Etica

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Escuela de Administración
MANUAL DE PRÁCTICA DE
ETICA PROFESIONAL
ADM-411
Nombre del Estudiante (a):
Matricula: Numero de Lista: Sección:
ELABORADO POR: Prof.: Rubén Reyes R.
Ciudad Universitaria
Santo Domingo, D.N.
ENERO de 2019
Universidad Autónoma de Santo Domingo
Manual de Práctica de la Asignatura: Ética Profesional ADM – 411
INTRODUCCION
La asignatura Ética Profesional tiene como propósito analizar, reflexionar, explicar sobre
la correcta conducta moral del hombre situado en una cultura y una sociedad
conformada por actores diferentes y diferencias individuales muy distintas.
La asignatura Ética Profesional procura que los estudiantes que la cursan reflexionen
sobre su conducta moral como hombres comprometidos a preservar los principios
éticos y morales válidos para nuestra sociedad y nuestra cultura involucrando a su vez, a
todos los actores que la conforman y que tengan la capacidad de buscar estrategias para
la solución de problemas en el ámbito local, regional, nacional, internacional así como
en forma individual y comunitaria.
OBJETIVOS GENERALES
Promover y valorar la importancia de los aspectos generales de las disposiciones éticas,
de manera que sean incorporadas por el individuo y constituyan al desarrollo personal y
Profesional. Propiciar la toma de conciencia sobre las particularidades éticas de la
carrera seleccionada por los individuos como entes sociales, valorando y aplicando los
principios éticos como ejes de la dignidad y el prestigio profesional.
Fundamentar la dimensión de los valores que contribuyen con la formación de un ser

humano capaz de orientarse responsablemente en la vida.
Manual de Práctica elaborado por el Prof.: Rubén A. Reyes Rivera MA.03/06/2019. 2

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Conocer la naturaleza, características y la importancia de la ética en las relaciones

personales, sociales y profesionales.
 Identificar los aspectos más relevantes de la concepción ética en los diferentes

estudios históricos.
 Analizar los problemas éticos y morales que plantean la práctica cotidiana y el

ejercicio profesional.
 Identificar y conocer los valores morales y los principios éticos fundamentales en

la conducta humana.
 Identificar los derechos y los deberes profesionales en el ejercicio de la profesión

en las diferentes organizaciones.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
A. Exposiciones teóricas y prácticas del profesor.
B. Exposiciones teóricas y prácticas del estudiante.
C. Análisis de casos.
D. Discusiones en grupo.
E. Mesas redondas para el trabajo en equipo e interactuar con el propósito de

reafirmar conceptos.
F. Controles de lectura.
G. Uso de recursos audiovisuales.
Estrategias de Aprendizaje
En todas las sesiones de clase se requiere la lectura previa de documentos de trabajo,

así como libros de textos, según fuentes bibliográficas que permitan la participación de
los estudiantes desde las perspectivas individuales y de grupo. Con el fin de profundizar
la capacidad de análisis y relacionar los contenidos con las experiencias y posiciones
individuales se empleará un manual que se vaya planteando en clase ya sea por unidad
o por sesiones.

EVALUACIÓN INTEGRADORA DEL CURSO
I. Asistencia 10 %
II. Primera prueba parcial 15 %
III. Segunda prueba parcial 15 %
IV. Exposiciones 20 %
V. Elaboración del manual de practica 40 %
BIBLIOGRAFIA
Celedonio Jiménez, Ética, Crisis Social y Educación en Valores, 2da. Edición.
Félix Gómez, Filosofía, Ética y Moral; 3ra. Ed.
Gustavo Escobar Valenzuela, Ética: Introducción a su Problemática y a su Historia,

5ta. Edición.
José A. Silie Gatón, Ética Profesional.
Manuel Guillen Parra, Ética en las organizaciones. Construyendo confianza,

PEARSON EDUCACIÓN, S. A., Madrid, 2006.
NOTAS DE CATEDRAS.

Unidad I: Generalidades de la Ética
1.1 Objetivos específicos

1.1.1 Identificar los precursores de la ética en el transcurso de la historia.
1.1.2 Elaborar definiciones de ética a partir de su etimología.
1.1.3 Establecer la relación y la diferencia entre Ética y Moral.
1.1.4 Identificar el rol de la ética en la sociedad y en especial en la actuación del profesional.
1.2 Contenidos
1.2.1. La ética en la historia.
1.2.2. La ética como disciplina filosófica.
1.2.3. La disciplina gnoseológica y la disciplina práctica.
1.2.4. Etimología y concepto de ética.
1.2.5. Definición de la ética por su objeto de estudio. Relación y diferencia entre ética y la
moral.
1.2.6. Características de la ética.
1.2.7. Rol de la ética en la sociedad. Ética crítica y ética aplicada.
1.2.8. La ética concebida como ciencia. Método en que se fundamenta. Ciencia con que se
realiza.
1.2.9. La ética profesional. Cultura ética.
1.2.10. La ética profesional y los diferentes sistemas.
1.2.11. Los temas capitales de la ética.
1.2.12. Factores de la ética profesional.
1.3 Fuentes
1.3.1. Ética Profesional, José A. Silie Gatón, págs. 11 a 17 y 23 a 37.
1.3.2. Ética: Introducción a su Problemática y a su Historia, Gustavo Escobar Valenzuela, 5ta.
Edición, págs. 32 a 49, 194 a 283 y 306 a 313.
1.3.3. Filosofía, Ética y Moral; Félix Gómez; 3ra. Ed. Págs. 119-144
1.3.4. Ética, Crisis Social y Educación en Valores, Celedonio Jiménez, 2da. Edición, págs. 19 a 23
y 52 a 55.

