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MEU LIVRO ESTRUTURADO

Simone Helen Drumond Ischkanian

ADIÇÃO 6
LIVROS ESTRUTURAÇÕES ESCOLARES E TERAPÊUTICAS
ATIVIDADES
DO PEI
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
NOME: ___________________________________
SÉRIE: __________________ IDADE: __________
CARIMBO E ASSINATURA
DO (A) PROFISSIONAL
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Adição com objetos concretos:
CONCEITO:
Juntar e acrescentar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Reconhecimento de algarismos com a


utilização de materiais manipulativos.

Reconhecimento de adições por meio


Recursos necessários de quantidades.
Atividades impressas do Método
de Portfólios de Simone Helen Resolver as atividades de adição do
Drumond Método de Portfólios, envolvendo os
____________________________ conceitos de juntar e acrescentar, por
____________________________ meio de registros de representação
____________________________ pessoal com objetos manipulativos.
____________________________
____________________________ _______________________________
____________________________ _________________________________
____________________________ _________________________________
____________________________ _________________________________
Adição com objetos concretos:
OBJETIVOS:
Realizar contagens.
Reconhecer algarismos.
Juntar e acrescentar quantidades.

DIALOGO:
Quantos objetos tenho nesta mão?

ORIENTAÇÃO:
____________________________
____________________________ E nesta outra mão?
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________ Se eu juntar as duas mãos quantos
____________________________ dedos terei?
____________________________
____________________________
____________________________
Adição com objetos concretos:
Habilidade da BNCC

(EF01MA07)- Compor e decompor


números de até duas ordens, por meio de
diferentes adições, com o suporte de
material manipulável, contribuindo para a
compreensão de características do
sistema de numeração decimal e o
desenvolvimento de estratégias de
ORIENTAÇÃO: cálculo. Problemas envolvendo diferentes
____________________________ significados da adição e da subtração
____________________________ (juntar, acrescentar, separar, retirar)
____________________________
____________________________ (EF01MA08)- Resolver e elaborar
____________________________ problemas de adição e de subtração,
____________________________ envolvendo números de até dois
____________________________ algarismos, com os significados de juntar,
____________________________ acrescentar, separar e retirar, com o
____________________________ suporte de imagens e/ou material
____________________________ manipulável, utilizando estratégias e
____________________________ formas de registro pessoais.
Adição com objetos concretos:
A criança compreenderá as atividades de
adição com os materiais do Método de
Portfólios de Simone Helen Drumond
Ischkanian com o suporte de ferramentas
visuais que ajudam na compreensão de
conceitos. Bolas, botões, brinquedos,
livros, entre outros são excelentes para
manuseio e contagem.

Disponibilize dois grupos pequenos de itens para a criança. 2 + 3 = ( um grupo


de dois carrinhos e um grupo de três cerrinhos. Peça que ela conte a
quantidade de carrinhos em cada grupo. Peça que a criança junte os dois
grupos e conte o número total. Explique que ela "somou" os grupos.
Adição massinha de modelar:
O conceito de adição é facilmente
assimilado, quando a criança cria os
seus próprios materiais manipulativos.
Utilize a massinha de modelar para
criar objetos manipulativos ou animais
do interesse da criança.
Adição e aula de artes - recorte:
O conceito de adição é
facilmente assimilado, quando a
criança cria os seus próprios
materiais manipulativos, através
da aula de artes com a temática
coleção de recortes
Adição e aula de artes - pintura:
O conceito de adição é
facilmente assimilado, quando a
criança cria os seus próprios
materiais manipulativos, através
da aula de artes com a temática
pinturas divertidas.
PEI - PLANO EDUCACIONAL
INDIVIDUALIZADO

Educação
Infantil
Profissional:
________________________________________
________________________________________
Telefone (s): ______________________________
Planejamento Diário
Profissional:
______________________________
______________________________
Direitos de aprendizagem:
Eixos norteadores: As ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar
interações e as brincadeiras ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se
Objetivos de aprendizagem e Campos de Vivências Recursos
desenvolvimento Experiências Pedagógicos
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Profissional:
______________________________
______________________________

Eixos norteadores:
O PEI do Método de Portfólios Inclusão –
“AS INTERAÇÕES E
Autismo e Educação de Simone Helen AS BRINCADEIRAS”
Drumond Ischkanian procura assegurar,
que a criança no contexto da inclusão, na DIREITOS DE APRENDIZAGEM
Educação Infantil, tenha as condições Conviver
necessárias para aprender em situações Brincar
nas quais possam desempenhar um papel  Participar
ativo em ambientes que as convidem a  Explorar
vivenciar desafios e desenvolvimento de  Expressar
habilidades, por meio do lúdico, das Conhecer-se
interações e brincadeiras..
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Eixos norteadores:
As interações e as brincadeiras.
Profissional:
______________________________
______________________________

Objetivos de aprendizagem e Campos de Vivências Recursos


desenvolvimento Experiências Pedagógicos
Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Profissional:
______________________________
______________________________
Atividades Permanentes Atividades Diversificadas Atividades transitórias
 Roda de história Oficinas de desenho (Casa-Creche-Pré-escola-
 Roda de conversa  Pintura Ensino Fundamental)

 Faz-de-Conta  Modelagem Integração e continuidade dos


 Construções processos de aprendizagens
 Música das crianças.
 Ateliês
 Hora da Leitura Teatro ________________________
 Cuidados com o Corpo Danças ________________________
 Exploração dos espaços de ________________________
aprendizagens Outras. ________________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
 Outras: ________________________
_________________________
_______________________ ________________________
_________________________
_______________________ _________________________ ________________________
_______________________ _________________________ ________________________
Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Profissional:
______________________________
______________________________
Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Profissional:
______________________________
______________________________

PROJETOS:

AÇÕES:

AVALIAÇÃO:

Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a)


PEI - PLANO EDUCACIONAL
INDIVIDUALIZADO

Ensino
fundamental
Profissional:
________________________________________
________________________________________
Telefone (s): ______________________________
PROJETOS:

AÇÕES:

AVALIAÇÃO:

Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a)