PLANIFICACIÓN DIARIA/DEL 02 AL 13 DE ABRIL

Núcleo: Lenguaje verbal. Unidad Temática: El Otoño. Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 02/04
Categoría: Iniciación a la lectura. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
10 comprender Niños y niñas Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
información explícita escuchan cuento “Las Escuchan cuento sobre el otoño a través de imágenes.
evidente de variados hojitas”. Parafrasean K y P: Responden preguntas
textos literarios y responden Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. acerca del cuento.
simples, mediante la preguntas. Dibuja la cantidad de hojitas del cuento utilizando los colores correspondientes a estas.
escucha atenta, la Luego parafrasean y responden preguntas acerca del cuento.
realización de Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
descripciones. Comentan lo que dibujaron o comprendieron del tema de manera libre.
Núcleo: Autonomía Unidad Temática: El Otoño. Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 02/04
Categoría: Motricidad fina. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
11 producir con Niños y niñas siguen Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
precisión y seguridad, trazos rectos en Escuchan canción las “hojas”, la cual comentan, responden preguntas y dialogan al
trazos en una relación con la unidad respecto. K y P: Respeta punto de inicio
dirección, intentando de aprendizaje Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. En hoja de trabajo siguen y final al trazar.
respetar punto de referente al otoño. trazos rectos respetando punto de inicio y termino.
inicio y final. Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
Comentan lo realizado y explica lo ejecutado de acuerdo a su método de interés.
Núcleo: Convivencia. Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 02/04
Categoría: Compartir con otros Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
4 relacionarse con Niños y niñas trabajan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
niños y niñas, jugando entre pares el Trabajan en lectura compartida “Por un caminito, la cual comentan, parafrasean,
manifestando juego de las hojas, responden preguntas y realizan predicciones. K y P: Se relaciona con pares
disposición para reuniéndose en Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. respetando reglas.
respetar y proponer grupos de acuerdo Niños/as juegan a clasificar de acuerdo con el número visualizado y dependiendo de este
algunas con los números se toman de las manos.
prácticas visualizados. Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
democráticas que Comentan lo realizado dibujando, comentando o representado.
contribuyan al
desarrollo de juegos.
Núcleo: Relación lógico matematico Unidad Temática: El Otoño. Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 03/04
Categoría: Razonamiento lógico mat Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
3 establecer Niños y niñas Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
semejanzas y colorean hojas de Escuchan cuento sobre las hojitas, comentan, recuerdan, parafrasean y responden
diferencias entre árbol (amarillas, preguntas. K y P: Clasifica hojas según
elementos mediante la verdes y rojas) luego Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. instrucciones.
clasificación de en arboles pegan En hoja de trabajo colorean hojas de distintos tamaños, cada hoja con un color
tamaño. hojas de acuerdo con determinado, luego recortan y pegan hojas en arboles de acuerdo a instrucciones.
instrucciones de Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
clasificación. Comentan lo realizado y recordando los atributos a trabajar.
Núcleo: Seres vivos y su entorno. Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 03/04

Categoría: Descubrimiento del mundo Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
natural.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
7 manifestar interés Niños y niñas Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
por realizar responden a la Observan el entorno circundante y las hojas de los árboles, observando los colores y luego
experiencias de interrogante de observan video sobre las hojas de otoño. K y P: Busca explicaciones a
indagación y buscar porque las hojas en Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. frente a una interrogante.
explicaciones frente a otoño se ponen de En la sala se les pregunta a niños/as ¿porqué las hojas se ponen de color café, amarillas o
lo observado color café, amarillas o rijas en Otoño? Se abre un debate para obtener respuestas las cuales se registran.
rojas. Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
Observan video sobre las respuestas para luego verificar si son verídicas o no.
https://www.youtube.com/watch?v=Zn2RoUScMSg
Núcleo: Lenguaje artístico. Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 04/04

Categoría: Comunicación oral. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.

Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación

Aprendizaje
1 manifestar interés Niños y niñas Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
por ensayar, escuchan canción el Observan y leen lectura clouse, El viento de otoño, de la cual comentan, responden
reproducir y recrear viento de otoño, la preguntas y parafrasean. K y P: Recrea algunos gestos y
algunos gestos, cual comentan, posturas en sencillas
posturas, parafrasean y Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. coreografías.
desplazamientos y responden preguntas. Se sientan en semicírculo, escuchan canción y niños/as cantan dicha canción en grupos,
movimientos en para luego crear pasos para su continuidad.
coreografías sencillas, Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
rondas, juegos, bailes. Cada niño/a participa en grupos cantando la canción y diciendo de que trata.
Núcleo: Lenguaje verbal. Unidad Temática: El otoño. Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 04/04
Categoría: Iniciación a la escritura. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
12. Representa Niños y niñas juegan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
gráficamente letras a escribir la palabra Observan video sobre la canción de otoño. Cantan, parafrasean y responden preguntas.
con la intención de otoño intentando K y P: Copia las vocales,
comunicar algo. copiar de manera Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. respetando punto de inicio y de
correcta respetando En hoja de trabajo copian la palabra otoño de manera libre. final.
punto de inicio y Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación.
final. Expresan lo realizado de acuerdo con lo comprendido.
Núcleo: Relación lógico matemático Unidad Temática: El Otoño Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 05/04

Categoría: razonamiento lógico mat. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.

Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación

Aprendizaje
Establecer semejanzas Niños/as juegan a Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
y diferencias entre clasificar elementos Se muestra videos sobre el otoño y sus características. Observan, comentan y parafrasean.
elementos mediante la de acuerdo con sus K y P: Seria objetos de acuerdo
clasificación y tamaños, seriándolos. Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión.
con su tamaño.
seriación de diversos En hoja de trabajo colorean las hojas para luego recortar y pegar de acuerdo con su tamaño,
objetos que varían en del más pequeño al más grande.
tamaño. Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación.
Luego cada niño/a expone su trabajo y menciona como ordeno cada elemento.
Núcleo: Lenguaje artístico. Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 05/04

Categoría: Expresión creativa. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.

Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación

Aprendizaje
4 recrear a partir de Niños y niñas Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
imágenes, figuras y participan juegan a Se recuerdan las características del otoño y el color de sus hojas a través de canción el
objetos, combinando recrear una imagen otoño, la cual cantan, parafrasean y responden preguntas. K y P: Produce una figura a
diferentes recursos con elementos de Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. En hoja de trabajo estampan partir de fragmentos de
expresivos que desecho y pinturas. hojas de otoño utilizando colores de otoño. Intentado imitar la imagen u obra. fotografías.
integran algunas Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
nociones de Comentan lo realizado y exponen sus trabajos describiendo como lo realizaron.
organización espacial.
Núcleo: Relación lógico matemático. Unidad Temática: Otoño Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 06/04

Categoría: Razonamiento lógico mat. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.

Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación

Aprendizaje
1. Orientarse Niños/as se orientan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
temporalmente en temporalmente con Se recuerdan las características del otoño y el color de sus hojas a través de canción el
hechos o situaciones las nociones antes otoño, la cual cantan, parafrasean y responden preguntas. K y P: Indica lo que ocurrió
cotidianas, mediante después, para ordenar Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. Observan video sobre la caída antes o después de una situación.
la utilización de situaciones de las hojas de otoño, luego en hoja de trabajo colorean, recortan, pegan y ordenan una
nociones dependiendo de las secuencia sobre la caída de hojas de un árbol.
temporales(antes- situaciones. Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
después) Comentan lo realizado y exponen sus trabajos describiendo como lo realizaron.
Núcleo: Lenguaje artístico. Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 06/04

Categoría: Expresión creativa. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.

Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación

Aprendizaje
4 recrear a partir de Niños y niñas Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
imágenes, figuras y participan juegan a Se recuerdan las características del otoño y el color de sus hojas a través de cuento las
objetos, combinando recrear una imagen hojas. Comentan, responden preguntas y parafrasean. K y P: Recrea una hoja con
diferentes recursos con elementos de Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. En hoja de trabajo estampan tempera.
expresivos que desecho y pinturas. una hoja donde colorean con tempera y con cotonitos van deslizando la pintura y crean la
integran algunas imagen.
nociones de Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
organización espacial. Comentan lo realizado y exponen sus trabajos describiendo como lo realizaron.
Núcleo: Lenguaje verbal Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 09/04

Categoría: Iniciación a la lectura. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
10 comprender Niños y niñas Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
información explícita responden Se recuerdan las características del otoño y el color de sus hojas a través de cuento las
evidente de variados comprensión lectora hojas. Comentan, responden preguntas y parafrasean. K y P: Responde preguntas del
textos literarios, donde seleccionan las Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. En hoja de trabajo encierran cuento seleccionando las
simples, mediante la respuestas explicitas a las respuestas correctas en base a escuchado en el cuento. alternativas correctas.
escucha atenta, la las preguntas. Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
realización de Comentan lo realizado y exponen sus trabajos describiendo como lo realizaron.
descripciones y
algunas sencillas
inferencias.
Núcleo: Lenguaje verbal. Unidad Temática: El otoño. Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 09/04
Categoría: Iniciación a la escritura. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
11 producir con Niños y niñas Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
precisión y seguridad, escuchan canción del Observan video sobre la canción de otoño. Cantan, parafrasean y responden preguntas.
trazos curvos, otoño, para luego K y P: Traza guirnaldas de líneas
intentando respetar las realizar trazos curvos Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. continúas respetando punto de
características respetando punto de En hoja de trabajo trazan líneas curvas con plumones intentando respetar punto de inicio inicio y finalización.
convencionales inicio y finalización y finalización
básicas de la escritura. utilizando plumones. Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación.
Expresan lo realizado de acuerdo con lo comprendido.

Núcleo: Relación lógico matemático Unidad Temática: El Otoño Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 09/04

Categoría: razonamiento lógico mat. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.

Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación

Aprendizaje
Establecer semejanzas Niños/as juegan a
y diferencias entre clasificar elementos
elementos mediante la de acuerdo con sus
clasificación y tamaños, observando
comparación de sus similitudes y
atributos. diferencias, a través
de juego memorice.
Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
Se muestra videos sobre el otoño y sus características. Observan, comentan y parafrasean.
K y P: muestra dos elementos
Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión.
iguales de acuerdo con forma y
De manera grupal se invita a jugar juego memorice de los elementos del otoño,
comparando tamaño y forma de los objetos, respetan reglas y juegan por turnos. tamaño.
Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación.
Luego cada niño/a comenta lo realizado y de que trató el juego.

Núcleo: Identidad. Unidad Temática: El otoño Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 10/04

