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ACTIVIDADES PARA APOYAR EL APRENDIZAJE EN CASA

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

 CONVERSAR CON SUS HIJOS SOBRE UN EVENTO O SUCESO.


 COMUNICARSE CON OTROS PIDIENDO CON PALABRAS LO QUE NECESITAN.
 UTILIZAR PALABRAS NUEVAS PARA INCREMENTAR VOCABULARIO.
 CUESTIONARLOS PARA QUE HABLEN DE SUS EXPERIENCIAS, IDEAS Y DEN
EXPLICACIONES.
 ESCUCHAR LAS PLATICAS DE SUS HIJOS Y ENSEÑARLES A ESCUCHAR A OTROS
RESPETANDO SU TURNO PARA HABLAR.
 RESPETAR LAS IDEAS Y FORMAS DE EXPRESION DE LOS NIÑOS,
RETROALIMENTANDO CON EXPRESIONES CORRECTAS.
 PERMITIRLES QUE DIALOGEN CON OTROS ADULTOS.
 NARRAR A SUS HIJOS HISTORIAS, LEYENDAS, VIVENCIAS Y LUEGO PEDIRLES QUE
ELLOS LAS NARREN.
 HACER USO DE LOS MATERIALES DE LECTURA QUE TENGAN EN CASA.
 UTILIZAR EL PRESTAMO DE LIBRO Y LEERLES LOS CUENTOS EN VOZ ALTA.
 QUE OBSERVEN A LOS PADRES LEER Y ELLOS LES COMENTEN SOBRE LO QUE
LEYERON.
 LEERLES CUENTOS SEÑALANDO LA DIRECCIONALIDAD (ARRIBA-ABAJO, IZQUIERDA-
DERECHA).
 LLEVARLOS DE VISITA A LAS BIBLIOTECAS Y SOLICITAR LIBROS.
 AYUDAR A SUS HIJO A ESCRIBIR ALGUNA IDEA O SENTIMIENTO, ESCRIBIRLES
PAABRAS QUE EMPIECEN CON LA MISMA LETRA, LEERSELAS Y RECALCARLA, QUE EL
NIÑO OBSERVE Y ESCUCHE.
 OBSERVAR CUANDO OTROS ESCRIBEN.
 SEÑALAR LA IMPORTANCIA DE ESCRIBIR EL NOMBRE PROPIO Y MARCARLE SUS
PERTENENCIAS.
 INVITARLOS A ESCRIBIR RECADOS, CARTITAS, MENSAJES PARA OTRAS PERSONAS.
 HACER LISTAS DE ACTIVIDADES
 ESCRIBIR Y SEÑALAR FECHAS RELEVANTES EN EL CALENDARIO.
 JUGAR A DECIR PALABRAS QUE EMPIECEN CON DETERMINADA LETRA.
 EXPLORAR Y CONOCER DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS (CARTAS, INVITACIONES,
RECETAS, INSTRUCCIONES, PERIODICOS, REVISTAS ETC.)

