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SEMANA 2

TALLER PRÁCTICO 2 Sesión 3 - 4

Nombres y apellidos:……………………………………………………………………………………………………..………………………………….

Carrera(s):………………………………………………………………………………………………………………………..Grupo:……………….……

EL TEXTO Y EL PROPÓSITO COMUNICATIVO II
Logros:
Al término de la sesión, el estudiante discrimina las intenciones y propósitos comunicativos de diferentes
textos. Además, reconoce y distingue las funciones del lenguaje en diferentes enunciados.

Al finalizar la sesión identifica diferentes textos de acuerdo a su tipología.

I. Analiza los siguientes enunciados; posteriormente, señala qué intenciones comunicativas se


cumplen.
CONTEXTO

. Caso
. Lenguaje

Propósito
básico

Especificación
del propósito
comunicativo

Especie textual

Registro

CONTEXTO

Caso
II. Lee los siguientes
textos breves. Luego, Lenguaje
marca la respuesta
según el propósito Propósito
comunicativo básico
predominante.
Especificación
1. “No debes mirar sin hacer nada del propósito
mientras alguien está molestando a comunicativo
otra persona, porque eso sólo sirve Especie textual
para darle más valentía al agresor,"
dice Drew Lara. "Mejor es
Registro
simplemente irte."
A) Entretener

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B) Persuadir
C) Informar

2. Cariño, creo que estás obsesionado con el fútbol y me haces falta. - ¡¿Qué falta?! ¡¿Qué falta?! ¡¡Si no
te he tocado!!
A) Entretener
B) Persuadir
C) Informar

3. ¿Quieres ayudar a tu comunidad? Puedes encontrar muchas oportunidades para ayudar en tu escuela
o en tu ciudad. A menudo las acciones muy simples pueden hacer una gran diferencia.
A) Persuadir
B) Entretener
C) Informar

4. El 1 de febrero, Toyota dijo que los concesionarios pronto recibirán las partes necesarias para reparar
los aceleradores defectuosos. Algunos concesionarios permanecerán abiertos las 24 horas.
A) Entretener
B) Persuadir
C) Informar

III. Señala la intención comunicativa predominante a partir del análisis de los siguientes textos.

Cuando hablamos de justicia, tenemos que analizar si nosotros somos o no somos justos; es decir, si
logramos ser tolerantes y solidarios, Porque si queremos que nos respeten, tenemos que respetar a los
otros: si no nos gusta que nos discriminen, no debemos discriminar; si necesitamos expresar nuestras
opiniones, debemos escuchar las opiniones de los demás, aunque no las compartamos.

Propósito básico:
…………………………………………………………………………………………………………………
Especificación del propósito comunicativo:
……………………………………………………………………………………………………………….………….
…………………………………………………………………………………………………………………………..

Inicia la era de la educación portátil que renueva el papel del maestro

San Antonio, Texas. El salón de clases en el siglo XXI ha empezado a transformarse y ahora estará en
todos los sitios y será virtual, lo mismo que el maestro.

Los nuevos salones de clases se ubican en Second Life. Las clases son portátiles y se llevan en audio y
video en el IPod o Vodcasting. Los temas más complicados como astronomía, matemáticas y ciencias
están en blogs y las tareas se pueden hacer por celular, muestran expertos de universidades de Estados
Unidos, instituciones de investigación o desarrolladores de tecnología en la National Educational
Computing Conference (NECC).

Durante la apertura, la presidenta de la conferencia Trina Davis señaló cinco elementos que están
transformando la forma en que se ofrece la educación a través de la aplicación de las nuevas

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tecnologías, la innovación, el cambio que está teniendo en los niños, el cambio en el papel del maestro y
en el aprendizaje.

