RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Jebus

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : V / II
Materi Pokok : Memahami hubungan gaya, gerak, serta fungsinya
Waktu : 1 x 35 Menit
Metode : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

A. Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan gaya, gerak, serta fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih
mudah dan lebih cepat.
C. Indikator
o Mengidentifikasi ciri-ciri pengungkit golongan I, II dan III
o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga yang tergolong ke dalam pengungkit
jenis I, II atau III.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pelajaran siswa dapat :
o Mengidentifikasi cirri-ciri pengungkit golongan I, II dan III
o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga yang tergolong ke dalam pengungkit
jenis I, II atau III.
E. Metode
o Ceramah, Tanya jawab dan Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu

o Guru memberikan salam kepada siswa

o Guru mengabsen kehadiran siswa 5 menit
o Guru memberikan pertanyaan apakah siswa sering
memotong kukunya atau tidak.
Awal o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
siswa
o Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan belajar
dan mengajar

Inti  Eksplorasi
o Guru memberikan informasi tentang pesawat 25 Menit
sederhana jenis pengungkit atau tuas
 o Guru mendemontrasikan tentang pengungkit
o Siswa membuat kelompok untuk berdiskusi
o Setelah selesai berdiskusi siswa mengerjakan tes
indivdu tertulis.
 Elaborasi
o Guru memberikan siswa untuk berfikir, menganalisis
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa ragu.
o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan
yang dilakukan secara lisan maupun tertulis
o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok
 Konfirmasi
o Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan
tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang pelajran

o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi

Penutup 5 Menit
pembelajaran
o Guru mengucapkan salam

G. Media dan Sumber Belajar

o Media : - alat-alat rumah tangga yang menggunakan prinsip
- Pengungkit golongan I, II dan III
o Sumber Belajar : - Buku IPA Kelas V, A. Suyitno
- LKS Eksis Ed. B-SD/XX

H. Penilaian : - Tes tertulis

- Isian

No Soal Skor Jawaban

1 Alat yang memudahkan pekerjaan manusia adalah …. 20

Pesawat
2 Pengungkuit atau tuas digolongkan menjadi …golongan 20 sederhana
3 ( Tiga )
3 Gerobak sorong merupakan pengungkit golongan ke …. 20

4 Nama lain dari titik tumpu adalah …. 20

2 ( dua )
 5 Urutan bagian dari pengungkit jenis pertama adalah …. 20
Fulkrum

TB – TT -
TK

Hasil X 100 100

CATATAN :
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..
Limbung, 13 April 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah Mahasiswa

Mulkan Rino Kusno

NIP. 19600725 198503 1 004 NIM. 821683141

Supervisor 1

Sarbudiono, S.Pd
NIP. 19680528 199103 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Jebus

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : V / II
Materi Pokok : Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama
Waktu : 1 x 35 Menit
Metode : Ceramah dan tanya jawab

A. Standar Kompetensi
4. Menghargai keputusan bersama
B. Kompetensi Dasar
4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama
C. Indikator
o Menyebutkan hakekat musyawarah
o Menjelaskan pengertian keputusan bersama
o Mengetahui bentuk-bentuk keputusan bersama
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pelajaran siswa dapat :
o Menyebutkan hakekat musyawarah
o Menjelaskan pengertian keputusan bersama
o Mengetahui bentuk-bentuk keputusan bersama
E. Metode
o Ceramah dan Tanya jawab
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
o Guru memberikan salam kepada siswa
o Guru mengabsen kehadiran siswa 5 menit
o Guru memberikan pilihan pada siswa untuk
memilih tujuan wisata akhir semester nanti
Awal o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
siswa
o Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan
belajar dan mengajar
Inti  Eksplorasi
o Guru menjelaskan materi tentang keputusan 25 Menit
bersama
o Guru menjelaskan bentuk-bentuk keputusan
bersama
o Bersama kelompok siswa membuat simulasi
 bentuk-bentuk pengambilan keputusan bersama
o siswa mengerjakan tes indivdu tertulis.
 Elaborasi
o Guru memberikan siswa untuk berfikir,
menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa ragu.
o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan
yang dilakukan secara lisan maupun tertulis
o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok
 Konfirmasi
o Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang pelajran
o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan
Penutup 5 Menit
materi pembelajaran
o Guru mengucapkan salam

G. Media dan Sumber Belajar

o Media : Diri sendiri
o Sumber Belajar : - Buku Bahasa PKN Kelas V, Yudhistira
- LKS Eksis

H. Penilaian : - Tes tertulis

- Isian

No Soal Skor Jawaban

1 Sesuatu yang disepakati bersama dan dijalankan 20 Keputusan
bersama disebut …. bersama
2 20
Pernyataan setuju secara lisan dari anggota organisasi
Aklamasi
3 disebut …. 20
Rapat desa menunjukan musyawarah di lingkungan
4 20 Masyarakat
….
5 20
Musyawarah di kelas dipimpin oleh ….
Musyawarah sesuai dengan pengamalan pancasila sila
Ketua kelas
ke ….
4
 Hasil X 100 100

CATATAN :
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..

