UNAH
CÓDIGO NOMBRE
REQUISITOS
DAE-815 INVESTIGACION DE MERCADOS
ACADÉMICOS
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SABERES Y EXPERIENCIAS PREVIAS
Se requiere que los participantes de esta asignatura tengan conocimientos y experiencias previas de un entorno de marketing
y de investigación de mercados. Asimismo que puedan implementar procesos de planeación de marketing y de investigación
de mercados.
Los saberes deben ser:
Formación cultural básica
Micro y Macro Economía
Entorno de Marketing
Investigación de Mercados
Experiencias:
Saber documentarse
Manejo de técnicas de comunicación (oral, expresiva, escrita)
Manejo de técnicas de estudio
Capacidad de concentración
Capacidad para interactuar en equipo
Utilización de las tecnologías
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COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias Básicas:
Capacidad de comunicación oral y escrita
Procesar el pensamiento abstracto
Demuestra capacidad para tomar decisiones
Competencias genéricas:
Fomentar la toma de decisiones
Capacidad de emprender, organizar y actuar de manera critica
Define claramente los fenómenos y procesos relacionados con el curso
Conoce los aspectos más relevantes de la Globalización y procesos relacionados
Planifica el uso de los recursos en base al tiempo en que se desarrolla el curso
Competencias transversales:
Conocer los modelos y niveles de integración económica y comercial en una economía globalizada.
Reconocer que el comercio internacional está considerado como la fuente más importante de ingresos de un país.
Reconocer que el desarrollo de políticas pro-exportadoras contribuye a la generación de un desarrollo sostenible del país.
Analiza y conoce las diferentes teorías de la globalización y su impacto en las economías en vías de desarrollo.
Identifica y promueve una cultura pro-exportadora e integradora a los nuevos modelos comerciales.
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DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD TEMAS/SUB-TEMAS
1. La Globalización y los Mercados 1. Introducción, Conceptos claves de Globalización y Rol del Estado frente al reto de
Internacionales. la Globalización.
2. Organismos relacionados con el Comercio Internacional, PIB y Balanza Comercial.
3. Áreas en las que influye el fenómeno de la Globalización.
4. Ventajas y desventajas de la Globalización.
5. Tendencias de economías Globalizadas.
6. Conclusión.
2. Comercio y Negocios Internacionales. 1. Introducción, Conceptos de comercio y negocios Internacionales.
2. Categorías de negocios Internacionales.
3. Enfoque de Marketing Internacional.
3. Términos del Comercio Internacional, 1. Introducción y Conceptos Claves. (INCOTERMS, Plan y Guías Sectoriales)
Plan y Guías Sectoriales de Exportación. 2. Términos del Comercio Internacional.
3. Plan de exportación.
4. Guía sectorial de Exportación.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
TEMAS:
1. Introducción, Conceptos claves de Globalización y Rol del Estado frente al reto de la Globalización.
2. Organismos relacionados con el Comercio Internacional, PIB y Balanza Comercial.
3. Áreas en las que influye el fenómeno de la Globalización.
4. Ventajas y desventajas de la Globalización.
5. Tendencias de economías Globalizadas.
6. Conclusión.
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globalización. B Debate y Foro 10
C Prueba escrita 10
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
TEMAS:
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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD III __ Términos del Comercio Internacional, Plan y Guías Sectoriales de Exportación.
TEMAS:
3. Plan de exportación.
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TIPOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TIPOS DE EVALUACION
1. DIAGNOSTICA
A. Preguntas y respuestas de cultura general.
B. Plenaria de los equipos de trabajo relacionado con la toma de decisiones individuales.
2. FORMATIVA
A. Escribe un resumen sobre el tema.
B. Ilustra el resumen con una línea de tiempo
C. Realiza diferentes clasificaciones de:
C.1. Decisiones empresariales para negocios Internacionales.
C.2 Tipos de Negocios Internacionales.
C.3 Etapas de un Enfoque de Marketing Internacional.
C.4 Procedimiento para un plan de Exportación.
Sumativa
A. Prueba escrita 10
B. Debate y Foro 5
C. Prueba Escrita 10
SEGUNDO PARCIAL
A. Prueba escrita 10
B. Trabajos varios 15
D. Prueba escrita 10
TERCER PARCIAL
A. Prueba escrita 10
B. Plan de Exportación y exposición 30
CRITERIOS DE EVALUACION
Se establecen los criterios de evaluación siguientes:
- Medir el nivel del logro.
- Reforzar competencias
- Utilizar diferentes herramientas de evaluación aplicadas a contenidos, procedimientos y actitudes.
- Los exámenes parciales miden el logro atendiendo la rúbrica.
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REFERENCIAS