Bloco I
Empreendedorismo Aplicado
ao Currículo e ao TCC
Proposta de Empreendedorismo
Competências
Empreendedoras
7. Representar as regras de
convivência democrática;
8. Desenvolver e demonstrar
visão estratégica;
Perfil Técnico
Empreendedor
• Sugestão de
Metodologias;
• Capacitações Ambientes Ferramentas
Docentes;
• Criação de
Ambiente Online.
Bloco II
Capacitações com uso
de ferramentas práticas
para o desenvolvimento
de projetos e TCC
Sugestão de capacitações
Competências cognitivas
Foco principal Competências não cognitivas
do CPS Objetivo:
atualmente As competências
Preparar os
empreendedoras
professores para
permitem suprir essa
atuar de acordo com
falta no aluno:
as novas políticas do
1. Resolução de CPS
Expectativa
problemas
Fazer do Mercado
de Trabalho 2. Comunicação
1. … potencializando
as competências
3. Tomada de decisões já ensinadas
4. Iniciativa 2. … desenvolvendo
competências não
5. Criatividade cognitivas nos
6. Autonomia alunos
7. Trabalho em equipe 3. … e aplicando
8. Visão estratégia essas
Competências pulverizadas no competências no
9. Capacidade analítica desenvolvimento
currículo e sem aplicação de novas práticas
10. Planejamento
direta pelos alunos em sala de aula.
Capacitações programadas
para 2015/2016
TCC - Ferramentas práticas
para o desenvolvimento
Desenvolvimento
de projetos de projetos
Ferramentas de criatividade Desenvolver técnicas de
Objetivos – • Brainstorming; análise, planejamento e
• Brainwriting; controle de projetos que visem
• Conexões forçadas; à inovação, criação e
Preparar os • Seis chapéus;
professores para desenvolvimento de produtos,
• Mapas mentais;
atuar de acordo • Mapas conceituais; serviços e melhorias em
com as novas • Outras processos já existentes,
políticas do CPS desenvolvendo competências já
Ferramentas de gestão e existentes nos cursos do eixo
… potencializando planejamento Gestão e Negócios, objetivando
as competências já • Diagrama de Ishikawa; principalmente melhorias no
ensinadas • 5w e 2H; planejamento, na comunicação,
… desenvolvendo • Análise SWOT;
• Cadeia de valores;
na qualidade, logística e
competências não • As cinco forças de Porter; sustentabilidade.
cognitivas nos • Matriz BCG;
alunos • Outras • Planejamento e controle
… e aplicando • Análise de risco e viabilidade
Ferramentas de modelagem de • Custos aplicados a projetos
essas Negócios
competências no • Estatística aplicada
• Design Thinking; • Gestão da Qualidade
desenvolvimento • Business Model Generation;
de novas práticas • Outras
• Gestão de RH
em sala de aula. • Gestão de Logística
• Comunicação
A aplicação desse projeto em todas
as escolas do Centro Paula Souza
requer um planejamento cuidadoso
dada a escala envolvida.
Alunos Escolas
O rollout do programa terá três
fases, começando com o
planejamento das atividades e
previsão de expansão para todas as
escolas do CPS entre 2015 e 2016.
2015/2016 –
2015 – Segunda etapa
Primeira etapa
2014 –
Planejamento Implementar as
Implementar as capacitações, presenciais e
capacitações, EAD.
Atender áreas restantes.
presenciais e EAD.
Planejamento das Campinas Norte, Campinas
Descrição temáticas propostas. Atender as áreas de Sul, Vale do Paraíba,
Ribeirão Preto, Sorocaba e
e regiões Seleção da equipe 2015. maior demanda.
Registro, Bauru, Marília e
envolvidas Desenvolver conteúdo São Paulo, Sul, Leste São José do Rio Preto.
online. e Noroeste.
67.934 98.535
Alunos
73 unidades 144 unidades
TCC de 8 a 10 capacitações presenciais
e, dependendo da adesão, de 8 a 10
totalmente em EAD
Continuidade
Proposta Desenv. de Projetos de 8 a 10
capacitações presenciais e,
dependendo da adesão, de 8 a 10
das propostas
totalmente em EAD
Criar um espaço colaborativo
no Moodle para disponibilizar
capacitações EAD e ferramentas
oferecidas nas capacitações
semipresenciais, um Ambiente
Virtual de Aprendizagem, que
garanta qualidade.
Tutor, responsável por acompanhar Professores
o acesso e a interação dos interagem
professores aos cursos.
através da
plataforma.
Professores
serão
capacitados em:
Novas
Certificação
ferramentas e concedida
práticas após conclusão
relacionadas à de atividades
área de Gestão presenciais e a
e seu ensino na
distância.
sala de aula.
Professores
Melhoria na acessam a
interação entre plataforma para
professores e inserir e baixar
alunos. arquivos
disponibilizados.
O modelo de acompanhamento
dos professores deve ter três níveis
de atendimento alinhados para
acompanhar o projeto.
Nível 3: Coordenadores CETEC
+ Distribuído + Centralizado
Parcerias e alinhamentos
Objetivos:
Alinhamento
das ações e
estabelecimento
Capacitações de critérios que
atendam às
demandas e
políticas da
instituição.
Parcerias e outras informações
Definição
A
Investidores anjo Financiamento de projetos
diversos.
B
Fundos de Fundos de financiamento de
Venture Capital risco.