Limbung, 14 April 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah Mahasiswa

Mulkan Rino Kusno

NIP. 19600725 198503 1 004 NIM. 821683141

Supervisor 1

Sarbudiono, S.Pd
NIP. 19680528 199103 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Jebus

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VI / II
Materi Pokok : Menyederhana dan Mengurutkan Pecahan
Waktu : 1 x 35 Menit
Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi

A. Standar Kompetensi
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
1 Menyederhana dan mengurutkan pecahan
C. Indikator
o Menyederhanakan pecahan
o Mengurutkan pecahan
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pelajaran siswa dapat :
o Menyederhanakan pecahan
o Mengurutkan pecahan
E. Metode
o Ceramah, Tanya jawab dan Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
o Guru memberikan salam kepada siswa
o Guru mengabsen kehadiran siswa 5 menit
o Guru memberikan pertanyaan apakah siswa sering
berbagi kepada temannya
Awal o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
siswa
o Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan
belajar dan mengajar
Inti  Eksplorasi
o Guru menjelaskan materi pecahan 25 Menit
o Guru memberikan contoh pecahan dan cara
penyederhanaannya
o siswa membentuk kelompok dan mendiskusikan
urutan pecahan
o Setelah selesai berdiskusi siswa mengerjakan tes
indivdu tertulis.
  Elaborasi
o Guru memberikan siswa untuk berfikir,
menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa ragu.
o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan
yang dilakukan secara lisan maupun tertulis
o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok
 Konfirmasi
o Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang pelajran
o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan
Penutup 5 Menit
materi pembelajaran
o Guru mengucapkan salam

G. Media dan Sumber Belajar

o Media : - Buah Apel Utuh dan Buah Apel yang sudah terbelah
menjadi 8 bagian
o Sumber Belajar : - BukuTim Bina Matematika Kelas VI, Yudhistira

H. Penilaian : - Tes tertulis

- Isian

No Soal Skor Jawaban

 1
… tanda yang tepat untuk melengkapi kalimat di 20
<
2
samping adalah …. 20
3 Bentuk sederhana dari adalah …. 20
20
4
20 , ,
5 , , urutan pecahan dari yang terkecil adalah ….

, , urutan pecahan dari yang terbesar adalah …. , ,

Bentuk sederhana dari adalah ….

Hasil X 100 100

CATATAN :
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..

Limbung, 20 April 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah Mahasiswa

Mulkan Rino Kusno

NIP. 19600725 198503 1 004 NIM. 821683141

Supervisor 1

Sarbudiono, S.Pd
NIP. 19680528 199103 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Jebus

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / II
Materi Pokok : Menanggapi Cerita Tentang Peristiwa
Waktu : 1 x 35 Menit
Metode : Ceramah dan tanya jawab

A. Standar Kompetensi
5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan
secara lisan
6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
7. Memahami teks dengan membaca skilas, membaca memindai, dan membaca cerita
Anak.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara
lisan
1.1 Mengomentari persoalan factual disertai alasan yang mendukung dengan
memperhatikan pilihan kata dan santun bahasa
7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
C. Indikator
o Menanggapi suatu masalah
o Mengomentari persoalan factual
o Meringkas cerita anak
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pelajaran siswa dapat :
o Menanggapi suatu masalah
o Mengomentari persoalan factual
o Meringkas cerita anak
E. Metode
o Ceramah dan Tanya jawab

