República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación

U.E. Fe y Alegría Andy Aparicio

Elaboración de vasos de vidrio,

Usando la dilatación térmica
Para la unidad Educativa Fe y Alegría Andy
Aparicio.

Autores:

Cabrera Jhoimer

Montilla Manuel

Veliz Deiker

Profesor:

Martínez Yonaiker
 Elaboración de vasos de vidrio,
Usando la dilatación térmica
Para la unidad Educativa Fe y Alegría Andy
Aparicio.

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 Indicé
1.- Capitulo I: Planteamiento del problema Página

1.1 ¿Qué es dilatación térmica?

1.2 Dilatación desde diferentes puntos de vista

1.3 Vasos en la institución Fe y Alegría Andy Aparicio

2.- Objetivos genérales (lleva otro nombre) Página

2.1 Objetivos generales

2.2 Objetivo especifico

2.3 Hipótesis

3.- Capitulo II: Marco teórico Página

4.- Capítulo III: Proceso (lleva otro nombre) Página

4.1 Materiales

4.2 procedimiento

4.3 Análisis

4.4 Resultado

5.- Capítulo IV: Página

5.1 Recomendaciones

5.2 Conclusiones

5.3 Referencia bibliográfica

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 Capítulo I
Planteamiento del problema

Se denomina dilatación térmica al aumento de longitud, volumen o alguna otra

dimensión métrica que sufre un cuerpo físico debido al aumento de
temperatura que se provoca en él por cualquier medio. La
contracción térmica es la disminución de propiedades métricas por
disminución de la misma.

De una forma general, cuando aumentamos la temperatura de un cuerpo

(sólido o líquido), aumentamos la agitación de las partículas que forman ese
cuerpo. Esto causa un alejamiento entre las partículas, resultando en un
aumento en las dimensiones del cuerpo (dilatación térmica). Por otra parte,
una disminución en la temperatura de un cuerpo, acarrea una reducción en sus
dimensiones (construcción térmica)

Dilatación desde diferentes puntos de vistas:

La dilatación en Física es el aumento de un cuerpo en su volumen, éste se hace

más grande (más largo o ancho, o ambas cosas). La dilatación puede ocurrir
por una variación de temperatura a presión constante. Esto se conoce como
dilatación térmica. Cuando un cuerpo sólido (sobre todo plano) se calienta, se
dilata en largo y ancho aumentando su superficie, pues el calor otorga a sus
moléculas energía, lo que las hace vibrar intensamente, necesitando entre ellas
un espacio mayor. El coeficiente medio de dilatación superficial es el aumento

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de su unidad de superficie, al aumentar su temperatura en un grado. La letra
griega gamma es la que lo representa.

La dilatación lineal (aumento de longitud) en un cuerpo alargado, es

proporcional al aumento de temperatura en pequeños intervalos La dilatación
de los gases es mucho mayor que la que sufren los líquidos o los sólidos.

En Biología se conoce como dilatación de las pupilas, a cuando éstas se

agrandan, ya sea por la falta de luz o a consecuencia de emociones,
medicamentos o drogas, actuando sobre ellas el sistema nervioso simpático.

En el parto, el período de dilatación es el que antecede a la expulsión del feto,

que comienza con las contracciones uterinas, y al principio es lenta. Cuando
ya hay 5 cm de dilatación, ésta se hace más rápida, hasta llegar a los 10 cm en
que existe ya dilatación completa.

Si bien no están claras los antecedentes del descubrimiento de la dilatación

térmica en cuanto a un proceso químico o científico, pues era una técnica que
se usaba para poner aros metálicos en ruedas de madera y que así estas fueran
más resistente, el valor de los cambios generados a través del cambio de la
temperatura data al menos de los romanos lo cual lo deja como un proceso
cotidiano o rutinario en sus diversas necesidades, mejorando según la
aplicación, y uso. Por lo cual podemos confirmar que el proceso de dilatación
es un hecho que a través del tiempo y sus perfecciones ha sido de provecho
desde diversas perspectivas.

Por lo cual es visto por los alumnos como una oportunidad para demostrar un
proceso ó cambio mediante la demostración ante los compañeros de clase y
los profesores, así mismo aprovechar las ventajas de su aplicación.
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La institución Fe y Alergia Andy Aparicio ubicada en Venezuela, Distrito
Capital, Parroquia La Vega, padece de la insuficiencia del material de la
cantina para los consumidores (Estudiantes, Docentes, Personal obrero,
Personal administrativo, personal directivo, los niños con necesidades que
almuerzan en la institución), específicamente vasos.

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Objetivos Generales:

 Comprobar el uso de la dilatación térmica en el aula.

 Aprovechar los procedimientos ó uso químicos para beneficio de la

institución.

 Generar uso biodegradable con el reciclaje de las botellas.

 Crear un precedente para estimular proyectos en beneficio de la

institución.

 Estimular la creatividad de la mano de los proyectos educativos en los

alumnos.

Objetivo específico:

 Crear a través de la dilatación térmica, vasos para ser utilizados en la

cantina.

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Hipótesis:

Considerando la utilización de la dilatación térmica sobre los cuerpos sólidos

para calentarlo y esperando los resultados planteados por el grupo, se va a
utilizar los procesos necesarios con sus complementos químicos para elaborar
vasos ante el grupo de forma artesanal pero segura, y así ser utilizados por la
cantina del colegio y abastecer la cocina de utensilios prácticos a partir de la
puesta en marcha del proyecto de química.

