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GUÍA DE OBSERVACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL: Huanta Institución Educativa: Nº 38606/Mx-P “Mártires de la Educación de
1969”
Grado y sección 6to “A” Fecha de aplicación: 05 de Junio de 2019
Nombre del
Observador: Darío F. PARIONA SALAZAR
Nombre del Estudiante: Jaime LÓPEZ SAUME
Nombre de la Actividad
Divisores
de aprendizaje
Área Matemática
Competencia Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Traduce una o más acciones de dividir una cantidad en partes exactas e inexactas, al plantear y resolver
Desempeño
problemas de su entorno.
Observa la sesión de aprendizaje y marca con un aspa (x) en el casillero que mejor corresponda con la valoración
respecto al cumplimiento descrito en el ítem.

EQUIVALENCIA PUNTAJE
Cumple satisfactoriamente los aspectos descritos por el indicador 1
Cumple medianamente satisfactorio con los aspectos descritos por el indicador 0.5
Verifica que el nivel de cumplimiento es insatisfactorio (no se evidencia nivel alguno de cumplimiento del indicador) 0

II. Aspectos personales del estudiante practicante


DESCRIPTORES 1 0.5 0
1 El estudiante practicante posee una presentación personal adecuada según el contexto en el que desempeña su
práctica pedagógica demostrando seguridad en sí mismo.
2 Construye de manera asertiva y empática relaciones interpersonales con y entre sus niños, basadas en respeto mutuo
y la colaboración. (MBDD. Dominio II/11)
3 Demuestra responsabilidad y profesionalismo con el docente observador de aula.
4 Reflexiona con sus niños sobre experiencias vividas de discriminación y exclusión según los casos que se presenten.
(MBDD. Dominio II/17)
5 Mantiene la disciplina en el aula a través de estrategias que fomenten el cumplimiento voluntario de las normas y/o
acuerdos de convivencia.
Puntaje
III. Aspectos Pedagógicos
DESCRIPTORES 1 0.5 0
6 Inicia la sesión despertando el interés de los estudiantes haciendo uso de diferentes recursos didácticos.
7 Aplica estrategias didácticas adecuadas para recoger los saberes previos de los estudiantes.
8 Comunica el propósito de la sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño de la sesión programada.
(MBDD.DII/20)
9 Desarrolla actividades de acuerdo al propósito de aprendizaje en los estudiantes. (MBDD.DII/12)
10 Respeta los procesos didácticos para el logro de los aprendizajes.
11 Utiliza materiales y/o recursos didácticos apropiadas para promover procesos de aprendizaje que permitan el logro de
capacidades y desempeños
12 Desarrolla contenidos teóricos disciplinares de manera actualizada y comprensible para todos los estudiantes.
(MBDD.DII/21)
13 Acompaña a los estudiantes en la comprensión de los aprendizajes establecidos.
14 Promueve el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes que los motiven a aprender. (MBDD.DII/22)
15 Brinda respuestas satisfactorias y oportunas a las preguntas de los estudiantes.
16 Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada y grupal a los estudiantes.
17 Sistematiza y construye con los estudiantes el nuevo conocimiento.
18 Utiliza técnicas e instrumentos que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con
el estilo de aprendizaje de los niños. (MBDD. DII/25).
19 Demuestra dominio de escenario, modulación de voz y hace uso del tiempo requerido en función del propósito de la
sesión de aprendizaje. MBDD. DII/23)
20 Evalúa los aprendizajes de los estudiantes de manera permanente, brindado la retroalimentación oportuna.
Puntaje
Puntaje total

IV. PUNTAJE FINAL


CUADRO RESUMEN DE PUNTAJE PUNTAJE
ASPECTOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Puntaje total

V. ESCALA FINAL
A B C D
18-20 14-17 11-13 0-10
Nivel medianamente Nivel mínimamente
Nivel satisfactorio Nivel insatisfactorio
satisfactorio satisfactorio

SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES

Firma del docente observador (A) Firma del estudiante practicante

Firma del Docente formador

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Formador de Práctica

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