PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

INFORMATICA

INSTITUTO DE SERVICIOS ACADEMICOS IDESA

NEIVA – HUILA
2018
 INTRODUCCIÓN

Hablar de informática, es hablar de un tema apasionante en todos los sentidos,

nos hace soñar sobre el futuro, nos hace discutir sobre las tecnologías apropiadas
y los costos, las políticas para desarrollar una industria, institución y un país. Pero
fundamentalmente hablar de la computación o informática es hablar de recursos
humanos capacitados, de los cambios en la forma de trabajar y los nuevos
empleos, de las nuevas posibilidades de desarrollo individual y hasta de
aprendizaje con la inserción de la computadora; hablar de informática es hablar de
educación.

Se debe tener la convicción de que la institución debe ser un espacio movilizador

de la capacidad intelectual, de la creatividad y del sentido innovador de sus
conocimientos generados en ella al medio social en el que se halla inserta.
 DIAGNOSTICO

La informática en la educación no puede ser una asignatura más, sino la

herramienta que pueda ser útil a todas las materias, a todos los docentes y a la
escuela misma, en cuando institución que necesita una organización y poder
comunicarse con la comunidad en que se encuentra. Entre las aplicaciones más
destacadas que ofrecen las nuevas tecnologías se encuentra la multimedia que se
inserta rápidamente en el proceso de la educación y ello es así, porque refleja
cabalmente la manera en que el alumno piensa, aprende y recuerda, permitiendo
explorar fácilmente palabras, imágenes, sonidos, animaciones y videos,
intercalando pausas para estudiar, analizar, reflexionar e interpretar en
profundidad la información utilizada buscando de esa manera el deseado equilibrio
entre la estimulación sensorial y la capacidad de lograr el pensamiento abstracto.

El aprendizaje se logra mejor cuando es activo, es decir cuando cada estudiante

crea sus conocimientos en un ambiente dinámico de descubrimiento, la intensidad
horaria de las clases y la metodología empleada ayuda en gran medida en que
esto se logre.

La informática es entonces una herramienta, un medio didáctico eficaz que sirve

como instrumento para formar personas libres y solidarias, amantes de la verdad y
la justicia. Es por eso que la informática puede utilizarse como recurso didáctico –
pedagógico en las distintas áreas y/o disciplinas de la educación sistemática
porque favorece al proceso de enseñanza – aprendizaje.
 JUSTIFICACIÓN

Hoy en día es indiscutible que la informática puede contribuir a mejorar la calidad

de la enseñanza y la investigación. En la época de la información y las
comunicaciones, es bueno entender que la informática ofrece un valioso potencial
que no se debe ignorar en los procesos de renovación pedagógica: “Si las
instituciones educativas no asumen su papel como desarrollo de esta revolución
del conocimiento, se puede correr el riesgo de que nos convirtamos en piezas de
museo, cada día más alejadas de las necesidades, problemas e intereses del
desarrollo del hombre y la sociedad”

Por ello, nace la necesidad de capacitar en informática a nuestros estudiantes

para que éstos puedan sacar el máximo provecho de estas nuevas tecnologías
prácticas que enriquecen la calidad de vida de cada uno de ellos.
 OBJETIVOS

Objetivo General

Utilizar la computadora en el que hacer pedagógico del INSTITUTO DE

SERVICIOS ACADEMICOS IDESA, enseñando al alumno a manejarlo, lo cual
ayudará a mejorar su autoestima, sintiéndose capaces de lograr cosas, realizar
proyectos, crecer entre otros.

El objetivo fundamental de la asignatura es que el alumno adquiera el

conocimiento delas tecnologías informáticas y las competencias necesarias para
que analice y/o diseñe aplicaciones y sistemas de información y los implemente.
De esta forma el alumno obtendrá un conocimiento más profundo de lo que es un
sistema de información tanto a nivel de usuario como de responsable o
participante en su realización.

