ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SANTO DOMINGO

ESCUELA EL CONVENTO

‘Profesor(a): Pamela Vera Hernández Asignatura: Lengua y Literatura

Curso: 7° básico Unidad: Compañero del alma, compañero

Fecha O.A./O.C. Contenido Indicadores de evaluación DUA

OA 2. Leer una Textos narrativos Conceptual: Leen una variedad de textos Esfuerzo y persistencia (
8/05 variedad de literarios relacionados con el tema de estudio. Fomentar la colaboración
textos que tratan Procedimental: Lectura textos que abordan y la comunicación)
temáticas sobre temáticas del ser humano, observación videos.
las diferentes Actitudinal: Sacan conclusiones de las
dimensiones lecturas que son aplicables a sus propias
de la experiencia vidas.
humana, propia y
ajena

9/05 OA 7 Conceptual: Plantean su postura frente a un Comprensión

Plantear su dilema o situación problemática que se (Estrategias cognitivas y
postura frente a Los medios de propone en un texto. metacognitivas que
un dilema o comunicación: el cine Procedimental: Análisis del conflicto, las orientan el
situación acciones de los personajes y la secuencia procesamiento de la
problemática narrativa en un cortometraje sobre el tema de información.
que se propone la amistad
en el texto y Actitudinal: Valoran las diferentes posturas
fundamentan ante un tema.
con ejemplos del
mismo
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13/05 OA 3. Analizar las EVALUACIÓN Conceptual:
narraciones LECTURA Procedimental:
leídas para COMPLEMENTARIA Actitudinal:
enriquecer
su comprensión,

15/05 EVALUACIÓN Conceptual:

UNIDAD “HÉROES Y Procedimental:.
HEROÍNAS” (parte 3) Actitudinal:
16/05 DESFILE GLORIAS Conceptual:
NAVALES Procedimental:
Actitudinal:
20/05 INTERFERIADO Conceptual:
Procedimental:
Actitudinal:
22/05 OA 8. Los textos Conceptual: Explican en distintos textos Comprensión (Relevar
Explicar en argumentativos argumentos a favor y/o en contra. las características
distintos textos Procedimental: Leen textos que contienen críticas, las grandes
cuál es la postura distintas posturas argumentativas. Escriben ideas y las relaciones)
y qué argumentos conceptos en sus cuadernos, desarrollan
se utilizan, síntesis esquemática.
identificando los Actitudinal: Respetan las distintas posturas
que están a favor acerca de una temática.
y/o en contra.

23/05 OA 9. Conceptual: Explican por qué una

Explicar por qué Los hechos y información presente en el texto corresponde Expresión y fluidez
una información opiniones a un hecho o una opinión. (Opciones para la
presente en el La crítica periodística Procedimental: Leen textos periodísticos y comunicación)
texto analizan los argumentos y los hechos.
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corresponde a un Actitudinal: Respetan las distintas opiniones
hecho o una ante un hecho presente en los MCM
opinión.

27/05 OA 15. Tomar Apuntes Conceptual: Toman apuntes a partir de Representación (Aclarar
apuntes a partir distintos textos. la sintaxis y la escritura)
de los textos que Procedimental: Escriben distintos textos,
consultan, basado en sus apuntes.
empleando la Actitudinal: Crean distintos tipos de textos,
estructura del respetando estructura y destinatario.
género que han
seleccionado.

29/05 OA 10. Conceptual: Explican cómo la información Comprensión (Activar los

Explicar cómo la Textos no literarios sirve para contextualizar y complementar las conocimientos previos)
información sirve lecturas literarias.
para Procedimental: Leen textos no literarios,
contextualizar identifican el contexto y la información de
y complementar distintas fuentes.
las lecturas Actitudinal: Valoran la información y contexto
literarias como medio de información.
realizadas en
clases..
30/05 EVALUACIÓN Conceptual:
LECTURA Procedimental:
COMPLEMENTARIA Actitudinal:
N° 3
3/06 OA 11. Conceptual: Subrayan las ideas principales Representación (Ilustrar
Subrayar las El resumen de un texto. conceptos claves no
ideas principales Procedimental: Leen textos por párrafos y lingüísticos)
extraen ideas principales. Resumen en
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de un texto y las pequeños párrafos, crean síntesis
resumen. esquemáticas, mapas conceptuales, entre
otras.
Actitudinal: Resumen distintos textos de
otras asignaturas.
5/06 OA 13. Conceptual: Organizan el texto, agrupando Ejecución (Facilitar la
Organizar el Escritura de textos de ideas en párrafos. gestión de información y
texto, agrupando diversos géneros Procedimental: Utilizan distintas estrategias recursos)
las ideas en para extraer las ideas principales de un texto.
párrafos. Actitudinal: Utilizan estrategias para agrupar

