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ESCUELA DE OBSERVACIÓN:

CCT. GRADO: GRUPO:

NOMBRE DEL DOCENTE OBSERVADO:

NÚMERO DE ALUMNOS EN LISTA: NÚMERO DE ALUMNOS PRESENTES:

FECHA DE OBSERVACIÓN:

NOMBRE DEL DOCENTE OBSERVADOR:

ESCUELA DEL DOCENTE OBSERVADOR:


TURNO:

E ALUMNOS PRESENTES:
COMPONENTE 1. Plane

Nivel de
INDICADORES Desempeñ
o

LA PLANEACION DEL DOCENTE CORRESPONDE CON LA FECHA DE LA VISITA, ESTA AL


1 CORRIENTE Y REQUISITADA CON LAS FIRMAS DEL SUBDIRECTOR Y/O DIRECTOR 10
ESCOLAR Y CONTIENE OBSERVACIONES.

2 LA PLANEACION DEL DOCENTE CONTIENE LA ESTRUCTURA CURRICULAR PERTINENTE 10


COMO ASIGNATURA, BLOQUE, TRIMESTRE, GRADO, GRUPO, TURNO, APRENDIZAJE
ESPERADO, PROPOSITO, ACTIVIDADES DE INICIO, DESARROLLO Y CIERRE DE LA
SECUENCIA DIDACTICA, ASI COMO MATERIALES Y TEMPORALIDAD DE LA MISMA.

LA PLANEACION DEL DOCENTE RETOMA LOS ELEMENTOS ABORDADOS Y


3 ACORDADOS EN LA SESION DE ACADEMIA TALES COMO: REDACCION EN INFINITIVO 10
Y ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN EL DOMINIO DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,
ACTITUDES Y VALORES.

4 LA PLANEACION DEL DOCENTE RETOMA EN SU REDACCION LOS CONOCIMIENTOS 8


PREVIOS Y PLANTEA EN SU ACTIVIDAD DE INICIO ALGUN ELEMENTO COMO
PREGUNTA DETONADORA, CONSIGNA O ALGUNA ESTRATEGIA PARA PROMOVER LA
MOVILIZACION DE SABERES EN SUS ALUMNOS.

5 LA PLANEACION DEL DOCENTE MUESTRA EN LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO 8


ACCIONES QUE PROMUEVEN EL LOGRO DEL APRENDIZAJE ESPERADO Y SUS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS SON RETADORAS E INNOVADORAS PARA INCENTIVAR LA
PARTICIPACION E INTREGRACION DE TODOS LOS ALUMNOS DEL GRUPO.

LA PLANEACION DEL DOCENTE PROMUEVE EL USO DE LOS LIBROS DE TEXTO, LA


UTILIZACION DE ORGANIZADORES GRAFICOS COMO: MAPAS MENTALES,
6 CONCEPTUALES, CUADROS COMPARATIVOS, SINOPTICOS, CRUCIGRAMAS, SOPAS DE 10
LETRAS, CUYO USO FAVORECE EL DESARROLLO DE HABILIDADES TAL COMO LO
PROPONE EL DOCUMEMENTO DE ELEMENTOS DE PLANEACION ANALIZADO EN LAS
SESIONES DE ACADEMIA.

7 LA PLANEACION DEL DOCENTE CONTEMPLA EN LA REDACCION DE LAS ACTIVIDADES 9


DE CIERRE EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE ESPERADO Y/O EL PROPOSITO A
TRAVES DE LA VALORACION DE EVIDENCIAS Y PRODUCTOS DESARROLLADOS
DURANTE EL ABORDAMIENTO DE LA SITUACION DIDACTICA.
8 LA PLANEACION DEL DOCENTE CONTIENE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION QUE 0
HA DE UTILIZAR PARA VALORAR EL NIVEL DE DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS DEL
GRUPO. TALES COMO: LISTA DE COTEJO, RUBRICA Y/O ESCALA O ALGUN OTRO Y ESTA
DISEÑADO CONSIDERANDO EL APRENDIZAJE ESPERADO Y EL PROPOSITO.

9 EL INSTRUMENTO DE EVALUACION ESTA REDACTADO DE TAL FORMA QUE SE 0


EVALUAN LAS ACTIVIDADES DE INICIO, DESRROLLO Y CIERRE DE LA SECUENCIA
DIDACTICA Y DA SEGUIMIENTO Y CONSECUSION AL TRABAJO DESARROLLADO EN LOS
LIBROS DE TEXTO Y CUADERNOS DIDACTICOS DE LOS ALUMNOS.

