I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Puno
1.2. UGEL : San Román
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “IGV”
1.4. NIVEL : Secundaria
1.5. TIPO DE I.E. : Polidocente Completo
1.6. NÚMERO DE DOCENTES : Veintiuno
1.7. DIRECTOR : Bernardo BAUTISTA GUTIERREZ
3.1 GENERAL
Coordinar, promover y acompañar el desarrollo de los procesos
pedagógicos del área o áreas curriculares afines y el fortalecimiento
de las capacidades de los profesores en su desempeño orientado a
mejorar los aprendizajes de los estudiantes y la calidad del servicio
educativo.
2.2 ESPECÍFICOS
Orientar y promover la participación de los actores de la IE en
la planificación, ejecución y evaluación curricular de (las)
área(s) curricular(es), a partir de las necesidades,
características e intereses de los estudiantes y del contexto,
considerando las metas de aprendizaje.
Programar acciones y establecer las estrategias de
acompañamiento a profesores en su desempeño pedagógico
para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para
cada área curricular, grado y ciclo a su cargo.
Coordinar la elaboración del diagnóstico y el análisis
estadístico de los logros aprendizaje del estudiante del área o
áreas curriculares a su cargo.
Analizar de manera colegiada los resultados de aprendizaje
periódicos obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas
curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de mejorar
de los aprendizajes.
Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su
cargo y promover estrategias formativas diversas (sesiones
compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de los
procesos pedagógicos y los aprendizajes.
Promover la integración de las TIC en los procesos
pedagógicos y el desarrollo de la labor tutorial con el apoyo
de los coordinadores correspondientes.
Organizar al equipo docente para formar comunidades de
aprendizaje por áreas curriculares, grados o ciclos, a partir de
las dificultades y fortalezas identificadas en el proceso de
acompañamiento, para la mejora de su desempeño.
Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de
comunicación permanente y colaboración con las familias y la
comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias,
entre otras)
Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas
abiertas) para usar como insumo en la asesoría a los docentes)
Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de
reforzamiento pedagógico, así como la implementación y
ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares
a su cargo.
Coordinar con el equipo directivo de la IE, la participación de
profesionales u otros actores de la comunidad en el proceso
de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el desarrollo.
V. FUNDAMENTACIÓN:
VI. OBJETIVOS:
6.1. General.
Orientar y organizar las acciones de acompañamiento
pedagógico en forma planificada y oportuna en la Institución
Educativa “INCA GARCILASO DE LA VEGA”, implementándose
como un servicio permanente de asesoramiento y
acompañamiento en las acciones educativas, con el propósito de
brindar un mejor servicio a la comunidad educativa.
VIII. METAS:
Para la Orientación y análisis de las programaciones curriculares, el
100% de docentes reciben información relevante acerca de los
procesos pedagógicos, con énfasis en el uso de estrategias y técnicas
de enseñanza y aprendizaje, uso adecuado de materiales
educativos, además los especialistas de la Unidad de Gestión
Educativa Local de Sam Román realizaron la implementación y
refrescamiento en el mes de marzo, para fortalecer las capacidades
de los docentes para el buen ejercicio de la docencia.
IX. ANEXOS:
I. MATRIZ CATEGORIAL
VALORACIÓN
COMPROMISO OBJETIVO INDICADOR
0 1 2 3
04 Verificar el Porcentaje de tiempo El docente no garantiza el El docente organiza la El docente evalúa el uso El docente evalúa
Uso efectivo del cumplimiento del dedicado a uso efectivo del tiempo calendarización del efectivo del tiempo en el participativamente el uso
tiempo en el aula tiempo efectivo en el actividades rutinarias. en el aula, ni reconoce su año escolar con el aula proponiendo efectivo del tiempo en el
aula en las II.EE. de EB influencia como factor objetivo de dar actividades de aula garantizando
y las disposiciones y/o asociado al logro de cumplimiento a las aprendizaje, en el actividades significativas de
acciones que emiten aprendizajes horas lectivas en el cumplimiento de la aprendizaje, en el
o desarrollan las UGEL aula, calendarización del año cumplimiento de la
para garantizar su comprometiendo escolar. calendarización del año
cumplimiento, para ello a la escolar. Además, sobre la
evitando las comunidad necesidad de reducir el
actividades rutinarias. educativa. tiempo invertido en
actividades no
académicas.
