DATOS INFORMATIVOS
Unidad de Gestión Educativa Local : Gerencia Regional de Educación de La Libertad
Institución Educativa : “Acyarela y Lápiz”
Grado y Sección : 1° grado “A” “B”
Profesoras :
Directora : Profesora Hilda Ramos Sánchez
Duración : Inicio: 05/03/18
Término: 06/04/18
SITUACION SIGNIFICATIVA
Los niños y niñas el primer día de clases observan su aula vacía, con distribución inadecuada de las mesas, esto hace que los niños no se encuentren en un
lugar familiar y acogedor.
Ante esta situación proponemos que los estudiantes participen en la organización del aula, implementando los sectores, elaborando carteles, las cuales
les permitirán enfrentarse al lenguaje oral y escrito.
Producto: Carteles del aula.
ENFOQUES TRANSVERSALES
3. Resuelve problemas Resuelve problemas en los 3.2. Comunica su Expresa con material concreto y
de forma, movimiento y que modela las comprensión sobre las formas bosquejos los desplazamientos y
localización. características y datos de y relaciones geométricas. posiciones de objetos o personas
ubicación de los objetos tomando como punto de referencia su
del entorno a formas propia posición; hace uso de
bidimensionales y expresiones como "encima de",
tridimensionales, sus "debajo de"-.
elementos, posición y
desplazamientos. Describe
estas formas mediante sus
elementos: número de lados,
esquinas, lados curvos y
rectos; número de puntas
caras, formas de sus caras,
usando representaciones
concretas y dibujos. Así
también traza y describe
desplazamientos y
posiciones, en cuadriculados
y puntos de referencia
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS
usando algunos términos del
lenguaje geométrico. Emplea
estrategias y procedimientos
basados en la manipulación,
para construir objetos y medir
su longitud (ancho y largo)
usando unidades no
convencionales. Explica
semejanzas y diferencias
entre formas geométricas, así
como su proceso de
resolución.
PERSONAL 1. Construye su identidad Construye su identidad al 1.4. Vive su sexualidad de Participa en juegos y otras actividades
SOCIAL tomar conciencia de los manera plena y de la vida cotidiana sin hacer
aspectos que lo hacen único, responsable. distinciones de género.
cuando se reconoce así
mismo a partir de sus
características físicas,
habilidades y gustos.se da
cuenta que es capaz de
realizar tareas y aceptar
retos. Disfruta de ser parte de
su familia, escuela y
comunidad. Reconoce y
expresa sus emociones y las
regula a partir de la
interacción con sus
compañeros y docente, y de
las normas establecidas de
manera conjunta. Explica
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS
con razones sencillas por
qué algunas acciones
cotidianas causan malestar
a él o a los demás, y por
qué otras producen
bienestar a todos. Se
reconoce como varón o mujer
y explica que ambos pueden
realizarlas mismas
actividades. Muestra afecto a
las personas que estima e
identifica a las personas que
le hacen sentir protegido y
seguro y recurre a ellas
cuando las necesita
2. Convive y participa Convive y participa 2.1. Interactúa con todas Identifica a las personas que le
democráticamente en la democráticamente cuando las personas. muestran afecto y lo hacen sentir
búsqueda del bien se relaciona con los demás protegido y seguro; recurre a ellas
común. respetando las diferencias cuando las necesita.
y cumpliendo con sus
deberes. Conoce las
costumbres y características
de las personas de su
localidad o región. Construye
de manera colectiva acuerdos
y normas. Usa estrategias
sencillas para resolver
conflictos. Realiza acciones
específicas para el beneficio
de todos a partir de la
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS
deliberación sobre asuntos de
interés común tomando como
fuente sus experiencias
previas.
CIENCIA Y 1. Indaga mediantes Indaga al explorar objetos o 1.4. Analiza datos e Describe las características de un
TECNOLOGÍA métodos científicos para fenómenos, al hacer información. objeto natural y que registró, para
construir conocimientos. preguntas, proponer comprobar si su respuesta es
posibles respuestas y verdadera o no.
actividades para obtener
información sobre las
características y relaciones
que establece sobre estos.
Sigue un procedimiento para
observar, manipular, describir
y comparar sus ensayos y los
utiliza para elaborar
conclusiones. Expresa en
forma oral, escrita o gráfica lo
realizado, aprendido y las
dificultades de su indagación.
ARTE Y 2. Crea proyectos desde Crea proyectos artísticos que 2.1. Explora y experimenta Experimenta con los medios, los
CULTURA los lenguajes artísticos. demuestran habilidades los lenguajes artísticos materiales y las técnicas artísticas
artísticas iniciales para para crear respuesta a estímulos del
comunicar ideas, docente o con base en sus propias
sentimientos, observaciones exploraciones
y experiencias. Experimenta,
selecciona y explora
libremente las
posibilidades expresivas de
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS
los elementos, medios,
materiales y técnicas de los
diversos lenguajes del arte.