Nurit Martínez Carballo. El Universal. 2 de julio de 2008

Propósito básico:
…………………………………………………………………………………………………………………
Especificación del propósito comunicativo:
……………………………………………………………………………………………………………….…………..
……………………………………………………………………………………………………………………………

IV. Analice las siguientes situaciones comunicativas y señale qué función del lenguaje
predomina en cada caso:

FUNCIÓN
a. Perú es un país que se encuentra situado en América del Sur.
b. Aquellos ojos verdes de mirada serena, dejaron en mi alma eterna
sed de amar…
c. Silencio, alumnos, el examen se iniciará ahora.
d. El verbo es una categoría gramatical que expresa acción, estado,
etc.
e. Ana, estás ahí
Aló, contesta.
f. Qué lindo es mi país, es hermoso mi Perú.
g. La palabra ‘inocuo’ significa ‘inofensivo’.
h. Te amo como la vida misma, amor mío, siempre estarás en mi
tibio corazón…
i. Pedro, ven aquí ahora.

J.Aquí te amo.
En los oscuros pinos se desenreda el viento.
Fosforece la luna sobre las aguas errantes.
Andan días iguales persiguiéndose.
k. La forma cuórum (plural cuórums) es la adaptación adecuada al
español del latinismo quorum, y no quórum, tal como indica la
última Ortografía de la lengua española.
l. La ciencia es la rama del saber humano constituida por el conjunto
de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia
determinada que son obtenidos mediante la observación y la
experimentación, la explicación de sus principios y causas y la
formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por
la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio
y la sistematización de los conocimientos.

V. Identifica la tipología textual de los siguientes textos.

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Texto 1: _______________________________________________
El oeste de Texas divide la frontera entre México y Nuevo México. Es muy bella pero áspera, llena de
cactus, en esta región se encuentran las Davis Mountains. Todo el terreno está lleno de piedra caliza,
torcidos arboles de mezquite y espinosos nopales. Para admirar la verdadera belleza desértica, visite el
Parque Nacional de Big Bend, cerca de Brownsville. Es el lugar favorito para los excursionistas,
acampadores y entusiastas de las rocas. Pequeños pueblos y ranchos se encuentran a lo largo de las
planicies y cañones de esta región.

Texto 2: _______________________________________________
Las personas con riesgo mayor de padecer sífilis son los varones homosexuales jóvenes, las
sexoservidoras, los trabajadores migrantes y de la vida galante nocturna, los usuarios de drogas
endovenosas y las muchas personas promiscuas que viven en los barrios céntricos de las grandes urbes.

Texto 3: _______________________________________________
El herpes genital provoca una gran preocupación a pacientes y médicos. Su frecuencia va en aumento,
existiendo gran riesgo de transmisión a parejas sexuales y de morbilidad y mortalidad en lactantes. En
estudiantes norteamericanos es 10 veces más frecuente que la lúes o la gonorrea.

Texto 4: _______________________________________________
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas. Sería
difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el futuro desborda todo
lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnológico. Nos permite
educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso. Precisamente, es este uso el que
puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes pasan una gran
parte del día navegando por páginas, publicando en las redes sociales, o viendo videos en YouTube.

Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la web
está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea
solo como manera de ocio.

Texto 5: _______________________________________________
En Chile, la sífilis, la uretritis gonocócica y la tricomoniasis están muy difundidas, lo que probablemente
es un artefacto que surge de la toma rutinaria de exámenes en el control prenatal.

Texto 6: _______________________________________________
Un caballo viejo fue vendido para darle vueltas a la piedra de un molino. Al verse atado a la piedra,
exclamó sollozando:
- ¡Después de las vueltas de las carreras, he aquí a que vueltas me he reducido!
Moraleja: No presumáis de la fortaleza de la juventud. Para muchos, la vejez es un trabajo muy penoso.

