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OBISPADO DEL CALLAO

OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA


EDUCACIÓN PARA LA NUEVA EVANGELIZACIÓN

PROGRAMA CURRRICULAR ANUAL

1. DATOS GENERALES:
Área : Educación Religiosa
Nivel : Secundaria
Grado : 3°
Docente: Reyna Luz Córdova Amésquita
Olga Norabuena Tinoco
2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL:
Principios Educativos
 Educación para la Nueva Evangelización.
 María, Estrella de la Nueva Evangelización.  Educación para el amor, la sexualidad y la familia.
 Educación para el descubrimiento de la vocación cristiana, profesional y  Educación en un espíritu de familia.
consagrada.  Pedagogía kerigmática.
 Proyecto Educativo y Curricular Cristocéntricos.  Pedagogía para la fe: el Amor y la Unidad.
 Educación para la defensa de la vida.  Educación para la formación del hombre como «persona».
 La Familia: Primera y Principal Educadora.

3. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque Transversal MINEDU ENFOQUE DIOCESANO ACTITUDES
Enfoque de derechos. • Escucha y emite respuestas asertivas.
Enfoque inclusivo o atención a la diversidad. Educar para la Defensa de la Vida. • Se comporta adecuadamente, es amable y atento.
Enfoque ambiental. • Propicia el Espíritu de Familia.
Enfoque intercultural. • Presenta sus trabajos completos en orden y
oportunamente.
Educar para la formación cristiana de la • Porta y cuida sus materiales de trabajo.
Enfoque igualdad de género. “persona”. • Demuestra perseverancia en el estudio.
• Participa en las actividades programadas.
• Usa correctamente el uniforme.
• Asume el servicio de los demás en misión
Educar para el amor, la familia y la
Enfoque a la orientación y bien común. permanente.
sexualidad.
• Comparte lo que sabe y lo que tiene.
• Cuida sus bienes y los ajenos y devuelve lo que no
le pertenece.
Enfoque búsqueda de la excelencia. Educar para la Nueva Evangelización.
• Ama, busca, enseña y defiende siempre la verdad,
asumiendo las consecuencias.
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DIAGNOSTICO DEL GRUPO:

