PLAN DE ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: ALEXANDER MARTÍNEZ PÉREZ GRADO: SEGUNDO AÑO:2017

COMPONENTE ESTANDAR DBA EVIDENCIA DE UNIDAD ACTIVIDAD

APRENDIZAJE
1. Comprende las - Describe y clasifica Los seres de la Desarrollar las
relaciones entre plantas y animales naturaleza: actividades:
las características de su entorno - Seres vivos y no - A, B, C de las
Me identifico como un ser físicas de plantas y según su tipo de vivos. guias 1-2-3-4-5,
vivo que comparten animas les con los desplazamiento, - Las plantas y sus libro ciencias
ENTORNO VIVO algunas características ambientes en dieta y protección. partes. naturales grado
con otros seres vivos y donde vive, - Explica cómo las - Clasificación de las segundo E.N.
que se relacionan con teniendo en cuenta características plantas según el
ellos en un entorno en el sus necesidades físicas de un tipo de
que todos nos básicas (Luz, animal o planta le reproducción y su - Las actividades A,
desarrollamos agua, aire, suelo, ayudan a vivir en hábitat. B, C, de la guía 3
nutrientes, un cierto ambiente. - Los animales y sus del libro ciencias
desplazamiento y - Establece partes. naturales grado
protección) relaciones entre - Clasificación de los tercero E.N.
2. Comprende que las características animales según su
los seres vivos de los seres vivos tipo de
(plantas y y el ambiente alimentación, - Actividades
animales) tienen donde habitan. reproducción y complementarias:
características - Describe las partes hábitat. . Realización de
comunes (se de las plantas talleres.
alimentan, (raíz, tallo, hojas,
respiran, tienen flores, frutos) así
ciclo de vida, como la de los
responden al animales de su
entorno) y los entorno, según
diferencia de los características
objetos inertes. observadas.
- Clasifica seres
vivos (plantas y
animales) según
su reproducción,
alimentación y
hábitat.
 - Explica los - Representa con 1. Los seres vivos se Ciencias naturales
procesos de dibujos y otros desarrollan y segundo grado:
cambios físicos formatos los sufren cambios: - Guía 6
que ocurren en el cambios en el - Ciclo de vida de (actividades A, B,
ciclo de vida de desarrollo de las plantas- C)
plantas y animales plantas y animales germinación. - Guía 7
en su entorno, en en un periodo de - Ciclo de vida de (actividades A, B,
un periodo de tiempo. los animales- C)
tiempo - Identificar Nacimiento, - Guía 8
Me identifico como un ser determinado. procesos como el desarrollo y (actividades A, B,
vivo que comparten crecimiento y la muerte. C)
ENTORNO VIVO algunas características reproducción. Metamorfosis. - Guía 9
con otros seres vivos y - Comprende que - Explico como 2. El cuerpo humano (actividades A, B,
que se relacionan con los seres humanos ocurre los cambios (Partes y órganos C)
ellos en un entorno en el ( y en muchos de los seres vivos del cuerpo
que todos nos otros animales) la que nacen hasta humano).
desarrollamos. nutrición involucra que mueren. - Etapas de
al funcionamiento - Reconoce con su crecimiento: Ciencias naturales cuarto
integrado de un cuerpo las partes niñez, juventud, grado:
conjunto de que lo constituyen adultez y vejez - Guía 1
sistemas de y lo relaciona con 3. Sistemas del (actividades A, B,
órganos digestivo- los de otros cuerpo humano: C)
respiratorio y animales. - S. Digestivo.
circulatorio. - Explica el camino - S. Respiratorio.
que siguen los - S. Circulatorio.
alimentos en el - S. Óseo.
organismo y los
cambios que
sufren en el
proceso de la
digestión.
- Diferencia los
 órganos que
conforman el
sistema digestivo
de los órganos del
sistema
circulatorio.

Reconozco en el entorno Comprendo que las - Clasifica - La materia Trabajar con el libro E.N.
fenómenos físicos que sustancias pueden materiales de su - Propiedades
me afectan y desarrollo encontrarse en distintos entorno según su generales y
habilidades para estados (Sólido- líquido y estado (sólido, específicas de la Desarrollar todas las
aproximarme a ellos. gaseoso) líquido y gaseoso) materia. actividades de la unidad 4
a partir de sus - Estados de la (guía 16- 17- 18- 19- 20)
propiedades materia.
básicas. - La materia (cambio
- Compara las de estado)
características Realización de talleres
físicas observables
(Fluidez,
oscuridad,
transparencia) de
ENTORNO FÍSICO un conjunto de
líquidos (agua,
aceite, miel).
- Explico como
todos los objetos
están constituidos
por materia.
- Determino la masa
y volumen de
algunos cuerpos.
- Identifico los
estados de la
materia de
acuerdo con sus
características.
- Reconozco los
 cambios de la
materías
generadas por el
calor.

- Compara los cambios La materia: Desarrollar actividades

Reconozco en el entorno Comprendo que una de forma que se generan - Propiedades de la del libro de ciencias
fenómenos físicos que acción mecánica (fuerza) sobre objetos constituidos materia. naturales 4° página 130-
me afectan y desarrollo puede producir distintas por distintos materiales - Dureza, 131- 132.
habilidades para deformaciones en un (madera, hierro, plástico, elasticidad,
aproximarme a ellos. objeto y que este resiste plastilina, resorte, papel, maleabilidad.
a las fuerzas de entre otros) cuando se - Resistencia y Realización de talleres y
diferentes modos, de someten a diferentes fragilidad. experimentos.
acuerdo con el material acciones relacionados
del que está hecho. con la aplicación de
ENTORNO FÍSICO fuerza (estirar, comprimir,
torcer, aplastar, abrir,
partir, doblar, arrugar).
- Clasifica los materiales
según sus resistencias a
ser deformación cuando
se les aplica una fuerza.
- Predice el tipo de acción
requerida para producir
una deformación
determinada en un cierto
material y los comunico
haciendo uso de
diferentes formatos (oral
y escrito).