Categoría: Reconocimiento y aprecio Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
de si mismo.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
8 expresar con Niños/as comentan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
seguridad y confianza, sobre frutos carnosos Escuchan canción Otoño, referente a frutas y ropa que se utiliza en la estación.
recursos de tipo de la estación para K y P: Se expresa con
personal: buen humor, ello traen algunas Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. seguridad y confianza.
creatividad y muestras para Niños/as disertan sobre el tema para lo cual presentan papelógrafo con datos importantes
cooperación, para el degustar. y además traen una degustación.
bienestar personal y de Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
los otros. Para finalizar cuenta lo que aprendió y degustan frutas de otoño.
Núcleo: Identidad. Unidad Temática: El otoño Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 10/04
Categoría: Descubrimiento del mundo Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
natural.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
3 reconocer Niños/as conocen Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
características, aquellos frutos que se Observan power point con imágenes del otoño, sus características, frutas y ropa que se
necesidades básicas y consumen en otoño y utiliza en la estación. K y P: Nombra frutos carnosos
ciclos vitales simples, otorgan Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. de la estación.
de personas, animales características y la En hoja de trabajo colorean aquellas frutas correspondientes a los frutos carnosos de la
y plantas que le son diferencia entre los estación.
significativos. frutos secos y Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
carnosos. Para finalizar participan de juego interactivo de características del otoño, para luego
comentar que comprendió de lo expuesto.
Núcleo: Seres vivos y su entorno. Unidad Temática: El otoño Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 11/04
Categoría: Descubrimiento del mundo Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
natural.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
3 reconocer Niños/as conocen Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
características, aquellos frutos que se Observan power point con imágenes del otoño, sus características, frutas y ropa que se
necesidades básicas y consumen en otoño y utiliza en la estación. K y P: Nombra frutos secos de
ciclos vitales simples, otorgan Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. la estación.
de personas, animales características y la En hoja de trabajo colorean aquellas frutas correspondientes a los frutos secos de la
y plantas que le son diferencia entre los estación.
significativos. frutos secos y Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
carnosos. Para finalizar participan de juego interactivo de características del otoño, para luego
comentar que comprendió de lo expuesto.
Núcleo: Identidad. Unidad Temática: El otoño Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 11/04
Categoría: Reconocimiento y aprecio Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
de si mismo.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
8 expresar con Niños/as comentan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
seguridad y confianza, sobre frutos secos de Escuchan canción Otoño, referente a frutas y ropa que se utiliza en la estación.
recursos de tipo la estación para ello K y P: Se expresa con
personal: buen humor, traen algunas Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. seguridad y confianza.
creatividad y muestras para Niños/as disertan sobre el tema para lo cual presentan papelógrafo con datos importantes
cooperación, para el degustar. y además traen una degustación.
bienestar personal y de Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
los otros. Para finalizar cuenta lo que aprendió y degustan frutos secos de otoño.
Núcleo: Lenguaje verbal. Unidad Temática: El otoño. Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 12/04
Categoría: Comunicación oral. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
3 reconocer las Niños/as juegan y Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
posibilidades trabajan con Observan video sobre la canción de otoño. Cantan, parafrasean y responden preguntas.
expresivas de textos adivinanzas, K y P: Narra un cuento conocido
orales breves y descubriendo los Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. en forma breve, sencilla y
sencillos elementos del otoño. Juegan a adivinar elementos del otoño, narrando algunas de las adivinanzas de manera
comprensible. Luego dibujan los elementos de aquellas rimas que más les agradó. comprensible
(adivinanzas)
Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación.
Expresan lo realizado de acuerdo con lo comprendido.

Núcleo: Relación lógico matemático Unidad Temática: El otoño. Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 12/04
Categoría: Razonamiento lógico Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
matemático.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
5 reconocer el nombre Juegan a clasificar Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
y algunos atributos de figuras geométricas, Observan video sobre las figuras geométricas, reconociéndolas, contando sus lados y
cuatro figuras dependiendo de su propiedades. K y P: Reconocer cuatro figuras
geométricas tamaño, color y Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. geométricas.
bidimensionales y tres forma. En juego de figuras geométricas, las clasifican por color, tamaño y forma. Luego en tablets
tridimensionales, trabajan en aplicación figuras geométricas.
asociándolas con Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación.
diversas formas de Expresan lo realizado de acuerdo con lo comprendido.
objetos, dibujos y
construcciones del
entorno

Núcleo: lenguaje verbal Unidad Temática: El otoño. Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 12/04
Categoría: Comunicación oral Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
10 comprender Niños/as observan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
información explícita video sobre los Observan video sobre los elementos del otoño.
evidente de variados elementos del K y P: Nombra el intruso
textos literarios, simples, otoño, Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión.
dependiendo de las indicaciones
mediante la escucha reconociendo En video observan aquellos elementos que son intrusos entre los elementos que pertenecen
dadas.
atenta, la realización de aquel que es el al otoño.
descripciones y algunas intruso. Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación.
sencillas inferencias. Expresan lo realizado de acuerdo con lo comprendido.
Núcleo: Convivencia. Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 12/04
Categoría: Compartir con otros Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
4 relacionarse con niños y Niños y niñas Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
niñas, manifestando trabajan jugando Trabajan en lectura compartida “Por un caminito, la cual comentan, parafrasean,
disposición para respetar entre pares el responden preguntas y realizan predicciones. K y P: Se relaciona con pares
y proponer algunas juego de las hojas, Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. respetando reglas.
prácticas democráticas reuniéndose en Niños/as juegan a clasificar de acuerdo con el número visualizado y dependiendo de este
que contribuyan al grupos de acuerdo se toman de las manos.
desarrollo de juegos. con los números Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
visualizados. Comentan lo realizado dibujando, comentando o representado.