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
Awal o Guru memberikan salam kepada siswa
o Guru mengabsen kehadiran siswa 5 menit
o Guru mengomentari penampilan salah seorang
siswa di kelas
o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
 siswa
o Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan
belajar dan mengajar
 Eksplorasi
o Guru menjelaskan materi tentang menanggapi dan 25 Menit
mengomentari suatu masalah dan meringkas cerita
o Guru melibatkan siswa dalam pembelajaran aktif
o Siswa diminta untuk memberi komentar pada
temanya sendiri
Siswa membentuk kelompok berdiskusi untuk
meringkas suatu cerita
o siswa mengerjakan tes indivdu tertulis.
 Elaborasi
o Guru memberikan siswa untuk berfikir,
Inti menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa ragu.
o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan
yang dilakukan secara lisan maupun tertulis
o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok
 Konfirmasi
o Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang pelajran
o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan
Penutup materi pembelajaran 5 Menit
o Guru mengucapkan salam

G. Media dan Sumber Belajar

o Media : - Diri sendiri
o Sumber Belajar : - Buku Bahasa Indonesia Kelas V,
- LKS Eksis
H. Penilaian : - Tes tertulis
- Isian

No Soal Skor Jawaban

1 Menanggapi masalah dapat berupa …. 20 Saran, komentar,
pujian
2 Dalam memberi komentar haruslah dengan kata- 20
Sopan
kata yang ….
3 20
Hal-hal apa saja yang harus ditulis pada saat ingin
4 meringkas cerita … 20 Judul, pengarang,
5 Meringkas isi buku dapat dilakukan setelah …. 20
penerbit
Sebuah ringkasan harus ….
 Membaca isi buku
Singkat,padat dan
jelas

Hasil X 100 100

CATATAN :
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..

Limbung, 21 April 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah Mahasiswa

Mulkan Rino Kusno

NIP. 19600725 198503 1 004 NIM. 821683141

Supervisor 1

Sarbudiono, S.Pd
NIP. 19680528 199103 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Jebus

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V/I
Materi Pokok : Menggunakan faktor prima untuk menetukan KPK dan FPB
Waktu : 1 x 35 Menit
Metode : Ceramah dan tanya jawab

A. Standar Kompetensi
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
2 Menggunakan faktor prima untuk menetukan KPK dan FPB
C. Indikator
o Mengenal bilangan prima
o Menentukan faktor prima dari suatu bilangan
o Menentukan FPB
o Menentukan KPK
o Menggunakan prinsip KPK dalam kehidupan sehari-hari
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pelajaran siswa dapat :
o Mengenal bilangan prima
o Menentukan faktor prima dari suatu bilangan
o Menentukan FPB
o Menentukan KPK
o Menggunakan prinsip KPK dalam kehidupan sehari-hari
E. Metode
o Ceramah, Tanya jawab dan Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
o Guru memberikan salam kepada siswa
o Guru mengabsen kehadiran siswa 5 menit
o Guru mengajak siswa bermain threes bom
Awal o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
siswa
o Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan
belajar dan mengajar
Inti  Eksplorasi
o Guru menjelaskan materi tentang faktor prima, 25 Menit
KPK dan FPB
o Siswa membuat kelompok untuk berdiskusi
o Setelah selesai berdiskusi siswa, mengerjakan tes
indivdu tertulis.
  Elaborasi
o Guru memberikan siswa untuk berfikir,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa
ragu.
o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan
yang dilakukan secara lisan maupun tertulis
o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok
 Konfirmasi
o Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang pelajran
o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan
Penutup 5 Menit
materi pembelajaran
o Guru mengucapkan salam

G. Media dan Sumber Belajar

o Media : - Permainan Dokan ( permainan yang terbuat dari karton
dan biji-bijian)
o Sumber Belajar : - Mudah Berhitung Matematika Kelas V, Dony Citra
Lesmana, Yudhistira
H. Penilaian : - Tes tertulis
- Isian

Soal Skor Jawaban

No
1 Bilangan yang hanya memiliki 2 faktor disebut dengan 20 Prima
bilangan ….
2 20
Faktor prima dari 60 adalah ….
3 20 2, 3 dan 5
FPB dari 32 dan 64 adalah ….
4 20
KPK dari 15 dan 60 adalah …. 5
5 20
Akbar pergi berenang 4 hari sekali, Rafi pergi berenang 5
60
hari sekali. Mereka akan pergi berenang bersama setelah
20
… hari kemudian.

Hasil X 100 100

CATATAN :
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..

