Ministerio del Poder Popular

Para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología

Organización y Metodología Académica 2018

Subdirección Académica Control de Estudio

Coordinación Político Pedagógica Coordinación Productiva
Docentes Acompañantes Maestros Pueblo
Nuestro origen
Cosmovisión y saber ancestral

“Entonces vino la Palabra; vino aquí de los Dominadores, de los Poderosos del Cielo,
en las tinieblas, en la noche: fue dicha por los Dominadores, los Poderosos del Cielo:
entonces celebraron consejo, entonces Pensaron, se comprendieron, unieron sus

palabras. Entonces se mostraron, meditaron, en el momento del alba; decidieron

[construir] al hombre, mientras celebraban consejo sobre la producción, la existencia,

de los arboles, de los bejucos, la producción de la vida, por los Espíritus del Cielo

llamados Maestros Gigantes”.

Popol Vuh
 Proceso dialéctico de
Formación Integral Integración y Comunicación Desarrollo Predial
de Sistemas: Agroecosistema IALA
intra-inter-ser Paulo Freire
Productivo - Educativo

Componentes Metodología
Diálogo de Subsistemas
Político, Histórico,
saberes Sociales
cultural, filosófico,
espiritual, técnico Temas Naturales
Generadores
 Lucha contra los agronegocios y la dimensión ecológica de la vida.

 Avanzar en la agroecología y la soberanía alimentaria del IALA y su

entorno inmediato.

 Profundizar la investigación y formación agroecológica e

intelectuales orgánico.

 Garantizar la autonomía del IALA:

Organización - Integración – Comunicación – Sistematización.

 Garantizar creación y continuidad de territorios agroecológicos
(topoarquía).

 Espacios de formación-producción agroecológica.

Konukos – Escuelas.

 Desarrollar programas de formación político – técnicas en contextos

reales.

 Sistematizar la experiencia IALA Paulo Freire

Educación desde la Producción
 Asambleas Territoriales
 P. S. P. I. Territoriales

 Subsistemas Productivos: Animal – Vegetal

 Núcleo Productivo

 Unidades Curriculares
 Acompañamiento Comunitario.
Agroecosistema IALA Paulo Freire

Árbol de organización
Zona Alta

Zona PE
PE
UP
Media UP
UC
UC

Zona
Baja

P.S.P-T Tema Generador

Asamblea
Territorial

Tema Generador
Características Educativas
 Respuesta a la realidad global del
escenario territorial.
 Que permita su desglose en las
unidades curriculares específicas y
transdisciplinaria.
 La motivación e integración grupal.
 Propicia la investigación.
 Análisis de contradicciones para
evaluar y diseñar soluciones.
Conceptualizar-Generalizar- Sistematizar
Abordaje Pedagógico
Concreto y flexible:
Exprese realidad especifica
Permita desglose en ejes temáticos vinculados
a las U.C.
Abordaje dialécticamente
Realidad dinámica, complementariedad,
especificidad sin perder visión de conjunto
Conceptualización a partir del entorno.
Diseño a tomar en cuenta
Especificidad y particularidad del escenario
territorial.
Nivel formativo del educando (I II)
Objetivos y Metas de los diferentes subsistemas
productivos
Motivar y generar praxis investigativa.
 Glosario

Acompañamiento Comunitario: Proceso de aprendizaje, que conduce al crecimiento

individual y colectivo, genera nuevos conocimientos a partir de la práctica, en el cual se
evidencian elementos cognitivos como afectivos para la acción productiva agroecológica.

Asamblea Territorial: Espacio de participación horizontal de los diferentes actores, para la

toma de decisiones, en función de la organización, integración, formación y capacidad
productiva territorial.
La A. T. es la herramienta integrativa de los subsistemas, unidades de producción y unidades
curriculares, a través del desarrollo del tema generador del escenario territorial, en atención
a los principios de la agroecología, finalidades y estrategias del Agroecosistema IALA P.F.

Aprendizaje: Proceso activo y complejo de construcción y reconstrucción de significados y

posibilidades de acción, comprensión de quienes interactúan en el proceso.

Aprendizaje.. Situación de: Posturas ante la realidad para transformarla. Análisis del
contexto y escenarios socioecológicos, para su debido entendimiento, comprensión e
interpretación.

Educación Popular: Proceso continuo y sistemático que implica momentos de reflexión y

estudio de la práctica realizada con elementos de interpretación, que permiten llevar dicha
práctica a nuevos niveles de comprensión y compromiso.
Praxis: Concepción que integra en una unidad dinámica y dialéctica a la práctica social
[productiva] y su pertinente análisis y comprensión teórica.
Relación entre la práctica: acción y lucha transformadora y la teoría que orienta y ayuda conducir
la acción.
Unidad entre el pensamiento [sentimiento] y acción, que permite asumir conscientemente el rol
histórico que cada ser está llamado a ejercer.

Proceso Dialéctico: Método de conocimiento y expresión transformadora de la realidad

(histórico social) en la que se manifiesta la interacción de elementos opuestos en una síntesis
que pretende la comprensión de esa realidad.

Proyecto Socioproductivo Integrador Territorial: Instrumento de diseño, planificación,

integración, ejecución y manejo de la dinámica territorial, en su dimensión productiva y educativa.