Fonte Arial 14
Negrito em caixa alta
Alinhamento:
Nome completo dos alunos (Autores)
Centralizado
Fonte Arial 14
Título negrito: em
caixa alta
Subtítulo: negrito
TITULO DO TRABALHO: subtítulo(se houver)
minúscula
Alinhamento:
Centralizado
Fonte Arial 14
Negrito minúscula
Alinhamento: São Paulo
Centralizado
2014
Monografia: Resumo
Monografia: Sumário
SUMÁRIO
1 BIBLIOTECA.................................................................................................5
2 PAPEL DO PROFESSOR COMO MEDIADOR DA INFORMAÇÃO............10
3 INCENTIVO À LEITURA..............................................................................14
3.1 O que é ação cultural/ação educativa.......................................................17
3.1.1 Apresentação de projetos.........................................................................20
REFERÊNCIAS
Protótipo com Manual Técnico: é um
modelo em tamanho real ou em escala
reduzida ou ampliada de um produto,
sistema ou equipamento inédito
apresentado com seu manual técnico.
Estrutura do Protótipo com Manual
Técnico:
Estrutura do Protótipo com Manual Técnico:
Elementos pré-textuais Obrigatório Opcional
Capa
Apresentação
Sumário
Elementos textuais
Introdução
Desenvolvimento
Elementos pós-textuais
Referências
Glossário
Anexo(s)
Protótipo com Manual Técnico:
2.2.2 Elementos pré-textuais
2.2.2.1 Capa (Elemento obrigatório)
Para confecção da capa, deve-se
consultar o item 2.1.1.1 deste Manual.
2.2.2.2 Apresentação (Elemento
opcional)
Devem ser descritos a finalidade
e os objetivos do protótipo.
Maquete com Memorial Descritivo:
é o modelo físico de escala
reduzida do que está sendo
projetado, com a vantagem de
possibilitar a manipulação da
terceira dimensão do que é real.
Toda formatação do memorial
descritivo deve seguir a formatação
do relatório técnico, conforme os
itens 2.6.1 até 2.6.4.1 do Manual.
Artigo Científico: parte de uma
publicação com autoria declarada, que
apresenta e discute ideias, métodos,
técnicas, processos e resultados nas
diversas áreas do conhecimento.
Estrutura do Artigo Científico:
Estrutura do Artigo Científico:
Elementos pré-textuais Obrigatório Opcional
Título e subtítulo (se houver)
Nome(s) do(s) autor(es)
Resumo na língua do texto
Palavras-chave na língua do
texto
Elementos textuais
Introdução
Desenvolvimento
Conclusão
Estrutura do Artigo Científico:
Elementos pós-textuais Obrigatório Opcional
Título e subtítulo (se houver)
em língua estrangeira
Resumo em língua estrangeira
Palavras-chave em língua
estrangeira
Nota(s) explicativa(s)
Referências
Glossário
Apêndice(s)
Anexo(s)
Fonte 12: Arial
Título: negrito em caixa alta
subtítulo: somente negrito
Alinhamento: Centralizado TÍTULO DO SEU ARTIGO: insira o subtítulo, se houver
João Silva e Silva* Fonte 12: Arial
Maria Silva e Silva** Espaçamento: 1,5
Alinhamento: Centralizado
1 INTRODUÇÃO
Fonte 12: Arial
Espaçamento: 1,5
Parte inicial do artigo, onde devem constar a delimitação do
Alinhamento: Justificado assunto tratado, os objetivos da pesquisa e outros elementos
necessários para situar o tema do artigo.
_______________________ Fonte 10: Arial
Espaçamento: simples
* Técnico em Administração, na Etec xxxxxxx – joaoss@email.com.br Alinhamento: Esquerda
** Técnico em Administração, na Etec xxxxxxx – mariass@email.com.br
TÍTULO DO SEU ARTIGO: insira o subtítulo, se houver Fonte 12: Arial
(em língua estrangeira) Título: negrito em caixa alta
subtítulo: somente negrito
Alinhamento: Centralizado
Abstract: (em língua estrangeira) Concise presentation of relevant points
Fonte 12: Arial
Espaçamento: simples of a document. Consists of a sequence of sentences concise and objective
Alinhamento: Justificado and not a mere list of topics, not exceeding 250 words, followed just below
the representative words of the work content, ie keywords and / or
descriptors, according to NBR 6028.
Keywords: References. Documentation. Scientific article. Fonte 12 negrito: Arial
Fonte 12: Arial
Alinhamento: Centralizado
Espaçamento: simples
Espaçamento entre REREFÊNCIA
linhas: duplo SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo (se houver). Edição. Local: Editora,
Alinhamento: Esquerdo data.
APÊNDICE A – Avaliação numérica de células inflamatórias totais aos Fonte 12 negrito: Arial
Fonte 12: Arial Alinhamento: Centralizado
quatro dias de evolução
Espaçamento: 1,5 Texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua
Alinhamento: Justificado
Ou Conforme documento
argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear do trabalho. O(s)
original apêndice(s) são identificados por letras maiúsculas consecutivas, travessão e
pelos respectivos títulos.
______. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
______. NBR 6027: informação e documentação: sumário: apresentação. Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 6028: informação e documentação: resumo: apresentação. Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 10719: informação e documentação: relatório técnico e/ou científico: apresentação.
Rio de Janeiro, 2011a.