Las Tic En La EducacióN Vfinal — Presentation Transcript

1. IMPORTANCIA DE LAS TIC Y SU APROVECHAMIENTO EN LA EDUCACIÓN

2. TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) Las TIC son tecnologías que mejoran u optimizan
los procesos de información y comunicación mediante procedimientos, metodologías, organizaciones, grupos
y equipos de trabajo. PROYECTO HUASCARÁN

3. A. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS DEL PROYECTO HUASCARÁN ¿CÓMO SE RELACIONAN LOS PRINCIPALES

ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN CON LA TECNOLOGÍA, EN ESPECIAL LAS TIC? PROYECTO HUASCARÁN

4. Agentes educativos y las TIC: Proceso de apropiación Es cuando la comunidad educativa accesa, conoce,
comprende y valora las TIC, proyectando su aplicación en el desarrollo de diversas actividades educativas de
interés . (Aprende las TIC trabajando y produciendo con ellas) PROYECTO HUASCARÁN

5. 2. Relación del currículo con las TIC: Proceso de integración Se presenta cuando el docente es capaz de
determinar, con pertinencia, la estrategia y el momento oportuno para usar las TIC en el desarrollo de
capacidades diversificadas. Las TIC se integran de manera pertinente cuando se emplean para: - Planificar
estrategias de enseñanza y aprendizaje. - Desarrollar capacidades vinculadas con las áreas curriculares a través
de sesiones o actividades de aprendizaje previamente programadas. PROYECTO HUASCARÁN

6. 2.1. La integración curricular de las TIC Se logra cuando: Las capacidades a desarrollar guían la selección de
los recursos y herramientas a utilizar. El estudiante valora el logro de aprendizaje, más que el uso de la
tecnología por sí misma. El docente investiga y obtiene información en forma actualizada, la analiza,
sistematiza y presenta para integrarla en las sesiones o actividades de aprendizaje de manera pertinente.
PROYECTO HUASCARÁN

7. Consiste en aplicar las TIC en el aula mediante estrategias y actividades que permitan mejorar u optimizar
los procesos de aprendizaje. 3. Estrategias de aprendizaje y actividades en el aula con las TIC: Proceso de
aprovechamiento PROYECTO HUASCARÁN

8. 3.1 Actividades educativas transversales Investigación Trabajo en equipo Producción de material educativo
PROYECTO HUASCARÁN

9. 4. Materiales educativos y las TIC: Proceso de producción Incentiva a que los docentes sean capaces de
adaptar y crear recursos de enseñanza de acuerdo con sus necesidades y busca que los estudiantes desarrollen
productos creativos e innovadores en los que se muestre los aprendizajes obtenidos. PROYECTO HUASCARÁN

10. 4.1. Software Educativo PROYECTO HUASCARÁN

11. Espacio físico donde se concentran las TIC para realizar actividades educativas de aprovechamiento de las
TIC. Requiere de un responsable que lidere el proceso de integración de las TIC, para su aprovechamiento
pedagógico y en las acciones de gestión de la institución educativa. Es un espacio preparado para apoyar
actividades de investigación, trabajo en equipo, producción de material educativo y de capacitación docente. 5
. AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PROYECTO HUASCARÁN

12. 5 .1 Funciones del docente de AIP Proceso de integración de las TIC en la institución educativa Asesorar
Promover Capacitar Evaluar PROYECTO HUASCARÁN
13. B. ACTIVIDADES Y RECURSOS PROYECTO HUASCARÁN

14. 1. CAPACITACIÓN 2. ELABORACION DE MATERIAL EDUCATIVO CON TIC 3. INSTALACIÓN Y CONECTIVIDAD 4.

