La evolución de

la economía
como ciencia

Verdadero-Falso

Entre las afirmaciones que siguen, algunas son verdaderas V ,otras falsas F .Examínelas
con atención y, de acuerdo a lo que entienda, señale V o F.

1. El estudio de la evolución del pensamiento económico tiene apenas un interés

académico, pues carece de cualquier significado para los hombres prácticos que tienen
alguna responsabilidad en la solución de grandes de la actualidad. V F

2. No obstante que los primeros filósofos-políticos Universales hayan discutido aspectos

básicos de la vida económica, no pueden afirmarse que el surgimiento de la ciencia
económica coincide con la sistematización del pensamiento aristotélico. V F

3. En Platón, Aristóteles y otros pensadores griegos, se encuentran, aunque dispersas,

reflexiones sobre los salarios, la usura el valor y la producción de la riqueza. V F

4. Entre los filósofos-Políticos Universales, los pensadores romanos superaron a los

griegos en lo que se refiere a sus contribuciones en el campo de la economía. V F

5. En el campo de la Economía, como en otras áreas del conocimiento humano, la edad

media fue un periodo de tinieblas y de completa esterilidad intelectual. V F

6. El proceso de urbanización, el comercio interregional e internacional, la especialización

del trabajo y la intermediación bancaria, pueden citarse como elementos
característicos de la economía moderna que surgieron en el periodo medieval. V F

7. Desde la Alta Edad Media, el pensamiento escolástico y la ética profesada por la iglesia
ejercieron considerable influencia en la fijación de bases institucionales para las
actividades económicas. V F
8. Formalizando los puntos de vista básicos de la iglesia sobre el orden económico,
Tomás de Aquino se destaca como el principal pensador escolástico. V F

9. Durante el periodo de mercantilista, entre el Renacimiento y las Revoluciones Liberales

del Siglo XVIII, perduraron y fueron rígidamente seguidas las ideas escolásticas sobre
las prácticas comerciales. V F

10. La adopción de medidas que intentasen la acumulación de metales preciosos es una

de las principales características de la política mercantilista. V F

11. La conquista y el dominio de colonias que contaran con minas de oro y de plata, y no
propiamente el comercio internacional, eran la base de la política mercantilista para la
acumulación de metales. V F

12. En Francia, el mercantilismo recibió la subdenominación de Colbertismo, en Alemania,

cameralismo y en España y Portugal bulionismo. V F

13. El Neocameralismo y el mercantilismo liberal se incluyen ente las corrientes que, a

principios del siglo XVIII, formularon las primeras restricciones al pensamiento
mercantilista. V F

14. La Escuela Fisiócrata, en Francia fue la más grande y única manifestación del
liberalismo económico en el siglo XVIII, en Inglaterra la Escuela Clásica aún se mantuvo
apegada a la defensa de la intervención del estado en la Economía. V F

15. Etimológicamente, fisiocracia significa gobierno de la Naturaleza, reflejando uno de los

puntos básicos del pensamiento fisiócrata, la creencia en la existencia de un orden
natural, subyacente en las actividades económicas. V F

16. El pensamiento de Adam Smith tiene diversos puntos en común con la teoría de los
fisiócratas, aunque las corrientes de influencia de la fisiocracia y del clasicismo inglés
sean de orígenes diferentes. V F

17. Las corrientes socialistas del siglo XIX pueden considerarse, desde el punto de vista
político e ideológico, como reacciones al pensamiento clásico liberal del
siglo XVIII V F

18. Los socialistas ricardianos, los utopistas franceses y los asociativistas ingleses se
incluyen entre los pensadores que revisaron y superaron el pensamiento económico
de Marx. V F
19. El pensamiento de Marx, además de revolucionario, es ciertamente más penetrante
que el de todos los precursores del socialismo. V F

20. El pensamiento socialista solamente se manifestó a partir de la segunda mitad del siglo
XIX, no hay registro en la historia del pensamiento económico de ideas socialistas
elaboradas en los siglos anteriores. V F

21. La crítica de las teorías objetivas del valor, desarrolladas por los clásicos, por los
socialistas ricardianos y por Marx, constituyó uno de los puntos esenciales del
pensamiento marginalista. V F

22. Los marginalistas de la segunda mitad del siglo XIX y los clásicos de la segunda mitad
del siglo XVII mantienen un importante punto en común: La posición del individuo
como sujeto económico central. V F

