Universidad Industrial de Santander

Escuela de Historia
Asignatura: Taller de proyectos de investigación
Director: Prof. Juan Alberto Rueda Cardozo
Estudiante: Yesica Díaz Paredes

1. Título:

Aproximación histórica a la construcción del ciudadano en el Estado Federal de

Santander. La obra de Victoriano de Diego Paredes, 1857-1863

2. Tema: ciudadanía, educación.

3. Descripción del problema

La construcción de ciudadanía responde a un momento histórico y es diferente, aunque en Commented [MB1]: Todo corresponde a un momento
histórico. Hay que caracterizarlo o de lo contrario ésto sobra.
una misma nación, entre los estados que la conforman; por lo tanto, la ciudadanía se adscribe
a una espacialidad. Los orígenes históricos de la ciudadanía se remontan al proceso de
construcción Estado – Nación tras el proceso independentista: se requería un nuevo sujeto
que habitara el nuevo Estado, fue necesario determinar la condición de los habitantes: quiénes
serían los representados y quiénes los representantes. Es así como para fechas Commented [MB2]: Cita que avale esta tesis.

inmediatamente posteriores al período independentista, la ciudadanía se entendió en dos

categorías, una civil y otra política, la primera para los representados en calidad de habitantes
del territorio; la segunda, ostentada por los representantes como la capacidad de ser elegidos
(Estrada, 2011, pág. 299).

En consecuencia, ser ciudadano fue algo que tuvo que construirse (y también imponerse), no
bastaba sólo habitar el territorio, sino que debían adquirirse ciertos hábitos y valores. Es por
ello que la solución de esa necesidad no vendría sólo tras la divulgación de un discurso que
reposaba en la constitución y leyes; era necesario llevarlo a la realidad concreta cuyo vehículo
por excelencia fue la educación.

En el Estado Federal de Santander, creado por la constitución de 1857, se establecen ciertas

características de los ciudadanos que luego serán reformadas con la siguiente constitución de
1863 (la que le otorga el carácter de “soberano” al estado). Sobre ese espacio quiero fijar mi
análisis por dos razones, la primera, por la creación del Estado Federal de Santander uniendo
las provincias de Pamplona y de Socorro estableciendo una normatividad que correspondía
a los habitantes de aquel espacio así como a los que “pisaran el territorio”; la segunda, porque
hay un personaje cuya obra, pese a encarnar el deseo de una minoría, considero que lo
importante de su análisis está en observar las realidades que logró traducir. Victoriano de
Diego Paredes fundó el primer colegio-universitario y de carácter privado en Piedecuesta,
cuyo período de funcionamiento tardó sólo cinco años, pues una revuelta de conservadores
le prendió fuego y llevó presos a sus directores; además, en su imprenta se ponía en
circulación el periódico El Liberal, cuyo periodo de circulación tardó, en su primera emisión,
de los meses septiembre a diciembre en 1962 (la oferta de venta de los bienes del colegio y
algunos bienes privados, junto el taller de imprenta se publicaron al término del periódico).
El objeto problema puede reunirse en las siguientes preguntas:
¿Correspondía la idea que de ciudadanía tenía Victoriano de Diego Paredes, evidenciada en
su propuesta educativa, con la promulgada por el gobierno? ¿Cómo pretendía formar al
ciudadano en el colegio que fundó? ¿Qué ideas sobre ciudadanía circularon en El Liberal,
periódico de su imprenta?
Sobre el estudio del colegio-universitario es importante señalar además que según las leyes
promulgadas se construirían de este tipo sólo en aquellos lugares que tuvieran un número
importante de habitantes o fueran un centro de comercio. Piedecuesta, en ese entonces, ni
tenía un gran número de habitantes ni era centro de comercio.
4. Objetivos:
General:
Contrastar el ciudadano ideal que se quiso formar desde el discurso estatal, materializado
en cartas constitucionales, leyes y divulgaciones en la prensa, con la coyuntura que encarnó
la obra de Victoriano de Diego Paredes, en el período 1857-1863.
Específicos:
1. Determinar el modelo de ciudadanía propuesto desde las constituciones y órdenes
de instrucción educativa a nivel estatal.
2. Formular categorías de análisis que permitan la comprensión de los aspectos en los
cuáles se alcanzaba la ciudadanía.
3. Reconstruir, tras la evaluación de fuentes del que fue en su momento el colegio
universitario de Piedecuesta, el carácter de ciudadanía que se pretendía formar
desde el establecimiento educativo.
4. Compilar y describir las ideas puestas en circulación en el periódico El Liberal, con
respecto a la ciudadanía.
Commented [MB3]: En ningún momento se explica o se
mencioná qué es loque se quiere estudiar: se inicia hablando de
ciudadanía, se pasa a hablar de educación, luego se habla de un
intelectual,
Commented [MB4]: Si dices objeto no entiendo por qué sigue
una pregunta. En ese caso sería la “pregunta-problema”.
No se describe qué se entendía por ciudadanía en dicha época,
tampoco se describe lo que creía el intelectual por ciudadanía (una
aproximación). Es decir, no todo puede ser sumamente
especulativo, si se investiga sobre algo se debe tener un
conocimiento mínimo de ese algo, no se puede partir de un 0
absoluto. No se mencionan las posibles variables de la
investigación, es decir, los diferentes contenidos o esferas.
Commented [MB5]: Esto es un objetivo específico.
Commented [MB6]: La RAE dice que determinar es : Señalar o
indicar algo con claridad o exactitud. ¿Podemos los historiadores
determinar?
Commented [MB7]: ¿En verdad un estudiante de pregrado
tiene la capacidad intelectual de “formular categorías de análisis”?
Claramente no.
Commented [MB8]: ¿Los historiadores podemos reconstruir?...
Es una idea obsoleta del s. XIX
Commented [MB9]: Compilar sobra
 5. Fuentes:

Fuente primaria:

1. Constituciones de los Estados Unidos de Colombia y del Estado Federal de

Santander
2. Memorias y correspondencia de Victoriano de Diego Paredes, que reposan en :
Centro de Documentación Histórico Regional Universidad Industrial de Santander /
fondo Victoriano de Diego Paredes. Compuesto por 4 rollos de microfilme
3. Periódico El Liberal

Fuente secundaria (estoy en proceso de elaboración de un estado del arte)

ALARCON MENESES, Luís. “Formando Ciudadanos”. En: Ensayos de historia,

educación y cultura. Barranquilla: Ed. Universidad del Atlántico, 2000. Pág. 1-15.

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