NIÑOS CON AUTISMO Y CÓMO

CREAR EL HÁBITO DE IR AL BAÑO.

ENERO 14, 2019 DIEGO MORENO A LO ASPERGIANO

Autor: Angela Rocio Corredor

https://angelaco.wordpress.com

Imagen de Pascal Campion.

Chris es un niño con unas habilidades grandiosas para crear figuras en lego
y dibujar enormes edificios futuristas. Todo parecería común de no ser por
el autismo que le diagnosticaron a los tres años que ha complicado todo,
desde el acceso a la educación y no por encontrarse con actitudes
discriminadoras, sino porque a sus cinco años aún usa pañal.

INTRODUCCIÓN
Los niños con autismo lidian con muchas dificultades, entre ellas la
comunicación, la sensorialidad y sus fijaciones a las rutinas, entre muchas
otras más. Y estas dificultades terminan por afectar áreas como las de
autonomía y hábitos de higiene, como en el caso de Chris: hacer uso del
baño.

No es tan inusual encontrarse con niños y jóvenes con autismo que aún
deben ser supervisados para ir al baño o tienen que usar pañal porque no
saben controlar esfínteres. Hay que tener en cuenta las posibles causas. Es
entonces cuando tú como madre o padre debes tomar atenta nota a las
razones a través de los detalles que encuentres en el día a día con tu hijo.

COMUNICACIÓN: La dificultad para comunicar sus necesidades básicas

puede conllevar a esta situación. Por eso si tu hijo puede manejar
pictogramas o algún método para comunicarse es primordial para empezar
la intervención en el hábito de ir al baño.

SENSORIALIDAD: Las personas con autismo presentan un umbral de

sensorialidad muy complejo. Pueden ser hipo sensibles o hiper sensibles.
Entonces puede ser que le guste estar mojado o retener sea una forma de
estimular su sensorialidad.

PROBLEMAS DE ESTRUCTURA: Las personas con autismo son bastante

apegadas a la estructura. Necesitan que se les indique qué va a hacer a lo
largo del día. Desde sus tareas básicas hasta los nuevos eventos que
sucedan; Y el ir al baño es uno de esos hábitos que se deben incluir como
uno más dentro de su agenda visual.

DETECTE LAS DIFICULTADES

Antes que nada detecte y descarte posibles causas que son ajenas al
autismo en sí. Por ejemplo,

 Descarte problemas de salud como infecciones urinarias, estreñimiento,

dolor abdominal o al eliminar o cualquier otro problema de salud
relacionado.
 Verifique que no sea consecuencia de un estado de ansiedad provocado
en la escuela o en casa. Muchas veces la enuresis (micción involuntaria)
sucede por situaciones que le generan estrés y es su forma de
comunicarse.
 Observe si ha tenido algún problema para ir al baño que le haya hecho
temer ingresar al cuarto de baño.

DESARROLLANDO EL HÁBITO DE IR AL BAÑO:

Hay algo que muchos ignoran a la hora de dar consejos sobre el tema: La
privacidad. Ir al baño es algo que requiere privacidad y es común que la
supervisión no respete ese espacio personal, así que en un principio será la
madre o el padre quienes enseñen el hábito, el uso del inodoro y toda la
secuencia, de manera que cuando tenga que ir al baño en la escuela lo haga
sólito sin gente observándolo.

Para nosotros puede ser obvio el camino al baño, para un niño con autismo
la señalización es vital. Siempre que llegue a un lugar nuevo se le debe
indicar dónde queda el baño. Eso ayudará a que no deba estar pidiendo que
lo lleven y termine por tener un accidente por incapacidad de comunicar o
simplemente por no saber cómo ir al baño.
RUTINAS
Todos los días a la misma hora habrá de crearse esa rutina. El niño se
anticipará para esperar a la clave visual y temporal que le indicará cuándo ir
al baño. Se pueden crear estas rutinas en un horario visual donde se
registre un dibujo que así le indique.

COMUNICACIÓN
Con herramientas visuales enséñele a comunicar la necesidad de ir al baño.
Enséñele también palabras claves para solicitar ayuda. Esto debe hacerse
desde casa y generalizarlo tanto en la escuela como en espacios de
recreación y socialización.

SENSORIAL
Si detectan dificultades de procesamiento sensorial abórdenlos a través de
terapias destinadas para ese fin. La idea es que su imput sensorial no sea
compensado con la enuresis o incluso con la encopresis (excretar
involuntariamente).

CONSEJOS FINALES:
 No se angustie, tome toda la situación con naturalidad y serenidad.
 Hagan equipo con el personal de la escuela, que todos sepan las
estrategias de intervención para así ser consistentes.
 Reconozca los patrones de su hijo para que pueda crearla rutina visual.
 Cree secuencias visuales con todos los detalles posibles desde bajar el
pantalón hasta el lavado de manos.
 Enséñele a reconocer las señales de su cuerpo para que tenga control y
decisión de cuándo ir al baño.
 Use la música para tranquilizarlo si es el espacio el que le pone nervioso.
Un juguete también podría ser de ayuda.
 Siempre cuide que tenga privacidad. No lo sobrevigile, sea discreto.
 Antes de ir a la cama llévelo al baño y limite la ingesta de líquidos y
comidas dos horas antes de ir a dormir.
 Genere confianza para que pueda ser autónomo y sentirse parte del
proceso.
Espero sus comentarios e inquietudes, si este articulo les gusto compartanlo
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Y espero que me cuenten como ha sido la experiencia con sus hijos a la

hora de ir al baño.