OBISPADO DEL CALLAO

OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA

EDUCACIÓN PARA LA NUEVA EVANGELIZACIÓN

PROGRAMA CURRRICULAR ANUAL

1. DATOS GENERALES:
Área : Educación Religiosa
Nivel : Secundaria
Grado : 3°
Docente: Reyna Luz Córdova Amésquita
Olga Norabuena Tinoco
2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL:
Principios Educativos
 Educación para la Nueva Evangelización.
 María, Estrella de la Nueva Evangelización.  Educación para el amor, la sexualidad y la familia.
 Educación para el descubrimiento de la vocación cristiana, profesional y  Educación en un espíritu de familia.
consagrada.  Pedagogía kerigmática.
 Proyecto Educativo y Curricular Cristocéntricos.  Pedagogía para la fe: el Amor y la Unidad.
 Educación para la defensa de la vida.  Educación para la formación del hombre como «persona».
 La Familia: Primera y Principal Educadora.

3. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque Transversal MINEDU
Enfoque de derechos.
Enfoque inclusivo o atención a la diversidad.
Enfoque ambiental.
Enfoque intercultural.
Enfoque igualdad de género.
Enfoque a la orientación y bien común.
Enfoque búsqueda de la excelencia.
ENFOQUE DIOCESANO
Educar para la Defensa de la Vida.
Educar para la formación cristiana de la
“persona”.
Educar para el amor, la familia y la
sexualidad.
Educar para la Nueva Evangelización.
ACTITUDES
• Escucha y emite respuestas asertivas.
• Se comporta adecuadamente, es amable y atento.
• Propicia el Espíritu de Familia.
• Presenta sus trabajos completos en orden y
oportunamente.
• Porta y cuida sus materiales de trabajo.
• Demuestra perseverancia en el estudio.
• Participa en las actividades programadas.
• Usa correctamente el uniforme.
• Asume el servicio de los demás en misión
permanente.
• Comparte lo que sabe y lo que tiene.
• Cuida sus bienes y los ajenos y devuelve lo que no
le pertenece.
• Ama, busca, enseña y defiende siempre la verdad,
asumiendo las consecuencias.
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EDUCACIÓN PARA LA NUEVA EVANGELIZACIÓN

DIAGNOSTICO DEL GRUPO:

Los estudiantes de la I.E. Libertador Simón Bolívar de Pachacutec que cursan el tercer grado del nivel de secundaria oscilan entre los 14 y 15 años de edad; de acuerdo a su edad
dominan perfectamente el lenguaje verbal, lo que les permite, a su vez, organizar adecuadamente el pensamiento lógico, son más independientes de sus padres, ya que pasan
más tiempo con los amigos que con sus padres, tienen mayor capacidad para mostrar afecto y compartir, y de desarrollar relaciones más íntimas.
Así como las demás áreas la educación religiosa es un área fundamental de enseñanza y nuestra preocupación como área es la poca vivencia espiritual, es decir, que nuestros
estudiantes repiten de manera memorística las enseñanzas no llegando a la reflexión e interiorización del mensaje de Jesucristo.
Por ello el área de Educación Religiosa tiene como propósito brindar a los estudiantes un ambiente de recogimiento, reflexión de encuentro con Dios y no tanto de teoría.
I BIMESTRE
Criterios/Competencias Desempeños Actividades de aprendizaje Cronograma
- Presentación del profesor y de la asignatura.
Estrategia:
VER:
Motivación Inicial: Escuchan y cantan “Zaqueo”.
- Comentan brevemente las características de Zaqueo.
- Oración:
JUZGAR:
- Iluminación: Lc 19,1-10
1. Construye su identidad - Profundización:
como persona humana, + ¿Dónde transcurre el relato bíblico?
amada por Dios, digna, libre  Reflexiona sobre
+ ¿Qué personajes intervienen?
y trascendente, mensaje de Jesucristo
+ ¿De qué trata la narración?
y las enseñanzas de la 1° Semana
comprendiendo la doctrina -Profundización: Responden a las preguntas de comprensión del texto, propuestas
Iglesia en Cuaresma
de su propia religión, en la ficha.
para un cambio de vida
abierta al dialogo con las - Interiorización:
personal.
que le son cercanas. + ¿Cómo crees que actuaría Jesús, en una situación semejante, hoy?
+ ¿Qué descubre la mirada de Jesús en Zaqueo? y ¿en tu vida?
+ ¿De qué me puede liberar la mirada de Jesús en esta cuaresma?
ACTUAR:
- Compromiso: Escribe su reflexión de la posibilidad que tiene de hacer cambios en
su vida.
REVISAR: (Metacognición)
Escribe tus acciones negativas que te han causado daño a tí y a los demás y otras
acciones necesarias para mejorar y sanar.
¿Cómo puedes convencernos que estas acciones es posible cambiar?