Limbung, 27 April 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah Mahasiswa

Mulkan Rino Kusno

NIP. 19600725 198503 1 004 NIM. 821683141

Supervisor 1

Sarbudiono, S.Pd
NIP. 19680528 199103 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Jebus

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : V / II
Materi Pokok : Menghargai jasa dan peranan tokoh pejuang dalam mempertahankan
kemerdekaan Indonesia
Waktu : 1 x 35 Menit
Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi

A. Standar Kompetensi
3. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam
mempersiapkan dan
mempertahankan Kemerdekaan Indonesia
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menghargai jasa dan peranaan tokoh pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan
Indonesia
C. Indikator
o Menjelaskan usaha-usaha persiapan kemerdekaan
o Menjelaskan proses perumusan dasar negara
o Mengetahui tokoh-tokoh yang ikut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pelajaran siswa dapat :
o Menjelaskan usaha-usaha persiapan kemerdekaan
o Menjelaskan proses perumusan dasar negara
o Mengetahui tokoh-tokoh yang ikut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
E. Metode
o Ceramah, Tanya jawab dan Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
o Guru memberikan salam kepada siswa
o Guru mengabsen kehadiran siswa 5 menit
o Guru bertanya apakah siswa masih ingat tentang
pembelajaran sebelumnya
Awal o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
siswa
o Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan
belajar dan mengajar
Inti  Eksplorasi
 o Guru menjelaskan Usaha Indonesia mempersiapkan 25 Menit
kemerdekaan
o Guru melibatkan siswa dalam pembelajaran aktif
o Siswa membentuk kelompok dan mendiskusikan
peran tokoh-tokoh yang mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia
o Setelah selesai berdiskusi siswa mengerjakan tes
indivdu tertulis.
 Elaborasi
o Guru memberikan siswa untuk berfikir,
menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa ragu.
o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan
yang dilakukan secara lisan maupun tertulis
o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok
 Konfirmasi
o Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang pelajran
o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan
Penutup 5 Menit
materi pembelajaran
o Guru mengucapkan salam

G. Media dan Sumber Belajar

o Media : - Peta
o Sumber Belajar : - Buku IPS Kelas V
- LKS Eksis
H. Penilaian : - Tes tertulis
- Isian

No Soal Skor Jawaban

 1 Tugas panitia Sembilan adalah menyusun rancangan 20 Dasar negara
….
2 Tokoh yang ditunjuk menjadi ketua BPUPKI adalah 20
Radjiman
…. Wedyodiningrat
3 Ketua Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia 20
Ir. Soekarno
adalah ….
4 20
Peroklamator kemerdekaan Indonesia adalah ….
Ir. Soekarno
5 20
Dasar negara Kesatuan Republik Indonesia adalah
…. Pancasila

Hasil X 100 100

CATATAN :
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..
Limbung, 28 April 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah Mahasiswa

Mulkan Rino Kusno

NIP. 19600725 198503 1 004 NIM. 821683141

Supervisor 1

Sarbudiono, S.Pd
NIP. 19680528 199103 1 005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Jebus

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : V / II
Materi Pokok : Mendeskripsikan pengertian organisasi
Waktu : 1 x 35 Menit
Metode : Ceramah dan tanya jawab
A. Standar Kompetensi
3. Memahami kebebasan berorganisasi
B. Kompetensi Dasar
3.1. Mendiskripsikan pengertian organisasi
C. Indikator
o Menyebutkan arti organisasi
o Membedakan arti organisasi pemerintah dan non pemerintah
o Menyebutkan manfaat organisasi
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pelajaran siswa dapat :
o Menyebutkan arti organisasi
o Membedakan arti organisasi pemerintah dan non pemerintah
o Menyebutkan manfaat organisasi
E. Metode
o Ceramah dan Tanya jawab
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
o Guru memberikan salam kepada siswa
o Guru mengabsen kehadiran siswa 5 menit
o Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan
dengan materi pembelajaran
Awal o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
siswa
o Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan
belajar dan mengajar
Inti  Eksplorasi
o Guru menjelaskan materi tentang organisasi dan 25 Menit
struktur organisasi
o Guru melibatkan siswa dalam pembelajaran aktif
o Guru menjelaskan manfaat organisasi
o Bersama kelompok siswa membuat struktur
organisasi
o siswa mengerjakan tes indivdu tertulis.
 Elaborasi
o Guru memberikan siswa untuk berfikir,
menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa ragu.
o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan
yang dilakukan secara lisan maupun tertulis
o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok
 Konfirmasi
 o Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang pelajran
o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan
Penutup 5 Menit
materi pembelajaran
o Guru mengucapkan salam

G. Media dan Sumber Belajar

o Media : Gambar struktur macam-macam organisasi
o Sumber Belajar : a. Buku Bahasa PKN Kelas V, Yudhistira
b. LKS Eksis

H. Penilaian : a. Tes tertulis

- Isian

No Soal Skor Jawaban

1 Sekumpulan orang yang bekerja sama untuk mencapai 20 Organisasi
tujuan bersama disebut ….
2 20
Golkar adalah salah satu contoh organisasi dibidang
Politik
3 … 20
Memudahkan mencapai tujuan bersama adalah salah
4 20 Organisasi
satu dari manfaat ….
Pengurus yang paling bertanggung jawab dalam
5 20
sebuah organisasi adalah …. Ketua
Yang mengurus dan mengatur masalah keuangan
adalah ….
Bendahara

Hasil X 100 100

CATATAN :
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..