23. Marx estableció una relación funcional directa entre el valor de los bienes económicos
y el trabajo socialmente necesario para producirlos, mientras que los marginalistas
derivaron su concepto de valor de otras variables, especialmente la utilidad y la
escasez de los bienes y servicios disponibles. V F

24. Entre los aspectos principales de la Síntesis neoclásica de Marshall pueden citarse: a).-
la consolidación del pensamiento liberal de los siglos XVIII y XIX y b).- la demostración
de cómo el funcionamiento de una economía de mercaos conduce a la óptima
asignación de los recursos disponibles para la producción. V F

25. Smith y Marx pueden señalarse, respectivamente, como los principales pensadores
económicos de los siglos XVIII y XIX. Keynes asume una posición equiparable en la
primera mitad del siglo XX. V F

26. En síntesis, puede decirse que la obra de Smith represento una importante victoria
sobre el mercantilismo, la de Marx consistió un duras críticas al capitalismo, la de
Keynes reunió argumentos de gran influencia contra el laissex-faire . V F

27. Keynes predico la plena intervención de los estados en la vida económica de las
naciones. V F

28. La revolución keynesiana reafirmo los principales de la economía clásica, que habían
sido rechazados. V F

29. La gran depresión de la década de los 30 sacudió los postulados de la economía clásica
y de la política económica en ellos fundamentada. V F
 30. La visión de la teoría General de Keynes fue, esencialmente microeconómica. V F

31. Uno de los puntos básicos de la política económica recomendada por Keynes para la
recuperación de la depresión de los años 30 consistió en la realización de inversiones
adicionales por parte del Estado, como medio de expansión del nivel global de
empleo. V F

32. Uno de los aspectos importantes de la obra de Keynes es su clara disposición a

sacrificar la libertad para solucionar el problema del desempleado. V F

Prueba de selección Múltiple

En cada planteamiento de este examen existe solo una alternativa correcta, señálela

1. EL estudio de la evolución del pensamiento económico:

a. Depende del estudio de la historia.

b. Revela que las ideas de los grandes economistas no acusan divergencias en lo que
respecta a su carácter ideológico.
c. Evidencia que los grandes teóricos de la economía jamás se preocuparon por los
hechos y los datos de la realidad.
d. Es importante para la compresión más profunda de la historia.
e. Ninguna de las alternativas anteriores.

2. Los primero filósofos-políticos universales de Grecia y del imperio romano:

a. No se ocuparon de cuestiones económicas

b. Discutieron los salarios, la usura, el valor y la producción de la riqueza, pero no
construyeron un sistema de teorías económicas suficientemente amplio para ser
caracterizado como marco inicial de la economía científica.
c. Solo estudiaron, en el campo económico, las funciones del Estado y los medios para
financiarlas.
d. No dejaron algún legado para la reflexión económica, dada la superficialidad de sus
contribuciones en esa área.
e. Ninguna de las alternativas anteriores.

3. En el plano económico, el pensamiento escolástico de la edad Media:

a. Se caracteriza más como un conjunto de reglas de moral practica que como un

sistema interconsistente de teorías científicamente elaboradas.
b. Polemizó con el papel social y con la línea de pensamiento de la iglesia.
c. No asimiló las posibles contribuciones del pensamiento aristotélico.
d. No es más que un simple reflejo de la esterilidad intelectual de este periodo de
completo estancamiento
 e. Ninguna de las alternativas anteriores

4. Las restricciones de los escolásticos al comercio y a las ganancias fueron prácticamente

ignoradas:

a. Solamente después de las revoluciones liberales de la segunda mitad del siglo

XVIII.
b. Durante el periodo en que se fortalecieron la teoría y la política económica
mercantilista.
c. Solo por los comeralistas, en Alemania, debido a la no asimilación, por la cultura
germana, de la ética cristiana.
d. En el periodo del mercantilismo, pero revigorizadas por el liberalismo.
e. Ninguna de las alternativas anteriores.

5. Las ideas centrales del pensamiento económico mercantilista:

a. Fueron desarrolladas en la Baja Edad Media, pero solo efectivamente aplicadas

después del renacimiento.
b. Jamás fueron practicadas por Portugal y España, debido a la abundancia de
metales preciosos encontrados en las colonias de África y del nuevo continente.
c. Perseguían la acumulación de metales, la extensión del poder económico de los
Estados, el mantenimiento y la ampliación de sus dominios coloniales.
d. Solamente fueron aplicadas con rigor por Inglaterra, una nación mercantilista por
excelencia.
e. Ninguna de las alternativas anteriores

6. El surgimiento de la economía científica:

a. Coincidió, cronológicamente con la expansión comercial del renacimiento.

b. Ocurrió a partir de la segunda mitad del siglo XVII, con las obras de los fisiócratas y
de los económicos clásicos.
c. Solo ocurrió a finales del siglo XIX, a partir de la construcción, por los marginalistas,
de modelos matemáticos para explicar la lógica y la independencia de las
actividades económicas.
d. Puede, a lo máximo, remontarse a las primeras décadas del siglo XX, a la época en
que Marshall se dedicó a la formulación de la síntesis neoclásica.
e. Ninguna de las Anteriores.