05 Monitorear el uso y Porcentaje de El docente no garantiza el El docente organiza El docente monitorea en El docente, realiza un
Uso adecuado de desarrollo adecuado docentes que uso adecuado de las espacios de inter aula el uso que hacen los balance de medio y fin de
rutas de aprendizaje de las rutas de incorporan las rutas de aprendizaje, ni aprendizaje con los docentes de las rutas de año sobre el uso adecuado
de comunicación y aprendizaje de orientaciones de las acompaña el uso de los docentes para la aprendizaje reflexionando de las rutas, y su influencia
matemática. comunicación y rutas de aprendizaje mismos. revisión y análisis y retroalimentando dicha en el trabajo pedagógico,
matemática y los en la programación y conjunto de los práctica. utilizando como insumo los
mapas de progreso, ejecución curricular. contenidos de las resultados del monitoreo en
en las II.EE. de E.B. y las rutas de aprendizaje y aula.
acciones y/o su incorporación en el
actividades que proceso pedagógico.
realizan las UGEL con
el propósito de
asesorar
oportunamente a los
docentes de su
ámbito.
06 Supervisar el uso Porcentaje de El docente no garantiza El docente organiza El docente monitorea en El docente, realiza un
Uso adecuado de adecuado de los docentes que hacen la distribución inmediata espacios de inter aula el uso que hacen los balance de medio y fin de
materiales y recursos materiales y recursos uso adecuado de los del material educativo, ni aprendizaje con los docentes de los textos y año sobre el uso de los
educativos (textos, educativos para el materiales y recursos acompaña el uso de los docentes para la cuadernos de trabajo textos y cuadernos de
cuadernos de trabajo desarrollo de los educativos en el mismos. revisión y análisis reflexionando y trabajo y su implicancia en
y material concreto). procesos desarrollo del proceso conjunto de los retroalimentando dicha el trabajo pedagógico,
pedagógicos de los pedagógico. materiales educativos práctica. utilizando como insumo los
docentes de la EB, a y su incorporación en resultados del monitoreo en
fin de mejorar su el proceso aula.
práctica pedagógico.
pedagógica.
II. CRONOGRAMACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO Y ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO:
HORAS JORNADA
N° APELLIDOS Y NOMBRES ÁREA GRADO FECHA DÍAS
ACOMP. LABORAL
01 COAQUIRA FIGUEROA, Wilber Comunicación 2° B / 2° A 17-08-2018 06-11-2018 02 Viernes/Martes 30 horas
21-Agosto
Daniel Ccallaccasi Ccallo
Área: HGE
1° A 1ra y 2da hora
21-Agosto
Lourdes O. Tamo Deza
Área: FCC
4° B 3ra y 4ta hora
23-Agosto
John Goberich Supo
Área: HGE
5° A 3ra y 4ta hora
27-Agosto
Ronald Ruelas Vargas
Área: PFRH
3° A 5ta y 6ta hora
06-Setiembre
Dante P. Vilca Mamani
Área: Arte
S E T I E M B R E
15- Octubre
Ronald Ruelas Vargas
Área: PFRH
3° A 5ta y 6ta hora
25-Octubre
John Goberich Supo
Área: HGE
5° A 3ra y 4ta hora
30-Octubre
Daniel Ccallaccasi Ccallo
Área: HGE
1° A 1ra y 2da hora
06- Noviembre 09- Noviembre
Wilber Coaquira Figueroa Lourdes O. Tamo Deza
Área: Comunicación Área: FCC
NOVIEMBRE