Unidad II Generalidades de la Moral
2.1. Identificar las características particulares de cada etapa del desarrollo de la moral en la
historia.
2.2. Diferenciar acciones correspondientes a cada plano de la moral en la sociedad.
2.3. Analizar y discutir la problemática que enfrenta la moral en la sociedad capitalista frente a
una crisis de valores.
2.4. Valorar los aportes sobre la moral que han dejado a la humanidad pensadores y filósofos en
otras épocas.
2.5. Valorar la importancia de la moral y la ética para núcleos profesionales.
2.2 Contenidos
2.1. Carácter histórico de la moral.
2.2. Etimología y concepto de la moral.
2.3. Ámbito individual y social de la moral.
2.4. Elementos esenciales.
2.5. Los planos de la moral. Moral y moralidad.
2.6. La moralética y la profesión. Obligación moral.
2.7. Origen de lo bueno y lo malo en el hombre.
2.8. La norma moral frente a otras normas.
2.9. Emancipación de la moral. Primera disciplina del espíritu.
2.10. Colaboración de Platón, Aristóteles y otros, en el dominio de la moral.
2.11. La moral y los dogmas.
2.12. Kant y la moral independiente. Comte y el positivismo.
2.13. Problema de la obligatoriedad moral.
2.14. Problema de la esencia del acto moral.
2.3 Fuentes

2.3.2. Filosofía, Ética y Moral; Félix Gómez; 3ra. Ed. Págs. 145 a 177.
Edición, págs. 57 a 72 y 139 a 183.
2.3.4. Ética, Crisis Social y Educación en Valores, Celedonio Jiménez, 2da. Edición, págs. 19 a
31.

Unidad III Los Valores en la Vida Humana
3.1.1. Identificar la ética como una ciencia axiológica y su importancia en la vida humana.
3.1.2. Valorar la importancia que tiene una educación en valores para la vida humana y de manera
especial en el núcleo profesional.
3.1.3. Establecer la diferencia entre valores y bienes, así como la importancia de cada uno para la
humanidad.
3.1.4. Identificar los valores según su clasificación o tipos, y que aportan a la vida humana.
3.2 Contenidos
3.2.1. La ética y los valores.

3.2.2. Conciencia ética, conciencia moral y desarrollo humano.
3.2.3. La teoría de los valores.
3.2.4. La axiología y sus problemas principales.
3.2.5. Concepto de valor. Problema de la existencia del valor.
3.2.6. Corriente objetivista y subjetivista del valor.
3.2.7. Jerarquía de los valores.
3.2.8. Conocimiento del valor.
3.2.9. Principales características del valor.
3.2.10. Distinción entre valores y bienes.
3.2.11. Crisis de valores.
3.2.12. Importancia de la educación en valores.
3.2.13. Clasificación y/o tipos de valores.
3.3 Fuentes

Edición, págs. 106 a 131 y 306 a 313.
3.1.4. Ética, Crisis Social y Educación en Valores, Celedonio Jiménez, 2da. Edición, págs. 46 a 49, 63
a 69 y 127 a 188.

Unidad IV: La calidad Ética en las Organizaciones.
4.1 Objetivos
4.1.1 Identificar las características de los fines de las organizaciones con la calidad ética.
4.1.2 Elaborar la dimensión ética en la declaración de la misión de una organización.
4.1.3 Establecer los enfoques o visiones de la ética que puedan encontrarse entre las
organizaciones.
4.1.4 Lograr la excelencia ética con una actitud y esfuerzo por el cambio.
4.1.5 Identificar los medios de acción directa, o políticas formales para poner en práctica una
mejor calidad ética en las organizaciones.
4.1.6 Influir en la organización en su calidad ética.
4.1.7 Establecer una calidad ética con el compromiso de la dirección.
4.1.8 Lograr compromisos de calidad ética.
4.2 Contenidos
4.2.1 Los fines de las organizaciones con calidad ética.
4.2.1.1 La misión de las organizaciones con calidad ética.
4.2.2.1 La visión de la ética en las organizaciones.
4.2.3.1 El cambio hacia la calidad ética.
4.2.2 Algunos medios para lograr una organización de calidad ética.

4.2.2.1 Medios de acción directa: las políticas formales de ética.
4.2.2.2 Medios de acción indirecta: la cultura organizacional y su calidad ética.
4.2.2.3 Otros medios de acción indirecta: la consistencia ética en la toma de decisiones.
4.2.3 El compromiso en las organizaciones con calidad ética.

4.2.3.1 El compromiso de la dirección con la ética: la ejemplaridad.
4.2.3.2 El compromiso de la dirección con la ética: una tarea común.
4.2.3.3 Comportamientos comprometidos con la ética que constituyen confianza.
4.3 Fuentes
4.3.1. Ética en las organizaciones. Construyendo confianza, Manuel Guillen Parra, PEARSON
EDUCACIÓN, S. A., Madrid, 2006, págs. 207 a 260.

UNIDAD V: La Ética y la Responsabilidad Social de la Organización
5.1 Objetivos Específicos.

5.1.1 Describir de que es responsable una organización y qué comportamientos, o principios
éticos de actuación institucional, dan legitimidad ética a su presencia en la sociedad.
5.1.2 Explicar los principios éticos de actuación personal que son propios de una organización que
obra con responsabilidad social.
5.1.3 Diferenciar los grupos implicados en la responsabilidad social.
5.1.4 Entender la responsabilidad social y sus grados.
5.1.5 Definir la responsabilidad social ante el medio ambiente.
5.1.6 Explicar los enfoques de actuación social ética.
5.1.7 Identificar los instrumentos de gestión para una actuación social ética.
5.1.8 Describir que es una actuación social ética una reputación.
5.2 Contenidos.
5.2.1 ¿De qué es responsable la organización? La legitimidad ética.
5.2.1.1 La responsabilidad social de la organización.
5.2.1.2 La responsabilidad social y la orientación de la organización al bien común.
5.2.1.3 La responsabilidad social y los principios éticos de actuación personal.
5.2.2 ¿Ante quién es responsable la organización?
5.2.2.1 La responsabilidad social ante los grupos implicados: los stakeholders.
5.2.2.2 La responsabilidad social y sus grados: los círculos concéntricos
5.2.2.3 La responsabilidad social ante el medio ambiente: la ecología.
5.2.3 ¿Cómo actuar con responsabilidad social? La actuación social ética.
5.2.3.1 Enfoques de actuación social ética.
5.2.3.2 Instrumentos de gestión para una actuación social ética.
5.2.3.3 La actuación social ética y la reputación: construyendo confianza.
5.3 Fuentes.