7. Fisiocracia significa:

a. Gobierno Autoritario, contrario a la idea de que la economía es capaz de guiarse

por sí misma.
b. Gobierno Centralista, regulador de la vida económica en toda su extensión.
c. Gobierno Reformista, actuando permanentemente como agente de reformas
sociales.
d. Gobierno de la Naturaleza, basado en la creencia de que existe un orden capaz de
guiar la organización económica, sin necesidad de coordinaciones artificiales
impuestas por un poder político central.
e. Ninguna de las anteriores
8. La escuela fisiócrata pretendía:

a. El mantenimiento de las condiciones económicas y políticas establecidas en

Francia en el Periodo mercantilista.
b. La revisión del sistema tributario, para mayor justicia fiscal, manteniéndose, sin
embargo, las reglamentaciones impuestas a las corporaciones de artesanos y a los
monopolios instituidos por los gobiernos de Luis XIV y Luis XV.
9. El pensamiento de la escuela clásica y las ideas económicas de los fisiócratas:

a. Se alinean rigurosamente en todos los sentidos y aspectos.

b. Se alinean perfectamente en el plano económico, pero diverge en cuestiones de
orden político.
c. No tienen ninguna similitud
d. Pueden ser vistos como integrados a los movimientos que dieron soporte teórico y
doctrinario a las revoluciones liberales de la segunda mitad del siglo XVIII.
e. Ninguna de las alternativas anteriores.

10. La Riqueza de las Naciones, de Adam Smith, obra básica del pensamiento clásico:

a. Puede verse como una tentativa de construcción de una filosofía social completa.
b. Solo se ocupó de cuestiones económicas, no asumiendo posiciones en los planos
políticos e ideológicos.
c. Reprodujo las bases del humanismo renacentista, pero no cuidó de las cuestiones
económicas y sociales emergentes hacia finales del siglo XVIII en Europa
Occidental.
d. Fue escrita, con el claro objetivo de mantener la hegemonía económica de
Inglaterra, vía empobrecimiento de sus dominios coloniales.
e. Ninguna de las alternativas anteriores.

11. La formulación de un conjuntos interconsistente de principios y teorías económicas,

centrado en la demostración del automatismo de las fuerzas autorreguladoras de las
economías de mercado, caracteriza el paso:

a. De la economía liberal a la economía Keynesiana.

b. De la economía mercantilista a la economía liberal.
c. De la economía liberal a la economía Marxista
d. De la economía Marxista a la economía Keynesiana.
e. Ninguna de las alternativas anteriores.

12. La obras de Marx:

a. No tuvo precursores, ya que el Manifiesto comunista y El capital constituyen los

primeros marcos del pensamiento socialista.
b. Representó, en el plano metodológico, una reacción a las concepciones de la
Escuela Histórica Alemana.
c. Fue innovadora, en cuanto a la concepción de que el trabajo es el principal
elemento determinante del valor.
d. No ejerció mayor influencia sobre el orden económico que la ejercida por los
demás defensores de la doctrina socialista.
e. Ninguna de las alternativas anteriores
13. El Marginalismo:

a. Representa un momento de discontinuidad en la historia del pensamiento

económico: socavó las teorías de las escuelas que lo antecedieron y prácticamente
nada resultó de sus contribuciones.
b. Promovió una verdadera revolución en las teorías tradicionales del valor y cambió el
centro de gravedad del análisis económico al enfocar las escalas de preferencia
individuales, las necesidades humanas y las leyes que determinan la utilización de
los recursos para satisfacerlas.
c. Reformuló el pensamiento clásico, insertándolo con las contribuciones teóricas del
marxismo.
d. Enfocó y reformuló la teoría del valor, sin preocuparse por otros aspectos del
análisis económicos.
e. Ninguna de las alternativas anteriores.