Texto 7: _______________________________________________
Hamas ganó combinando una fuerte resistencia contra la ocupación militar con la creación de
organizaciones sociales de base y de servicio a los pobres, una plataforma y una práctica que
probablemente haría ganar votos en cualquier lugar. La victoria electoral de Hamas es ominosa pero
comprensible, a la luz de los acontecimientos. Es enteramente justo describir a Hamas como
fundamentalista, extremista y violentista, y como una seria amenaza a la paz y a un acuerdo

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NOMBRE DEL
ESTUDIANTE/GRUPO

ASPECTO A EVALUAR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

políticamente justo. Sin embargo, es útil recordar que en aspectos importantes, Hamas no es tan
extremista como otros. Por ejemplo, declara que estaría de acuerdo con una tregua con Israel sobre la
base de la frontera reconocida a nivel internacional antes de la guerra arabe-israelí de junio de l967.
La posición de Washington hacia las elecciones en Palestina ha sido coherente. Las elecciones fueron
postergadas hasta la muerte de Yasser Arafat, que fue recibida como una oportunidad para la realización
de la "visión" de Bush sobre un eventual Estado palestino democrático, que es una pálido y vago reflejo
del consenso internacional sobre una acuerdo de dos entidades estatales en la zona, que Estados
Unidos viene bloqueando desde hace 30 años.

Texto 8: _______________________________________________
Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no
existía razón para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos, podían más que el albayalde y el soliman
del afeite, con que se blanqueaba por simular melancolías. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las
sienes y que fingían medicamentos. Tenía los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabia dilatarlos duramente o
desmayarlos con recato o levantarlos con disimulo.

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Reconoce las intenciones Reconoce la intención comunicativa de No reconoce ninguna de las
comunicativas de los dos uno de los enunciados propuestos intenciones comunicativas de los dos
Reconocer la intención enunciados propuestos (el (menos del 100% pero más del 50%). enunciados propuestos (menos del
100%). 50%).
comunicativa

4 PUNTOS ( ) 2 PUNTOS ( ) 0 PUNTOS ( )

Identifica los propósitos Identifica los propósitos comunicativos No identifica ninguno de los
Identificar el propósito comunicativos de los cuatro de dos de los breves textos propuestos propósitos comunicativos de los breves
comunicativo breves textos propuestos (el (menos del 100% pero más del 50%). textos propuestos (menos del 50%).
100%).

3 PUNTOS ( ) 2 PUNTOS ( ) PUNTOS ( )

Analiza apropiadamente la Analiza apropiadamente la intención No logra analizar apropiadamente la


intención comunicativa en los comunicativa en un solo enunciado intención comunicativa en ningún
Analizar la intención dos enunciados propuestos (el propuesto (menos del 100% pero más enunciado propuesto (menos del 50%).
100%). del 50%).
comunicativa

3 PUNTOS ( ) 2 PUNTOS ( ) 0 PUNTOS ( )

Analiza apropiadamente la Analiza apropiadamente la función Analiza apropiadamente la función


función comunicativa en todas o comunicativa en la mitad de las comunicativa en una o ninguna de las
casi todas situaciones situaciones comunicativas propuestas situaciones comunicativas propuestas
Analizar la función comunicativas propuestas (el (menos del 100% pero más del 50%). (menos del 50%).
comunicativa 100%).

5 PUNTOS ( ) 3 PUNTOS ( ) 0 PUNTOS ( )

Identifica la correcta tipología Identifica la correcta tipología textual de No identifica la correcta tipología
textual de todos los breves textos muchos de los breves textos presentados textual de ningún de los breves textos
Identifica la tipología presentados (el 100%). (menos del 100% pero más del 50%). presentados (menos del 50%).
textual

3 PUNTOS ( ) 2 PUNTOS ( ) 0 PUNTOS ( )

Respeta la puntuación y las Respeta parcialmente la puntuación y las No respeta la puntuación y las normas
normas ortográficas (el 100%). normas ortográficas (menos del 100% ortográficas (menos del 50%).
Ortografía y puntuación pero más del 50%).

2 PUNTOS ( ) 1 PUNTO ( ) 0 PUNTOS ( )

Puntaje TOTAL:

OBSERVACIONES

FORTALEZAS ENCONTRADAS

OPORTUNIDADES DE
MEJORA

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