Cuaderno 2

INGLÉS I
Introducción

En esta unidad aprenderemos vocabulario indispensable para el área de trabajo

de cualquier persona que trabaje con niños pequeños, ya que estos están
aprendiendo a conocer el mundo a su alrededor y una de las cosas que más
llaman su atención debido a su belleza es la naturaleza. Durante esta unidad
aprenderemos vocabulario sobre esta y también expresiones gramaticales para
hablar de esta a través de oraciones simples.

Objetivos específicos de la unidad

Reconocer vocabulario relacionado con animales en inglés.

Describir animales y sus hábitats utilizando adjetivos

Aplicar vocabulario relacionado con flora, frutas y verduras en inglés a través de

oraciones orales y escritas simples.

Aplicar estructura there is / there are para describir imágenes relacionadas con la
unidad.
Desarrollo

Unidad 2: La naturaleza

 Animales y sus hábitats

Los niños sienten mucha atracción y curiosidad por los diferentes animales que
existen debido a sus diferentes apariencias y características. Primero veremos
algunos de los animales más comunes que podemos utilizar con niños pequeños,
separándolos en sus diferentes hábitats.

Farm animals (Animales de granja):

Jungle animals (animales de la selva):
Sea animals (animales del oceano):
  Adjetivos para describir animales
Ahora que ya conocemos algunos animales separándolos en tres hábitats,
veremos algunos adjetivos para describir estos animales

Adjetivos Significado
Big Grande
Small Pequeño
Winged Alados
Soft Suaves
Furry Peludos
Wild Salvajes
Domestic Domésticos
También podemos describir animales según sus colores

Si un animal tiene muchos colores podemos decir que ese animal es:

Colorful Colorido

También podemos describir animales con adjetivos que a la vez pueden ser
usados en humanos como, por ejemplo:
Podemos usar muchos de estos adjetivos para describir animales y sus
características físicas y de comportamiento. Los que quieras usar dependen no
solo de esto, sino de tu perspectiva.

 Frutas y verduras
Ahora que conocemos vocabulario relacionado con la fauna, ahora veremos otras
partes del reino vegetal, como lo son las frutas y verduras.

Acá tenemos una imagen con

diferentes tipos de frutas que
conocemos y que los niños
también conocen. Podemos
enseñar este vocabulario a través
de los sentidos como lo son el
gusto y el olfato.
Al igual que con las frutas,
podemos usar los vegetales para
llamar la atención de los niños y
así ayudarlos a adquirir este
vocabulario.
  Flora
Otras formas de vida diferente a los animales y que no pertenecen al reino de las
frutas y verduras son las plantas. A continuación, veremos algunas de las
conocidas.
  Pronostico del tiempo
Otra parte importante de la naturaleza es el tiempo, ya que los días pueden estar
nublados, soleados o lluviosos. Por lo que es muy importante saber como describri
estos diferentes estados del tiempo.
  There is / There are
There is y There are son dos estructuras gramaticales que se ocupan para indicar
que hay algo. Aunque ambas significan y son usadas por la misma razón, la
diferencia de su uso depende de lo siguiente.

There is: Se ocupa cuando el objeto en cuestión es singular o sea solo uno.

There is a cat (Hay un gato)

There are: se ocupa cuando el objeto en cuestión es plural o sea son más de uno.

There are two dogs (Hay dos perros)

A continuación, veremos cómo usar esta estructura de manera negativa e
interrogativa.

Cuando es negativo, There is se convierte en There isn’t (no hay) y There are en
There aren’t (no hay).

Cuando es una pregunta, se invierte el orden. Are there any cats? Is there a cat?

Finalmente podemos utilizar esta estructura para hablar de animales, frutas o

cualquier cosa que queremos indicar.
Bibliografía

Naylor, H. & Murphy, R. (2007). Essential grammar in Use. Cambridge Univeristy

Press.

N.A. Kid’s box. Cambridge Univeristy press