DIDÁCTICA

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES

CHIMBOTE

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

DIDÁCTICA

ELEMENTOS SUBYACENTES DEL

MODELO DIDACTICO

ACTIVIDAD Nº 07

ESTUDIANTE:

Katty Rossina Ormeño Jiménez

DOCENTE:

Neder Hugo Rojas Saldaña

CAÑETE – PERÙ

2019

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DIDÁCTICA

ELEMENTOS SUBYACENTES DEL MODELO DIDACTICO

I. Cuál es el papel de la competencia dentro del modelo didáctico de Uladech Católica.

El papel que cumple el modelo didáctico dentro de la universidad es sobre un enfoque socio
formativo para la educación y no un modelo pedagógico, porque no pretenden ser una
representación ideal, sino dar una formación a los estudiantes siendo capaces y competitivos.
Constituyéndose el aula en un espacio de experiencias de vida donde se funden las metódicas
didácticas, con los saberes y las interacciones de los docentes y estudiantes, en una fusión
integradora con la visón y misión de la ULADECH Católica.

II. Cuáles son los elementos de una competencia

Desempeño con integralidad: Son una actuación integral ante retos del contexto que implican
el desarrollo y la puesta en acción
Desempeño para resolver problemas del contexto: Estar en condiciones de comprender y
resolver unos determinados problemas del contexto en el cual se
desenvuelve la persona.
Desempeño con metacognición: Esto significa estar en un proceso de mejoramiento continuo
para alcanzar unas metas por medio de la reflexión continua en torno a lo que se hace.
Desempeño con idoneidad: Esto significa actuar en la realización de actividades y abordaje de
problemas cumpliendo con criterios de calidad explícitoso implícitos en el contexto.
Desempeño con ética: Actuar con base en los valores universales como la responsabilidad, la
honestidad, el respeto, la tolerancia, la verdad, la honradez, la justicia, lasolidaridad, la libertad y
el respeto a la vida.

III. Utilice el sílabo de una asignatura del área de formación especializada y transforme
el objetivo general en competencia.
Según el silabo de plan de aprendizaje del curso de Derecho Comercial II el objetivo general es:
Objetivo general al término de la asignatura el estudiante será capaz de: Interpretar y aplicar los
principios, doctrina y legislación de los títulos valores
Competencias Generales al Finalizar la asignatura, todos los estudiantes deberán ser capaces de:

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Debe quedar claramente establecida su relación con el rasgo del nivel profesional, en relación a
los Títulos Valores.
Deben concebir y formular una descripción de los resultados de los títulos valores como
consecuencia de su participación en el proceso educativo de la asignatura.
Deben expresar el desempeño las capacidades, habilidades, destrezas, competencias y actitudes
de dimensión amplia en el tema de Títulos valores, ya que los estudiantes serán capaces de
mostrar lo aprendido.
Analizar, comentar y valorar las características y aportes de las principales teorías, propuestas
educativas y paradigmas contemporáneos en cuanto al concepto y fines de los Títulos Valores.
Deberán tener el educando y el educador, proyectos, medios y estrategias planteados para lograr
sus propósitos educacionales y el contexto o realidad, en relación al tema de Títulos valores.

IV. Redacte una competencia siguiente el modelo propuesto

Verbo de Desempeño Objeto de Finalidad Condición de Calidad.

Conocimiento
Planear Un proyecto productivo Para satisfacer una Con base en unas
o social. determinada necesidad determinadas normas
de la comunidad para de redacción siguiendo
obtener ingresos criterios de estructura
económicos establecida en el área.
La competencia se describiría entonces así:
Planeara un proyecto productivo para satisfacer una necesidad de la comunidad y obtener ingresos
económicos, por ello, con base en unas determinadas normas de redacción, siguiendo los criterios
establecido en el área respecto a sus competentes y haciendo énfasis en su viabilidad.

V. Para redactar una competencia como referencia la dirección

http://www.tuningal.org/es/competencias/geologia
Competencias Genéricas De América Latina
1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis

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2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

3. Capacidad para organizar y planificar el tiempo
4. Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión
5. Responsabilidad social y compromiso ciudadano
6. Capacidad de comunicación oral y escrita
7. Capacidad de comunicación en un segundo idioma
8. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación
9. Capacidad de investigación
10. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
11. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas
12. Capacidad crítica y autocrítica
13. Capacidad para actuar en nuevas situaciones
14. Capacidad creativa
15. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
16. Capacidad para tomar decisiones
17. Capacidad de trabajo en equipo
18. Habilidades interpersonales
19. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
20. Compromiso con la preservación del medio ambiente
21. Compromiso con su medio socio-cultural
22. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad
23. Habilidad para trabajar en contextos internacionales
24. Habilidad para trabajar en forma autónoma
25. Capacidad para formular y gestionar proyectos
26. Compromiso ético.
27. Compromiso con la calidad.

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VI. Referencia Bibliográficas

 Domínguez, J (2011). Modelo Didáctico Uladech Católica. (1ª. Ed.). Editora Gráfica
Real S.A.C. Trujillo, Perú.
https://campus.uladech.edu.pe/pluginfile.php/3848287/mod_resource/content/1/MODEL
O%20DIDACTICO_ULADECH%202.pdf

 Santiváñez, R. (2016). Didáctica Uladech Católica. Chimbote – Perú.

 http://files.uladech.edu.pe/docente/32908380/Otros/manual%20uladech.pdf

 http://www.tuningal.org/es/competencias/geologia