6/06 OA 17. Conceptual: Reemplazan palabras que se Representación

Reemplazar Sinónimos, repiten, utilizando pronombres, sinónimos, (vocabulario y símbolos)
palabras que se pronombres, hiperónimos, entre otros.
repiten por hipernómimos, Procedimental: Leen textos con vocabulario
pronombres, hipónimos (Precisión variado, desarrollan ejercicios utilizando
sinónimos, léxica) distintas expresiones equivalentes.
hiperónimos o Actitudinal: Valoran el uso de un vocabulario
expresiones rebuscado para escribir textos.
equivalentes..
10/06 OA 12. Conceptual: Escriben un texto organizando Ejecución (Apoyar la
Escribir un texto Producción de textos las ideas en párrafos. planificación y desarrollo
organizando las Procedimental: Desarrollan guía para escribir de estrategias)
ideas en párrafos textos de acuerdo a una temática.
de acuerdo al Actitudinal: Redactan textos en otros
género solicitado. contextos y situaciones, respetando las
estructuras de los distintos géneros.
12/06 OA 18. Conceptual: Mantienen una adecuada Ejecución (Apoyar la
Mantener una Los verbos secuencia de los tiempos verbales planificación y desarrollo
adecuada de estrategias)
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secuencia de los Procedimental: Desarrollan guía de trabajo,
tiempos verbales identifican verbos conjugados en distintos
a lo largo del textos.
texto. Actitudinal: Crean textos con verbos
conjugados de difícil uso.
13/06 OA 19. Conceptual: Corrigen textos que escriben Ejecución (Mejorar la
Corregir los textos Reglas de ortografía arreglando errores de ortografía literal, capacidad para hacer un
que escriben, literal, acentual y acentual y puntual. seguimiento de
arreglando puntual Procedimental: Desarrollan guía de trabajo, avances).
errores de ejercitan en sus cuadernos, conocen reglas de
ortografía literal, ortografía.
puntual y Actitudinal: Valoran el buen uso de la
acentual, ortografía para producir textos.
asegurando la
coherencia.

17/06 MICROCENTRO Conceptual:

Procedimental:
Actitudinal:

19/06 OA 22. Comunicación oral Conceptual: Incorporan apoyo visual en sus Expresión y fluidez
Incorporar apoyo presentaciones, como apoyo a la exposición. (Opciones para la
visual en sus Procedimental: Preparan exposiciones, comunicación)
presentaciones, tomando en cuenta distintos apoyos visuales.
que les permita Actitudinal: Crean textos, considerando lo
aclarar aspectos aprendido en otras situaciones.
puntuales de su
exposición.
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20/06 OA 23. Presentación oral Conceptual: Utilizan elementos que ayudan Expresión y fluidez
Utilizar elementos una adecuada presentación. (Opciones para la
que ayudan a una Procedimental: Preparan presentaciones, comunicación)
adecuada utilizando y ejercitando un buen volumen de
presentación, tal voz, modulación, dicción, entre otros.
como el volumen, Actitudinal: Valoran el buen uso del
velocidad y vocabulario y la comunicación oral al
dicción desarrollar una presentación.
adecuados para
que el interlocutor
pueda escuchar
bien.

24/06 OA 01. Conceptual: Realizan lecturas de distintos Esfuerzo y persistencia

Realizar lecturas Tertulia literaria textos con distintos propósitos. (Aumentar la evaluación
de distintos textos Procedimental: Leen distintos tipos de textos, formativa)
para entretenerse, comentan en torno a una mesa redonda.
encontrar Actitudinal: Valoran la lectura como base
información, entre para opinar en torno a un tema.
otros.
26/06 0A 16 Conceptual: Cambian oraciones que Representación
Cambiar Sujeto y predicado presentan problemas de concordancia entre (Vocabulario y símbolos)
oraciones que sujeto, predicado y verbo.
tienen problemas Procedimental: Desarrollan ejercicios,
de concordancia identificando sujeto, predicado, verbo en la
entre sujeto y oración.
verbo o ausencia Actitudinal: Escriben oraciones, identificando
de predicado. elementos principales en la oración, (sujeto,
predicado, verbo)
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27/06 EVALUACIÓN Conceptual:
LECTURA Procedimental:
COMPLEMENTARIA Actitudinal:
1/07 0A 21 Conceptual: Fundamentan sus aseveraciones Esfuerzo y persistencia
Fundamentar sus El diálogo formal e con ejemplos de textos u otras fuentes de (variar los niveles de
aseveraciones informal información. desafío y de apoyo)
con ejemplos de Procedimental: Dialogan ante un tema,
textos u utilizando el argumento como medio principal
otra información de opinión.
relevante. Actitudinal: Valoran el diálogo y la
fundamentación como medio de expresión
diverso.
3/07 0A 14 Conceptual: Escriben textos de diversos Esfuerzo y persistencia
Escribir textos de Producción de textos géneros. (Aprendizajes en grupos
diversos géneros Procedimental: Producen distintos tipos de con roles de apoyo)
con temas textos de acuerda a una temática relacionada
relevantes, con la unidad.
respetando su Actitudinal: Respetan aspectos formales de
estructura y la escritura en distintos contextos.
coherencia
temática.

5/07 EVALUACIÓN
UNIDAD
COMPAÑERO DEL
ALMA, COMPAÑERO