COLÉGIO PLÍNIO LEITE PORTUGUÊS – 2º Período/2017

8º ANO ESCOLAR - ENSINO FUNDAMENTAL

Nome: ____________________________________________________ Turma: ______ nº: ____
Professor (a): _______________________________________________ Data: ___/___/___
ATIVIDADE PLUS 4 VALOR: 1,0
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Para desenvolver a primeira questão desta AP, você utilizará a tirinha abaixo.

01. “… o sargento elegeu você ‘o soldado da semana’!”

Sobre a oração acima, extraída da fala inicial do soldado:

a) Qual a predicação da forma verbal “elegeu”? _______________________________________________________

b) A forma verbal anterior necessita de complemento. Indique-o e classifique-o. ____________________________
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c) O termo “o soldado da semana” refere-se ao complemento trabalhado anteriormente, caracterizando-o.
Sintaticamente, deve ser analisado como: ____________________________________________________________
d) Conclusão: o predicado da oração destacada no início da questão só pode ser classificado como:

[ ] verbal [ ] nominal [ ] verbo-nominal

02. Para fixar informações transmitidas pelo(a) seu (sua) professor(a) sobre a classificação do predicado, é incorreto
afirmar:

a) Quando o núcleo do predicado for um nome (adjetivo ou substantivo), ele será chamado de predicado nominal.
O predicado nominal é composto por um verbo de ligação e um predicativo do sujeito.
b) Quando o núcleo do predicado for um verbo, esse predicado será chamado de predicado verbal.
c) O predicado verbo-nominal assim é chamado por ser resultado da fusão de um predicado verbal com um
predicado nominal.
d) No predicado verbo-nominal, o núcleo nominal apenas poderá ser representado pelo predicativo do objeto.

03. Una as orações de modo a formar uma só com predicado verbo-nominal, conforme orientações vistas em sala
de aula. Após, circule o predicativo na sua resposta, classificando-o como do sujeito ou do objeto.

 Policiais do Bope localizaram a  A empresária estava desfalecida.

empresária.

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04. Assinale a sequência correta quanto à classificação dos predicados grifados nas orações a seguir:

I. Ela chegou da festa já era madrugada. IV. Os estudantes protestaram nervosos contra a
II. Os moradores estavam revoltados. corrupção.
III. Ele encontrou os amigos no bar. V. Ela ficou aflita com a sua demora.

a) verbo-nominal; nominal; nominal; verbal; predicativo do objeto.

b) verbal; nominal; verbal; verbo-nominal; nominal.
c) verbal; predicativo do objeto; nominal; nominal; verbo-nominal.
d) verbal; nominal; verbal; verbo-nominal; verbal.

05. Compare as situações a seguir:

I) II)

Em relação à predicação, o verbo andar classsifica-se da mesma maneira? Explique, deixando bem claro na
sua resposta qual a predicação desse verbo em cada situação, o tipo de predicado em cada oração e,
respectivamente, a função sintática dos adjetivos ‘cansados’ e ‘eretos’.

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06. Substitua a forma verbal ‘existem’, do

quadrinho inicial, pelo seu sinônimo direto
haver. Atenção aos critérios de concordância e
lembre-se das explicações de sala de aula.

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07. Ocorreu alguma alteração de classificação no sujeito de uma oração para outra? Justifique.

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08. Analise a seguinte tira:

Em relação à estrutura sintática presente na fala do padre no último quadro, é correto declarar que:

a) a forma verbal ‘declaro’ é transitiva direta e seu complemento é ‘marido e mulher’;

b) por ser registro de informalidade, há um equívoco de concordância verbal, uma vez que o sujeito ‘marido
e mulher’ é composto, o que levaria o verbo par o plural;
c) o predicado é verbo-nominal, há um complemento verbal representado por um pronome pessoal
oblíquo, ca- racterizado por predicativo do objeto;
d) o sujeito está implícito, fato que torna a declaração ambígua;
e) o predicado é verbal para enfatizar a ação que o padre realizará.

Leia o texto seguinte para desenvolver as questões 09 e 10 da AP.

Adolescentes: mais altos, gordos e preguiçosos

A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo têm sua
parcela de responsabilidade no aumento da silhueta dos jovens. “Os
nossos hábitos alimentares, de modo geral, mudaram muito”, observa
Vivian Ellinger, presidente da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e
Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro. Pesquisas mostram que, aqui
no Brasil, estamos exagerando no sal e no açúcar, além de tomar pouco
leite e comer menos frutas e feijão.

Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de

gordura por causa da gula, surge como marca da nova geração: a
preguiça. “Cem por cento das meninas que participam do Programa
não praticavam nenhum esporte”, revela a psicóloga Cristina Freire,
que monitora o desenvolvimento emocional das voluntárias.

Você provavelmente já sabe quais são as consequências de uma

rotina sedentária e cheia de gordura. “E não é novidade que os obesos
têm uma sobrevida menor”, acredita Claudia Cozer, endocrinologista da
Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade e da Síndrome
Metabólica. Mas, se há cinco anos os estudos projetavam um futuro sombrio para os jovens, no
cenário atual as doenças que viriam na velhice já são parte da rotina deles. “Os adolescentes já
estão sofrendo com hipertensão e diabete”, exemplifica Claudia.

DESGUALDO, P. Revista Saúde. Disponível em: http://saude.abril.com.br. Acesso em: 28 jul. 2012 (adaptado).

09. A obesidade entre adultos, mas também entre crianças, adolescentes e jovens, já é considerada uma
espécie de ‘epidemia’, atingindo milhões de indivíduos no mundo inteiro. Os dois primeiros parágrafos
apontam as causas da obesidade juvenil. Descreva, com suas palavras e segundo dados dos parágrafos
iniciais, o que leva os jovens a, cada vez mais, ganharem peso.

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10. Obviamente, toda causa gera consequência. No caso do assunto abordado no texto, que consequências
a obesidade traria para uma pessoa (adolescente ou não) muito acima do peso?

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11. A charge é um gênero textual em que,

através do humor, o artista faz uma crítica
social. Analise a charge seguinte e diga por
qual motivo o pai diz que ser obeso é algo com
o que seu filho não precisa se preocupar.
Preocure confrontar dados do texto anterior
com a crítica contida na charge.

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APROVEITE A OPORTUNIDADE PARA REVISAR O CONTEÚDO E TER CONDIÇÕES DE PROSSEGUIR
SEM TANTAS DIFICULDADES

EQUIPE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 8º ANO