Explora ideas que surgen de
su imaginación, sus
experiencias o de sus
observaciones y las
concretiza en trabajos de
artes visuales, música, teatro
o danza. Comparte sus
experiencias y creaciones
con sus compañeros y su
familia. Describe y dialoga
sobre las características de
sus propios trabajos y los de
sus compañeros y responde
a preguntas sobre ellos.
EDUCACIÓN 1. Construye su identidad Descubre el amor de Dios 1.1. Conoce a Dios y Identifica que Dios manifiesta su amor
RELIGIOSA como persona humana, en la creación y lo relaciona asume su identidad en la Creación y lo relaciona con el
amada por Dios, digna, con el amor que recibe de religiosa y espiritual como amor que recibe de sus padres,
libre y trascendente, las personas que lo rodean. persona digna, libre y docentes y amigos.
comprendiendo la Explica la presencia de Dios trascendente.
doctrina de su propia en el Plan de Salvación y la
religión, abierto al diálogo relación que Él establece con
con las que le son más el ser humano. Convive de
cercanas. manera fraterna con el
prójimo respetando las
diferentes expresiones
religiosas. Asume las
consecuencias de sus
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS
acciones con
responsabilidad,
comprometiéndose a ser
mejor persona, a ejemplo de
Jesucristo.
1. APRENDIZAJES ESPERADOS
3. Escribe diversos tipos Escribe diversos tipos de 3.1. Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la situación
de textos en su lengua textos de forma reflexiva. situación comunicativa. comunicativa considerando el
materna. Adecúa al propósito y el 3.2. Organiza y desarrolla propósito comunicativo y el
destinatario a partir de su las ideas de forma coherente destinatario, recurriendo a su
experiencia previa. y cohesionada experiencia para escribir.
Organiza y desarrolla
lógicamente las ideas en
torno a un tema. Establece
relaciones entre ideas a
través del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y
emplea vocabulario de uso
frecuente. Separa
adecuadamente las palabras
y utiliza algunos recursos
ortográficos básicos para
darle claridad y sentido a su
texto. Reflexiona sobre las
ideas más importantes en el
texto que escribe y explica el
uso de algunos recursos
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS
ortográficos según la
situación comunicativa.
MATEMÁTICA 2. Resuelve problemas de Resuelve problemas que 2.1. Traduce datos y Establece relaciones entre los datos
regularidad, equivalencia presentan equivalencias o condiciones a expresiones que se repiten (objetos, colores,
y cambio. regularidades, algebraicas y gráficas. diseños, sonidos o movimientos) o
traduciéndolas a entre cantidades que aumentan
Igualdades que contienen regularmente, y los transforma en
operaciones de adición o patrones de repetición o en
de sustracción y a patrones patrones aditivos.
de repetición de dos
criterios perceptuales y
patrones aditivos. Expresa
su comprensión de las
equivalencias y de cómo es
un patrón, usando material
concreto y diversas
representaciones. Emplea
estrategias, la
descomposición de números,
cálculos sencillos para
encontrar equivalencias, o
para continuar y crear
patrones. Explica las
relaciones que encuentra en
los patrones y lo que debe
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS
hacer para mantener el
"equilibrio" o la Igualdad, con
base en experiencias y
ejemplos concretos.
3. Resuelve problemas de Resuelve problemas en los 3.2. Comunica su Hace uso de expresiones dentro fuera.
forma, movimiento y que modela las comprensión sobre las formas
Expresa con material concreto su
localización. características y datos de y relaciones geométricas.
comprensión sobre la medida de la
ubicación de los objetos del longitud de objetos de manera
entorno a formas cualitativa con representaciones
bidimensionales y concretas, y establece "es más grande
tridimensionales, sus que" o "es más pequeño que".
elementos, posición y
Expresa con material concreto su
desplazamientos. Describe
comprensión sobre la medida de la
estas formas mediante sus
longitud de objetos de manera
elementos: número de lados,
cualitativa con representaciones
esquinas, lados curvos y
concretas, y establece "es más
rectos; número de puntas
delgado que" o "es más grueso que".
caras, formas de sus caras,
usando representaciones
concretas y dibujos. Así
también traza y describe
desplazamientos y
posiciones, en
cuadriculados y puntos de
referencia usando algunos
términos del lenguaje
geométrico. Emplea
estrategias y
procedimientos basados en
la manipulación, para
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS
construir objetos y medir
su longitud (ancho y largo)
usando unidades no
convencionales. Explica
semejanzas y diferencias
entre formas geométricas, así
como su proceso de
resolución.
PERSONAL 2. Convive y participa Convive y participa 2.2. Construye normas y Participa en la elaboración de acuerdos
SOCIAL democráticamente en la democráticamente cuando se asume acuerdos y leyes. y normas, y los cumple.
búsqueda del bien relaciona con los demás
común. respetando las diferencias y
cumpliendo con sus deberes. 2.3. Maneja conflictos de Utiliza estrategias para manejar sus
Conoce las costumbres y manera constructiva. conflictos en el aula con ayuda de un
características de las adulto
personas de su localidad o
región. Construye de
manera colectiva acuerdos
y normas. Usa estrategias
sencillas para resolver
conflictos. Realiza acciones
específicas para el beneficio
de todos a partir de la
deliberación sobre asuntos
de interés común tomando
como fuente sus experiencias
previas.