LA PLANEACION DEL DOCENTE EN GENERAL CONTEMPLA ASPECTOS QUE


10 PROMUEVEN LA PARTICIPACION DE TODOS LOS ALUMNOS DEL GRUPO, ES CREATIVA, 8
PROPOSITIVA, RETADORA, INCLUSIVA Y CONTEMPLA EN ALGUN APARTADO
ACCIONES DE LA RUTA DE MEJORA, APLICA LAS FICHAS DE SISAT Y ESPECIFICA
ADAPTACIONES CURRICULARES PARA EL CASO DE LOS ALUMNOS EN SITUACION DE
RIESGO.
ONENTE 1. Planeación Didáctica

PLANEACION DIDACTICA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10.96% 13.70%

12.33%

13.70%

13.70%

13.70%
10.96%
10.96%
13.70%

.70%
COMPONENTE 2. Desempeño

Nivel de
INDICADORES Desempeñ
o

EL DOCENTE GENERA UN CLIMA DE CONFIANZA, INTEGRACIÓN Y TRABAJO


1 COLABORATIVO, EL GRUPO ESTA ORGANIZADO, DISCIPLINADO, ATIENDE 8
INDICACIONES E INVOLUCRA A TODO EL GRUPO EN LAS ACTIVIDADES.

EL DOCENTE PROPICIA LA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS DE GRUPO,


2 PROMUEVE LOS PRINCIPIOS DE INCLUSION Y EQUIDAD AL DESARROLLAR EL 8
TRABAJO POR EQUIPOS, INDIVIDUAL Y COLECTIVO.

EL DOCENTE DIRIGE, COORDINA, DESARROLLA Y/O REALIZA EL PROCESO DE


INTERVENCION PEDAGOGICA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
3 ESPERADO PROPUESTO EN LA PLANEACION DIDACTICA DE LA SEMANA 9
CORRESPONDIENTE A LA VISITA.

EL CUADERNO DIDACTICO DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO DEMUESTRA UNA


CLARA RELACION ENTRE LO PLANEADO POR EL DOCENTE Y EL CONTENIDO
4 DEL PROPIO CUADERNO DIDACTICO PRECISADO CON FECHAS Y/O OTRAS 7
EVIDENCIAS

LOS LIBROS DE TEXTO DE ESPAÑOL Y/O MATEMATICAS ESTAN RESUELTOS,


REVISADOS Y CALIFICADOS, Y NO SOLO SELLADOS O MARCADOS CON
5 ALGUNA GRAFIA Y LAS PAGINAS CONTESTADAS CORRESPONDEN A LO 5
MARCADO EN LA PLANEACIÓN DEL DOCENTE.

LOS CUADERNOS DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO CONTIENEN UN EXCESIVO


USO DE FOTOCOPIAS, Y/O MATERIAL IMPRESO QUE ESTAN EVALUADAS Y
6 SOLO DENOTAN EL DESARROLLO DE UN TRABAJO PARA ADMINISTRAR EL 7
TIEMPO DE LA CLASE Y NO APARECEN COMO RECURSOS DIDACTICOS EN LA
PLANEACION.

EL DOCENTE UTILIZA LAS FICHAS DE LECTURA, ESCRITURA Y CALCULO


MENTAL PROPUESTAS EN LA SESION DE ACADEMIA U OTRAS ESTRATEGIAS
7 PROPIAS PERO LAS TIENE BIEN DEFINIDAS EN LA PLANEACIÓN DIDACTICA, 7
LOS CUADERNOS Y LIBROS DE TRABAJO.

EL DOCENTE GENERA A TRAVES DE LA PLANEACIÓN DIDACTICA LA


VINCULACION DE ACTIVIDADES CON LAS OTRAS ASIGNATURAS DEL
8 CURRICULUM Y CON LOS PROGRAMAS COMO PNCE , SISAT, RUTA DE 0
MEJORA Y LAS ACTIVIDADES DEL CONSEJO TECNICO.

EL DOCENTE PRESENTA EL SEGUIMIENTO ACADEMICO CONDUCTUAL DE


9 LOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN EN RIESGO Y TIENE OBSERVACIONES 5
PERTINENTES DE CADA UNO DE ESTOS ALUMNOS.