Unidad I: Generalidades de la Ética

1.1.1 Identificar los precursores de la ética en el transcurso de la historia.
1.1.2 Elaborar definiciones de ética a partir de su etimología.
1.1.3 Establecer la relación y la diferencia entre Ética y Moral.
1.1.4 Identificar el rol de la ética en la sociedad y en especial en la actuación del profesional.
1.2 Contenidos
1.2.13. La ética en la historia.
1.2.14. La ética como disciplina filosófica.
1.2.15. La disciplina gnoseológica y la disciplina práctica.
1.2.16. Etimología y concepto de ética.
1.2.17. Definición de la ética por su objeto de estudio. Relación y diferencia entre ética y la
moral.
1.2.18. Características de la ética.
1.2.19. Rol de la ética en la sociedad. Ética crítica y ética aplicada.
1.2.20. La ética concebida como ciencia. Método en que se fundamenta. Ciencias con que se
relaciona.
1.2.21. La ética profesional. Cultura ética.
1.2.22. La ética profesional y los diferentes sistemas.
1.2.23. Los temas capitales de la ética.
1.2.24. Factores de la ética profesional.
1.3 Fuentes
Edición, págs. 32 a 49, 194 a 283 y 306 a 313.
1.3.7. Filosofía, Ética y Moral; Félix Gómez; 3ra. Ed. Págs. 119-144
1.3.8. Ética, Crisis Social y Educación en Valores, Celedonio Jiménez, 2da. Edición, págs. 19 a 23
y 52 a 55.

1.4 Actividades Básicas:
1.4.1 Consulte las fuentes citadas y resuelva las siguientes cuestiones:
1. ¿Por qué la ética es considerada como una disciplina práctica de la filosofía?
2. ¿Qué significa la palabra "gnoseología"?
3. Además de la ética, ¿qué otras disciplinas prácticas existen?
4. ¿Qué significa la palabra ethos de donde proviene "ética"?

5. ¿Cuáles son las limitaciones que presenta la definición etimológica de la ética?
6. Escriba a continuación la definición de la ética según su objeto o campo de estudio.
7. Explique la diferencia y relación que encontramos entre: ética y moral.
a) Su diferencia consiste en__________________________________________________________
b) Su relación estriba en____________________________________________________________
8. Explique la distinción entre "ética crítica" y "ética aplicada".

9. ¿En qué consiste el carácter teórico de la ética?
10. ¿Qué crítica le podemos hacer al "normativismo ético"?
11. Explique tres aspectos que la ética debe tener para ser ciencia.
12. A su modo de ver ¿cuál método se ajusta más a los problemas que la ética estudia y por qué?

13. ¿En qué consiste el método fenomenológico?
14. A continuación explique la relación de ética con tres ciencias humanas.
a)_______________________________________________________________________
b)_______________________________________________________________________
c)_______________________________________________________________________
15. ¿Qué ciencias apoyarían el estudio de los siguientes temas éticos?
a) El carácter social que presenten las normas morales____________________________________
b) Los conflictos internos que padece el sujeto moral_____________________________________
c) La evolución de las costumbre morales______________________________________________
d) El significado moral de unos pergaminos antiguos______________________________________
16. En la fuente 1.3.1 en las Págs. 11 y 12 se plantean los objetivos de la ética en la sociedad. El
autor expresa el objetivo de la ética en la práctica profesional. Analice y exponga su punto de
vista al respecto.

1.5 Actividades de Ampliación de Conceptos
1.5.1 Elabore un cuadro comparativo entre pensamiento de Sócrates y el de los sofistas.
Pensamiento sofistico Pensamiento socrático
1.5.2 Cite y analice el texto de la pág. 198 de la fuente 1.3.2 y elabore una caracterización de la
“sabiduría socrática”.

1.5.3 Cite y analice el texto de la pág. 206 de la fuente 1.3.2 y explique cuál es la naturaleza del
alma según Platón y que argumentos nos da para sostener que ésta es inmortal.
1.5.4 Cite y lea cuidadosamente el texto que se ofrece en la pág. 211 de la fuente 1.3.2; ética
nicomaquea e investigue:
a) ¿Qué son actos involuntarios?
b) Escribe un ejemplo de “acto voluntario” y otro de “acto involuntario”.
c) ¿Qué es propiamente lo forzado?
d) ¿Por qué los actos placenteros u honestos se consideran como voluntarios?

1.5.5 Examine el texto de las págs. 221 y 222 de la fuente 1.3.2 y conteste las siguientes
cuestiones:
a) ¿Qué concepto tiene Seneca de la pobreza y de la riqueza?
b) ¿Qué nos hace más felices: la pobreza o la riqueza?, ¿Por qué?
c) ¿Qué imagen nos transmite Seneca del sabio en el texto?
d) ¿Cuáles son las desventajas de tener muchas riquezas?

1.5.6 Vaya a la pág. 229 de la fuente 1.3.2 y caracterice que es voluntad humana y que es la
voluntad divina a partir del texto agustiniano.
1.5.7 Lea cuidadosamente el texto de las págs. 238 y 239 de la fuente 1.3.2 y resuelva las
siguientes cuestiones:
a) ¿Qué es lo bueno para Kant?
b) ¿A qué se llama buena voluntad?
c) De acuerdo con Kant, ¿Qué significa actuar por deber?
d) ¿Cómo clasificaríamos el acto de un individuo que ha perdido todo interés por la vida y
que a pesar de ello la conserva? ¿Por qué?

1.5.8 Después de leer el texto de las págs. 250 y 251 de la fuente 1.3.2, conteste las siguientes
preguntas:
a) ¿Qué es la angustia?
b) ¿Qué relación hay entre la angustia y la responsabilidad?
c) ¿Qué es la “mala fe”?
d) ¿Qué importancia cree que tenga el concepto de “angustia” en la ética de Sartre?

1.5.9 Después de analizar el texto de las pág. 51 “Retrato de un neurótico” de la fuente 1.3.2 y
con base en la lectura del psicólogo Alfred Adler, escriba a continuación su perfil de
neurótico, destacando sus rasgos morales.

1.6 Actividades grupales

1.6.1. Discuta con sus compañeros lo siguiente:
Para Aristóteles, como hemos visto, la felicidad es un fin en sí mismo, querido por sí mismo (es
un valor intrínseco y no instrumental). ¿Está de acuerdo en esto? ¿Por qué?
Si ello es así, proponga a continuación su concepto de felicidad:
a) ¿Qué es lo que verdaderamente lo hace feliz?
b) ¿Qué es – por lo contrario – lo que le hace infeliz?
1.6.2. Discuta con sus compañeros los siguientes problemas. Para escribir sus comentarios
básese en las citas de pensadores anarquistas que están en las págs. 257 a la 259 de la
fuente 1.3.2:
a) ¿Se puede vivir de acuerdo con la utopía anarquista?
b) ¿Es posible vivir sin gobiernos, amos o religiosos que nos opriman?
c) ¿Es sustentable un individualismo externo?