Limbung, 29 April 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah Mahasiswa
Mulkan Rino Kusno
NIP. 19600725 198503 1 004 NIM. 821683141

Supervisor 1

Sarbudiono, S.Pd
NIP. 19680528 199103 1 005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 5 Simpang Teritip

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : IV / II
Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya
Waktu : 1 x 35 Menit
Metode : Ceramah

A. Standar Kompetensi
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
sehari- hari.
B. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energy panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta
sifat-sifatnya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
o Menjelaskan sifat-sifat energi panas yang terdapat di lingkungan sekitar.
o Menjelaskan sifat-sifat energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.
D. Tujuan Pembelajaran
o Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi panas yang terdapat di lingkungan
sekitar.
o Siswa dapat menjelaskan sifat energi panas yang terdapat di lingkungan sekitar.
o Siswa menyebutkan macam-macam energi bunyi yang ada di lingkungan sekitar.
o Siswa dapat menjelaskan sifat energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.
E. Materi Essebsial
Energi dan penggunaanya.
o Energi panas
o Energi bunyi
F. Media Belajar
o Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SD/ MI ( Fokus, Penerbit : Sindunata)
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Apersepsi
oGuru mengucapkan salam
oPeserta menjawab serempak
oGuru menanyakan peserta didik yang tidak masuk
Kegiatan oGuru menjelaskan tujuan pembelajaran
oGuru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti 5 Menit
Pendahuluan
kegiatan pembelajaran hari ini
 Motivasi
o Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar dan
sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian
ditanyakan dan atau ditunjukan kepada peserta didik
 Eksplorasi
Kegiatan o Guru menguraikan materi tentang sifat-sifat energi panas dan 25
Inti bunyi Menit
o Peserta didik memahami materi yang telah disampaikan guru
o Guru membimbing peserta didik melakukan kegiatan untuk
menjelaskan pengertian energi serta mengetahui apa saja yang
dapat ditimbulkan dengan adanya energi
o Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/ tema materi yang dipelajari dengan
menerapkan prinsip alam dan peserta didik dapat belajar dari
aneka sumber
 Elaborasi
o Guru menjelaskan apa yang dimaksud dengan energi panas
dan energi bunyi
o Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baik secara
lisan maupun tertulis.
o Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang
sudah dilakukan dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan
Kegiatan  Apersepsi
Penutup o Guru menanyakan kepada siswa tentang refleksi dari kegiatan 5
yang sudah dipelajari. Menit
o Guru membuat kesimpulan tentang hasil proses belajar
mengajar
o Guru memberikan pesan moral
 H. Penilaian
Indikator
Teknik Bentuk Kunci
Pencapaian Instrumen/ Soal Skor
Penilaian Instrumen Jawaban
Kompetensi
 Menjelaskan sifat- 1. Sebutkan sumber 1. Matahari, api, 20
sifat energi panas energi panas yang panas bumi,
yang terdapat di kamu ketahui! batu bara dan
lingkungan sekitar. gesekan.
 Menjelaskan sifat- 2. Sebutkan macam- 2. Audiosonik, 20
sifat energi bunyi Tugas Soal Isian macam bunyi! infrasonik, dan
yang terdapat di Individu ultrasonik
lingkungan sekitar. 3. Energi panas dapat 3. Konduksi, 20
berpindah melalui tiga konveksi, dan
cara, yaitu? radiasi
4. Proses
4. Energi matahari 20
membuat
dimanfaatkan
makanan
tumbuhan untuk?
(fotosintesis)
5. Gaung, gema
5. Bunyi pantul 20
dibedakan menjadi
dua yaitu?

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah Benar X 20).
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Simpang Teritip, 4 Mei 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah Mahasiswa

Sarmin Rino Kusno

NIP. 19590913 198503 1 006 NIM. 821683141

Supervisor 1

Sarbudiono, S.Pd
NIP. 19680528 199103 1 005