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COLEGIO ARTÍSTICO

SANTA TERESA
MACHALÍ

Prueba Solemne de N° 1, Lenguaje


Nombre Completo:
Fecha: Curso : 7°
Puntaje total: Puntaje Obtenido:
Objetivo: Evaluar habilidades desarrolladas durante el ABP.
-Leer y comprender texto no literario
-Aplicar estrategias de comprensión lectora
-Resumir
- Formular preguntas
- Ordenar ideas usando organizador grafico
-Planifican, revisan y escriben textos.
Instrucciones generales:
-Resuelva la prueba en forma individual.
-Lea completamente las preguntas antes de comenzar a contestar.
-Debes mantener el silencio durante toda la prueba.
-Vuelva a leer si no comprende la pregunta.
-Tienes 90 minutos para responder la prueba.

Considerar 1° y 2° básico usar letra tamaño 14


I. Comprensión lectora de texto instructivo.
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1. Lee atentamente cada pregunta y marca con una X la alternativa correcta. (-- ptos
c/u)
1. ¿Cuánta azúcar se utiliza en la receta? 2. ¿Cuántos huevos se utilizan en la receta?
a) 2 tazas de azúcar. a) 5 huevos.
b) 3 tazas de azúcar. b) 3 huevos.
c) 1 taza de azúcar c) 1 huevo.
3. ¿Qué se deja reposar en el frigorífico? 4. ¿Cuánto tiempo hay que hornear las
a) La harina. galletas?
b) La masa. a) 14 -16 minutos.
c) Los huevos b) 8 -10 minutos.
c) 12 -14 minutos.
5. ¿A cuántos grados hay que precalentar el 6. ¿Con que mezclamos la mantequilla y el
horno? azúcar?
a) 200 °C. a) Con una cuchara.
b) 180 °C. b) Con una batidora.
c) 220 °C. c) Con la mano

7. ¿Cuántas cucharaditas de sal se 8. ¿Para cuantas galletas grandes


necesitan en la receta? rinde esta receta?
a) 4 cucharaditas. a) 7 u 8 galletas.
b) 2 cucharaditas. b) 5 ó 6 galletas.
c) 1 cucharadita. c) 8 ó 10 galletas.

II. Preguntas abiertas


1. ¿Que podría ocurrir al modificar algún ingrediente o paso descrito en la
receta?
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2. Explica con tus palabras el significado de: “. Cubrir y dejar reposar la masa
en el frigorífico 2 horas”
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3. De acuerdo a tus aprendizajes, describe cual es la importancia del texto
instructivo en nuestra vida cotidiana.
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III. Localizar información explícita.


1. Lee, ubica y ordena los pasos que indica la receta del texto leído desde 1
primero hasta el 4 el último. (4 pts.)
…………- Mezclar la harina y la sal en una taza y añadir poco a poco a la mezcla húmeda, batir
a baja velocidad para combinar
…………-Cubrir y reposar la masa en el frigorífico 2 horas. Precalentar el horno a 180 ºC.
Amasar brevemente y extender la masa con un rodillo.
…………- Cortar las galletas con un cortador de galletas y hornear en una bandeja de horno durante
14-16 minutos hasta que los bordes estén dorados. Las galletas más pequeñas pueden necesitar
menos tiempo y si son más grandes pueden necesitar hasta 18 minutos-.

…………..- Mezclar la mantequilla y el azúcar con una batidora. Añadir el huevo y mezclar bien.

IV. Organización de la información


1. Completa el mapa conceptual con la información del recuadro.

 Microorganismos
 Bacterias
 Las células son eucariontes
 Se reproducen por esporulación
 Las células son procariontes
 Hongos
 Se reproducen por bipartición
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2. Aplicar estrategias de lectura de acuerdo a los propósitos del texto

¿Qué es UNICEF?
UNICEF es el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, cuya principal finalidad es promover
la protección de los Derechos de los Niños; ayudar a satisfacer sus necesidades más importantes
y otorgarles más y mejores oportunidades para el desarrollo pleno de sus potencialidades.
UNICEF está presente en 140 países donde trabaja en estrecha colaboración con gobiernos,
sociedad civil, iglesias, instituciones internacionales, personalidades de fama mundial y millones
de voluntarios.
¿Qué está haciendo UNICEF por los niños de Chile?
UNICEF trabaja en Chile desde hace 50 años, en diversas áreas relacionadas con la infancia. Hoy,
su objetivo es mejorar la calidad de vida de todos los niños, niñas y adolescentes, apoyando al
país en el cumplimiento de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño, que es ley
en Chile desde 1990.En Chile más de 120.000 niños y niñas trabajan, esporádica o
permanentemente. Un niño que trabaja para mejorar las condiciones de vida de su familia y
abandona la escuela será un adulto poco calificado, manteniendo en el futuro su condición de
pobreza. UNICEF está realizando acciones para terminar, a corto plazo, con este problema.
Maltrato infantil. Un estudio realizado por UNICEF en 2000, mostró que el 73,6% de los niños
chilenos sufrían algún tipo de maltrato en sus hogares. Esta cruda realidad motivó a UNICEF a
desarrollar campañas de comunicación social, capacitaciones, talleres y publicaciones con el fin
de evidenciar este problema y mejorar el trato hacia los niños.
Lactancia materna. Las niñas y niños que toman pecho tienen menor riesgo de contraer las
enfermedades comunes de la infancia. Además, favorece la relación afectiva entre la madre y
su hijo y mejora su capacidad intelectual. En 1992, UNICEF en conjunto con el Ministerio de
Salud, lanzó la iniciativa "Hospital Amigo de la Madre y el Niño" para apoyar la lactancia
materna, aumentando el porcentaje de lactancia materna en el país.
Educación. Cada año en Chile, 38.000 niños abandonan la Educación Básica, y otros 46.000
jóvenes la Educación Media. Para garantizar una educación de calidad, UNICEF colabora en
divulgar experiencias exitosas de mejor gestión escolar, incorporando los Derechos del Niño en
la formación de los profesores, organizando estudios, talleres y debates. De esta manera se
contribuye a mejorar el acceso y calidad de la educación escolar y preescolar.
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Erradicar: arrancar de raíz
Esporádico: ocasional, sin conexión evidente con cosas anteriores o posteriores
Lactancia: Acción de amamantar o mamar
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Voz de los niños. Para UNICEF que se escuchen y se consideren las opiniones de los niños y niñas,
es prioritario. Para esto, realiza encuestas periódicas y apoya las iniciativas de participación
infantil, a nivel comunal y escolar. Así, la opinión de los niños puede ser tomada en cuenta a la
hora de diseñar los programas y políticas que a ellos les afecten directamente.

www.unicef.cl UNICEF en Chile, 20 de Abril de 2018

1. Destaca con técnica de subrayado o destacado, las ideas que consideres


importantes para comprender el contenido del texto.

2. Haz un resumen del contenido del texto leído.


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3. Formula 6 preguntas sobre el texto. Recuerda que no pueden ser todas sobre
información explícita.
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VI. Imagina una carta escrita por ti, para agradecer el gesto del señor, que te
permitió continuar con matrícula en la escuela, después de cometer una falta grave
al reglamento escolar de convivencia. Ahora escribe la carta.
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Destinatario:
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Saludo:
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Cuerpo de la carta:
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Despedida:
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Nombre y firma
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