SESIÓN DE APRENDIZAJE

MODULO DE LENGUAJE

ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de orientación al bien común

AULA: 2 AÑOS B FECHA: LUNES 10 de junio
PROPÓSITO: Que el niño participe en las canciones escuche cuentos, rimas ,trabalenguas y reconozca los hábitos de alimentación mediante tarjetas
léxicas
INSTRUMENTO DE
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
 Obtiene información del  Expresa sus necesidades, emociones Ficha de observación
texto oral e intereses –al interactuar con otras
 Se comunica  Utiliza recursos no verbales personas de su entorno usando
COMUNICACIÓN y paraverbales de forma algunas palabras y sonidos
oralmente en
estratégica. combinados que se asemejan a
su lengua
 Interactúa palabras, así como movimientos
materna.
estratégicamente con
corporales, señas, gestos, sonrisas y
distintos interlocutores.
miradas con la intención de
comunicarse o lograr su propósito
 Se desenvuelve
 Realiza acciones y movimientos de
PSICOMOTRICIDAD de manera  Comprende su cuerpo
manera autónoma –en los que expresa sus
ESTIMULACIÓN autónoma a emociones–, que le permiten desplazarse
SENSORIAL través de su por el espacio, explorar con su cuerpo e
motricidad interactuar con el entorno

DESARROLLO DE LA SESION
 MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

Recepción de los niños: Recepción de los niños(as), guardan sus loncheras en su respectivo lugar
Planificación:
Los niños deciden en que sector jugar.
UTILIZACIÓN LIBRE Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer. Como docente
observo sin alterar la dinámica del juego. Juguetes didácticos
DE LOS SECTORES Orden: A través de la canción “A guardar” los niños guardan los materiales empleados y ordenan los sectores
de trabajo.

Actividades permanentes: En asamblea con los niños se realizan las siguientes actividades:
Saludo: Los niños organizadamente entonan la canción “buenas días amiguitos como están”
Oración al ángel de la guarda
RUTINAS Canción Jesusito de mi vida Pandereta ,canto
Motivación: Se les cantará la dinámica

Módulo de lenguaje
La docente prepara a los niños y los sienta en las colchonetas en forma de media luna la docente cuenta el TARJETAS LEXICAS
cuento, las rimas ,trabalenguas ,poesía luego la docente presenta a los niños las tarjetas léxicas de los hábitos
INICIO de alimentación y los cubiertos q se utilizan para comer los alimentos
La docente realiza preguntas sobre el tema
IMÁGENES GRANDES

Cuentos, trabalenguas
rimas ,adivinanzas

Los niños trabajan rasgado

FINAL Rasgado trazos

 ACTIVIDADES DE • Los niños se alistan para ir al baño, lavarse las manos, se secan con las toallas y ordenadamente se les
HIGIENE/ASEO hace entrega de su lonchera para que coman sus alimentos.
LONCHERA  Con ayuda de la profesora y la auxiliar los niños comen sus alimentos. NIÑOS(AS), TOALLAS,
SERVILLETAS,
LONCHERA

Psicomotricidad  - los niños se desplazarán al área de psicomotricidad y realizaran las actividades de arrastre
en circuito con el acompañamiento de la profesora y auxiliar

Cinta maskytape
esparcimiento La docente ordena a los niños en el gusanito y luego los dirige a los juegos

segunda lonchera
juegos
Estimulación La docente prepara a los niños y explica el trabajo q realizaran con las latas sensoriales, luego se entrega
sensorial a cada niño y trabajaran escuchando el sonido de las latas sensoriales , siempre bajo la supervisión de la
docente y la auxiliar.
Latas sensoriales
SALIDA Los niños(as) se dirigen al baño para asearse correctamente (lavado de manos y cambio de pañales) y la COLONIA ,PEINE,
tutora y auxiliar los peinan y perfuman. TOALLAS HÚMEDAS
Se desplazan ordenadamente hacia la puerta de salida esperando a sus familiares

GUDALUPE TERESA MARIA ELENA MORA

ALMEYDA APOLAYA BOLIVAR
TUTORA DE AULA 2 AÑOS COORDINADORA NIVEL
B INICIAL