1.7 Actividades de Autoevaluación
1.7.1. Escribe dentro del paréntesis una (V) si es verdadero y una (F) si lo que se dice a continuación
es falso.
a) La ética es una disciplina filosófica ( )
b) La palabra ethos significa "costumbre" ( )
c) El creador del psicoanálisis fue Jung ( )
d) El súper yo se rige por el principio del placer ( )
e) La ética dicta o prescribe normas de conducta ( )
f) El método inductivo va de lo particular a lo general ( )
g) La ética empírica utiliza el método deductivo ( )
h) Los métodos "especulativos" favorecen a la ética ( )
i) La ética no debe aceptar el apoyo de otras ciencias ( )
j) La ética reflexiona sobre la moral ( )
k) La moral es una ciencia ( )

Unidad II Generalidades de la Moral

2.1. Identificar las características particulares de cada etapa del desarrollo de la moral en la
historia.
2.2. Diferenciar acciones correspondientes a cada plano de la moral en la sociedad.
2.3. Analizar y discutir la problemática que enfrenta la moral en la sociedad capitalista frente a
una crisis de valores.
2.4. Valorar los aportes sobre la moral que han dejado a la humanidad pensadores y filósofos en
otras épocas.
2.5. Valorar la importancia de la moral y la ética para núcleos profesionales.
2.2 Contenidos
2.1. Carácter histórico de la moral.
2.2. Etimología y concepto de la moral.
2.3. Ámbito individual y social de la moral.
2.4. Elementos esenciales.
2.5. Los planos de la moral. Moral y moralidad.
2.6. La moralética y la profesión. Obligación moral.
2.7. Origen de lo bueno y lo malo en el hombre.
2.8. La norma moral frente a otras normas.
2.9. Emancipación de la moral. Primera disciplina del espíritu.
2.10. Colaboración de Platón, Aristóteles y otros, en el dominio de la moral.
2.11. La moral y los dogmas.
2.12. Kant y la moral independiente. Comte y el positivismo.
2.13. Problema de la obligatoriedad moral.
2.14. Problema de la esencia del acto moral.
2.3 Fuentes

Edición, págs. 57 a 72 y 139 a 183.
2.3.4. Ética, Crisis Social y Educación en Valores, Celedonio Jiménez, 2da. Edición, págs. 19 a
31.

2.4.1 Cite la fuente 2.3.3: Ética: Introducción a su Problemática y a su Historia, Gustavo Escobar
Valenzuela, 5ta. Edición, págs. 57 a 72 y resuelva las siguientes cuestiones.
1. ¿Qué es la moral?
2. ¿Cuáles son las características esenciales de la moral?
3. La moral tiene dos ámbitos; mencione y explique cada uno.

4. Explique que es el plano normativo de la moral.
5. Explique que es el plano factico de la moral.
6. ¿Qué usted entiende por moralidad?
7. ¿Qué son las normas morales?

8. ¿Qué usted entiende por imperativos hipotéticos?
9. Explique que es un imperativo categórico.
10. Explique por lo menos tres diferencias entre las normas morales y normas jurídicas.
11. ¿Qué usted entiende por normas sociales?

12. Explique que son las normas religiosas.
13. ¿Cuál es la virtud fundamental de la moral primitiva?
14. Mencione las principales virtudes de la moral en la antigüedad clásica.
15. ¿En que se cifran las virtudes de la moral en la sociedad feudal?
16. Entre las virtudes más estimadas por la sociedad burguesa de la moral en la sociedad
moderna se destacan varias, mencione y explique cuáles son.

2.4.2 Cite la fuente: 2.3.2: Filosofía, Ética y Moral; Félix Gómez; 3ra. Ed. Págs. 147 a la 177 y resuelva
las siguientes cuestiones.
1. ¿El término moral procede del griego o del latín?; ¿Qué significa?
2. Si el termino moral constituye el objeto de estudio de la ética; este objeto de estudio, se

caracteriza en un “hecho moral” que está implícito en toda actividad humana. Explique que es
un hecho moral y cuáles son los requisitos que se deben cumplir para que la conducta humana
deba estar basada en hechos morales. Menciónelos:

3. Mencione las características de la moral.
4. Existen diferentes clases de moral, mencione y explique cada una de ellas.

5. ¿Qué es la conciencia moral?
6. ¿Qué es el valor moral?
7. ¿Qué es lo que se identifica en toda valoración?
8. ¿Cómo debe ser asumida la obligación moral?

9. ¿Qué entiende como obligatoriedad moral?
10. Explique que es responsabilidad moral y libertad.

2.4.2 Cite la fuente 2.3.3: Ética: Introducción a su Problemática y a su Historia, Gustavo Escobar
1. ¿Qué es el hedonismo?
2. Explique que es el eudemonismo.
3. ¿Qué es el utilitarismo y cuáles son las tres posiciones que este adopta?
4. ¿Qué usted entiende por formalismo?

5. Explique que es el vitalismo.
6. ¿Qué es el perfeccionismo?
7. Explique que es la ética heterónoma.
8. Explique que es la ética autónoma.

9. ¿Qué son las teorías deontológicas?, mencione y explique cada una de ellas.
10. ¿Qué son las teorías teleológicas?
11. Mencione los requerimientos que debe poseer un sujeto para realizar un acto moral.
12. Mencione y explique los elementos que integran un acto moral.

13. Si la responsabilidad moral está ligada íntimamente al concepto de “conciencia moral”,

mencione los elementos de esta y de qué manera están compuestos. Apóyese elaborando un
cuadro sinóptico.
14. ¿Qué es el determinismo? Y explique cada una de sus modalidades.
15. ¿Qué es el indeterminismo?
16. Explique que es el fatalismo.

17. ¿Qué usted entiende por libertad?
18. Explique cómo ha surgido la moral, apóyese en algunas hipótesis.
19. ¿Qué es el optimismo ético?
20. ¿Qué es el pesimismo ético?

21. ¿Qué es el meliorismo?, ¿Qué diferencia hay entre el optimismo y el pesimismo?
22. Para usted, ¿Qué es la familia?
23. ¿Qué es el matriarcado, y el patriarcado?
24. ¿Qué usted entiende por Estado?

25. ¿Qué son las virtudes morales?
26. ¿Qué es la moral profesional?
27. ¿Qué entiende por deontología?
28. ¿Qué concepto tiene usted de lo que es una persona e individuo?