 Analiza la realidad de
1. Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierta al dialogo con las
que le son cercanas.
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CELEBRAR: Reunidos en círculo teniendo como centro la Palabra y junto a ella una
vasija, un cirio encendido. Mientras se canta el “Salmo 50” los estudiantes queman
uno a uno sus acciones negativas escrita en un trozo de papel.
Recursos materiales:
- Biblia.
- Canto
- Reproducción de audio.
- Vasija
Estrategia:
VER:
Motivación Inicial: Presentación de signos:
- Analizan el sentido de cada signo.
- Tierra húmeda en una vasija (Preparación)
- Una semilla germinando.(vida)
- Flores y frutos.(Resurrección)
- Analizan el sentido de cada signo.
- Tierra húmeda en una vasija (Preparación)
- Una semilla germinando.(vida)
- Flores y frutos.(Resurrección)
su entorno a la luz del
JUZGAR:
mensaje del evangelio
- Iluminación: Ecles. 3,1-8
propuesto en el
- Profundización:
calendario litúrgico
+ Ubica los tiempos propicios que se puede relacionar en el organizador gráfico. 2° semanas
que lo lleve a dar
(Reloj)
alternativas de cambio
-Interiorización
en el contexto en el
+ Qué acciones realizo en cada tiempo que me ofrece la Iglesia en el ciclo litúrgico
que vive.
ACTUAR:
REVISAR: (Metacognición)
¿Este tema en qué te sirve para tu vida?
CELEBRAR:
Recursos materiales:
- Biblia
- Signos

2. Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierta al dialogo con las
que le son cercanas.
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 Da razones de su fe
con gestos y acciones
que demuestran una
convivencia crítica con
la cultura, la ciencia y
otras manifestaciones
religiosas y espirituales
vivenciando el tiempo
de Semana Santa.
 Cultiva su dimensión
religiosa, espiritual y
trascendente interiorizando
su fe perseverando en la
oración, que le permita
cooperar en la
transformación de sí mismo
y de su entorno a la luz del
Evangelio
Estrategia:
VER:
Motivación Inicial:
Escuchan la Historia de San Tarcisio
Descubren los valores practicados por San Tarcisio y lo socializan.
JUZGAR:
-Iluminación. (Jn 19, 31)
-Profundización: Cap 18 y 19 del Evangelio de San Juan
Interiorización.
-Extraer frases sobre el triduo PASCUAL y lo presentan en un meta plan de acuerdo
a los días.
-En grupos contrastan las frases extraídas con sus actitudes personales en su día a 3° y 4tº semana
día.
ACTUAR: Compromiso. Hacer una obra con la cual da razón de su fe.
REVISAR: (Metacognición)
Que aprendí de esta clase?
Qué hubieras hecho si hubieras presenciado la crucifixión de Jesús
CELEBRAR:
Forman círculo en torno a los signos (La Palabra, pan, crucifijo y un cirio encendido)
oran con la canción: Nadie te ama como yo.
Recursos materiales:
- Biblia
- Historia
- Canción impresa
Estrategia:
VER:
Motivación Inicial: Observan imágenes de deportistas, cantantes famosos, Jesús
crucificado, santos y santas
- ¿Qué realizaron dichos personajes, para lograr lo que hoy han alcanzado?
JUZGAR:
- Iluminación: Lc 18,1-8
- Profundización: Autor: Pedro Sergio Antonio Donoso Brant ocds
+ Una invitación a permanecer en la oración 5º semana
+ Es necesario orar siempre sin desanimarse
+ Esa oración persistente, hará justicia, y prontamente.
+ La perseverancia en la oración
+ “pero cuando venga el hijo del hombre, ¿encontrará fe sobre la tierra?”
+la fe no se puede perder.