14. La síntesis neoclásica:

a. Consolidó las contribuciones teóricas del clasicismo y del Marginalismo.

b. Incorporo las contribuciones de Marx al pensamiento clásico.
c. Corrigió el pensamiento marginalista, modificándolo a la luz de la doctrina marxista.
d. Simplemente adaptó el pensamiento de Adam Smith a las nuevas condiciones
industriales de principios del siglo XX.
e. Ninguna de las alternativas anteriores.

15. La teoría General, de Keynes, fundamentalmente trató:

a. De los problemas del desempleo y del restablecimiento de las economías

occidentales sacudidas por la gran Depresión de los años 30.
b. De la demostración microeconómica del automatismo de las fuerzas
autorreguladoras de los mercados libre.
c. De presentar contra-argumentos a la condensación determinista del liberalismo
emprendida por Marx.
d. De fijar bases teóricas y criterios para el dirigismo total y autoritario de la Economía
por el Estado.
e. Ninguna de las alternativas anteriores.
 Ejercicios

EJERCICIO 𝑵𝟎 . 1

El cuadro que sigue presenta en la primera columna, en orden cronológico, seis obras de
significativa importancia en la historia del pensamiento económico. En la segunda columna
están enlistados, en orden no coincidente con el de las obras anteriores sus seis autores.
Indique en la tercera columna los números de orden de las obras, haciéndolos corresponder
con sus autores. Como por ejemplo, ya indicamos correctamente el primero número: Marx es
el autor de El capital.

Obras Lista de Indicación correcta

(Título y año de publicación) Autores De los autores
1.-England’s Treasure by 4
Foreign Trade(1664) Marx

2.-Tableau Economique(1758) Adam Smith

3.-Wealth of Nations (1776) Thomas Mun

4.-Das Kapital(1867) Quesnay

5.-Principles of Economics(1890) Keynes

6.-The General Theory of Interest,
Employment and Money (1936) Marshal
EJERCICIO 𝑵𝟎 . 2

Considere el siguiente cuadro:

Épocas Principales Escuelas

A.-Edad Media 1.-Mercantilismo

B.-Renacimiento hasta la primera mitad del siglo
XVIII 2.-Liberalismo

C.-Segunda Mitad del siglo XVIII 3.-Keynesianismo

D.-Segunda Mitad del siglo XIX 4.-Escolástica

E.-Finales del siglo XIX y primeras décadas del siglo
XX. 5.-Socialismo

F.-Década de 1930 6.-Síntesis Neoclásica

Como indicaciones de correspondencia entre las épocas y las principales escuelas, las
siguientes combinaciones son incorrectas:

A1,B4,C5,D2,E3,F6

A5,B4,C6,D3,E1,F2

Escriba en el rectángulo de abajo la combinación correcta:

EJERCICIO 𝑵𝟎 . 3

Considere las siguientes afirmaciones:

a. Solo la tierra es fuente de riquezas. Las clases sociales que no participan en el trabajo
agrícola son económicas estériles
b. El valor del trabajo debe ser determinado por el valor de los bienes económicos de él
resultantes, contrariamente a la idea de que el valor de los bienes económicos es
determinado por el trabajo aplicado en su producción.
c. Los empresarios capitalistas se apropian indebidamente de una parte del trabajo de las
clases trabajadoras.
d. Comerciar por el simple amor al comercio es vergonzoso, porque incentiva apego a la
ganancia sin límites. El interés significa una extorsión de bienes del deudor por parte
del acreedor.
e. La riqueza nacional no equivale, necesariamente, al poderío militar y a las reservas de
metales preciosos. En realidad, el concepto de riqueza nacional debe estar asociado al
bienestar de todos los miembros de la sociedad.
 f. El camino normal para aumentar la riqueza y el poder nacional, acumulándose
reservas de metales, es a través del comercio exterior, observándose la siguiente regla:
vender más a los extranjeros de lo que de ellos se adquiere.
g. En fases de recesión, corresponde al Estado realizar inversiones adicionales para
garantizar la recuperación del nivel de la actividad económica e impedir la
multiplicación continuadas del desempeño.

Estas proposiciones constituyen síntesis de las ideas defendidas por diferentes escuelas del
pensamiento económico. En la primera columna del cuadro siguiente están enumeradas, en
orden cronológico, siete escuelas. Indique, en la segunda columna, las proposiciones que
corresponden a cada una. Como ejemplo, la primera ya está indicada correctamente.

Escuelas del pensamiento

económico Proposiciones
1.-Escolásticas Medieval D
2.-Mercantilismo
3.-Fisiocracia
4.-Liberalismo Clásico
5.-Socialismo Marxista
6-.Marginalismo
7.-Keynesianismo