2.5 Actividades de Ampliación:
2.5.1 En el espacio en blanco elabore un breve ensayo acerca de la situación moral de nuestro
tiempo.
2.5.2 Resuma su posición sobre las llamadas "teorías de lo bueno". ¿Cuál es la que cree más correcta
y por qué?

2.5.3 Escriba un ejemplo de "acto moral", señalando todos sus elementos (el ejemplo lo puede sacar
de un hecho cotidiano, de una novela o de una película).
2.5.4 Escriba su opinión sobre la familia como medio moralizador del individuo.

2.5.5 Mencione los deberes morales que entraña la profesión que desee seguir.
2.5.6 Investigue en la Constitución Política y legislaciones vigentes la situación que guardan en el país
las diversas manifestaciones de libertad.
• Libertad de expresión
• Libertad de prensa
• Libertad de asociación
• Libertad de cultos
• Libertad de cátedra

2.5.7 Lea con atención cada pregunta y conteste lo que se le formula explicando y justificando su
respuesta.
a) ¿Quiere mucho a su novia (o novio)?
b) ¿Le ha prometido casarse con ella (o con él)?
c) Su ser amado sufre un accidente y pierde la vista. A pesar de esto, ¿cumpliría con su
promesa?, ¿se casaría con esa persona?, ¿le pediría tiempo para pensarlo? Cualquiera
que sea su respuesta, exponga los motivos de su decisión.

2.5.8 Responda las siguientes preguntas fundamentando y justificando sus respuestas:

a) ¿Vale más, menos o igual?
• amar o ser amado
• dar o recibir
• ser rico y enfermo-o ser pobre y sano

2.5.9 Lea cuidadosamente el texto “La moral victoriana” de la pág. 81 de la fuente 2.3.3 y elabore un
breve ensayo sobre el tema: diferencias entre la moral victoriana y la moral en los tiempos
actuales. Apóyese en un cuadro comparativo.
2.5.10 Lea cuidadosamente la lectura “Actos voluntarios e involuntarios según Aristóteles” de las págs.
155-156 de la fuente 2.3.3 y elabore un breve ensayo sobre el tema, ya que después lo debatirá
en el aula con sus compañeros de clase.

2.5.11 Lea cuidadosamente la siguiente lectura y elabore un breve ensayo sobre, ya que después lo
debatirá en el aula con sus compañeros de clase.
Libertad y responsabilidad
(Fragmento)
El hombre, por estar condenado a ser libre, llevo todo el peso del mundo sobre sus espaldas;
es responsable del mundo y de sí mismo en cuanto a su manera de ser. Tomamos la palabra
"responsabilidad" en su sentido corriente de "conciencia de ser el autor incontestable de un
acontecimiento o de un objeto”: En ese sentido, la responsabilidad de él para-sí [o sea del
hombre] es abrumadora, porque es aquel por quien se hace que haya un mundo; y porque es
también aquel que se hace ser; cualquiera que sea la situación en que se encuentre, él para-
sí debe asumir enteramente esa situación con su coeficiente da adversidad propia, y aunque
juera insostenible; debe asumirla con la conciencia orgullosa de ser su autor, ya que los
peores inconvenientes y las peores amenazas que pueden alcanzar a mi persona sólo tienen
sentido por mi proyecto; y se revelan sobre el fondo del compromiso que yo constituyo.
Por tanto, resulta insensato pensar en lamentarse, ya que nada exterior o extraño que ha
decidido respecto a lo que sentimos, vivimos o somos. Esa responsabilidad absoluta no es,
por otro lado, pura aceptación es simple reivindicación lógica de las consecuencias de nuestra
libertad. Lo que me sucede me sucede por mí y yo no podría ni afectarme, ni sublevarme ni
resignarme.
Jean Paul Sartre, E l ser y f a n a d a, Buenos Aires, Iberoamericana, 1949.

2.5.12 Lea cuidadosamente la lectura “Selección de placeres” de las pág. 186 de la fuente 2.3.3,
coméntalo con tus compañeros teniendo en cuenta lo siguiente:
a) ¿Qué quiso decir el autor?
b) ¿Tiene razón en lo que dice?
c) ¿Por qué?

Unidad III Los Valores en la Vida Humana
3.1.5. Identificar la ética como una ciencia axiológica y su importancia en la vida humana.
3.1.6. Valorar la importancia que tiene una educación en valores para la vida humana y de manera
especial en el núcleo profesional.
3.1.7. Establecer la diferencia entre valores y bienes, así como la importancia de cada uno para la
humanidad.
3.1.8. Identificar los valores según su clasificación o tipos, y que aportan a la vida humana.
3.2 Contenidos
3.2.14. La ética y los valores.

3.2.15. Conciencia ética, conciencia moral y desarrollo humano.
3.2.16. La teoría de los valores.
3.2.17. La axiología y sus problemas principales.
3.2.18. Concepto de valor. Problema de la existencia del valor.
3.2.19. Corriente objetivista y subjetivista del valor.
3.2.20. Jerarquía de los valores.
3.2.21. Conocimiento del valor.
3.2.22. Principales características del valor.
3.2.23. Distinción entre valores y bienes.
3.2.24. Crisis de valores.
3.2.25. Importancia de la educación en valores.
3.2.26. Clasificación y/o tipos de valores.
3.3 Fuentes

Edición, págs. 106 a 131 y 306 a 313.
3.1.8. Ética, Crisis Social y Educación en Valores, Celedonio Jiménez, 2da. Edición, págs. 46 a 49, 63
a 69 y 127 a 188.

3.4.1. Cite la fuente 2.3.3: Ética: Introducción a su Problemática y a su Historia, Gustavo Escobar
1. Explique las diferentes posiciones sobre la naturaleza del valor.
2. Elabore una tabla de valores con su respectiva fundamentación.

3. Ordene jerárquicamente una lista de valores y explique por qué los ordeno de esa manera.
4. Explique qué se entiende por "crisis de valores".

5. Lea por ejemplo, el libro de Samuel Ramos, Hacia un nuevo humanismo y exprese si sus
conclusiones son válidas para nuestra época.
6. Elabore una lista de valores que, según su opinión, sean necesarios para nuestro momento
histórico y nuestras circunstancias concretas. Justifique sus elecciones.

3.4.2. Resuelva las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué relaciones se encuentran entre la axiología y la ética?
2. ¿Qué importancia tienen los valores en la vida humana?
3. Escriba a continuación una definición de axiología.

4. Anote tres antecedentes del desarrollo histórico de la axiología.
a)__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b)__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
c)__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Explique brevemente las contribuciones de Nietzsche al estudio de los valores.