Los estudiantes de la I.E. Libertador Simón Bolívar de Pachacutec que cursan el tercer grado del nivel de secundaria oscilan entre los 14 y 15 años de edad; de acuerdo a su edad
dominan perfectamente el lenguaje verbal, lo que les permite, a su vez, organizar adecuadamente el pensamiento lógico, son más independientes de sus padres, ya que pasan
más tiempo con los amigos que con sus padres, tienen mayor capacidad para mostrar afecto y compartir, y de desarrollar relaciones más íntimas.
Así como las demás áreas la educación religiosa es un área fundamental de enseñanza y nuestra preocupación como área es la poca vivencia espiritual, es decir, que nuestros
estudiantes repiten de manera memorística las enseñanzas no llegando a la reflexión e interiorización del mensaje de Jesucristo.
Por ello el área de Educación Religiosa tiene como propósito brindar a los estudiantes un ambiente de recogimiento, reflexión de encuentro con Dios y no tanto de teoría.
I BIMESTRE
Criterios/Competencias Desempeños Actividades de aprendizaje Cronograma
- Presentación del profesor y de la asignatura.
Estrategia:
VER:
Motivación Inicial: Escuchan y cantan “Zaqueo”.
- Comentan brevemente las características de Zaqueo.
- Oración:
JUZGAR:
- Iluminación: Lc 19,1-10
1. Construye su identidad - Profundización:
como persona humana, + ¿Dónde transcurre el relato bíblico?
amada por Dios, digna, libre  Reflexiona sobre
+ ¿Qué personajes intervienen?
y trascendente, mensaje de Jesucristo
+ ¿De qué trata la narración?
y las enseñanzas de la 1° Semana
comprendiendo la doctrina -Profundización: Responden a las preguntas de comprensión del texto, propuestas
Iglesia en Cuaresma
de su propia religión, en la ficha.
para un cambio de vida
abierta al dialogo con las - Interiorización:
personal.
que le son cercanas. + ¿Cómo crees que actuaría Jesús, en una situación semejante, hoy?
+ ¿Qué descubre la mirada de Jesús en Zaqueo? y ¿en tu vida?
+ ¿De qué me puede liberar la mirada de Jesús en esta cuaresma?
ACTUAR:
- Compromiso: Escribe su reflexión de la posibilidad que tiene de hacer cambios en
su vida.
REVISAR: (Metacognición)
Escribe tus acciones negativas que te han causado daño a tí y a los demás y otras
acciones necesarias para mejorar y sanar.
¿Cómo puedes convencernos que estas acciones es posible cambiar?
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CELEBRAR: Reunidos en círculo teniendo como centro la Palabra y junto a ella una
vasija, un cirio encendido. Mientras se canta el “Salmo 50” los estudiantes queman
uno a uno sus acciones negativas escrita en un trozo de papel.
Recursos materiales:
- Biblia.
- Canto
- Reproducción de audio.
- Vasija
Estrategia:
VER:
Motivación Inicial: Presentación de signos:
- Analizan el sentido de cada signo.
- Tierra húmeda en una vasija (Preparación)
- Una semilla germinando.(vida)
- Flores y frutos.(Resurrección)
- Analizan el sentido de cada signo.
- Tierra húmeda en una vasija (Preparación)
- Una semilla germinando.(vida)
 Analiza la realidad de
1. Construye su identidad - Flores y frutos.(Resurrección)
su entorno a la luz del
como persona humana, JUZGAR:
mensaje del evangelio
amada por Dios, digna, libre - Iluminación: Ecles. 3,1-8
propuesto en el
y trascendente, - Profundización:
calendario litúrgico
+ Ubica los tiempos propicios que se puede relacionar en el organizador gráfico. 2° semanas
comprendiendo la doctrina que lo lleve a dar
(Reloj)
de su propia religión, alternativas de cambio
-Interiorización
abierta al dialogo con las en el contexto en el
+ Qué acciones realizo en cada tiempo que me ofrece la Iglesia en el ciclo litúrgico
que le son cercanas. que vive.
ACTUAR:
REVISAR: (Metacognición)
¿Este tema en qué te sirve para tu vida?
CELEBRAR:
Recursos materiales:
- Biblia
- Signos
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Estrategia:
VER:
Motivación Inicial:
Escuchan la Historia de San Tarcisio
Descubren los valores practicados por San Tarcisio y lo socializan.
JUZGAR:
 Da razones de su fe -Iluminación. (Jn 19, 31)
con gestos y acciones -Profundización: Cap 18 y 19 del Evangelio de San Juan
que demuestran una Interiorización.
convivencia crítica con -Extraer frases sobre el triduo PASCUAL y lo presentan en un meta plan de acuerdo
la cultura, la ciencia y a los días.
otras manifestaciones -En grupos contrastan las frases extraídas con sus actitudes personales en su día a 3° y 4tº semana
religiosas y espirituales día.
vivenciando el tiempo ACTUAR: Compromiso. Hacer una obra con la cual da razón de su fe.
de Semana Santa. REVISAR: (Metacognición)
Que aprendí de esta clase?
Qué hubieras hecho si hubieras presenciado la crucifixión de Jesús
CELEBRAR:
Forman círculo en torno a los signos (La Palabra, pan, crucifijo y un cirio encendido)
oran con la canción: Nadie te ama como yo.
Recursos materiales:
- Biblia
- Historia
- Canción impresa
Estrategia:
VER:
Motivación Inicial: Observan imágenes de deportistas, cantantes famosos, Jesús
2. Construye su identidad  Cultiva su dimensión crucificado, santos y santas
como persona humana, religiosa, espiritual y - ¿Qué realizaron dichos personajes, para lograr lo que hoy han alcanzado?
amada por Dios, digna, libre trascendente interiorizando JUZGAR:
y trascendente, su fe perseverando en la - Iluminación: Lc 18,1-8
comprendiendo la doctrina oración, que le permita - Profundización: Autor: Pedro Sergio Antonio Donoso Brant ocds
de su propia religión, cooperar en la + Una invitación a permanecer en la oración 5º semana
abierta al dialogo con las transformación de sí mismo + Es necesario orar siempre sin desanimarse
que le son cercanas. y de su entorno a la luz del + Esa oración persistente, hará justicia, y prontamente.
Evangelio + La perseverancia en la oración
+ “pero cuando venga el hijo del hombre, ¿encontrará fe sobre la tierra?”
+la fe no se puede perder.
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- Interiorización: Características de una persona orante.