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 Capítulo II
Marco Teórico

 Cambio de un cuerpo físico debido al aumento de temperatura: A través del experimento y

comprobación, utilizando las técnicas e instrumentos necesarios para el mismo.
 Aumento de la agitación de las partículas que forman un cuerpo: Una vez realizado los
procedimientos, se obtienen una serie de procesos los cuales se pueden explicar de forma química
los resultados de los procesos o cambios en el vidrio que nos ayudan a obtener el resultado.
 Aumento de un cuerpo en su volumen: Se reconoce como uno de los hechos o pasos a
seguir, con lo que se obtiene los resultados finales y se define el proceso a seguir por el grupo.
 Transformación de un objeto luego de implementar la dilatación térmica: Una vez realizado
el experimento o proceso, se debe limpiar, pulir, y cuidar los detalles para obtener un resultado
adecuado.
 Experimentar y aprovechar diversos usos de un objeto antes y después de la aplicación de
dilatación térmica: El proceso y sus resultados conllevan a un aprendizaje del uso de y beneficio
de los procesos químicos, así mismo del hecho de reciclar y reutilizar recursos para el beneficio
en este caso de la escuela.

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 Capítulo III
Materiales
 Pañito de cocina o trapo.

 Guantes.

 Cloro.

 Envase con agua.

 Yesquero.

 Alcohol.

 Cuerda.

 Botella de vidrio.

 Lija.

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Procedimientos o Pasos

 Recolectar las botellas, lavarlas con agua caliente y cloro para

desinfectar las mismas.

 Rociar de alcohol la cuerda, amarrarla a la botella a la altura o medida

deseada para cortar.

 Con precaución encender con el yesquero la cuerda, se debe tener los

guantes o agarrar la botella con protección para hacerla girar y hacer que se
caliente la botella por la franja marcada con la cuerda.

 Al apagarse el fuego, se coloca la botella en el envase con agua.

 Una vez en el agua se desprende la botella, se saca del tobo, se seca y se

lija la orilla de la misma para poder ser utilizado como un vaso.

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Análisis

El grupo para poder llegar al resultado final se realizaron varios intentos (tres
veces), para poder obtener resultados positivos, con lo cual fuimos verificando
el proceso desde el inicio y analizamos los pasos de forma sistemática para
obtener resultados precisos, para hacer el proceso se hace paso por paso desde
lavar las botellas hasta separar la misma una vez encendido el pabilo con el
yesquero, es importante mantener el orden del proceso para resultado positivo
de igual forma asegurar el lugar y los procesos tanto para ser positivo el
resultado como para evitar un accidente a los involucrados en el mismo. Con
lo cual podemos asegurar que el resultado es positivo y valioso, tanto
académicamente como a nivel personal en función de la experiencia.

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 Capítulo IV

Recomendaciones
1. Tener a la mano los materiales adecuados para el momento de realizar
el proceso.
2. Tener a la mano distintos tipos de botellas (tamaños, formas y colores),
para variar los resultados.
3. Confirmar que estén esterilizadas y en buen estado las botellas a ser
utilizadas.
4. Evitar el uso de otro químico inflamable que no sea el alcohol.
5. El envase de agua debe tener un tamaño acorde al tamaño de la botella.
6. Importante contar con los guantes o un paño para agarrar la botella y no
quemarse.
7. Hacer el experimento en un lugar seguro.
8. Ligar con precaución el envase una vez cortado, para evitar virutas y
producir cortes al ser utilizado.
9. Si lo realizan niños, debe ser supervisado por un adulto.
10.Se debe destinar el uso de los vasos adultos o adolescentes, en caso de
ser utilizados por niños debe ser bajo supervisión para evitar que se
rompan y puedan hacer daño con el vidrio.
11.Para darles un mejor uso se pueden hacer la oreja o agarradera con el
pico de las botellas.
12.Se pueden decorar como complemento de la actividad, con tempera,
pintura al frio o agregarles etiquetas autoadhesivas.
13.Se puede hacer uso de los mismos para floreros o decorativos.

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14.Se recomienda para hacer implementar el reciclaje en la comunidad
escolar.
15.Implementar como una actividad fija este tipo de experiencias en la
institución, con lo cual se abre una alternativa pedagógica y productiva
a favor de los alumnos y la institución.

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 Capítulo IV

Conclusión
Si bien es cierto el objetivo principal de este trabajo es complementar la
actividad correspondiente al tercer lapso de la materia, a través del mismo se
puedo adquirir conocimientos básicos y complementarios tanto en química
como en los procesos correspondientes para hacer un trabajo de esta magnitud
valorando los pasos para llegar a la investigación de forma correcta, es decir
no solo aprendimos del trabajo en equipo, procesos químicos, análisis de
resultados, además investigamos como hacer de forma correcta la entrega de
los resultados, verificando que no solo es la idea, es la forma y los procesos
adecuados en su presentación.

Ahora bien en relación al tema de nuestro trabajo podemos confirmar que

como experiencia de grupo fue satisfactoria, ya que es una actividad dinámica,
distinta y positiva en función de la institución así como de los alumnos en
términos de aprendizaje. Es decir los pasos y procesos aquí descritos por
separados y en conjunto cumplieron un objetivo preciso de esforzar las
cualidades y virtudes en cada tema de los alumnos, en efecto incentivaron la
creatividad y dinámica de trabajo hasta la fecha en el aula y por lo cual
esforzaron las expectativas de cada uno en obtener los mejores resultados, en
particular en el hecho de investigar y elaborar un trabajo acorde a las
exigencias y expectativas acordes al nivel de los alumnos o el año escolar
actual.

En definitiva el experimento en sí fue un proceso positivo, enriquecedor y

productivo a nivel personal y escolar, por lo cual es importante resaltar el

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valor académico y personal en el grupo para motivar la productividad positiva
en función de liceo y los alumnos, esperando que sea una labor que pueda ser
repetida en otro año escolar para implementar experiencias a los alumnos, así
como en mejorar la institución y aportar e implementar ideas como ayudas
extras a la institución.

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Referencia bibliográfica

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