6. Explique las concepciones objetivista y subjetivista de los valores.
7. Cite tres argumentos para defender la tesis objetivista.
8. Asimismo, mencione tres argumentos para la defensa de la teoría subjetivista de los valores.

9. Explique tres características, por lo menos, que presentan los valores.
10. Cite tres valores que se cultiven en la vida familiar:
a)
b)
c)
11. A su modo de ver, ¿cómo se podría superar la crisis de valores?

12. Haga una diferenciación entre valores y bienes.
13. Con sus propias palabras escriba una definición de valor.
14. Para usted, ¿cuáles son los valores más importantes de la vida moral? (cite diez de ellos),
¿Por qué?
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

15. La circunstancia de que un objeto pueda ser más o menos preferible para un fin, hace
referencia a la característica del valor llamada:
16. El hecho de que una acción pueda juzgarse como buena o mala, hace referencia a la
característica del valor denominada:

3.4.3. Lea cuidadosamente el siguiente texto y elabore tres conclusiones que considere importantes
sobre los valores (lo bueno) y contravalores (lo malo).
El hombre, nunca tiende al mal como tal. Está fundado en la esencia misma de su voluntad el que no
pueda dirigirse a lo contrario al valor. “Nadie hace el mal por el mal mismo”; esta idea de Sócrates no
ha podido ser refutada convincentemente hasta hoy. Si el hombre obra contra el valor, sólo lo hace
para alcanzar con ello alguna otra cosa valiosa. El ladrón mismo codicia un valor de bienes, o sea,
tiende a algo valioso. Incluso cuando alguien se divierte a costa de otro o quiere hacerle una jugada, o
cuando alguien manifiesta alegría del mal ajeno, lo hace en gracia a un valor, un gusto o de un cierto
sentimiento de superioridad. Cierto que al hacerlo lesiona valores superiores por hacer favor a los
inferiores.
Pero el hombre no es un ser satánico, nunca pone la mira directamente en el mal; sólo hace el mal al
lesionar, por afán de un valor, otro valor, un valor superior. Es, pues, con él justa- mente al revés que
con la figura de Satán, que "quiere siempre el mal y causa siempre el bien".
La Idea de un poder real y malo que interviene en la historia del mundo, ha apareado con frecuencia
en el curso de la historia, por primera vez en el dualismo de la religión de los antiguos persas.
El proceso del mundo consistía allí en la lucha de los dos principios fundamentales de esta imagen del
mundo, el bueno y el malo. Un poder decisivo lo ve ante todo también Kant en el mal. En su obra: “La
religión dentro de los límites de la mera razón” habla del mal radical. Sin duda no lo concibe
personificado, pero lo considera como una pendiente natural en el hombre, como un gran poder que no
hay fuerzas humanas que lo extirpen. La ética científica tiene, por cierto, que rechazar semejante Idea
del mal.
Lo que se consideraba en otros tiempos como mal por ejemplo, los impulsos naturales del hombre,
tenemos que reconocerlos como perfectamente valiosos. Contrarios al valor sólo se vuelven estos
impulsos cuando el hombre les concede el dominio exclusivo y cuando se desvían de su dirección
natural.
Nicolai Hartmann, op. cit.
• Mis conclusiones sobre esta lectura son:

a)
b)
c)

3.5 Actividades de Ampliación:
3.5.1. ¿Qué posición sostienen los subjetivistas sobre la discrepancia, el interés y la constitución
biológica al momento de una valoración?
3.5.2. Establezca la diferencia entre los logros de una valoración objetiva y una subjetiva.
3.5.3. Al no existir una jerarquía objetiva y definitiva para ordenar los valores. Ordene, según su
jerarquía propia los siguientes valores. Dele un rango de 1 a 10, en donde el 1 corresponda al
valor mayor.
__________Justicia__________Paz__________Equidad__________
__________Libertad__________Solidaridad__________Respeto__________
__________Honradez__________Tolerancia__________Responsabilidad__________

3.5.4. En la actualidad, ¿Cuáles son para usted, los valores más vulnerables en la sociedad
dominicana? Justifique su respuesta.
3.5.5. Establezca la diferencia entre valores positivos y valores negativos (bipolaridad de los valores),
ejemplifique su respuesta.
3.5.6. Clasifique estos valores según su función (integrativos-desintegrativos).
a) __________Honradez
b) __________Responsabilidad
c) __________Inequidad
d) __________Corrupción
e) __________Violencia
f) __________Laboriosidad
g) __________Justicia

3.5.7. Clasifique estos valores según sus alcances (individuales, sociales, nacionales o universales).
a) __________Sinceridad
b) __________Pereza
c) __________Integridad
d) __________Sociedad
e) __________Belicosidad
f) __________Humanitarismo
g) __________Libertad
h) __________Comunicación

Unidad IV: La calidad Ética en las Organizaciones.

4.1 Objetivos
4.1.9 Identificar las características de los fines de las organizaciones con la calidad ética.
4.1.10 Elaborar la dimensión ética en la declaración de la misión de una organización.
4.1.11 Establecer los enfoques o visiones de la ética que puedan encontrarse entre las
organizaciones.
4.1.12 Lograr la excelencia ética con una actitud y esfuerzo por el cambio.
4.1.13 Identificar los medios de acción directa, o políticas formales para poner en práctica una
mejor calidad ética en las organizaciones.
4.1.14 Influir en la organización en su calidad ética.
4.1.15 Establecer una calidad ética con el compromiso de la dirección.
4.1.16 Lograr compromisos de calidad ética.
4.2 Contenidos
4.2.4 Los fines de las organizaciones con calidad ética.
4.2.4.1 La misión de las organizaciones con calidad ética.
4.2.5.1 La visión de la ética en las organizaciones.
4.2.6.1 El cambio hacia la calidad ética.
4.2.5 Algunos medios para lograr una organización de calidad ética.

4.2.2.4 Medios de acción directa: las políticas formales de ética.
4.2.2.5 Medios de acción indirecta: la cultura organizacional y su calidad ética.
4.2.2.6 Otros medios de acción indirecta: la consistencia ética en la toma de decisiones.
4.2.6 El compromiso en las organizaciones con calidad ética.