Objetivos Específicos

 Inducir al alumno al aprendizaje autónomo, ya que la computadora facilita el

proceso pedagógico
 El alumno debe adquirir un conocimiento de las tecnologías informáticas
que permitan posteriormente el desarrollo de aplicaciones y sistemas de
información
 Difundir en la comunidad Educativa la influencia de las nuevas tecnologías
que ejercen en la actualidad para el desenvolvimiento de la sociedad
 METODOLOGIA

 Totalmente práctico con ejercicios que facilitarán el proceso de enseñanza

y aprendizaje de los estudiantes

 La metodología a utilizar será teórica – práctico, siendo este último en el

que más se hará énfasis debido a la aplicación práctica que tienen las
temáticas, orientadas directamente en la sala de informática con la
utilización directa del computador como la herramienta que facilita la
vivencia y la aplicación de cada uno del software planteados a desarrollar.

 Se aplicará el desarrollo de competencias para que el aprendizaje sea

mucho más significativo

 Como criterios metodológicos, se tiene la explicación del tema por parte del
docente y por parte de los alumnos a través de exposiciones de trabajo
individuales y grupales
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que están

tomando los procesos durante el año lectivo, en donde se evalúa, se orienta y se
reflexiona. La evaluación permite al docente autoevaluarse y evaluar sus
prácticas, al estudiante identificando cada una de sus fortalezas y debilidades para
hacer seguimiento en cada uno de los progresos.

La evaluación será de carácter cualitativa y cuantitativa y buscará en primera

instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeño, desde la
revisión de los indicadores de logros y las metas planteadas en cada periodo
académico de acuerdo a los núcleos temáticos. Al finalizar cada periodo los
estudiantes deberán ubicarse de acuerdo a su nivel de desempeño en:

Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

 Responsabilidad e interés con el trabajo teórico-práctico del área

 Desarrollo de competencias básicas
 Consultas por cada tema
 Aportes y participación en el desarrollo de la clase
 Exposiciones
 Profundidad de conocimientos adquiridos
 Realización de trabajos individuales y en grupo
 Interés por la asignatura y buena actitud en el aula
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PROGRAMACION DE AREA ACADÉMICA
INFORMATICA CLEI

PROGRAMACIÓN CURRICULAR
INFORMATICA
CLEI
III
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UNIDAD No. 1 HISTORIA DEL COMPUTADOR

Periodo 1 Duración (Horas)

DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO TRASVERSALES

Investiga y analiza la
historia de las
computadoras
Conoce los diferentes
componentes del
computador, distinguiendo
las que pertenecen al
Hardware y Software
Explica con sus propias
palabras las partes del
teclado y las zonas que
las componen
Analiza e interpreta los •El computador y sus partes Se comporta de acuerdo a
conceptos de: Informática, •El teclado las normas establecidas
Hardware y Software •Estilos de manejar el teclado tanto en el salón de clases
•Identificar las zonas del teclado como en el aula de
Ubica a través de ejemplos •Historia de los Sistemas informática.
la clasificación de las Operativos
computadoras, del Asumir compromiso y
hardware y software responsabilidad con el
trabajo colaborativo y
Demuestra interés y académico en clase y extra-
actitud positiva por el clase.
estudio, se preocupa por
presentar sus actividades
a tiempo haciendo
eficiente el trabajo
colaborativo.
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UNIDAD No. 2 HERRAMIENTAS DE VIDEO

Periodo 2 Duración (Horas) 6

DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO TRASVERSALES

•Utilizar las herramientas •Crea guiones sobre
básicas para el diseño de problemáticas vividas en el
entorno educativo para
videos y animaciones
desarrollar un video corto.
creadas en MovieMaker y •Diseña videos y
publicarlas en un canal de aplicaciones dinámicas
YouTube. utilizando las herramientas
Movie Maker.
•Utiliza YouTube para
compartir sus videos.
• MovieMaker
• Editor de YouTube
• Wonshare Video Editor
• Descarga de Videos y Música
en YouTube
•Emplea apropiadamente los
recursos que tiene a su
alcance para el desarrollo de
cada actividad
•Se comporta de acuerdo a
las normas establecidas
tanto en el salón de clases
como en el aula de
informática.
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UNIDAD No. 3 IMPACTO AMBIENTAL Y ÉTICO DE LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN

Periodo 2 Duración (Horas) 6

DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO TRASVERSALES

•Identifica las principales Elaborar proyectos •El desarrollo tecnológico Asumir compromiso y
fuentes de contaminación productivos que permitan •Agotamiento de las materias responsabilidad con el
relacionar la tecnología primas trabajo colaborativo y
del medio ambiente.
con el cuidado del medio •Contaminación académico en clase y extra-
ambiente. •Desarrollo sostenible clase.
•Reconoce diferentes
proyectos productivos
sostenibles que benefician
su entorno.
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UNIDAD No. 4 USO EFICIENTE DE INTERNET

Periodo 3 Duración (Horas) 6

DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO TRASVERSALES

•Utilizar en forma •Utiliza las herramientas •Como utilizar motores de •Emplea apropiadamente los
adecuada las de internet para el envío búsqueda. recursos que tiene a su
de información. •El correo electrónico alcance para el desarrollo de
herramientas que
•Usa eficientemente la •Manejo del navegador cada actividad
proporciona Internet para información encontrada en (favoritos, iconos y •Se comporta de acuerdo a
el manejo, búsqueda y internet. herramientas) las normas establecidas
envío de información. •Buscar información sobre •Manejo ético de la información. tanto en el salón de clases
problemas sociales y •Líneas de tiempo como en el aula de
analiza críticamente las informática.
situaciones encontradas.
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UNIDAD No. 5 CMAPS-TOOLS

Periodo 3 Duración (Horas) 4

DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO TRASVERSALES

•Reconocer las
herramientas básicas en
CMAPS-TOOLS para el
diseño y la elaboración de
mapas conceptuales,
valorando su utilidad en su
entorno académico.
•Reconocer las •Comentar la interfaz del •Demuestra interés y actitud
herramientas básicas en programa positiva por el estudio, se
CMAPS-TOOLS para la •Crear un mapa conceptual preocupa por presentar sus
elaboración de mapas elemental actividades a tiempo
conceptuales. •Añadir elementos al mapa haciendo eficiente el trabajo
•Añadir elementos conceptual colaborativo.
correctamente durante la
construcción de un Mapa
conceptual
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UNIDAD No. 5 PREZI

Periodo 4 Duración (Horas) 4

DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO TRASVERSALES

•Reconocer las
herramientas básicas en
CMAPS-TOOLS para el
diseño y la elaboración de
mapas conceptuales,
valorando su utilidad en su
entorno académico.
•Reconocer las •Comentar la interfaz del •Demuestra interés y actitud
herramientas básicas en programa positiva por el estudio, se
CMAPS-TOOLS para la •Crear un mapa conceptual preocupa por presentar sus
elaboración de mapas elemental actividades a tiempo
conceptuales. •Añadir elementos al mapa haciendo eficiente el trabajo
•Añadir elementos conceptual colaborativo.
correctamente durante la
construcción de un Mapa
conceptual
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR
INFORMATICA
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IVA – IVB
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UNIDAD No. 1 HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS WORD, EXCEL

Periodo 1 Duración (Horas)

DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO TRASVERSALES

Crear documentos que
contienen textos, imágenes y
tablas.
El uso de del procesador de
textos de Microsoft Word,
facilitará al estudiante la
escritura e impresión de
documentos con buena
presentación.
Configurar las páginas,
ubicar los encabezados, pies
de páginas, las tablas y la
numeración.
Utiliza herramientas ofimáticas para •Introducción a Word Organizar la presentación de
la edición de textos •Combinaciones de Teclas los documentos, aplicar
•Estilos formatos, fuentes, tamaños
Demuestra interés y actitud positiva •Crear Tablas y colores.
por el estudio, se preocupa por •Tablas de Contenido
presentar sus actividades a tiempo •Internet
haciendo eficiente el trabajo •Introducción a Excel Asumir compromiso y
colaborativo. •Excel Básico responsabilidad con el
•Funciones Básicas trabajo colaborativo y
Se comporta de acuerdo a las •Tablas académico en clase y extra-
normas establecidas tanto en el •Tablas Dinámicas clase.
salón de clases como en el aula de •Formatos
informática. •Gráficos
•Que es una Macro
•Función
•Crear y ejecutar una macro

Diseñar macros en Excel,

que permitan automatizar las
tareas.
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UNIDAD No. 2 POWER POINT Y BASE DE DATOS EN ACCESS

Periodo 2 Duración (Horas) 10

DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO TRASVERSALES

•Reconocer los •Identifica datos para la •Introducción a PowerPoint •Demuestra interés y actitud
componentes de las bases creación de tablas. •Entorno y primeros pasos positiva por el estudio, se
•Crea sencillas bases de •Trabajar con diapositivas preocupa por presentar sus
de datos y su
datos con los objetos de •Manejar objetos actividades a tiempo
funcionalidad en el Access. •Diseño haciendo eficiente el trabajo
entorno laboral, creando •Elementos Multimedia colaborativo.
bases de datos sencillas •Animaciones y transiciones
que den solución a •Nociones de Bases de Datos
problemas planteados. •Qué es una Base de datos.
•Función de una Base de Datos
•Identificar los elementos
•Componentes de Base De
necesarios para dar datos.
animación a las •Creación de tablas.
presentaciones en •Creación de formularios Y
PowerPoint. consultas sencillas
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UNIDAD No. 3 VIRUS INFORMATICOS

Periodo 3 Duración (Horas) 8

DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO TRASVERSALES

Reconocer la importancia Maneja de manera Conozco El Mundo Empresarial Creación y organización de

de la tecnología en el apropiada conceptos Utilizando Microsoft Publisher empresa, teniendo en
relacionados con una •Concepto de empresa cuenta los conocimientos
mundo empresarial,
empresa. •Ubicación de una empresa adquiridos para su
desarrollando el espíritu •Técnicas de creatividad determinación, dirección y
emprendedor y la Reconoce los pasos que empresarial administración.
generación de ideas. se aplican para la creación • ¿Cómo crear una empresa?
y ubicación de una Tecnología Y Telecomunicación Interpreto adecuadamente la
Analizo y explico los empresa. •Factores que cambian la cultura información y adquiero
empresarial destrezas en el empleo de
principios de los sistemas
Aplica conceptos básicos a Procesos De Mercadeo herramientas de estudio.
tecnológicos de mi entorno •Concepto
la solución de problemas
y los utilizo en forma empresariales. •Procesos de mercadeo Trabajo responsablemente
eficiente y segura. Microsoft Publisher en la realización de
•Elaboración de un sitio web en actividades escolares y
Publisher sobre una idea de demuestro sentido de
negocio pertenencia cuando
involucro herramientas y
artefactos tecnológicos.
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UNIDAD No. 4 VIRUS INFORMATICOS

Periodo 4 Duración (Horas) 6

DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO TRASVERSALES

• Reconocer el impacto de Identifica y define un virus
los virus informáticos informático, sus clases y
características.
sobre la información y el
uso de antivirus y otras Hace uso adecuado de las
herramientas para diferentes estrategias y
protegerla. formas para evitar el
contagio de virus.
LOS VIRUS INFORMÁTICOS •Demuestra interés y actitud
- Concepto positiva por el estudio, se
- Clases preocupa por presentar sus
- ¿Cómo detectarlos? actividades a tiempo
- Virus potenciales y haciendo eficiente el trabajo
reconocidos en el mundo colaborativo.
- Antivirus
- Uso de antivirus
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR
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UNIDAD No. 1 BLOGS