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CIENCIA Y 1. Indaga mediantes Indaga al explorar objetos o 1.5. Evalúa y comunica el Comunica las respuestas que dio a la
TECNOLOGÍA métodos científicos para fenómenos, al hacer proceso y resultados de su pregunta, lo que aprendió, así como
construir conocimientos. preguntas, proponer posibles indagación. sus logros y dificultades, mediante
respuestas y actividades para diversas formas de expresión:
obtener información sobre las gráficas, orales o a través de su nivel
características y relaciones de escritura
que establece sobre estos.
Sigue un procedimiento para
observar, manipular, describir
y comparar sus ensayos y los
utiliza para elaborar
conclusiones. Expresa en
forma oral, escrita o gráfica lo
realizado, aprendido y las
dificultades de su indagación.
ARTE Y 2. Crea proyectos desde Crea proyectos artísticos que 2.1. Explora y experimenta Experimenta con Las técnicas artísticas
CULTURA los lenguajes artísticos. demuestran habilidades los lenguajes artísticos. del dibujo para crear efectos visuales,
artísticas iniciales para en respuesta a estímulos del docente
comunicar ideas, o con base en sus propias
sentimientos, observaciones exploraciones
y experiencias. Experimenta,
selecciona y explora
libremente las
posibilidades expresivas
de los elementos, medios,
materiales y técnicas de los
diversos lenguajes del arte.
Explora ideas que surgen de
su imaginación, sus
experiencias o de sus
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS
observaciones y las
concretiza en trabajos de
artes visuales, música, teatro
o danza. Comparte sus
experiencias y creaciones
con sus compañeros y su
familia. Describe y dialoga
sobre las características de
sus propios trabajos y los de
sus compañeros y responde
a preguntas sobre ellos.
EDUCACIÓN 2. Asume la experiencia Expresa coherencia en sus 2.2. Actúa coherentemente Agradece a Dios por la Creación y
RELIGIOSA del encuentro personal y acciones cotidianas en razón de su fe según los por todos los dones recibidos
comunitario con Dios en descubriendo el amor de principios de su conciencia
su proyecto de vida en Dios. Comprende su moral en situaciones
coherencia con su dimensión religiosa, espiritual concretas de la vida.
creencia religiosa. y trascendente que le permite
poner en práctica actitudes
evangélicas. Interioriza la
presencia de Dios en su
entorno más cercano
desarrollando virtudes
evangélicas. Asume
actitudes de
agradecimiento a Dios
respetando lo creado.
”
1. APRENDIZAJES ESPERADOS
______________________________ ____________________________
PRUEBA DE MATEMÁTICA
Nombres: __________________________________________________________________________
Grado: ______________________ Fecha: _________________________
1.Clasifica lo objetos de acuerdo a sus características comunes, ubícalos en los círculos
4. Dibuja una presa de pollo dentro del plato, un cubierto en el borde y unas servilletas fuera del plato.
5. Colorea el sector indicado para cada figura.
7. Agrupa las flores que tienen la misma forma pero diferente tamaño.
8. Completa hasta 10.
9. Reconoce los números del 0 al 9, Relaciona.
5
9
10. Cuenta y relaciona
2
7
8
9
a 5 b 2 c 3
12. En día caluroso de verano, nos metimos a la piscina, luego vino Anita ¿Cuántos niños en total, habrá en la piscina?
a 2
b 3
4
c
13. Tengo cinco manzanas. Si me como dos manzanas, ¿cuántas manzanas me quedan?
a
5
b
3
c
4
14. Ayuda a la niña a llegar a su colegio.
Código:
PRUEBA DE COMUNICACIÓN
Nombres: __________________________________________________________________________
Grado: ______________________ Fecha: _________________________
Reproduce lo que hace falta en cada renglón.
Observa las etiquetas, menciona de qué se trata y copia las palabras que hay.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Escribe tu nombre en cada círculo del gusano.
Observa los dibujos y marca con una X donde diga su nombre.
rana vaso
bolsa casa
Pizarra 5 4 7 6
Mesa 6 5 4 3
Mochila 3 7 5 6
Silla 4 5 6 3
Escribe una frase debajo de cada dibujo:
________________________________ ________________________________
Observa la portada de cada libro y subraya el tema que trata.
* Construye un librero.
* Recetas de cocina.
* Animales de la selva.
* Figuras geométricas.
* Las plantas.
Lee la oración.
Ana pinta una flor.
* Ahora marca la letra del dibujo que tiene relación con la oración.
a b c
* Lee el texto y responde las preguntas.