PORTAL EDUCATIVO HUASCARÁN PROYECTO HUASCARÁN

15. Capacitación Responde al Programa Nacional de Capacitación permanente. Propicia mejorar las
capacidades, conocimientos, actitudes y valores de los docentes. Se basa en el Diseño Curricular Nacional de la
Educación Básica Regular para el aprovechamiento pedagógico de las TIC. Es un proceso presencial y virtual.
Considera el aprovechamiento de las TIC en el aula teniendo en cuenta los lineamientos pedagógicos
indicados. PROYECTO HUASCARÁN

16. 2. Elaboración de Material Educativo con TIC Se obtiene a través de: Docentes que elaboran material
educativo en sus IIEE. Consultores especializados del proyecto (equipo integrado). Servicios encargados a
terceros. PROYECTO HUASCARÁN

17. 2.2 Criterios para la elaboración de material educativo con TIC Se aplican tres criterios: Criterio pedagógico
Criterio informático Criterio comunicativo PROYECTO HUASCARÁN

18. 2. 3 Red de productores de material educativo Es un ambiente que tiene por objeto organizar y mostrar la
producción descentralizada de material educativo con TIC por parte de los docentes de las IE Huascarán.
PROYECTO HUASCARÁN

19. INSTALACIÓN Y CONECTIVIDAD 3. INSTALACIÓN Y CONECTIVIDAD La interconectividad de las II.EE. y las

comunidades hacia los contenidos del proyecto se realizan a través de una donación efectuada por el Grupo
telefónica al Ministerio de Educación, la cual utiliza servicios de conectividad como Speedy, RDSI o RTB. EL
MED cubre el costo de conectividad. Una alternativa de interconexión para zonas remotas o rurales consiste
en la implementación de una plataforma tecnológica satelital HUB ( antena VISAT). PROYECTO HUASCARÁN

20. INSTALACIÓN Y CONECTIVIDAD ... INSTALACIÓN Y CONECTIVIDAD DATA CENTER Es el espacio donde se
alojan los contenidos educativos y culturales del Portal Educativo Huascarán a través del acceso a Internet,
permite la generación y transmisión de contenidos a todo el país. La conectividad que se da entre las II.EE. y las
instalaciones del Proyecto Huascarán (Data Center), El Data Center está ubicado en el MED. PROYECTO
HUASCARÁN

21. 4. Portal Educativo Huascarán Se desarrollan: Actividades de investigación: A través de buscadores o con la
lectura de sitios web especializados en diversos temas. Actividades de trabajo en equipo: Utilizando foros,
Chat, videoconferencia, calendarios, planificadores, etc. Actividades productivas Que permiten organizar y
planificar proyectos de trabajo Colaborativo, publicar trabajos digitales, utilizar imágenes o fotos descargadas
de Internet, etc. PROYECTO HUASCARÁN

22. 4.1. Portal Educativo Huascarán PROYECTO HUASCARÁN

23. 4.2. Comunidad virtual Son entornos basados en Web que agrupan personas relacionadas con una
temática específica que además de las listas de distribución comparten documentos y recursos. Es decir,
explotan las posibilidades de las herramientas de comunicación en Internet. Estas comunidades virtuales serán
más exitosas, en cuanto estén ligadas a tareas, objetivos o a perseguir intereses comunes. PROYECTO
HUASCARÁN

24. 4.3. Estrategias de aprendizaje en comunidades virtuales PROYECTO HUASCARÁN

25. MOODLE Es un entorno de aprendizaje que permite la creación de ambientes virtuales modulares y
dinámicos. Fue diseñado basándose en los principios del “constructivismo social” que afirma que el
aprendizaje es especialmente efectivo cuando se realiza compartiéndolo con otros. Posibilita al docente el
crear rápida y eficientemente ambientes donde el estudiante pueda construir socialmente su aprendizaje (
analizar, investigar, colaborar, compartir, construir y generar conocimiento). PROYECTO HUASCARÁN

26. EDUCACIÓN A DISTANCIA Está dirigida a la población más vulnerable del país, contribuye a solucionar el
déficit de atención en educación secundaria, aplicando estrategias educativas adecuadas a la realidad rural
peruana. PROYECTO HUASCARÁN

27. Supletorio Semipresencial Enfoque holístico Aprendizaje flexible, continuo, significativo e independiente
Sujetos de la educación autónomo/as intelectual y moralmente Desarrollo de proyectos productivos Modelo
educativo PROYECTO HUASCARÁN