DURANTE EL PERIODO DE OBSERVACIÓN DE A VISITA, EL GRUPO


DEMUESTRA POSEER HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES QUE LES
10 PERMITEN DESARROLLAR EL APRENDIZAJE ESPERADO YA QUE EL DOCENTE 6
PROPICIA Y FOMENTA DICHAS HABILIDADES.
TE 2. Desempeño Docente y Trabajo

DESEMPEÑO DOCENTE Y TRABAJO


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8.06% 9.68% 12.90%

12.90%

11.29%

14.52%
11.29%

8.06% 11.29%
12.90%

14.52%
COMPONENTE 3. Seguimiento
Nivel de
INDICADORES Desempeñ
o
EL DOCENTE PRESENTA ALGUN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN, TALES COMO
LISTA DE COTEJO, RUBRICA, ESCALA Y DICHO INSTRUMENTO DEFINE LOS
1 CRITERIOS Y NIVELES DE DESEMPEÑO EN RAZON DEL APRENDIZAJE 0
ESPERADO Y PROPOSITO DE LA SECUENCIA DIDACTICA CORRESPONDIENTE A
LA SEMANA.

EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN, EVALUA LAS ACTIVIDADES, LOS


2 CONOCIMIENTOS Y LAS HABILIDADES PLANTEADAS EN PLANEACION Y ESTAN 0
REDACTADAS DE TAL FORMA QUE SE ENTIENDE LO QUE SE EVALUA.

DICHO INSTRUMENTO PROPICIA LA AUTOEVALUACION, LA COEVALUACIÓN Y


3 LA HETEROEVALUACION DEL APRENDIZAJE ESPERADO Y DE TODAS LAS 0
ACCIONES EMPRENDIDAS EN LA PLANEACION.

EL DOCENTE TIENE ALGUNA CARPETA DE EVIDENCIAS Y/O PORTAFOLIO


4 GRUPAL O INDIVIDUAL QUE EVIDENCIA EL PROGRESO DE APRENDIZAJE DE 0
LOS ALUMNOS.

LOS CUADERNOS, LIBROS DE TEXTO Y DEMAS MATERIALES ACADEMICOS DEL


ALUMNO TIENEN OBSERVACIONES Y RETROALIMENTACION QUE LES
5 PERMITE A LOS ALUMNOS REFLEXIONAR ACERCA DE SU PROPIO PROCESO DE 0
APRENDIZAJE.
TE 3. Seguimiento y Evaluación

SEGUIMIENTO Y EVALUACION
COMPONENTE 4. SISAT, Ruta de Me

Nivel de
INDICADORES
Desempeño

EL DOCENTE CONOCE LOS OBJETIVOS Y METAS PLANTEADAS EN LA


1 RUTA DE MEJORA POR PRIORIDAD. 7

EL DOCENTE CONTEMPLA ALGUN DOCUMENTO DE SEGUIMIENTO Y 33.33%


2 AVANCE PARA ALUMNOS EN SITUACIÓN DE RIESGO, DICHO 6
DOCUMENTO CUENTA CON EL VISTO BUENO DEL DIRECTOR ESCOLAR.

EL DOCENTE MANIFIESTA TENER ASESORIA, ACOMPAÑAMIENTO Y/O


3 SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN RIESGO POR PARTE DEL DIRECTOR 4
Y/O SUBDIRECTOR ESCOLAR.

EL DOCENTE CUENTA CON UN SEGUIMIENTO DE LA RUTA DE MEJORA


4 Y DE CONSEJO TECNICO Y LO CONTEMPLA EN SU PLANEACION. 5

EL DOCENTE PRESENTA CONTACTO DIRECTO CON LOS PADRES DE


FAMILIA Y LOS TIENE ESPECIFICADOS EN LOS AVANCES INDIVIDUALES
5 DE LOS ALUMNOS SOBRE TODO DE AQUELLOS QUE REQUIEREN 1
APOYO.
AT, Ruta de Mejora y Consejo Técnico

SISAT
1 2 3 4 5

6.67% 13.33%
33.33%

20.00%

26.67%
CATEGORÍAS PROMEDIO Promedio Total
1 PLANEACION DIDACTICA 7.3
PLANEACION DIDACTICA DESEMPEÑO DOCEN
2 DESEMPEÑO DOCENTE Y TRABAJO 6.2 SEGUIMIENTO Y EVALUACION SISAT RUTA Y MEJO
3 SEGUIMIENTO Y EVALUACION 0
25.41%
4 SISAT RUTA Y MEJORA 4.6

34.25%
Promedio Total
CTICA DESEMPEÑO DOCENTE Y TRABAJO
ALUACION SISAT RUTA Y MEJORA

40.33%

34.25%
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10