4.2.3.4 El compromiso de la dirección con la ética: la ejemplaridad.
4.2.3.5 El compromiso de la dirección con la ética: una tarea común.
4.2.3.6 Comportamientos comprometidos con la ética que constituyen confianza.
4.3 Fuentes

4.4 Actividades Básicas.
4.4.1 Según la fuente 4.3.1 consultada:
1. Conteste las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles son los elementos constitutivos de una organización?
b. ¿Cómo viene dada la calidad ética de una organización?
c. Defina el concepto de misión organizativa.
d. Defina el concepto de misión genérica.

e. Defina el concepto de misión específica.
f. Defina el concepto de misión externa.
g. Defina el concepto de misión interna.
h. ¿De qué depende la calidad ética de una organización?

i. Defina el concepto de visión de una organización.
j. ¿Qué es la visión de deontología ética?
k. ¿Qué es la visión de integridad ética?
l. ¿Qué es la visión de excelencia de la ética?

2. Ahora realice las siguientes actividades:
a) Complete la grafica con lo referente a la misión y visión.
Consecución de metas en el tiempo
Razón de ser Posición deseada

Presente Futuro
Corto plazo Largo plazo
3. De tres ejemplos de una organizaciones que conozca en cuanto a:
A) Empresa:
a. Misión:
b. Visión:
c. Valores:

B) Empresa:
a. Misión:
b. Visión:
c. Valores:
C) Empresa:
a) Misión:
b. Visión:
c. Valores:

4.5 Actividades de Ampliación
4.5.1 Busque en la fuente 4.3.1 Pág. 214 dibuje y analice la figura 6.2 ya que posteriormente lo
presentara en el aula de clases para debatirlo.

4.5.2 Busque en la fuente 4.3.1 Pág. 217 y dibuje la figura 6.3. Elabore una síntesis; ya que
posteriormente lo presentara en el aula de clases para debatirlo.

4.5.3 Reunidos en equipos; busque en la fuente 4.3.1 Pág. 239 la figura 6.7. Elabore un
diagnostico de la cultura organizacional de su universidad y siguiendo la descripción de
dicha figura; identifique tantos elementos de la cultura como sea posible, en el plano de lo
que se ve y de lo que nos se ve (creencias y valores).

4.5.4 Busque en la fuente 4.3.1 Pág. 241 y dibuje la figura 6.8. Elabore una síntesis ya que
posteriormente lo presentara en el aula de clases para debatirlo.

4.6 Investigaciones en Internet:
a) Explore en cualquier programa de búsqueda de su preferencia y encuentre fuentes de

información sobre: ética, misión, visión y cultura organizacional; analícelo y coméntelo en clase.

4.5.5 Busque en Internet la película el “Precio de la Verdad”. Elabore una sinopsis ya que
posteriormente la presentara en el aula de clases para debatirla.

UNIDAD V: La Ética y la Responsabilidad Social de la Organización

5.1 Objetivos Específicos.
5.1.9 Describir de que es responsable una organización y qué comportamientos, o principios
éticos de actuación institucional, dan legitimidad ética a su presencia en la sociedad.
5.1.10 Explicar los principios éticos de actuación personal que son propios de una organización
que obra con responsabilidad social.
5.1.11 Diferenciar los grupos implicados en la responsabilidad social.
5.1.12 Entender la responsabilidad social y sus grados.
5.1.13 Definir la responsabilidad social ante el medio ambiente.
5.1.14 Explicar los enfoques de actuación social ética.
5.1.15 Identificar los instrumentos de gestión para una actuación social ética.
5.1.16 Describir que es una actuación social ética una reputación.
5.2 Contenidos.
5.2.4 ¿De qué es responsable la organización? La legitimidad ética.
5.2.1.4 La responsabilidad social de la organización.
5.2.1.5 La responsabilidad social y la orientación de la organización al bien común.
5.2.1.6 La responsabilidad social y los principios éticos de actuación personal.
5.2.5 ¿Ante quién es responsable la organización?
5.2.2.4 La responsabilidad social ante los grupos implicados: los stakeholders.
5.2.2.5 La responsabilidad social y sus grados: los círculos concéntricos
5.2.2.6 La responsabilidad social ante el medio ambiente: la ecología.
5.2.6 ¿Cómo actuar con responsabilidad social? La actuación social ética.
5.2.3.4 Enfoques de actuación social ética.
5.2.3.5 Instrumentos de gestión para una actuación social ética.
5.2.3.6 La actuación social ética y la reputación: construyendo confianza.
5.3 Fuentes.

5.4 Actividades Básicas
5.4.1 Lea la fuente 5.3.1 Págs. 269 a 313 y realice las siguientes actividades:
a) ¿Qué es responsabilidad social como obligación social?
b) ¿Qué es responsabilidad social como reacción social?
c) ¿Qué es responsabilidad social como sensibilidad social?

d) ¿Qué es responsabilidad social como actuación social?
e) ¿Qué es el bien común?
f) Describa que son los principios éticos de responsabilidad social.

g) Defina el principio de respeto a los derechos humanos.
h) Defina el principio de solidaridad.
i) Defina el principio de subsidiaridad.
j) Describa que son los principios éticos de actuación personal responsable.

k) Defina el principio de justicia.
l) Defina el principio de profesionalidad.
m) Defina el principio de excelencia.
n) ¿Qué son los grupos implicados o stakeholders?

o) Defina los grupos implicados directos.
p) Defina los grupos implicados indirectos.
q) ¿Qué son las responsabilidades primarias de una organización?
r) ¿Qué son las responsabilidades secundarias de una organización?

s) ¿Qué son las responsabilidades terciarias de una organización?
t) ¿Cómo está implicada la responsabilidad social ante el medio ambiente?
u) ¿Qué es el desarrollo sostenible?
v) ¿Qué es el Pacto Mundial de las Naciones Unidas (Global Compact)?

w) Enuncie los diez principios del Pacto Mundial de las Naciones Unidas (Global Compact)
x) ¿Qué es la actuación social ética; cuáles son sus enfoques y que supone cada uno de ellos?

y) Mencione y defina cada uno de los instrumentos de gestión para una actuación social ética.
z) ¿Qué es la buena reputación corporativa?

5.5 Actividades de Ampliación.
5.5.1 Busque en la fuente 5.3.1 Pág. 272 informaciones y elabore un cuadro cronológico de la
evolución del concepto de Responsabilidad Social.
5.5.2 Busque en la fuente 5.3.1 Pág. 298 y elabore la figura de la actuación social en el marco del
proceso general de dirección estratégica.

