SILABUS MATA PELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika Kelompok C PEMINATAN

Kelas : XI
Peminatan : MIPA
Tahun Pelajaran : 2016 – 2017
Team Pengembang : Musyawarah Guru Mata Pelajaran Matematika Kabupaten PATI
A. Standar Kompetensi Lulusan :
Sikap :Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani dan rohani
sesuaidenganperkembangananak di lingkungankeluarga, sekolah, masyarakatdanlingkunganalamsekitar, bangsa, negara, kawasan regional, daninternasional.
Pengetahuan :Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan:
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni,
4. budaya, dan
5. humaniora.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, serta
kawasan regional dan internasional. .
Keterampilan :Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif
melaluipendekatanilmiahsebagaipengembangandari yang dipelajari di satuanpendidikandansumber lain secaramandiri
B. Kompetensi Initi 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan ): Memahami,menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual,prosedural,danmetakognitifberdasarkanrasa
ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi,seni, budaya,danhumanioradenganwawasankemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan,danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajianyang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
Kompetensi Inti 4 (Keterampilan): Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di
sekolahsecaramandiri, bertindaksecaraefektifdankreatif, sertamampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

Versi rtl 1.1 2017

 Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Rencana Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi dan Sub Materi Penilaian Waktu
3.1 3.1.1 A. Bangun Ruang A. Kegiatan Pendahuluan a. Pengamat 32 JP
Mendeskripsikanjar Mendeskripsikanban 1. Jarak titik a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk an sikap.
akdalamruang(anta gunruang terhadap titik mengikuti proses pembelajaran; b. Tes
rtitik,titikkegaris, 3.1.2 2. Jarak titik ke b. memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual Tertulis.
dantitikkebidang) Mendeskripsikanjara garis sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan c. Tes Lisan
kdalamruangantard 3. Jarak titik ke sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan d. Penugasa
uatitik bidang lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan n
3.1.3 karakteristik dan jenjang peserta didik; e. Unjuk
Mendeskripsikanjara c. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan Kerja.
kdalamruangdarititi pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan f. Tertulis
kkegaris dipelajari; g. Projek
3.1.4
d. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
Mendeskripsikanjara
yang akan dicapai; dan
kdalamruangdarititi
e. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kkebidang
kegiatan sesuai silabus
4.1 4.1.1
Menentukanjarakd B. Inti
Menentukanjarakdal
alamruang(antartiti amruang(antartitik,ti Menggunakan model pembelajaran, metodepembelajaran,
k,titikkegaris,dantit tikkegaris,dantitikke media pembelajaran, dansumberbelajar yang
ikkebidang) bidang) disesuaikandengankarakteristikpesertadidikdanmatapelajaran
serta pemilihanpendekatan pembelajaran.
C. Penutup
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun
kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
a. Menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung
dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
c. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
d. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
D. Program Perbaikan (Remedial)

Versi rtl 1.1 2017

 Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Rencana Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi dan Sub Materi Penilaian Waktu
3.2 3.2.1 Menentukan ukuran B. Stastitika A. Kegiatan Pendahuluan a. Pengamat 32 JP
Menentukandanmen pemusatan data, 1. Ukuran a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk an sikap.
ganalisisukuranpem meliputi rataan (rataan Pemusatan Data mengikuti proses pembelajaran; b. Tes
usatandanpenyebara data tunggal, rataan 2. Ukuran b. memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual Tertulis.
n data yang sementara data tunggal, Penyebaran Data sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan c. Tes Lisan
disajikandalambentu rataan data sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan d. Penugasa
ktabeldistribusifreku berkelompok, rataan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan n
ensidanhistogram karakteristik dan jenjang peserta didik; e. Unjuk
sementara data
c. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan Kerja.
berkelompok,
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan f. Tertulis
pengkodean atau coding
dipelajari; g. Projek
data berkelompok),
modus, dan median. d. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
3.2.2 Menentukanukuranletak yang akan dicapai; dan
kumpulan data yang e. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
meliputikuartil, desil, kegiatan sesuai silabus
dan persentil. B. Inti
3.2.3 Memberikan tafsiran Menggunakan model pembelajaran, metodepembelajaran,
terhadap ukuran letak media pembelajaran, dansumberbelajar yang
kumpulan data. disesuaikandengankarakteristikpesertadidikdanmatapelajaran
serta pemilihanpendekatan pembelajaran.
3.2.4 Menentukanukuranpen
C. Penutup
yebaran data,
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun
meliputijangkauan,
kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
simpangankuartil,
a. Menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung
simpangan rata-rata,
dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
ragam,
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
dansimpanganbaku.
pembelajaran;
3.2.5 Menentukan data yang
c. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tidak konsisten dalam
tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
kelompoknya.
d. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
3.2.6 Memberikantafsiranterh pertemuan berikutnya.
adapukuranpenyebaran D. Program Perbaikan (Remedial)
data.
3.2.7 Memberikan tafsiran
terhadap ukuran
pemusatan data.
Versi rtl 1.1 2017
 Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Rencana Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi dan Sub Materi Penilaian Waktu
4.2 4.2.1 Menyelesaikan
Menyelesaikanmasal masalah yang
ah berkaitan dengan
yangberkaitandenga data hasil
npenyajian data pengukuran dan
hasilpengukurandan pencacahan dalam
pencacahandalamta tabel distribusi
beldistribusifrekuen frekuensi.
sidan histogram 4.2.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
histogram

Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Rencana Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi dan Sub Materi Penilaian Waktu
3.3 3.3.1 Menjelaskanmasalah C. Aturan A. Kegiatan Pendahuluan a. Pengamat 32 JP
Menganalisisaturan yang Pencacahan, a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk an sikap.
encacahan(aturanp berkaitandenganatur Permutasi dan mengikuti proses pembelajaran; b. Tes
enjumlahan, anpencacahan(atura Kobinasi. b. memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual Tertulis.
aturanperkalian, npenjumlahan, 1. Aturan sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan c. Tes Lisan
permutasi, pengurangan, Pencacahan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan d. Penugasa
dankombinasi) danperkalian. 2. Permutasi. lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan n
melaluimasalahkon 3.3.2 3. Kombinasi karakteristik dan jenjang peserta didik; e. Unjuk
tekstual MenjelaskansyaratPe c. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan Kerja.
rmutasi. pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan f. Tertulis
3.3.3 dipelajari; g. Projek
MenjelaskansyaratK d. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
ombinasi. yang akan dicapai; dan
4.3 4.3.1 e. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
Menyelesaikanmas Memecahkanmasala
kegiatan sesuai silabus
alahkontekstualya h yang
B. Inti
ng berkaitandenganatur
berkaitandenganka Menggunakan model pembelajaran, metodepembelajaran,
anpenjumlahan,
idahpencacahan(at pengurangan, media pembelajaran, dansumberbelajar yang
uranpenjumlahan, danperkalian. disesuaikandengankarakteristikpesertadidikdanmatapelajaran

Versi rtl 1.1 2017

 Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Rencana Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi dan Sub Materi Penilaian Waktu
aturanperkalian, 4.3.2 serta pemilihanpendekatan pembelajaran.
permutasi,dankom Memecahkanmasala C. Penutup
binasi) h yang Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun
berkaitandenganPer kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
mutasi. a. Menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung
4.3.3 dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
Memecahkanmasala b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
h yang pembelajaran;
berkaitandenganKo c. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
mbinasi. tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
d. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
D. Program Perbaikan (Remedial)

Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Rencana Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi dan Sub Materi Penilaian Waktu
3.4 3.4.1 Mengetahui konsep C. Peluang Kejadian A. Kegiatan Pendahuluan a. Pengamat 32 JP
Mendeskripsikanda peluang melalui Majemuk. a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk an sikap.
nmenentukanpelua berbagai percobaan 1. Konsep kejadian mengikuti proses pembelajaran; b. Tes
ngkejadianmajemu 3.4.2 Mengetahui konsep majemuk. b. memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual Tertulis.
k(peluangkejadian- kejadian majemuk 2. Peluang dua sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan c. Tes Lisan
kejadiansalingbeba 3.4.3 Menentukan nilai kejadian saling sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan d. Penugasa
s,salinglepas, peluang suatu lepas. lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan n
dankejadianbersyar kejadian majemuk 3. Peluang Dua karakteristik dan jenjang peserta didik; e. Unjuk
at) 3.4.4 Membuktikan Kejadian saling c. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan Kerja.
darisuatupercobaa berbagai sifat bebas. pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan f. Tertulis
nacak peluang kejadian 4. Kejadian bersyarat. g. Projek
dipelajari;
majemuk ( Dua 5. Menerapkan d. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
kejadian salinglepas, konsep dan yang akan dicapai; dan
Dua kejadian saling aturan peluang
e. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
bebas,kejadian dalam
kegiatan sesuai silabus
bersyarat) memecahkan
B. Inti
3.4.5 Menerapkan konsep masalah
dan aturan peluang Menggunakan model pembelajaran, metodepembelajaran,

Versi rtl 1.1 2017

 Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Rencana Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi dan Sub Materi Penilaian Waktu
dalam pemecahan media pembelajaran, dansumberbelajar yang
masalah nyata disesuaikandengankarakteristikpesertadidikdanmatapelajaran
4.4 4.4.1 Mengaplikasikan serta pemilihanpendekatan pembelajaran.
Menyelesaikan konsep dan aturan C. Penutup
masalahyang peluang kejadian majemuk Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun
berkaitandengan dalam menyelesaikan kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
peluangkejadian permasalahan yang a. Menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung
dihadapi dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
majemuk
(peluang, b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
4. 4.2 Menyajikan pembelajaran;
kejadian- kesimpulan yang
kejadiansalingbe c. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
diperoleh dari tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
bas, salinglepas, pembelajaran
d. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
dankejadianbers peluang kejadian
pertemuan berikutnya.
yarat) majemuk
D. Program Perbaikan (Remedial)

D. Sumber Belajar :

Versi rtl 1.1 2017