Criterios/Competencias
2. Asume la experiencia del  Expresa en su proyecto de vida
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia.
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- Interiorización: Características de una persona orante.
- ¿Estás cerca o estás lejos?
ACTUAR:
- Compromiso: En casa y en mí corazón, hacer realidad el rinconcito espiritual,
teniendo en cuenta los cinco consejos.
REVISAR: (Metacognición)
¿Hasta qué punto estás de acuerdo o en desacuerdo sobre la necesidad de orar?
¿Qué has aprendido de ti mismo?
CELEBRAR: Teniendo en cuenta los cinco consejos para perseverar en la oración:
- Comienza el camino se hace caminando
- Utiliza recursos
- Ambienta un lugar
- Evita la monotonía
- Medita y contempla.
Desempeños Actividades de aprendizaje Cronograma
Estrategia:
VER:
Motivación Inicial: historia “visita de Dios a un mendigo” Hna.
Glenda.
-¿Por qué Dios le pide algún don a un mendigo?
-¿Qué le da el mendigo a Dios?
personal, coherencia entre lo -¿Por qué crees que Dios sólo le da una miga de oro al mendigo si
que cree, dice y hace a la luz ÉL sabe que el mendigo necesitaba más?
del mensaje bíblico y los JUZGAR: 6º semana
documentos del magisterio de Iluminación: Mt. 25,35 – 36
la iglesia, practicando las obras Profundización: Se forma grupos de cuatro y se reparte a cada
de misericordia. grupo una imagen y texto de una obra de misericordia. Para que
los estudiantes lo analicen, lo ejemplifiquen y luego lo dramatizan
en el aula.
- Interiorización:
- Si alguna vez haz dado o recibido algo gratuito. ¿Cómo te haz
sentido? (Plasma en el proyecto de vida)
- Si hoy me llamara Dios a la vida eterna ¿Me ubicaría a su
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derecha o su izquierda?
ACTUAR:
- Compromiso: Hacer realidad algunas obras de misericordia en su
vida
REVISAR: (Metacognición)
¿Qué dificultades encuentras para practicar obras de misericordia
hoy?
CELEBRAR: Cantamos todos “Con nosotros está, su nombre es
el Señor”…

 Discierne los acontecimientos
de la vida, desde el encuentro
3. Asume la experiencia del
personal con Dios en su familia
encuentro personal y
y en su escuela, con acciones
comunitario con Dios en
orientadas a la construcción de
su proyecto de vida en
una comunidad de
coherencia con su
inspiradas en María como
creencia.
madre y modelo de la Iglesia.
Estrategia:
VER:
Motivación Inicial: Los estudiantes observan y leen recortes de
periódicos con diferentes tipos de noticia.
El docente distribuye papeles en blanco, para que los estudiantes
plasmen frases de acontecimientos buenos y malos que suceden
en su familia y en su escuela.
JUZGAR:
Iluminación: Jn 2, 1-12
Cantamos todos en torno a la Palabra. “La vida que Dios nos dio
tiene que ser una fiesta”
- Profundización:
¿Por qué María vio la necesidad de más vino en la fiesta?
Que significa la frase en el texto “Haced lo que Él les diga”
fe
- Interiorización. Socializan los elementos más importantes del texto
bíblico.
Agua religión vacía.
7º semana
Vino – alegría abundante que procede de Dios
Mujer resto fiel de Israel desposado con Dios
Bodas Alianza de Dios con el pueblo
Las seis tinajas de piedra representan a la ley que pretende
purificar al ser humano.
La expresión Haced lo que les diga
¿Qué simboliza el agua en las tinajas?
- Interiorización: ¿De estos elementos del texto, que me hace falta,
para que en mi vida discierna los acontecimientos asertivamente?.
ACTUAR:

5. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
Criterios/Competencias
1. Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierta al dialogo con las
que le son cercanas.
1. Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
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- Compromiso: A imitación de la Virgen María, practica valores.
REVISAR: (Metacognición)
¿Qué dificultades encuentras para practicar obras de misericordia
hoy?
CELEBRAR: Cantan todos “María mírame”
I BIMESTRE
Desempeños
Pesos/Porcentajes
(Capacidades y conocimientos)
 Reflexiona sobre mensaje de Jesucristo y las
enseñanzas de la Iglesia en Cuaresma para
un cambio de vida personal
 Analiza la realidad de su entorno a la luz del
mensaje del evangelio propuesto en el
calendario litúrgico que lo lleve a dar
alternativas de cambio en el contexto en el que
50%
vive.
 Da razones de su fe con gestos y acciones
que demuestran una convivencia crítica con la
cultura, la ciencia y otras manifestaciones
religiosas y espirituales vivenciando el tiempo de
Semana Santa.
 Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y
trascendente interiorizando su fe
perseverando en la oración que le permita
cooperar en la transformación de sí mismo y
INDICADOR DE DESEMEPEÑO Tipo de preguntas
PREC. (Instrumento)
+ Conoce el texto bíblico de Zaqueo,
resaltado sus características.
+ Comprende el actuar de Jesús,
Lista de cotejo.
para dejarse mirar por Él.
+ Reflexiona sobre su actuar para
realizar cambios de conversión
personal.
+ Comprende el mensaje de los
signos presentados y del texto bíblico
+Relaciona los tiempos propicios del
texto bíblico en su organizador
gráfico.
+Escribe acciones que le permite vivir Rúbrica.
cada tiempo litúrgico.
+ Escucha con atención la Historia de
San Tarcisio.
+Extrae frases sobre el triduo
Pascual y lo selecciona según el
triduo.
+Contrastan las frases extraídas con
sus actitudes personales en su día a
día.
+Reconoce la necesidad de estar a
solas con Dios
+Extrae la enseñanza del texto Lista de cotejo.
bíblico.
+Establece Características de una
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de su propia religión, de su entorno a la luz del Evangelio persona perseverante en la oración.

abierta al dialogo con las +Asume que todo triunfo requiere
que le son cercanas. esfuerzo constante

+Lee el texto bíblico y señala las

2. Asume la experiencia
del encuentro personal
y comunitario con Dios
en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia.
 Expresa en su proyecto de vida personal, obras de misericordia
coherencia entre lo que cree, dice y hace a la +Dramatiza en grupo las obras de
luz del mensaje bíblico y los documentos del Misericordia. Lista de cotejo
magisterio de la iglesia, practicando las obras +Plasma en su proyecto de vida las
50% de misericordia. obras de misericordia que le serán
posibles practicarlo.
 Discierne los acontecimientos de la vida,
+Interpreta la realidad de su contexto
desde el encuentro personal con Dios en su
a la luz de las imágenes presentadas
familia y en su escuela, con acciones
y de la Palabra.
orientadas a la construcción de una Lista de cotejo
+Identifica en la Virgen María, su
comunidad de fe inspiradas en María como
confianza plena en Dios.
madre y modelo de la Iglesia.

6. REFERENCIAS:
Para el Profesor:
 Biblia de Jerusalén.
 Biblia Latinoamericana.
 Documentos del Concilio Vaticano II
 Catecismo de la Iglesia Católica (1992).
 Compendio de la doctrina social de la Iglesia (2004)
 Documentos Pontificios (varios).
 Enciclopedia Católica: https://ec.aciprensa.com/wiki/Página_principal
 El Testigo Fiel: https://www.eltestigofiel.org
 Boletín de noticias ZENIT – Espanol – El mundo visto desde Roma: https://es.zenit.org
 Catecismo Menor: “Lima corazón creyente” del Arzobispado de Lima.
 “Cultivando Nuestra Fe” # 3 - Texto de Educación Religiosa (Edición: Sociedad de San Pablo).
 “Que todos sean uno…” (Jn 17, 21) – CRECIENDO JUNTOS # 3; Lic. Ydrogo Medina, José Froilán.
 “La Iglesia Católica y las Sectas”; P. Flaviano Amatulli Valente, fmap (2010).
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Para el Alumno:
 Biblia Latinoamericana.
 Enciclopedia Católica: https://ec.aciprensa.com/wiki/Página_principal
 Catecismo Menor: “Lima corazón creyente” del Arzobispado de Lima.
 “Cultivando Nuestra Fe” # 3 - Texto de Educación Religiosa (Edición: Sociedad de San Pablo).

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Mg. Nancy Carrión Salazar. Lic. Pelayo Cárdenas Lic. Reyna Córdova Amésquita Lic. Olga Norabuena Tinoco
DIRECTORA SUBDIRECTOR PROFESORA PROFESORA