- ¿Estás cerca o estás lejos?
ACTUAR:
- Compromiso: En casa y en mí corazón, hacer realidad el rinconcito espiritual,
teniendo en cuenta los cinco consejos.
REVISAR: (Metacognición)
¿Hasta qué punto estás de acuerdo o en desacuerdo sobre la necesidad de orar?
¿Qué has aprendido de ti mismo?
CELEBRAR: Teniendo en cuenta los cinco consejos para perseverar en la oración:
- Comienza el camino se hace caminando
- Utiliza recursos
- Ambienta un lugar
- Evita la monotonía
- Medita y contempla.

Criterios/Competencias Desempeños Actividades de aprendizaje Cronograma


Estrategia:
VER:
Motivación Inicial: historia “visita de Dios a un mendigo” Hna.
Glenda.
-¿Por qué Dios le pide algún don a un mendigo?
2. Asume la experiencia del  Expresa en su proyecto de vida -¿Qué le da el mendigo a Dios?
encuentro personal y personal, coherencia entre lo -¿Por qué crees que Dios sólo le da una miga de oro al mendigo si
comunitario con Dios en que cree, dice y hace a la luz ÉL sabe que el mendigo necesitaba más?
su proyecto de vida en del mensaje bíblico y los JUZGAR: 6º semana
coherencia con su documentos del magisterio de Iluminación: Mt. 25,35 – 36
creencia. la iglesia, practicando las obras Profundización: Se forma grupos de cuatro y se reparte a cada
de misericordia. grupo una imagen y texto de una obra de misericordia. Para que
los estudiantes lo analicen, lo ejemplifiquen y luego lo dramatizan
en el aula.
- Interiorización:
- Si alguna vez haz dado o recibido algo gratuito. ¿Cómo te haz
sentido? (Plasma en el proyecto de vida)
- Si hoy me llamara Dios a la vida eterna ¿Me ubicaría a su
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derecha o su izquierda?
ACTUAR:
- Compromiso: Hacer realidad algunas obras de misericordia en su
vida
REVISAR: (Metacognición)
¿Qué dificultades encuentras para practicar obras de misericordia
hoy?
CELEBRAR: Cantamos todos “Con nosotros está, su nombre es
el Señor”…

Estrategia:
VER:
Motivación Inicial: Los estudiantes observan y leen recortes de
periódicos con diferentes tipos de noticia.
El docente distribuye papeles en blanco, para que los estudiantes
plasmen frases de acontecimientos buenos y malos que suceden
en su familia y en su escuela.
JUZGAR:
Iluminación: Jn 2, 1-12
 Discierne los acontecimientos
Cantamos todos en torno a la Palabra. “La vida que Dios nos dio
de la vida, desde el encuentro
3. Asume la experiencia del tiene que ser una fiesta”
personal con Dios en su familia
encuentro personal y - Profundización:
y en su escuela, con acciones
comunitario con Dios en ¿Por qué María vio la necesidad de más vino en la fiesta?
orientadas a la construcción de
su proyecto de vida en Que significa la frase en el texto “Haced lo que Él les diga”
una comunidad de fe
coherencia con su - Interiorización. Socializan los elementos más importantes del texto
inspiradas en María como
creencia. bíblico.
madre y modelo de la Iglesia.
Agua religión vacía.
7º semana
Vino – alegría abundante que procede de Dios
Mujer resto fiel de Israel desposado con Dios
Bodas Alianza de Dios con el pueblo
Las seis tinajas de piedra representan a la ley que pretende
purificar al ser humano.
La expresión Haced lo que les diga
¿Qué simboliza el agua en las tinajas?
- Interiorización: ¿De estos elementos del texto, que me hace falta,
para que en mi vida discierna los acontecimientos asertivamente?.
ACTUAR:
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- Compromiso: A imitación de la Virgen María, practica valores.


