ANEXO 3 - ASIGNACIÓN DE LECTURAS EPISTEMOLOGIA
N° ALUMNO/A
1 Belen Beltran Choque
Ruth Quispe Mendoza
2 Maricielo Janampa
Deyanira Quispe
3 Danaly Gonzalo Choquecahua
Leslie Mamani Cueva
4 Milena Flores Lopez
Yanira Molina Illatopa
5 Maryorie Socosaire Quispe
Rosmery Maron
6 Brigith Perez Cruz
Ambar Breciani Sifuentes
7 Debora Rubi Ccahuaya Ibarcena
Rosa Pizango Pisco
8 Mayda Trujillo Echevarria
Jamile Pinto Benavente
9 Ermis Enrique Maquera
Pierina Maynas Espiritu
10 Sharol Stefanie Adriazola
Rafael Fernando Flores
11 Cecilia Karina Canazas
Meryliz Salomon Lujan
12 Stephanie Rodriguez Canazas
Adrian Sulla Mamani
13 Nadia Cutire Vargas
Johan Caceda Mamani
14 Melissa Huancapaza Paucar
Jessica Miovich Pichilingue
LECTURA
Historia de la Psicología
Empirismo y Filosofía Experimental
Racionalismo Critico
Positivismo y Neopositivismo
Empirismo y Estructuralismo
El Estructuralismo de Levi Straus
Adaptación del estructuralismo
Estado actual del Funcionalismo
Teorías del conflicto social
Durkeim en la teoría funcionalista
Sociologia y Comunicación
Fundamentos del conductismo
Evolución del conductismo
Conductismo y Cognitivismo
La evolución del conductismo de Herrnstein
Conductismo Pavloviano
Conductismo Skineriano
Watson y Skiner Disputas.
Confiabilidad y validez de un instrumento de medición
Producción de conocimientos en psicologí
Eugenesia y ciencia
Eugenesia y derechos humanos
Psicología clínica y psicoterapia
Psicología clínica y la formación profesional
Estigma y la enfermedad mental
Niños y trastornos mentales
Psicoanálisis
Psicoanálisis y ciencia
15 Gianella Cristel Rosell
Pierina Lisseth Manchego Romero
16 Marcelo Ramsec Condorchoa
Maritza Espinoza Choquesa
17 Ana Sofia Limasca
Marcos Tala Rivera
19 Martha Isabel Paye Zeballos
Daniela Podesta Bautista
20 Karla Yomira Gonzales
Nataly Rosa Maya
21 Margot Milagros Tinta
Valeria Cussi Alvarez
22 Nicole Marce Butron
Stefanny Mamani Urbina
23 Anabelen Melendez Ruffran
Cesar Huayhua Gallegos
24 Jose Carlos Aguilar
Kevin L. Perez
25 Jakeline Yactayo Caceres
Diana Alave Huamani
26 Milagros Carbajal
Dayana Nicole Gonzales
27 Daniel Abarca Herrera
Katia Chura Huallpa
28 Yorka Tunque Vilca
Adrian Tadashi Shibata
29 Any Jesus Magdalena Romero
Yuli Nina Alania
30 Margot Pamela Zeballos
Psicoanálisis basado en su evidencia
Historia del psicoanálisis
Psicoanálisis como método
Psicoanálisis y biología
Enfoque de la Gestalt
La Gestalt en la forma
La psicología Humanista
Las terapias humanistas
La teoría del humanismo
El desarrollo cognitivo
Biografia de Vigotsky
La teoría constructivista de Piaget
El Desarrollo cognitivo de Piaget
La Psicología en el Perú
Historia y Filosofía del Psicoanálisis
Historia y Psicoanálisis
Origen del Conductismo Watson
El Conductismo actual
Ciencia Cognitiva y el estudio de la mente
Desarrollo , pensamiento y cognición
La psicología humanista
Ensayo y Humanismo
Historia y filosofía Socio cultural
Psicología como ciencia
Bases epistemológicas de Psicología
Paradigmas psicológicos
Psicología Ciencia de las Ciencias
Historia de la Ps. En America Latina
Historia critica de la Psicología
 Sergio Pizarro Echevarria Conducta y conciencia origen

31 Doris Gladys Nina Taco Psicología y su unificación

Yeudel Robinson Maron
32 Wilson David Ramos Psicología Ruso Sovietica
Milagros Lizbeth Carbajal Mitos entre ciencia y la ideología

NOTA 1.-

 EXPOSICIÓN Y DISCUSIÓN DE LECTURAS:

- Fechas.- Lecturas N° 1 a 5, Martes 23 de Abril de 9:15 a 11:30 a.m. Lecturas N° 6 a 10 martes 30 de Abril de 9:15 a 11:30 a.m, Lecturas N° 11 a 15, Martes 07 de Mayo de 9:15 a 11:30
am, Lecturas N° 16 a 20, martes 14 de Mayo de 9:15 a 11:30 am, Lecturas N° 21 a 25, martes 21 de mayo de 9:15 a 11:30 am, Lecturas N° 25 a 32, martes 28 de mayo de 8:30 a 11:30 am.

- Indicaciones para la Exposición.- Tener en cuenta que cada alumno debe preparar una sola exposición, en Power Point (máximo 10 diapositivas), sobre las ideas principales con
dos/tres conclusiones de la lectura que se le ha asignado, contarán como máximo 15 (quince) minutos para exponer, y luego la discutirán con el grupo y el docente.

NOTA 2.-

 ENSAYO“: Cada alumno desarrollará un ensayo escrito en prosa, debiendo interpretar, comparar, analizar y deducir el tema asignado y la presentara al docente en aula el día 17 de
mayo de 2018.

1. Debe señalar ¿En qué aspectos no está de acuerdo y por qué?

2. Cada alumno deberá preparar un ensayo del trabajo individual, es un escrito en prosa, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, su interpretación personal sobre un
tema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc.; es decir, en torno a un fenómeno, una situación, una teoría, un tema o un libro, revista, ya sea éste científico o literario.
Es relativamente libre en su estructura, el autor expone, analiza y comenta razonadamente sus ideas y opiniones sobre un tema, sin requerir plenamente una metodología
científica.
Recomendamos hacerlo con una extensión mínima de 20 páginas.
H.N.M.Y.