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO

 AYUDARLES A REPASAR LA SERIE NUMERICA ORAL EN ORDEN DEL 1 AL 10 E IR


AUMENTANDO LA CANTIDAD.
 CONTAR DIVERSOS OBJETOS COMO UTENCILIOS, FICHAS, JUGUETES ETC.
AYUDANDOLES A ACONTAR UNO POR UNO.
 REPARTIR O SEPARA CIERTA CANTIDAD DE OBJETOS ENTRE LOS MIEMBROS DE SU
FAMILIA.
 FORMAR CONJUNTOS CON OBJETOS Y ESTABLECER DONDE HAY MAS O MENOS
CONTANDOLOS.
 AGREGAR ELEMENTOS A LOS CONJUNTOS O QUITAR ELEMENTOS Y VOLVER A
CONTAR.
 ESTABLECER COMPARACIONES DE TAMAÑO ENTRE OBJETOS.
 CONTAR OBJETOS Y REPRESENTAR LA CANTIDAD (PUEDE SER CON DIBUJOS,
PALITOS, NUMEROS ETC.)
 MOSTRAR A LOS NIÑOS COMO MÁS UTILIZAN LOS NUMEROS (EN LAS CASAS,
LIBROS, PLACAS, ETIQUETAS, TELEFONOS ETC.)
 PRESENTARLES SITUACIONES PROBLEMATICAS CON MATERIAL EJEMPLO: TENGO 5
CANICAS Y COMPRO OTRAS 4 ¿CUÁNTAS TENGO?
 UTILIZAR REFERENCIAS ESPACIALES CON SUS HIJOS (CERCA-LEJOS, ARRIBA, ABAJO,
CERCA DE, LEJOS DE, ARRIBA DE, DEBAJO DE, DELANTE DE, ATRÁS DE, EN MEDIO
DE, DENTRO DE, FUERA DE, EN EL TRATO DIARIO Y VOCABULARIO EN DIVERSAS
ACTIVIDADES Y JUEGOS.
 ORDENAR LAS HISTORIAS (LIBRO DEL PREESCOLAR) EN SUCESION DE HECHOS.
 MEDIR OBJETOS CON DIFERENTES UNIDADES DE MEDICION (UN LAPIZ, LA MANO,
PIE, CORDON ETC) Y DECIR CUANTAS VECES UTILIZARON LA MEDIDA.
 RELACIONAR LAS FORMAS GEOMETRICAS BASICAS CON LOS OBJETOS DE USO
COTIDIANO EN EL HOGAR. (TRIANGULO, CIRCULO, CUADRADO, RECTANGULO,
ROMBO Y OVALO.
 AYUDARLE A DESCUBRIR Y DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS DE ESTAS FORMAS
GEOMETRICAS.
 UTILIZAR EL LENGUAJE APROPIADO PARA NOMBRAR LAS FORMAS: RECTANGULAR,
TRIANGULAR, CIRCULAR, CUADRADA, ROMBOIDE Y OVOIDE).
 CUESTIONAR A LOS NIÑOS PARA QUE SOLUCIONEN PROBLEMAS MATEMATICOS
¿CUÁNTOS HAY EN….? ¿CÓMO PODEMOS SABER? ¿CÓMO LA ARMAMOS?

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO


 RESPONDER SUS PREGUNTAS EN FORMA SENCILLA SOBRE LOS FENOMENOS
NATURALES. INVESTIGAR JUNTO CON ELLOS.
 INCITARLOS A OBSERVAR LOS CAMBIOS O FENOMENOS QUE OCURREN EN LA
NATURALEZA.
 LLEVARLOS A EL PARQUE, CAMPO, RIO ETC. Y ACOMPAÑARLOS A EXPLORAR.
 VER PROGRAMAS LIBROS REVISTAS SOBRE ANIMALES Y PLANTAS Y COMENTAR CON
ELLOS.
 AYUDARLES A DIFERENCIAR CUALES SON SERES VIVOS Y NO VIVOS.
 HACER INCAPIE ENTRE SEMEJANZAS Y DIFERENCIS EXISTENTES ENTRE PERSONAS,
ANIMALES Y PLANTAS.
 PROCURAR EL CONTACTO DE LOS NIÑOS EL MUNDO NATURAL: VISITAR GRANJAS,
ZOOLOGICOS, HUERTOS, ACUARIOS ETC.
 PERMITIR A SUS HIJOS EXPERIMENTAR CON DIVERSOS MATERIALES BAJO SU
TUTELA, CUESTIONALOS Y QUE ELLOS DEN EXPLICACIONES Y ARGUMENTEN.
 PARTICIPAR EN CAMPAÑAS QUE PROMUEVA LA ESCUELA O COMUNIDAD:
RECICLAJE, CUIDADO DEL AGUA, LUZ, REFORESTACION ETC.
 ESTABLECER REGLAS DE COMPORTAMIENTO Y TAREAS EN EL HOGAR
 DAR A CONOCER A SUS HIJOS EN FORMA SENCILLA LOS LINEAMIENTOS DE LA SEP.
 PROMOVER LA ENSEÑANZA Y LA PRÁCTICA DE LOS VALORES EN EL HOGAR.
 RECALCAR LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO QUE REALIZAN LAS PERSONAS EN LA
COMUNIDAD, DIALOGANDO CON ELLOS AL RESPECTO SEGÚN LA OCASIÓN.
 MOSTRAR A LOS NIÑOS FOTOGRAFIAS, OBJETOS, VIVIENDAS ETC. DE SUS
ANTEPASADOS, DIALOGANDO CON ELLOS SOBRE LAS DIFERENCIAS CON LA VIDA
ACTUAL.
 QUE LOS NIÑOS DIALOGUEN CON SUS ABUELOS, BISABUELOS Y PERSONAS
MAYORES, LES NARREN LEYENDAS, VIVENCIAS ETC.
 VER FOTOGRAFIAS ANTIGUAS DE NUESTRA CIUDAD MEDIANTE INTERNET PARA
COMPARAR CON LA ACTUALIDAD.
 LLEVARLOS A VISITAR MUSEOS Y LUGARES TURISTICOS (LEERLES INFORMACION Y
HACERLES PREGUNTAS AL RESPECTO).
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

 DIALOGAR CON SU HIJO(A) ACERCA DE SUS EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y DESEOS.