REVISAR: (Metacognición)
¿Qué dificultades encuentras para practicar obras de misericordia
hoy?
CELEBRAR: Cantan todos “María mírame”

5. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
I BIMESTRE
Desempeños INDICADOR DE DESEMEPEÑO Tipo de preguntas
Criterios/Competencias Pesos/Porcentajes
(Capacidades y conocimientos) PREC. (Instrumento)
+ Conoce el texto bíblico de Zaqueo,
resaltado sus características.
 Reflexiona sobre mensaje de Jesucristo y las + Comprende el actuar de Jesús,
Lista de cotejo.
enseñanzas de la Iglesia en Cuaresma para para dejarse mirar por Él.
un cambio de vida personal + Reflexiona sobre su actuar para
realizar cambios de conversión
personal.
1. Construye su identidad
 Analiza la realidad de su entorno a la luz del + Comprende el mensaje de los
como persona humana,
mensaje del evangelio propuesto en el signos presentados y del texto bíblico
amada por Dios, digna, libre
calendario litúrgico que lo lleve a dar +Relaciona los tiempos propicios del
y trascendente,
alternativas de cambio en el contexto en el que texto bíblico en su organizador
comprendiendo la doctrina 50%
vive. gráfico.
de su propia religión,
+Escribe acciones que le permite vivir Rúbrica.
abierta al dialogo con las
cada tiempo litúrgico.
que le son cercanas.
+ Escucha con atención la Historia de
 Da razones de su fe con gestos y acciones
San Tarcisio.
que demuestran una convivencia crítica con la
+Extrae frases sobre el triduo
cultura, la ciencia y otras manifestaciones
Pascual y lo selecciona según el
religiosas y espirituales vivenciando el tiempo de
triduo.
Semana Santa.
+Contrastan las frases extraídas con
sus actitudes personales en su día a
día.
1. Construye su identidad +Reconoce la necesidad de estar a
 Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y
como persona humana, solas con Dios
trascendente interiorizando su fe
amada por Dios, digna, libre +Extrae la enseñanza del texto Lista de cotejo.
perseverando en la oración que le permita
y trascendente, bíblico.
cooperar en la transformación de sí mismo y
comprendiendo la doctrina +Establece Características de una
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de su propia religión, de su entorno a la luz del Evangelio persona perseverante en la oración.


abierta al dialogo con las +Asume que todo triunfo requiere
que le son cercanas. esfuerzo constante

+Lee el texto bíblico y señala las


 Expresa en su proyecto de vida personal, obras de misericordia
coherencia entre lo que cree, dice y hace a la +Dramatiza en grupo las obras de
2. Asume la experiencia luz del mensaje bíblico y los documentos del Misericordia. Lista de cotejo
del encuentro personal magisterio de la iglesia, practicando las obras +Plasma en su proyecto de vida las
y comunitario con Dios 50% de misericordia. obras de misericordia que le serán
en su proyecto de vida posibles practicarlo.
en coherencia con su
 Discierne los acontecimientos de la vida,
creencia. +Interpreta la realidad de su contexto
desde el encuentro personal con Dios en su
a la luz de las imágenes presentadas
familia y en su escuela, con acciones
y de la Palabra.
orientadas a la construcción de una Lista de cotejo
+Identifica en la Virgen María, su
comunidad de fe inspiradas en María como
confianza plena en Dios.
madre y modelo de la Iglesia.

6. REFERENCIAS:
Para el Profesor:
 Biblia de Jerusalén.
 Biblia Latinoamericana.
 Documentos del Concilio Vaticano II
 Catecismo de la Iglesia Católica (1992).
 Compendio de la doctrina social de la Iglesia (2004)
 Documentos Pontificios (varios).
 Enciclopedia Católica: https://ec.aciprensa.com/wiki/Página_principal
 El Testigo Fiel: https://www.eltestigofiel.org
 Boletín de noticias ZENIT – Espanol – El mundo visto desde Roma: https://es.zenit.org
 Catecismo Menor: “Lima corazón creyente” del Arzobispado de Lima.
 “Cultivando Nuestra Fe” # 3 - Texto de Educación Religiosa (Edición: Sociedad de San Pablo).
 “Que todos sean uno…” (Jn 17, 21) – CRECIENDO JUNTOS # 3; Lic. Ydrogo Medina, José Froilán.
 “La Iglesia Católica y las Sectas”; P. Flaviano Amatulli Valente, fmap (2010).
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Para el Alumno:
 Biblia Latinoamericana.
 Enciclopedia Católica: https://ec.aciprensa.com/wiki/Página_principal
 Catecismo Menor: “Lima corazón creyente” del Arzobispado de Lima.
 “Cultivando Nuestra Fe” # 3 - Texto de Educación Religiosa (Edición: Sociedad de San Pablo).

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Mg. Nancy Carrión Salazar. Lic. Pelayo Cárdenas Lic. Reyna Córdova Amésquita Lic. Olga Norabuena Tinoco
DIRECTORA SUBDIRECTOR PROFESORA PROFESORA