Periodo 1 Duración (Horas) 12

DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO TRASVERSALES

•Diseñar y crear un blog, •Diseña y construye un •Qué es un blog. •Demuestra interés y actitud
donde enlaza diferentes Blog aplicando conceptos •Las partes de un blog. positiva por el estudio, se
vistos y utilizando •Herramientas y recursos para preocupa por presentar sus
aplicaciones, Gadgets y
herramientas blogs- actividades a tiempo
embebidos demostrando proporcionadas en la Web. •Términos. haciendo eficiente el trabajo
su creatividad. •Identifica y diferencia •Los mejores Blogs colaborativo.
•Conoce e identifica los sitios para crear y publicar •Conceptos básicos de Flash
conceptos básicos de blogs y la forma de hacerlo Player Professional.
Flash Player Professional empleando su recursividad •Conociendo el entorno de Flash
así como también la y creatividad. Player.
creación de las diferentes •Extensiones de los archivos
animaciones. exportados en Flash Player.
•Asumir compromiso y •Creación de Animaciones.
responsabilidad con el
trabajo colaborativo y
académico en clase y
extra-clase.
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UNIDAD No. 2 ARREGLOS DE DISCOS - RAID

Periodo 2 Duración (Horas) 8

DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO TRASVERSALES

•Conceptos RAID y los • Conoce el concepto de •Que son los arreglos de discos •Demuestra interés y actitud
diferentes tipos de arreglos de discos RAID RAID positiva por el estudio, se
•Conoce e identifica los •Tipos de arreglos RAID. preocupa por presentar sus
arreglos RAID que existen
diferentes tipos de arreglos •Niveles de RAID actividades a tiempo
•Posibilidades de RAID RAID que existen. •Lo que RAID no puede hacer y haciendo eficiente el trabajo
(Lo que RAID puede hacer lo que si puede hacer colaborativo.
y lo que no puede hacer)
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VI
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UNIDAD No. 1 LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN

Periodo 1 Duración (Horas) 8

DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO TRASVERSALES

Utilizar con creatividad,• Adquiere conocimiento HTML5: PROGRAMACIÓN Identificar los diferentes
acerca del concepto,
imaginación e iniciativa el WEB tipos de aplicaciones para la
evolución y formas de • Concepto de HTML elaboración de una página
uso de las etiquetas del
creación de una página • Estructura básica de una web.
lenguaje HTML5 para el web. página web hecha en HTML
diseño y ambientación, • Investiga acerca de • Manejo de las etiquetas HTML Reconocer la estructura,
para elaborar una página lenguajes de programación y html5 código y etiquetas que el
Web. y etiquetas manejadas en • Imágenes, enlaces, sonidos, lenguaje maneja, para la
HTML y actual HTML5. video solución a eventuales
Trabajo responsablemente • Reconoce los procesos, • Listas y tablas, diseño y problemas de diseño,
estructura y herramientas estructura de formularios en modelación y presentación
en la realización de de trabajo para el diseño, HTML de una página web.
actividades escolares y creación y modelación de PROYECTO WEB
demuestro sentido de una página web. • Realizo una página Web de
pertenencia cuando acuerdo al tema escogido por el
involucro herramientas y docente
artefactos tecnológicos.
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UNIDAD No. 2 ROBOTICA

Periodo 2 Duración (Horas) 6

DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO TRASVERSALES

Comprender el •Comprende e identifica •Evolución histórica •Emplea apropiadamente los

funcionamiento de con propiedad los •Leyes de la Robótica recursos que tiene a su
fundamentos teóricos de •Aplicaciones alcance para las
sistemas automáticos
robótica. •Operadores mecánicos aplicaciones de robótica.
presentes en el entorno y
programarlos de acuerdo
a las necesidades
planteadas.