 MOTIVARLOS A EXPRESAR LO QUE SIENTEN A TRAVES DE PALABRAS
 AYUDARLE A RECONOCER SUS CARACTERISTICAS FISICAS MEDIANTE LA
OBSERVACION EN EL ESPEJO.
 HACERLES INCAPIE EN SUS CUALIDADES ASI COMO TAMBIEN DE SUS LIMITACIONES
DIALOGANDO CON ELLOS.
 MOTIVARLOS, ALENTARLOS EN SUS LOGROS Y FRACASOS PARA ELEVAR SU
AUTOESTIMA EVITANDO COMENTARIOS NEGATIVOS,DE BURLA,DE RECHAZO ETC.
 AYUDARLO A OBERVAR Y COMPRENDER LAS CARACTERISTICAS FISICAS Y DE
COMPORTAMIENTO ENTRE HOMBRES Y MUJERES, COMENTANDO Y DIALOGANDO
CON ELLOS SOBRE LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS.
 COMENTAR EN FAMILIA SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE NUESTRO MUICIPIO:
NOMBRE, LUGARES TURISTICOS, FESTIVIDADES, TRADICIONES Y COSTUMBRES.
 VER CON SUS HIJOS PROGRAMAS EN LOS QUE SE REFLEJEN LAS CULTURAS DE
DIVERSOS PUEBLOS Y COMENTAR CON ELLOS.
 DIALOGAR CON SUS HIJOS SOBRE LOS DISTINTOS TRABAJOS QUE SE REALIZAN,
BUSCAR IMÁGENES, ESTAMPAS, LIBROS, EN INTERNET ETC. Y COMENTAR.
 UTILIZAR EL MATERIAL DEL LIBRO DE JUEGO Y APRENDO ESTABLECIENDO Y
RESPETANDO REGLAS (NIÑOS Y ADULTOS).
 ESTABLECER REGLAS DE COMPORTAMIENTO PARA CASA, CALLE Y OTROS LUGARES.
 FOMENTAR LOS VALORES DE CONVIVENCIA ARMONICA EN SUS HIJOS.

 FOMENTAR EL JUEGO Y LA CONVIVENCIA DE SU HIJO(A) CON OTROS NIÑOS EN


DIFERENTES LUGARES (AMIGOS, VECINOS, PRIMOS, ETC.)
 MOTIVARLOS A DIALOGAR Y RESOLVER LOS CONFLICTOS QUE SURGAN ENTRE
ELLOS.
 MOTIVAR A SU HIJO(A) PARA QUE PARTICIPEN EN GRUPO EN LAS DIFERENTES
ACTIVIDADES QU SE REALICEN.
 DAR A CONOCER Y COMENTAR CON SUS HIJOS LOS DEBERES Y DERECHOS DEL
NIÑO (LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA CONVIVENCIA).

CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

 PERMITIRLES JUGAR EN CASA UTILIZANDO DIFERENTES TIPOS DE PINTURA, MASAS


(PREPARADAS POR LOS PADRES DE FAMILIA), PLASTILINA, ARCILLA, BARRO, LODO,
COMBINANDO COLORES PARA QUE EXPRESEN SUS SENTIMIENTOS Y
PENSAMIENTOS.
 ELABORAR CON MATERIALES RECICLADOS INSTRUMENTOS MUSICALES Y
DIFERENTES OBJETOS PARA JUGAR EN CASA.
 AYUDARLES A DESCUBRIR DIFERENTES SENSASIONES EN OBJETOS DE USO
COTIDIANO (LISO, RASPOSO, POROSO, SUAVE, DURO ETC.)
 JUGAR CON SUS HIJOS A IMAGINAR Y REPRESENTAR DIVERSAS SITUACIONES,
PERSONAJES, IMAGINAR ESCENARIOS ETC.
 CREAR Y CARACTERIZAR PERSONAJES JUNTOS CON SUS HIJOS, ESTOS PUEDEN SER
REALES O IMAGINARIOS.
 ESCUCHAR MUSICA DE DISTINTOS GENEROS CON SUS HIJOS PARA BAILAR
IMPOVISANDO MOVIMIENTOS, SEGUIR EL RITMO DE LA MUSICA CON DIFERENTES
PARTES DEL CUERPO, UTILIZANDO INSTRUMENTOS O DIVERSOS OBJETOS COMO
PELOTAS, PAÑUELOS, LISTONES ETC.
 CANTAR CON SUS HIJOS CANCIONES CONOCIDAS Y ESTIMULARLOS A QUE
CAMBIEN LA LETRA E INVENTEN CANCIONES.
 JUGAR A IMITAR MOVIMIENTOS Y SONIDO DE ANIMALES Y OBJETOS.
 RESPETAR LA IMAGINACION Y CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS DURANTE EL JUEGO.
 IDENTIFICAR EN LA MUSICA DIFERENTES RITMOS (RAPIDOS Y LENTOS) ASI COMO
INTESIDAD (GRAVE Y AGUDO) Y MOTIVAR AL NIÑO A EXPRESARLOS MEDIANTE SU
CUERPO O REALIZANDO TRAZOS.
 VALORAR LAS CREACIONES ARTISTICAS (TRABAJOS, DIBUJOS, PINTURAS,
ESCULTURAS ETC.) QUE LOS NIÑOS REALIZAN ESTIMULANDOLOS PARA QUE SIGAN
CREANDO.
 JUGAR CON SUS HIJOS JUEGOS TRADICIONALES COMO LAS ESTATUAS,LA
SERPIENTE,LA REYNA PIDE Y DE ESTA MANERA AYUDARLES EN EL CONTROL DE SU
CUERPO.
 ASISTIR CON SUS HIJOS A DIFERENTES EVENTOS CULTURALES Y ARTISTICOS
(VISITAS A MUSEO, EXPOSICIONES, FESTIVALES ETC.) Y CONVERSAR CON ELLOS
SOBRE LO QUE OBSERVAN Y SIENTEN.
 PERMITIRLES UTILIZAR DIVERSAS HERRAMIENTAS CUANDO PINTEN EN CASA:
PINCELES, ESPATULAS, GOTEROS, CEPILLOS ETC. EXPERIMENTANDO CON LAS
PINTURAS, COLORES, ACUARELAS, GISES ETC.

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD

 LLEVARLOS A EL PARQUE O PLAZA Y PERMITIRLES DESPLAZARSE POR EL ESPACIO;


COLORER, CAMINAR, TREPAR, SALTAR ETC.
 PERMITIRLES SALTAR DE DIVERSAS ALTURAS.

 MOTIVARLOS CON PALABRAS DE ALIENTO O ACOMPAÑARLOS PARA QUE REALICEN


MOVIMIENTOS CORPORALES: CAMINATAS, CARRERAS, PASEOS EN BICICLETA,
PATINES ETC.
 PROPORCIONAR MATERIAL DE CONSTRUCCION PARA ENSAMBLAR CON PIEZAS DE
DISTINTOS TAMAÑOS Y MATERIALES VARIADOS. (MADERA, PLASTICO,CARTON
ETC).
 ESTIMULAR AL NIÑO A REPRESENTAR EN HOJAS DE PAPEL, IMÁGENES, LUGARES,
SITIOS.
 PROPONERLE JUEGOS DE MOVIMIENTO COMO RONDAS, ESCONDIDAS, ROÑA ETC.
PARTICIPANDO CON ELLOS.
 QUE EL NIÑO ARME Y DESARME ROMPECABEZAS.
 AYUDAR A SU HIJO A CONSTRUIR JUGUETES CON PIEZAS PEQUEÑAS DE MATERIAL
RECICLADO.
 JUGAR A IDENTIFICAR LAS PARTES DEL CUERPO CON EL NOMBRE CORRECTO.
 DIALOGAR CON EL NIÑO(A) SOBRE LAS FUNCIONES DE LAS PARTES DEL CUERPO.
 JUGAR A DRAMATIZAR DIVERSOS PERSONAJES DE HISTORIA.CUENTOS, PELICULAS
ETC.
 ESTABLECER REGLAS EN LOS JUEGOS Y ENSEÑARLE A RESPÉTARLAS.
 BAILAR CON EL O ELLA Y ENSEÑARLE PASOS.
 JUGAR CON ELLOS UBICANDOLOS EN EL ESPACIO (ARRIBA, ABAJO, ADELANTE,
ATRÁS, CERCA, LEJOS, DENTRO, FUERA).
 PRACTICAR EL RECICLAJE EN CASA Y ENSEÑARLE A COLOCAR LA BASURA EN SU
LUGAR.
 PRACTICAR MEDIDAS PARA CUIDAR EL AGUA Y CONSUMO DE LA LUIZ
INVOLUCRANDO A LOS NIÑOS.
 DARLE ALGUNAS RESPONSABLIDADES EN EL CUIDADO DE LAS MASCOTAS.
 DETERMINAR EN QUE ACTIVIDADES DE LIMPIEZA DEBE PARTICIPAR.

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