Anda di halaman 1dari 3

Ficha CRA Nº 6 “Maravillas, todo incluído.

” (1º- 2º medio)
Coordinadora Pedagógica: Lizz Irribarra Cabrera.

Nombre:…………………………………………………………………………………………………………..Curso:………........

Objetivo: Crear un díptico publicitario utilizando diarios, revistas y mapas.

Díptico: folleto plegado en dos partes, a semejanza de un libro, para dar a conocer una
información relevante de forma atractiva.

Actividad:
1. Selecciona el lugar en conjunto con su compañero de puesto la región que quieran
publicitar. Pueden apoyarse de diarios y revistas.
2. Completen la ficha con los datos solicitados.
3. Realice un díptico publicitario para promocionar la región de chile integrando la información
obtenida y complementarla con imágenes, colores y letras llamativas.

Guía Turística:

Algunos datos que no pueden faltar:


Región:

Lugar:

Ubicación(a cuantos kilómetros de la capital regional o ciudad más cercana):

Atractivos Turísticos:

Naturales:

Patrimoniales:

Entretenciones:

Otra (Comida típica, artesanía; tradiciones, etc.)

MIS LECTURAS DIARIAS SEGUNDO MEDIO


FICHA LITERARIA Nº 1
ANTECEDENTES DEL TEXTO
Contextos.
Nombre del libro
Título del texto Guía turística: etnoturismo en Chile: viaje a las raíces.
Autor
Nº de la página leída 273- 275
Tipo de texto
Cantidad de párrafos

Centro de Recursos del Aprendizaje Segundo semestre. 1


ANÁLISIS TEXTUAL.

Son proyectos turísticos que involucran costumbres,


¿Qué es el etnoturismo? tradiciones, para fomentar la conservación del
entorno y la valoración del patrimonio cultural.

¿Qué comunidades indígenas se Familias mapuches, Atacameños, aymaras


han organizado para fomentar el
etnoturismo?

Experiencia la vida mapuche./ Conocer la artesanía


Enumera las actividades que se en lana / comidas típicas/ dar paseos en carreta/
pueden desarrollar a través del realizar visitas por el día en rucas/ participar del año
etnoturismo. nuevo mapuche/ Disfrutar de la comida
atacameña/Campeonatos de palín/ labores agrícolas/
pastoreo.
Se basa en el piñón, alimento sagrado para este
¿Por qué se caracteriza la cocina pueblo, con el hacen sopaipillas, pan amasado,
pehuenche? sopas, puré y dulce. Pero los sados al palo también
son tradicionales.
¿Qué actividades se pueden Pueden navegar a vela o remo, ya que están
desarrollar en el lago Lleu Lleu? prohibidas las embarcaciones a motor.
¿Cuál es una de las iglesias más La iglesia de Chiu Chiu, la cual se encuentra en el
antiguas de chile? altiplano atacameño.

Busca en la sopa de letras las palabras asociadas a la lectura:

ALTIPLANO

CAMPING

COCINA

COMIDA TIPICA

CULTURA

ENTORNO

FOLCLORE

MAPUCHES

ORIGINARIOS

PATRIMONIO

RUCA

Centro de Recursos del Aprendizaje Segundo semestre. 2


Nivel: primero – segundo año medio.
Coordinadora: Lizz Irribarra Cabrera.
SEMESTRE CLASE Nº6 segundo semestre.

Aprendizaje Esperado Crear un díptico publicitario usando diarios, revistas y mapas.


Actividad clave Escritura.
Contenidos Publicidad y lugares de chile.
Tiempo 90 minutos.
Momento Narración de la interacción Materiales Tiempo
Inicio - Saludo y bienvenida, control de asistencia - Carpeta del 15 min.
registrarla en la carpeta que se le entregara a cada docente.
docente
- El docente entregara los materiales
correspondientes a los estudiantes y se les explica
que la clase se divide en dos sesiones.
Desarrollo - Primera Sesión. - Guía de 55 min.
- El trabajo de esta sesión primero el docente debe trabajo nº1
motivar a los estudiantes mostrándoles lugares - Televisor.
turísticos de chile - Video sobre
- Luego se reúnen en grupos de 4 personas para los lugares
trabajar en conjunto como si fueran una empresa turísticos
turística. en chile.
- Indique que al igual que el ejemplo, cada empresa - Hoja de
tendrá un destino turístico de viaje y ofrecerá un trabajo.
paquete turístico. - Libro de
- Para lo anterior para grupo deberá buscar los lectura
contenidos para, que en conjunto con el profesor diario:
hagan un díptico. páginas
- Explique que cada díptico deberá contener lo 192,194.
mejor de cada región, indicando sus atractivos Posibles
turísticos y en qué zona geográfica se encuentran, destinos:
comida típica. Arica
- Sugiera a los alumnos acudir a los atlas, diarios y Iquique
utilizar lápices de colores. San pedro de
- Sesión 2. Atacama
- Los estudiantes realizan lectura individual en Valle del Elqui.
silencio de la lectura Etnoturismo en Chile, viaje a Isla de Pascua.
las raíces, para luego realizar preguntas al azar y si Valparaíso.
es necesario volver a leerlo en conjunto. Luego de Lagos del sur.
la lectura los estudiantes responden las preguntas Chiloé.
de análisis de esta proclamación. Y se revisan en Carretera
conjunto. Austral.
Torres del
Paine.
Cierre - Se les solicita a los estudiantes mostrar su trabajo Carpeta del 15 min.
para la correspondiente evaluación. docente.

Centro de Recursos del Aprendizaje Segundo semestre. 3

Anda mungkin juga menyukai