolaque importancia
se merecen. de Ellos
decir no"Tepueden
amo" esperar.
y de darles a
nuestros seres queridos el espacio que se merecen. Ellos no pueden
Irving esperar.
Orrillo Zacarías
Irving Orrillo Zacarías
Adaptación
Adaptación
I. RECORDANDO SUCESOS
- 75 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
VALORES ANTIVALORES
TERMINOS EXCLUIDOS
- 76 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
a. caduco a. profecía
b. viejo b. antología
c. decrépito c. oráculo
d. perenne d. vaticinio
e. perecedero e. augurio
a. epílogo a. Góngora
a. conclusión b. Bécquer
b. prólogo c. Lope
c. final d. Chocano
d. término e. Cervantes
a. N. Piérola
b. R. Castilla
c. A. Leguía
d. A. Cáceres
e. M. Melgar
SERIES O SECUENCIAS
- 77 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
(1) GARCIA
(2) BELAUNDE
(1) PIENSA (3) ODRIA
(2) INTERPRETA (4) VELASCO
(3) ANALIZA
(4) LEE
(1) HUASCAR
(2) LLOQUE YUPANQUI
(1) ORDENA (3) SINCHI ROCA
(2) GUARDA (4) HUAYNA CAPAC
(3) CLASIFICA
(4) OBSERVA
(1) SANDIA
(2) UVA
(1) ENTRENAR (3) MANZANA
(2) CELEBRAR (4) MELON
(3) DISPUTAR
(4) TRIUNFAR
(1) ROTULA
(2) RADIO
(1) MASCAR (3) OCCIPITAL
(2) EMBUTIR (4) FEMUR
(3) TRAGAR
(4) SABOREAR
(1) DIENTES
(2) CANAS
(1) URANO (3) VELLOS
(2) SATURNO (4) MUELA DEL JUICIO
- 78 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
(3) MARTE
(4) NEPTUNO
(1) CORRER
(2) CAMINAR
(3) GATEAR (1) ESOFAGO
(4) PARAR (2) BOCA
(3) FARINGE
(4) RECTO
(1) CUBILLAS
(2) PALACIOS
(3) FARFAN (1) DIA DE SANTA ROSA
(4) LOLO (2) DIA DEL IDIOMA
(3) COMBATE DE ANGAMOS
(4) DIA DEL CAMPESINO
(1) PLUTON
(2) VENUS
LEXICO DE SINONIMOS N° 2
- 79 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
- 80 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
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.....................................................................................................................................
2. ¿Por qué inventa esa historia?
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3. ¿Cómo reacciona el hijo ante la postura de sus padres?
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4. ¿Para que viajan hasta san Francisco?
.....................................................................................................................................
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VALORES ANTIVALORES
ANALOGÍAS
- 81 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
- 82 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
LEXICO DE SINONIMOS N° 3
- 83 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA
ORACIONES INCOMPLETAS
2. Las siglas convertidas en vocablos no son más que un artificio mecánico del............
a) publicista
b) idioma
c) lingüística
d) gramático
e) artista
- 84 -
RAZONAMIENTO VERBAL4º GRADO DE SECUNDARIA