5.5.3 Complete escribiendo en el cuadro que aparece a continuación los instrumentos de gestión
para una actuación social ética; tomando en consideración la institución.
Instrumentos de gestión para una Institución

actuación social ética (país y fecha de creación de la herramienta)

5.6 Busque de Internet:
a) Responsabilidad Social.
b) Principio.
c) Dirección estratégica.

5.7 Actividades de Evaluación
5.7.1 Complete con las palabras correctas de la parte inferior de la página.
1) ____________________________________________________Perspectiva teórica que defiende

que la única responsabilidad de una organización es realizar su actividad dentro de los límites
legales y normativos que impone la sociedad.
2) _________________________________________________ Perspectiva teórica que defiende

que la responsabilidad de una organización es realizar su actividad sin limitarse exclusivamente a
los límites legales o normativos vigentes, sino dando respuesta a los requerimientos o exigencias de
los diversos grupos sociales.

que la responsabilidad social de una organización es realizar su actividad sin limitarse
exclusivamente a cumplir las leyes y reglas del juego, sino anticipándose a las necesidades sociales,
más allá de la obligación o de la reacción ante problemas particulares.

que la responsabilidad social de una organización debe estar integrada en todas sus acciones, y por
tanto, debe contar con principios éticos de responsabilidad social, con procesos para su puesta en
práctica y con instrumentos para la evaluación de estas actuaciones.
a. Responsabilidad social entendida como actuación social

b. Responsabilidad social entendida como sensibilidad social
c. Responsabilidad social como obligación social
d. Responsabilidad social entendida como reacción social

5.8 Actividades de Retroalimentación
5.8.1 Lea “Las referencias sociales de la empresa” de Calleja, T. Cuadernos Empresa y

Humanismo. Pamplona. N° 39. (22 páginas) y elabore un análisis crítico respecto al papel
social que corresponde desempeñar a las organizaciones empresariales.

5.8.2 Busque en Internet la película “Acción Civil”. Elabore una sinopsis ya que posteriormente la
presentara en el aula de clases para debatirla.

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Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

Nombre del Estudiante (a):

Matricula: Numero de Lista: Sección:

ELABORADO POR: Prof.: Rubén Reyes R.

Fundamentar la dimensión de los valores que contribuyen con la formación de un ser

Manual de Práctica elaborado por el Prof.: Rubén A. Reyes Rivera MA.03/06/2019. 2

 Conocer la naturaleza, características y la importancia de la ética en las relaciones

 Identificar los aspectos más relevantes de la concepción ética en los diferentes

 Analizar los problemas éticos y morales que plantean la práctica cotidiana y el

 Identificar y conocer los valores morales y los principios éticos fundamentales en

 Identificar los derechos y los deberes profesionales en el ejercicio de la profesión

Manual de Práctica elaborado por el Prof.: Rubén A. Reyes Rivera MA.03/06/2019. 3

A. Exposiciones teóricas y prácticas del profesor.

B. Exposiciones teóricas y prácticas del estudiante.

E. Mesas redondas para el trabajo en equipo e interactuar con el propósito de

G. Uso de recursos audiovisuales.

En todas las sesiones de clase se requiere la lectura previa de documentos de trabajo,

Manual de Práctica elaborado por el Prof.: Rubén A. Reyes Rivera MA.03/06/2019. 4

EVALUACIÓN INTEGRADORA DEL CURSO

II. Primera prueba parcial 15 %

III. Segunda prueba parcial 15 %

V. Elaboración del manual de practica 40 %

Celedonio Jiménez, Ética, Crisis Social y Educación en Valores, 2da. Edición.

Félix Gómez, Filosofía, Ética y Moral; 3ra. Ed.

Gustavo Escobar Valenzuela, Ética: Introducción a su Problemática y a su Historia,

José A. Silie Gatón, Ética Profesional.

Manuel Guillen Parra, Ética en las organizaciones. Construyendo confianza,

Manual de Práctica elaborado por el Prof.: Rubén A. Reyes Rivera MA.03/06/2019. 5

Unidad I: Generalidades de la Ética

1.1 Objetivos específicos

Manual de Práctica elaborado por el Prof.: Rubén A. Reyes Rivera MA.03/06/2019. 6

Unidad II Generalidades de la Moral

2.1 Objetivos específicos

2.3.1. Ética Profesional, José A. Silie Gatón, págs. 17 a 18 y 37 a 44.

Manual de Práctica elaborado por el Prof.: Rubén A. Reyes Rivera MA.03/06/2019. 7

Unidad III Los Valores en la Vida Humana

3.1 Objetivos específicos

3.2.1. La ética y los valores.

3.1.1. Ética Profesional, José A. Silie Gatón, págs. 37 a 48 y 67 a 68.

Manual de Práctica elaborado por el Prof.: Rubén A. Reyes Rivera MA.03/06/2019. 8

Unidad IV: La calidad Ética en las Organizaciones.

4.2.2 Algunos medios para lograr una organización de calidad ética.

4.2.3 El compromiso en las organizaciones con calidad ética.

Manual de Práctica elaborado por el Prof.: Rubén A. Reyes Rivera MA.03/06/2019. 9

UNIDAD V: La Ética y la Responsabilidad Social de la Organización

5.1 Objetivos Específicos.

Manual de Práctica elaborado por el Prof.: Rubén A. Reyes Rivera MA.03/06/2019. 10

Unidad I: Generalidades de la Ética

Manual de Práctica elaborado por el Prof.: Rubén A. Reyes Rivera MA.03/06/2019. 11

1.4 Actividades Básicas:

1.4.1 Consulte las fuentes citadas y resuelva las siguientes cuestiones:

1. ¿Por qué la ética es considerada como una disciplina práctica de la filosofía?

2. ¿Qué significa la palabra "gnoseología"?

3. Además de la ética, ¿qué otras disciplinas prácticas existen?

4. ¿Qué significa la palabra ethos de donde proviene "ética"?

Manual de Práctica elaborado por el Prof.: Rubén A. Reyes Rivera MA.03/06/2019. 12

5. ¿Cuáles son las limitaciones que presenta la definición etimológica de la ética?

6. Escriba a continuación la definición de la ética según su objeto o campo de estudio.

7. Explique la diferencia y relación que encontramos entre: ética y moral.

a) Su diferencia consiste en__________________________________________________________

b) Su relación estriba en____________________________________________________________

8. Explique la distinción entre "ética crítica" y "ética aplicada".

Manual de Práctica elaborado por el Prof.: Rubén A. Reyes Rivera MA.03/06/2019. 13